大班语言《我就是喜欢我》doc.docx
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大班语言《我就是喜欢我》doc
大班语言《我就是喜欢我》
活动目标:
1喜欢阅读图书,乐意用较完整的语言表达自己对图画的理解。
2知道自己是独一无二的,每个人都有自己的长处与短处。
3能专注地倾听故事,乐意表演故事。
活动准备:
电教课件、故事读本人手一册.头饰[青蛙、野鸭、小猪、山羊]
活动过程:
一.感知活动
师:
小朋友们好!
今天,老师想请小朋友们猜个谜语。
大眼睛,阔嘴巴,说起话来呱呱呱,游泳捉虫人人夸。
幼:
青蛙。
师:
对了,是青蛙[点击青蛙的图片]
师:
你们喜欢青蛙吗?
幼:
喜欢
师:
为什么?
幼:
因为青蛙可爱
幼:
因为青蛙会游泳
幼:
因为青蛙会捉虫,会跳跃。
师:
小朋友们都喜欢小青蛙。
今天,老师就请小朋友们听一个关于青蛙的故事。
有这么一只青蛙,原来也非常喜欢自己,可是发生了一些事情,让小青蛙改变了对自己的看法。
究竟是什么事情,我们一起听听这个故事吧。
[评析]孩子个体的、零散的经验,需要教师进行梳理,这样才能引起孩子们对这节课的兴趣。
[放录音,听故事]
二.自主阅读
师:
故事真有趣。
小朋友们想不想看一看究竟在小青蛙身上发生了一些什么事情呢?
请小朋友们把书打开仔细的观察书中的画面,自由的说一说图上都有些什么,它们在干什么?
也可以与同伴交流。
师:
请小朋友们把书合上。
老师发现小朋友们在看书的时候都非常认真,都在相互交流自己所观察到的。
[评析]教师设计这一教学环节,主要的是引导孩子仔细观察并理解画面,能根据画面运用较连贯的语言进行大胆的描述,激活孩子的思维。
三.共同阅读:
1、[放课件,点击第一幅图]
师:
让我们一起来看看这幅,图上的青蛙在干什么呀?
幼:
在看水中的倒影。
师:
他喜欢自己吗?
幼:
喜欢。
师:
他喜欢自己的什么地方呢?
[实录]
幼:
喜欢自己身上漂亮的绿色。
幼:
他喜欢自己会游泳。
幼:
他喜欢自己会跳跃。
师:
小朋友们说的可真好。
一只青蛙坐在荷叶上,欣赏着自己的倒影,他是怎么说的呢?
我们一起来听一听。
[点击课件]请小朋友用欣赏的语气学一学青蛙的话。
师:
青蛙很喜欢自己,看见自己的倒影都在自我欣赏,他很高兴。
咦,谁听到了青蛙的话了?
[边说边点击第二幅图]
幼:
野鸭。
师:
野鸭听到了说[点击课件]野鸭优雅地飞了几圈,落在草地上,得意地离开了。
师:
当野鸭离开后青蛙心里是怎么想的呢?
幼:
我也想学飞翔。
2、师:
[点击第三幅图]青蛙又是怎么想做的呢?
幼:
青蛙爬上高坡。
幼:
青蛙扇着手臂向前飞。
师:
青蛙学会飞翔了吗?
幼:
没有。
师:
为什么青蛙不能象野鸭一样飞翔呢?
幼:
:
因为青蛙没有翅膀。
师:
青蛙没有学会飞翔,他又会怎么想呢?
青蛙想[点击课件]
师:
我想请小朋友发挥你的想象力说一说青蛙没有学会飞翔,他很伤心,他可能会怎么办呢?
[实录]3
2019-10-09
活动目标:
1喜欢阅读图书,乐意用较完整的语言表达自己对图画的理解。
2知道自己是独一无二的,每个人都有自己的长处与短处。
3能专注地倾听故事,乐意表演故事。
活动准备:
电教课件、故事读本人手一册.头饰[青蛙、野鸭、小猪、山羊]
活动过程:
一.感知活动
师:
小朋友们好!
