第二中学双减工作情况汇报.docx
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第二中学双减工作情况汇报.docx
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第二中学双减工作情况汇报
第二中学双减工作情况汇报
我校全面贯彻教育方针,认真落实立德树人根本任务,始终把“双减”作为一项重要政治任务,深化综改,坚持素质教育,多措并举提升校内教育教学质量,丰富课后服务供给,加强校外培训机构规范管理,促进学生全面发展和健康成长。
一、我校采取的措施
一、是平台赋能教师成长
教师是“双减”工作的责任主体,打造高效课堂是“双减”工作的有力保障。
为此,学校搭建多个课堂教学展示平台,提高教师专业素养,为教师赋能提效。
1、师徒结对
为了加快青年教师成长,提高青年教师教育教学水平,促进各项教学工作有效落实,开展师徒结对活动。
师傅传帮带.徒弟力修行,师徒共研.要求结对师徒每天一一备课,每日微教研。
每月一次汇报课,帮助青年教师不断提高教育教学能力。
2、多轮教学展示
本学期学校将继续开展多轮听评课活动,重点关注新教师、青年教师、骨干教师。
开学前两周安排新入校教师的把脉问诊课,从第三周开始按年级进行为期六周的行政普听课,贯穿一个学期的青年教师月汇报课,基于“问学”研究的问学课堂评优课等等。
通过听评课活动,切实推动课堂教学工作向纵深发展,提高课堂教学效益。
3、东西合力深教研
为贯彻落实大学区会议精神,推动优势互补、携手共进,我校与手拉手小学凝聚两地教研力量,聚焦课堂教学,以“双减”政策落地为共同研究项目,对课堂教学进行深度研讨。
通过直播的形式同上一节课,两所学校的学生,在老师的引领下一起思考,相互激发,共同学习,实现了课堂效果的最大化,努力打造优质高效课堂,实现质量同进,携手共赢。
二、是多彩延时促“双减”
“双减”政策出台以来,学校组织老师对相关政策进行专题学习,将课后服务分为2个阶段。
第一个阶段是作业的辅导,让学生在学校里基本能够完成作业;第二个阶段设置了模拟法庭、篮球、书法等丰富的社团活动,真正让孩子快乐学习。
三、是科学制定学校教学计划。
保证开齐开足课程。
要特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设,不得随意挤占课时。
不得随意增减课程课时,不得随意增加课程难度,不得随意加快教学进度。
坚决杜绝教师课堂上有意少讲、"课堂内容课外补”现象。
四、是明确职责
学校制定了“高九双减工作方案”,成立“双减”工作领导专班,作业管理领导专班,系统推进学校“双减”工作高效、有序进行。
五、是健全组织、明确职责
学校成立“双减”工作领导小组,统筹推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行,学校认真做好教师思想工作,充分调动广大教师积极性、创造性,全体党员积极参与,起到先锋作用。
六、是全面实施“治乱、减负、防风险”行动
深入推进“双减”工作是坚持以人民为中心发展教育,坚持教育公益属性,促进义务教育优质均衡发展的重要举措。
XX聚集了众多校外培训机构,要发挥好正向作用,坚决避免不利于学生健康成长的问题。
我们按照“校外治理、校内保障、疏堵结合、标本兼治”工作思路,紧扣“落实中央要求、结合XX实际、确保平稳有序”工作要求,以“治乱、减负、防风险”为工作主线,减负提质多措并举,校内校外同时发力,切实把学生作业负担和校外培训负担降下来,把教育教学质量提上去。
一方面,大力规范校外机构培训行为,把培训资金管起来,培训广告管起来,培训内容管起来。
另一方面,推进校内教育提质增效,做强课内教学,做强课后服务,做强双师课堂;提升学习能力,提升全面素质,提升发展基础。
七、是优化在校时间,落实学生“全覆盖”
我校的校内课后服务分为三个时间段,从放学后到16:
30为第一时间段,16:
30到27:
30为第二时间段,17:
30到18:
00为第三时间段。
在第一阶段的服务时间里,任课教师通过作业辅导和答疑,全校学生自主完成书面作业。
八、是科学合理布置作业。
