第二课闪烁的小星第1节.docx
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第二课闪烁的小星第1节
第二课闪烁的小星第1节
课题:
第二课闪烁的小星总课时数:
第1节
教学内容:
1、综合训练:
音的长短X和X-
2、欣赏:
陀螺
云
教学目标:
1、引导同学初步分辨音的长短,感受四分与二分音符的时值,学会用拍手和拍腿继续感受二拍子的节拍特点。
2、通过欣赏,更好的理解音的长短在音乐作品中的表示。
进一步培养同学聆听音乐的良好习惯和兴趣,初步培养同学在音乐中分辨长、短音的能力。
教学重点:
学唱歌曲
教学难点:
感受四分与二分音符的时值,并用拍手、拍腿表示二拍子的节奏。
教学手段:
录音机、磁带
教学过程:
一、发声练习:
(第12页)
(师)火车火车来了WUWUWU,
(生)WUWUWU,WUWUWU。
注意:
练唱撮口音时,口形要收拢,吸气后轻轻唱出,
气息要均匀,双唇不要用力,音量控制在mp。
二、综合训练:
音的长短
1、同学们,刚才我们练唱了火车,那你们说一说,火车汽笛发出的声音有没有变化?
(有长短)
请同学用WU来表示火车汽笛发出的声音的长短。
2、请同学再听一听下面几种声音哪个长,哪个短。
师用碰钟和木鱼敲击,请生说一说长短。
3、你在生活中,都听到了什么样的声音?
它们都有长短吗?
能举出各例子吗?
(生举例)
4、同学们做的很好,声音有长短,我们的朗读或者歌唱也可以表示出声音的长短。
(书第10页综合训练三)
练习拍击XX和X-,即走走和走(呕)
一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星。
走走走走走走走呕走走走走走走走呕
(拍)手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿
按节奏边拍手和腿,边念歌词练习感受X和X-的时值。
三、欣赏歌曲;
1、同学们,大家都见过陀螺吗?
都玩过吗?
还有大家每天抬头就可以看到天空中漂浮着的白云,很美,对不对?
今天我们来听两首乐曲,一首叫陀螺,一首叫云。
老师不说到底那首是陀螺,那首是云,看同学们能不能通过这两首歌曲声音的长短猜出来。
2、初听云和陀螺。
请生说一说那一首是云那首是陀螺。
(你是怎样听出来的?
)[“云”的声音长,“陀螺”的声音短]
3、分别细听“云”和“陀螺”。
听到“陀螺”中嗡嗡的声音时请同学举手表示。
再说一说,“云”中那些音比较长,那些音比较短。
四、小结
同学们今天学得非常好,知道并能表示出声音的长短,下节课我们来学一首非常好听的歌曲,今天我们就学到这,再见。
板书设计:
声音的长短
XX -
走 走(呕)
课后小记:
课题:
第二课闪烁的小星总课时数:
第1节
教学内容:
1、综合训练:
音的长短X和X-
2、欣赏:
陀螺
云
教学目标:
1、引导同学初步分辨音的长短,感受四分与二分音符的时值,学会用拍手和拍腿继续感受二拍子的节拍特点。
2、通过欣赏,更好的理解音的长短在音乐作品中的表示。
进一步培养同学聆听音乐的良好习惯和兴趣,初步培养同学在音乐中分辨长、短音的能力。
教学重点:
学唱歌曲
教学难点:
感受四分与二分音符的时值,并用拍手、拍腿表示二拍子的节奏。
教学手段:
录音机、磁带
教学过程:
一、发声练习:
(第12页)
(师)火车火车来了WUWUWU,
(生)WUWUWU,WUWUWU。
注意:
练唱撮口音时,口形要收拢,吸气后轻轻唱出,
气息要均匀,双唇不要用力,音量控制在mp。
二、综合训练:
音的长短
1、同学们,刚才我们练唱了火车,那你们说一说,火车汽笛发出的声音有没有变化?
(有长短)
请同学用WU来表示火车汽笛发出的声音的长短。
2、请同学再听一听下面几种声音哪个长,哪个短。
师用碰钟和木鱼敲击,请生说一说长短。
3、你在生活中,都听到了什么样的声音?