今天,老师想请小朋友们猜个谜语。
大眼睛,阔嘴巴,说起话来呱呱呱,游泳捉虫人人夸。
幼:
青蛙。
师:
对了,是青蛙[点击青蛙的图片]
师:
你们喜欢青蛙吗?
幼:
喜欢
师:
为什么?
幼:
因为青蛙可爱
幼:
因为青蛙会游泳
幼:
因为青蛙会捉虫,会跳跃。
师:
小朋友们都喜欢小青蛙。
今天,老师就请小朋友们听一个关于青蛙的故事。
有这么一只青蛙,原来也非常喜欢自己,可是发生了一些事情,让小青蛙改变了对自己的看法。
究竟是什么事情,我们一起听听这个故事吧。
[评析]孩子个体的、零散的经验,需要教师进行梳理,这样才能引起孩子们对这节课的兴趣。
[放录音,听故事]
二.自主阅读
师:
故事真有趣。
小朋友们想不想看一看究竟在小青蛙身上发生了一些什么事情呢?
请小朋友们把书打开仔细的观察书中的画面,自由的说一说图上都有些什么,它们在干什么?
也可以与同伴交流。
师:
请小朋友们把书合上。
老师发现小朋友们在看书的时候都非常认真,都在相互交流自己所观察到的。
[评析]教师设计这一教学环节,主要的是引导孩子仔细观察并理解画面,能根据画面运用较连贯的语言进行大胆的描述,激活孩子的思维。
三.共同阅读:
1、[放课件,点击第一幅图]
师:
让我们一起来看看这幅,图上的青蛙在干什么呀?
幼:
在看水中的倒影。
师:
他喜欢自己吗?
幼:
喜欢。
师:
他喜欢自己的什么地方呢?
[实录]
幼:
喜欢自己身上漂亮的绿色。
幼:
他喜欢自己会游泳。
幼:
他喜欢自己会跳跃。
师:
小朋友们说的可真好。
一只青蛙坐在荷叶上,欣赏着自己的倒影,他是怎么说的呢?
我们一起来听一听。
[点击课件]请小朋友用欣赏的语气学一学青蛙的话。
师:
青蛙很喜欢自己,看见自己的倒影都在自我欣赏,他很高兴。
咦,谁听到了青蛙的话了?
[边说边点击第二幅图]
幼:
野鸭。
师:
野鸭听到了说[点击课件]野鸭优雅地飞了几圈,落在草地上,得意地离开了。
师:
当野鸭离开后青蛙心里是怎么想的呢?
幼:
我也想学飞翔。
2、师:
[点击第三幅图]青蛙又是怎么想做的呢?
幼:
青蛙爬上高坡。
幼:
青蛙扇着手臂向前飞。
师:
青蛙学会飞翔了吗?
幼:
没有。
师:
为什么青蛙不能象野鸭一样飞翔呢?
幼:
:
因为青蛙没有翅膀。
师:
青蛙没有学会飞翔,他又会怎么想呢?
青蛙想[点击课件]
师:
我想请小朋友发挥你的想象力说一说青蛙没有学会飞翔,他很伤心,他可能会怎么办呢?
[实录]3
2019-10-09
活动目标:
1喜欢阅读图书,乐意用较完整的语言表达自己对图画的理解。
2知道自己是独一无二的,每个人都有自己的长处与短处。
3能专注地倾听故事,乐意表演故事。
活动准备:
电教课件、故事读本人手一册.头饰[青蛙、野鸭、小猪、山羊]
活动过程:
一.感知活动
师:
小朋友们好!
今天,老师想请小朋友们猜个谜语。
大眼睛,阔嘴巴,说起话来呱呱呱,游泳捉虫人人夸。
幼:
青蛙。
师:
对了,是青蛙[点击青蛙的图片]
师:
你们喜欢青蛙吗?
幼:
喜欢
师:
为什么?