统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间,督促学生完成好基础性作业,强化实践性作业,探索弹性作业和跨学科作业,不断提高作业设计质量。
教师要认真批改作业,强化面批讲解,及时做好反馈。
严禁教师布置惩罚性的作业,杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业。
建立完善学生各学科作业量情况摸查制度,并及时将摸查结果反馈给任课教师。
九、是教师先行,精减管控
结合《关于推进落实“五项管理”工作的实施方案》中的“作业管理”方案,学校将减轻义务教育阶段学生作业负担工作落到实处。
严控学生在校时间,规范学生的作业量,科学合理布置作业,全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担。
完善德育评价、强化体育评价、加强劳动教育评价,作业之余,动员全体学生进行体育锻炼、家务劳动等特色作业,国庆期间学校组织开展了“家务劳动技能大比拼”实践活动,学生们踊跃参加。
为保证“合理布置作业”的有效进行,通过不定时抽查、谈话了解等作业管控方式,加强作业适量的管理;并要求全校教师签订了我校“双减”公开承诺书,缓解家长焦虑情绪,共同构建良好教育生态。
十、是实施作业“喊停”,劳逸结合
《XX学校关于落实“双减”政策致家长的一封信》中提出,家长可以基于自己孩子的实际情况,对不能完成的作业'喊停',及时与老师沟通,另找时间完成,保证学生每天睡眠不少于10小时。
此外,每天的“快乐阅读”“健康体育”“我爱劳动”等的“作业”板块,坚持“五育并举”的原则的前提下,丰富了作业形式,让学生劳逸结合。
二、存在的问题
(一)在学生睡眠管理工作中,有个别班级的学生存在私自早到校、在宿舍中写作业等现象。
(二)读物管理开展的工作尚不全面,学生自己购买的读物也应当纳入管理对象。
(三)在学生使用手机的管理上还存在制度落实不到位、相关手机保管设施未配齐,学校内无公用电话供学生使用。
学生在家期间的手机管理,虽然学校通过家长会等多种方式对家长进行了教育,但因为部分家长监督缺失的原因,效果不大。
(四)学生的近视防控形势依然严峻,通过学校的宣传教育,学生懂得了科学用眼的重要性,但不良的用眼习惯,短时间内仍然无法改变。
三、下一步打算
下一步,我校要认真学习借鉴试点县市的经验做法,进一步提高政治站位,把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大政治任务,切实强化责任,狠抓落实,不断深化课堂教改,完善教学视导工作,抓实课堂教学常规,改进教学方式方法,强化差异化教学和个别化指导,强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理,强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。
同时,常态化治理校外培训机构,严格规范校外培训机构的办学行为,切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,有效促进学生全面发展、健康成长。
学校面向社会公布举报电话,通过落地式家长发动家长形成监督合力,防止违规辅导行为死灰复燃。
让学校与家庭携手,给孩子们创造健康发展,快乐成长的空间。
附赠篇一:
组织开展“双减”工作总结模板
我校紧紧围绕中小学生负担重、校外培训机构无序发展、“校内减负、校外增负”等突出问题,创新机制,精准施策,重拳打击,出实招、见实效,校内校外齐减负,让广大群众感受到教育带来的新变化、新气象,切实增强教育的获得感、幸福感。
我校高度重视党中央关心、群众关切、社会注重的教育民生工作,站在政治的高度、民生的角度、发展的维度,紧紧围绕中小学生负担重、校外培训机构无序发展、”校内减负、校外增负〃等突出问题,创新机制,精准施策,重拳打击,出实招、见实效,校内校外齐减兔让广大群众感受到教育带来的新变化新气象切实增强教育的获得感、幸福感。
一、自开展双减、五项管理工作以来,我校主要开展了以下专项工作:
(一)推进课后服务全面覆盖
课后服务除时间延长外,内容也进行改变开展特色活动,做到劳逸结合。
教务处对每天的课后服务内容进行严格把关切实提高学生学习效率,避免机械完成作业,也不允许利用课后服务讲授新课。