它们都有长短吗?
能举出各例子吗?
(生举例)
4、同学们做的很好,声音有长短,我们的朗读或者歌唱也可以表示出声音的长短。
(书第10页综合训练三)
练习拍击XX和X-,即走走和走(呕)
一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星。
走走走走走走走呕走走走走走走走呕
(拍)手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿
按节奏边拍手和腿,边念歌词练习感受X和X-的时值。
三、欣赏歌曲;
1、同学们,大家都见过陀螺吗?
都玩过吗?
还有大家每天抬头就可以看到天空中漂浮着的白云,很美,对不对?
今天我们来听两首乐曲,一首叫陀螺,一首叫云。
老师不说到底那首是陀螺,那首是云,看同学们能不能通过这两首歌曲声音的长短猜出来。
2、初听云和陀螺。
请生说一说那一首是云那首是陀螺。
(你是怎样听出来的?
)[“云”的声音长,“陀螺”的声音短]
3、分别细听“云”和“陀螺”。
听到“陀螺”中嗡嗡的声音时请同学举手表示。
再说一说,“云”中那些音比较长,那些音比较短。
四、小结
同学们今天学得非常好,知道并能表示出声音的长短,下节课我们来学一首非常好听的歌曲,今天我们就学到这,再见。
板书设计:
声音的长短
XX -
走 走(呕)
课后小记:
课题:
第二课闪烁的小星总课时数:
第1节
教学内容:
1、综合训练:
音的长短X和X-
2、欣赏:
陀螺
云
教学目标:
1、引导同学初步分辨音的长短,感受四分与二分音符的时值,学会用拍手和拍腿继续感受二拍子的节拍特点。
2、通过欣赏,更好的理解音的长短在音乐作品中的表示。
进一步培养同学聆听音乐的良好习惯和兴趣,初步培养同学在音乐中分辨长、短音的能力。
教学重点:
学唱歌曲
教学难点:
感受四分与二分音符的时值,并用拍手、拍腿表示二拍子的节奏。
教学手段:
录音机、磁带
教学过程:
一、发声练习:
(第12页)
(师)火车火车来了WUWUWU,
(生)WUWUWU,WUWUWU。
注意:
练唱撮口音时,口形要收拢,吸气后轻轻唱出,
气息要均匀,双唇不要用力,音量控制在mp。
二、综合训练:
音的长短
1、同学们,刚才我们练唱了火车,那你们说一说,火车汽笛发出的声音有没有变化?
(有长短)
请同学用WU来表示火车汽笛发出的声音的长短。
2、请同学再听一听下面几种声音哪个长,哪个短。
师用碰钟和木鱼敲击,请生说一说长短。
3、你在生活中,都听到了什么样的声音?
它们都有长短吗?
能举出各例子吗?
(生举例)
4、同学们做的很好,声音有长短,我们的朗读或者歌唱也可以表示出声音的长短。
(书第10页综合训练三)
练习拍击XX和X-,即走走和走(呕)
一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星。
走走走走走走走呕走走走走走走走呕
(拍)手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿
按节奏边拍手和腿,边念歌词练习感受X和X-的时值。
三、欣赏歌曲;
1、同学们,大家都见过陀螺吗?
都玩过吗?
还有大家每天抬头就可以看到天空中漂浮着的白云,很美,对不对?
今天我们来听两首乐曲,一首叫陀螺,一首叫云。
老师不说到底那首是陀螺,那首是云,看同学们能不能通过这两首歌曲声音的长短猜出来。
2、初听云和陀螺。
请生说一说那一首是云那首是陀螺。
(你是怎样听出来的?
)[“云”的声音长,“陀螺”的声音短]
3、分别细听“云”和“陀螺”。
听到“陀螺”中嗡嗡的声音时请同学举手表示。
再说一说,“云”中那些音比较长,那些音比较短。
四、小结
同学们今天学得非常好,知道并能表示出声音的长短,下节课我们来学一首非常好听的歌曲,今天我们就学到这,再见。
板书设计:
声音的长短
XX -
走 走(呕)
课后小记:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 第二 闪烁 小星