幼:
因为青蛙可爱
幼:
因为青蛙会游泳
幼:
因为青蛙会捉虫,会跳跃。
师:
小朋友们都喜欢小青蛙。
今天,老师就请小朋友们听一个关于青蛙的故事。
有这么一只青蛙,原来也非常喜欢自己,可是发生了一些事情,让小青蛙改变了对自己的看法。
究竟是什么事情,我们一起听听这个故事吧。
[评析]孩子个体的、零散的经验,需要教师进行梳理,这样才能引起孩子们对这节课的兴趣。
[放录音,听故事]
二.自主阅读
师:
故事真有趣。
小朋友们想不想看一看究竟在小青蛙身上发生了一些什么事情呢?
请小朋友们把书打开仔细的观察书中的画面,自由的说一说图上都有些什么,它们在干什么?
也可以与同伴交流。
师:
请小朋友们把书合上。
老师发现小朋友们在看书的时候都非常认真,都在相互交流自己所观察到的。
[评析]教师设计这一教学环节,主要的是引导孩子仔细观察并理解画面,能根据画面运用较连贯的语言进行大胆的描述,激活孩子的思维。
三.共同阅读:
1、[放课件,点击第一幅图]
师:
让我们一起来看看这幅,图上的青蛙在干什么呀?
幼:
在看水中的倒影。
师:
他喜欢自己吗?
幼:
喜欢。
师:
他喜欢自己的什么地方呢?
[实录]
幼:
喜欢自己身上漂亮的绿色。
幼:
他喜欢自己会游泳。
幼:
他喜欢自己会跳跃。
师:
小朋友们说的可真好。
一只青蛙坐在荷叶上,欣赏着自己的倒影,他是怎么说的呢?
我们一起来听一听。
[点击课件]请小朋友用欣赏的语气学一学青蛙的话。
师:
青蛙很喜欢自己,看见自己的倒影都在自我欣赏,他很高兴。
咦,谁听到了青蛙的话了?
[边说边点击第二幅图]
幼:
野鸭。
师:
野鸭听到了说[点击课件]野鸭优雅地飞了几圈,落在草地上,得意地离开了。
师:
当野鸭离开后青蛙心里是怎么想的呢?
幼:
我也想学飞翔。
2、师:
[点击第三幅图]青蛙又是怎么想做的呢?
幼:
青蛙爬上高坡。
幼:
青蛙扇着手臂向前飞。
师:
青蛙学会飞翔了吗?
幼:
没有。
师:
为什么青蛙不能象野鸭一样飞翔呢?
幼:
:
因为青蛙没有翅膀。
师:
青蛙没有学会飞翔,他又会怎么想呢?
青蛙想[点击课件]
师:
我想请小朋友发挥你的想象力说一说青蛙没有学会飞翔,他很伤心,他可能会怎么办呢?
[实录]3
2019-10-09
活动目标:
1喜欢阅读图书,乐意用较完整的语言表达自己对图画的理解。
2知道自己是独一无二的,每个人都有自己的长处与短处。
3能专注地倾听故事,乐意表演故事。
活动准备:
电教课件、故事读本人手一册.头饰[青蛙、野鸭、小猪、山羊]
活动过程:
一.感知活动
师:
小朋友们好!
今天,老师想请小朋友们猜个谜语。
大眼睛,阔嘴巴,说起话来呱呱呱,游泳捉虫人人夸。
幼:
青蛙。
师:
对了,是青蛙[点击青蛙的图片]
师:
你们喜欢青蛙吗?
幼:
喜欢
师:
为什么?
幼:
因为青蛙可爱
幼:
因为青蛙会游泳
幼:
因为青蛙会捉虫,会跳跃。
师:
小朋友们都喜欢小青蛙。
今天,老师就请小朋友们听一个关于青蛙的故事。
有这么一只青蛙,原来也非常喜欢自己,可是发生了一些事情,让小青蛙改变了对自己的看法。
究竟是什么事情,我们一起听听这个故事吧。
[评析]孩子个体的、零散的经验,需要教师进行梳理,这样才能引起孩子们对这节课的兴趣。
[放录音,听故事]
二.自主阅读
师:
故事真有趣。
小朋友们想不想看一看究竟在小青蛙身上发生了一些什么事情呢?
请小朋友们把书打开仔细的观察书中的画面,自由的说一说图上都有些什么,它们在干什么?
也可以与同伴交流。
师:
请小朋友们把书合上。
老师发现小朋友们在看书的时候都非常认真,都在相互交流自己所观察到的。
[评析]教师设计这一教学环节,主要的是引导孩子仔细观察并理解画面,能根据画面运用较连贯的语言进行大胆的描述,激活孩子的思维。
三.共同阅读:
1、[放课件,点击第一幅图]
师:
让我们一起来看看这幅,图上的青蛙在干什么呀?
幼:
在看水中的倒影。
师:
他喜欢自己吗?
幼:
喜欢。
师:
他喜欢自己的什么地方呢?
[实录]
幼:
喜欢自己身上漂亮的绿色。
幼:
他喜欢自己会游泳。
幼:
他喜欢自己会跳跃。
师:
小朋友们说的可真好。
一只青蛙坐在荷叶上,欣赏着自己的倒影,他是怎么说的呢?
我们一起来听一听。
[点击课件]请小朋友用欣赏的语气学一学青蛙的话。
师:
青蛙很喜欢自己,看见自己的倒影都在自我欣赏,他很高兴。
咦,谁听到了青蛙的话了?
[边说边点击第二幅图]
幼:
野鸭。
师:
野鸭听到了说[点击课件]野鸭优雅地飞了几圈,落在草地上,得意地离开了。
师:
当野鸭离开后青蛙心里是怎么想的呢?
幼:
我也想学飞翔。
2、师:
[点击第三幅图]青蛙又是怎么想做的呢?
幼:
青蛙爬上高坡。
幼:
青蛙扇着手臂向前飞。
师:
青蛙学会飞翔了吗?
幼:
没有。
师:
为什么青蛙不能象野鸭一样飞翔呢?
幼:
:
因为青蛙没有翅膀。
师:
青蛙没有学会飞翔,他又会怎么想呢?
青蛙想[点击课件]
师:
我想请小朋友发挥你的想象力说一说青蛙没有学会飞翔,他很伤心,他可能会怎么办呢?
[实录]3
2019-10-09
活动目标:
1喜欢阅读图书,乐意用较完整的语言表达自己对图画的理解。
2知道自己是独一无二的,每个人都有自己的长处与短处。
3能专注地倾听故事,乐意表演故事。
活动准备:
电教课件、故事读本人手一册.头饰[青蛙、野鸭、小猪、山羊]
活动过程:
一.感知活动
师:
小朋友们好!
今天,老师想请小朋友们猜个谜语。
大眼睛,阔嘴巴,说起话来呱呱呱,游泳捉虫人人夸。
幼:
青蛙。
师:
对了,是青蛙[点击青蛙的图片]
师:
你们喜欢青蛙吗?
幼:
喜欢
师:
为什么?
幼:
因为青蛙可爱
幼:
因为青蛙会游泳
幼:
因为青蛙会捉虫,会跳跃。
师:
小朋友们都喜欢小青蛙。
今天,老师就请小朋友们听一个关于青蛙的故事。
有这么一只青蛙,原来也非常喜欢自己,可是发生了一些事情,让小青蛙改变了对自己的看法。
究竟是什么事情,我们一起听听这个故事吧。
[评析]孩子个体的、零散的经验,需要教师进行梳理,这样才能引起孩子们对这节课的兴趣。
[放录音,听故事]
二.自主阅读
师:
故事真有趣。
小朋友们想不想看一看究竟在小青蛙身上发生了一些什么事情呢?
请小朋友们把书打开仔细的观察书中的画面,自由的说一说图上都有些什么,它们在干什么?
也可以与同伴交流。
师:
请小朋友们把书合上。
老师发现小朋友们在看书的时候都非常认真,都在相互交流自己所观察到的。
[评析]教师设计这一教学环节,主要的是引导孩子仔细观察并理解画面,能根据画面运用较连贯的语言进行大胆的描述,激活孩子的思维。
三.共同阅读:
1、[放课件,点击第一幅图]
师:
让我们一起来看看这幅,图上的青蛙在干什么呀?
幼:
在看水中的倒影。
师:
他喜欢自己吗?
幼:
喜欢。
师:
他喜欢自己的什么地方呢?
[实录]
幼:
喜欢自己身上漂亮的绿色。
幼:
他喜欢自己会游泳。
幼:
他喜欢自己会跳跃。
师:
小朋友们说的可真好。
一只青蛙坐在荷叶上,欣赏着自己的倒影,他是怎么说的呢?
我们一起来听一听。
[点击课件]请小朋友用欣赏的语气学一学青蛙的话。
师:
青蛙很喜欢自己,看见自己的倒影都在自我欣赏,他很高兴。
咦,谁听到了青蛙的话了?
[边说边点击第二幅图]
幼:
野鸭。
师:
野鸭听到了说[点击课件]野鸭优雅地飞了几圈,落在草地上,得意地离开了。
师:
当野鸭离开后青蛙心里是怎么想的呢?
幼:
我也想学飞翔。
2、师:
[点击第三幅图]青蛙又是怎么想做的呢?
幼:
青蛙爬上高坡。
幼:
青蛙扇着手臂向前飞。
师:
青蛙学会飞翔了吗?
幼:
没有。
师:
为什么青蛙不能象野鸭一样飞翔呢?
幼:
:
因为青蛙没有翅膀。
师:
青蛙没有学会飞翔,他又会怎么想呢?
青蛙想[点击课件]
师:
我想请小朋友发挥你的想象力说一说青蛙没有学会飞翔,他很伤心,他可能会怎么办呢?
[实录]3
2019-10-09
活动目标:
1喜欢阅读图书,乐意用较完整的语言表达自己对图画的理解。
2知道自己是独一无二的,每个人都有自己的长处与短处。
3能专注地倾听故事,乐意表演故事。
活动准备:
电教课件、故事读本人手一册.头饰[青蛙、野鸭、小猪、山羊]
活动过程:
一.感知活动
师:
小朋友们好!
今天,老师想请小朋友们猜个谜语。
大眼睛,阔嘴巴,说起话来呱呱呱,游泳捉虫人人夸。
幼:
青蛙。
师:
对了,是青蛙[点击青蛙的图片]
师:
你们喜欢青蛙吗?
幼:
喜欢
师:
为什么?
幼:
因为青蛙可爱
幼:
因为青蛙会游泳
幼:
因为青蛙会捉虫,会跳跃。
师:
小朋友们都喜欢小青蛙。
今天,老师就请小朋友们听一个关于青蛙的故事。
有这么一只青蛙,原来也非常喜欢自己,可是发生了一些事情,让小青蛙改变了对自己的看法。
究竟是什么事情,我们一起听听这个故事吧。
[评析]孩子个体的、零散的经验,需要教师进行梳理,这样才能引起孩子们对这节课的兴趣。
[放录音,听故事]
二.自主阅读
师:
故事真有趣。
小朋友们想不想看一看究竟在小青蛙身上发生了一些什么事情呢?
请小朋友们把书打开仔细的观察书中的画面,自由的说一说图上都有些什么,它们在干什么?
也可以与同伴交流。
师:
请小朋友们把书合上。
老师发现小朋友们在看书的时候都非常认真,都在相互交流自己所观察到的。
[评析]教师设计这一教学环节,主要的是引导孩子仔细观察并理解画面,能根据画面运用较连贯的语言进行大胆的描述,激活孩子的思维。
三.共同阅读:
1、[放课件,点击第一幅图]
师:
让我们一起来看看这幅,图上的青蛙在干什么呀?
幼:
在看水中的倒影。
师:
他喜欢自己吗?
幼:
喜欢。
师:
他喜欢自己的什么地方呢?
[实录]
幼:
喜欢自己身上漂亮的绿色。
幼:
他喜欢自己会游泳。
幼:
他喜欢自己会跳跃。
师:
小朋友们说的可真好。
一只青蛙坐在荷叶上,欣赏着自己的倒影,他是怎么说的呢?
我们一起来听一听。
[点击课件]请小朋友用欣赏的语气学一学青蛙的话。
师:
青蛙很喜欢自己,看见自己的倒影都在自我欣赏,他很高兴。
咦,谁听到了青蛙的话了?
[边说边点击第二幅图]
幼:
野鸭。
师:
野鸭听到了说[点击课件]野鸭优雅地飞了几圈,落在草地上,得意地离开了。
师:
当野鸭离开后青蛙心里是怎么想的呢?
幼:
我也想学飞翔。
2、师:
[点击第三幅图]青蛙又是怎么想做的呢?
幼:
青蛙爬上高坡。
幼:
青蛙扇着手臂向前飞。
师:
青蛙学会飞翔了吗?
幼:
没有。
师:
为什么青蛙不能象野鸭一样飞翔呢?
幼:
:
因为青蛙没有翅膀。
师:
青蛙没有学会飞翔,他又会怎么想呢?
青蛙想[点击课件]
师:
我想请小朋友发挥你的想象力说一说青蛙没有学会飞翔,他很伤心,他可能会怎么办呢?
[实录]3
2019-10-09
活动目标:
1喜欢阅读图书,乐意用较完整的语言表达自己对图画的理解。
2知道自己是独一无二的,每个人都有自己的长处与短处。
3能专注地倾听故事,乐意表演故事。
活动准备:
电教课件、故事读本人手一册.头饰[青蛙、野鸭、小猪、山羊]
活动过程:
一.感知活动
师:
小朋友们好!
今天,老师想请小朋友们猜个谜语。
大眼睛,阔嘴巴,说起话来呱呱呱,游泳捉虫人人夸。
幼:
青蛙。
师:
对了,是青蛙[点击青蛙的图片]
师:
你们喜欢青蛙吗?
幼:
喜欢
师:
为什么?
幼:
因为青蛙可爱
幼:
因为青蛙会游泳
幼:
因为青蛙会捉虫,会跳跃。
师:
小朋友们都喜欢小青蛙。
今天,老师就请小朋友们听一个关于青蛙的故事。
有这么一只青蛙,原来也非常喜欢自己,可是发生了一些事情,让小青蛙改变了对自己的看法。
究竟是什么事情,我们一起听听这个故事吧。
[评析]孩子个体的、零散的经验,需要教师进行梳理,这样才能引起孩子们对这节课的兴趣。
[放录音,听故事]
二.自主阅读
师:
故事真有趣。
小朋友们想不想看一看究竟在小青蛙身上发生了一些什么事情呢?
请小朋友们把书打开仔细的观察书中的画面,自由的说一说图上都有些什么,它们在干什么?
也可以与同伴交流。
师:
请小朋友们把书合上。
老师发现小朋友们在看书的时候都非常认真,都在相互交流自己所观察到的。
[评析]教师设计这一教学环节,主要的是引导孩子仔细观察并理解画面,能根据画面运用较连贯的语言进行大胆的描述,激活孩子的思维。
三.共同阅读:
1、[放课件,点击第一幅图]
师:
让我们一起来看看这幅,图上的青蛙在干什么呀?
幼:
在看水中的倒影。
师:
他喜欢自己吗?
幼:
喜欢。
师:
他喜欢自己的什么地方呢?
[实录]
幼:
喜欢自己身上漂亮的绿色。
幼:
他喜欢自己会游泳。
幼:
他喜欢自己会跳跃。
师:
小朋友们说的可真好。
一只青蛙坐在荷叶上,欣赏着自己的倒影,他是怎么说的呢?
我们一起来听一听。
[点击课件]请小朋友用欣赏的语气学一学青蛙的话。
师:
青蛙很喜欢自己,看见自己的倒影都在自我欣赏,他很高兴。
咦,谁听到了青蛙的话了?
[边说边点击第二幅图]
幼:
野鸭。
师:
野鸭听到了说[点击课件]野鸭优雅地飞了几圈,落在草地上,得意地离开了。
师:
当野鸭离开后青蛙心里是怎么想的呢?
幼:
我也想学飞翔。
2、师:
[点击第三幅图]青蛙又是怎么想做的呢?
幼:
青蛙爬上高坡。
幼:
青蛙扇着手臂向前飞。
师:
青蛙学会飞翔了吗?
幼:
没有。
师:
为什么青蛙不能象野鸭一样飞翔呢?
幼:
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因为青蛙没有翅膀。
师:
青蛙没有学会飞翔,他又会怎么想呢?
青蛙想[点击课件]
师:
我想请小朋友发挥你的想象力说一说青蛙没有学会飞翔,他很伤心,他可能会怎么办呢?
[实录]3
2019-10-09
活动目标:
1喜欢阅读图书,乐意用较完整的语言表达自己对图画的理解。
2知道自己是独一无二的,每个人都有自己的长处与短处。
3能专注地倾听故事,乐意表演故事。
活动准备:
电教课件、故事读本人手一册.头饰[青蛙、野鸭、小猪、山羊]
活动过程:
一.感知活动
师:
小朋友们好!
今天,老师想请小朋友们猜个谜语。
大眼睛,阔嘴巴,说起话来呱呱呱,游泳捉虫人人夸。
幼:
青蛙。
师:
对了,是青蛙[点击青蛙的图片]
师:
你们喜欢青蛙吗?
幼:
喜欢
师:
为什么?
幼:
因为青蛙可爱
幼:
因为青蛙会游泳
幼:
因为青蛙会捉虫,会跳跃。
师:
小朋友们都喜欢小青蛙。
今天,老师就请小朋友们听一个关于青蛙的故事。
有这么一只青蛙,原来也非常喜欢自己,可是发生了一些事情,让小青蛙改变了对自己的看法。
究竟是什么事情,我们一起听听这个故事吧。
[评析]孩子个体的、零散的经验,需要教师进行梳理,这样才能引起孩子们对这节课的兴趣。
[放录音,听故事]
二.自主阅读
师:
故事真有趣。
小朋友们想不想看一看究竟在小青蛙身上发生了一些什么事情呢?
请小朋友们把书打开仔细的观察书中的画面,自由的说一说图上都有些什么,它们在干什么?
也可以与同伴交流。
师:
请小朋友们把书合上。
老师发现小朋友们在看书的时候都非常认真,都在相互交流自己所观察到的。
[评析]教师设计这一教学环节,主要的是引导孩子仔细观察并理解画面,能根据画面运用较连贯的语言进行大胆的描述,激活孩子的思维。
三.共同阅读:
1、[放课件,点击第一幅图]
师:
让我们一起来看看这幅,图上的青蛙在干什么呀?
幼:
在看水中的倒影。
师:
他喜欢自己吗?
幼:
喜欢。
师:
他喜欢自己的什么地方呢?
[实录]
幼:
喜欢自己身上漂亮的绿色。
幼:
他喜欢自己会游泳。
幼:
他喜欢自己会跳跃。
师:
小朋友们说的可真好。
一只青蛙坐在荷叶上,欣赏着自己的倒影,他是怎么说的呢?
我们一起来听一听。
[点击课件]请小朋友用欣赏的语气学一学青蛙的话。
师:
青蛙很喜欢自己,看见自己的倒影都在自我欣赏,他很高兴。
咦,谁听到了青蛙的话了?
[边说边点击第二幅图]
幼:
野鸭。
师:
野鸭听到了说[点击课件]野鸭优雅地飞了几圈,落在草地上,得意地离开了。
师:
当野鸭离开后青蛙心里是怎么想的呢?
幼:
我也想学飞翔。
2、师:
[点击第三幅图]青蛙又是怎么想做的呢?
幼:
青蛙爬上高坡。
幼:
青蛙扇着手臂向前飞。
师:
青蛙学会飞翔了吗?
幼:
没有。
师:
为什么青蛙不能象野鸭一样飞翔呢?
幼:
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因为青蛙没有翅膀。
师:
青蛙没有学会飞翔,他又会怎么想呢?
青蛙想[点击课件]
师:
我想请小朋友发挥你的想象力说一说青蛙没有学会飞翔,他很伤心,他可能会怎么办呢?
[实录]3
2019-10-09
活动目标:
1喜欢阅读图书,乐意用较完整的语言表达自己对图画的理解。
2知道自己是独一无二的,每个人都有自己的长处与短处。
3能专注地倾听故事,乐意表演故事。
活动准备:
电教课件、故事读本人手一册.头饰[青蛙、野鸭、小猪、山羊]
活动过程:
一.感知活动
师:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 我就是喜欢我 大班 语言 就是 喜欢 doc
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