(二)完善培训机构治理的体制机制。
健全学校家庭社会协同育人机制,加强宣传引导,营造社会各方促进学生健康成长、全面发展的良好环境。
(三)在通知下发的第一时间,召开全体老师会,认真组织老师们学习了《XX省普通中小学办学基本规范》。
以级部为单位组织老师们学习了《关于做好全市中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理的通知》。
以班级为单位召开主题班会、线上家长会等形式,让全体师生和家长学习领会文件精神,明确规范的任务。
(四)进一步健全减负责任机制。
建立中小学生课业负担常态化监测制度,科学制定中小学生负担评价指标。
结合减负工作需要,调整督导内容,每年组织督查和暗访,将减负列入师德考核内容,工作不达标的,在职称评审、评优评先、晋级等方面一票否决。
(五)召开"双减”工作专题培训会,认真学习"双减”工作精神。
2021年*月*日上班第一天,XX小学就组织全体教师进行了"双减”工作专题培训,会上XX副校长对XX新区贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》实施方案要点进行了解读,又结合学校实际进行了进一步的讲解培训,最后提出了具体的工作要求:
(一)落实“双减”,需要充分发挥学生主观能动性。
落实“双减”,学校既要“减负”,也要提质。
必须向课堂教学要质量,要效率。
(二)落实“双减”,要从源头抓起。
给学生减负,必须从源头上抓起,不唯考试至上、分数至上。
(三)落实“双减”,需要减去家长的焦虑。
重视家校共建工作,极力帮助家长提升教学水平。
(六)学校、教师不得随意占用节假日、双休日、寒暑假组织学生集体补课、提前上新课;不准教师开办任何名目的有偿补课班,不准为社会上的有偿补课提供场所,教师不得以任何名义参与社会有关部门和个人组织的任何形式的有偿补课,不准强迫或变相介绍推荐学生参加社会上举办的补习班。
(七)做好“加减法”,提升教学质量
(一)“双减”背景下,课间的“加法”
为丰富学生课间活动内容,我校在坚持“阳光体育”活动的同时,引入传统游戏项目,增设图书角,充分利用“双减”带来的课间时间实惠,让孩子们享受阅读的乐趣、运动的阳光、游戏的快乐。
(二)“双减'背景下,个性的“加法”
“双减”政策的实施,能够有效减轻学生的学业负担,提高学生的学习兴趣,使学生德智体美劳全方面发展,特别是为学生个性需求提供了保障。
在课后托管服务工作中,我校精心设计了T+X”托管服务模式,除教师辅导学生完成当天作业,我校还通过组织有特长的教师,聘请校外有资质的培训专业人员,为学生提供了丰富的“个性菜单”。
(三)“双减背景下,家中的“加法”
“双减”后,作业减少了,书包变轻了,回到家,我校再也不用为做不完的家庭作业犯愁了!
那么家庭教育怎么办呢!
我校通过〃家校共育平台〃和家校微信群,设计了自选打卡小任务,主要包括体育锻炼类、艺术提升类、志愿服务类、社会活动类、挑战自我类等多种任务,供学生及家长选择。
(八)严控学生在校时间。
规范学生作息时间,严格按照教育局印发的校历组织教学活动。
小学、初中、高中学生每天教育教学时间分别不得超过6小时、7小时、8小时;原则上学校统一安排教育教学活动(含早读)时间,小学不得早于8:
00,初中不得早于7:
40,高中不得早于7:
20o建立弹性离校制度,合理安排学生离校时间。
教师不得采取"拖堂"或其他方式挤占到学生课间休息时间。
学生中午休息间隔时间不少于1.5小时。
严禁组织学生在节假日(含双休日和寒暑假)集体上课,或以补差、提优等形式变相组织集体上课或考试。
严禁学校将课后服务变为集体教学或集体补课。
(九)评价体系激发全员发展
本学期学校将以“诚信银行”为新的学生评价体系,在学校评价的总体框架下,各班制定适合的评选细则,以评促管,从德、智、体、美、劳五个方面对学生进行综合评价。
“诚信银行”评价体系分为明德卡、善学卡、修身卡、玉润卡、勤创卡。
明德卡主要表彰学生乐于助人、拾金不昧等高尚的行为,由大队部和班主任进行评价;善学卡表彰课堂表现突出、作业完成优秀的学生,由科学、语文、数学、英语、道法老师进行评价;玉润卡表彰积极参加区、学校的艺术活动的学生,由音乐、美术老师进行评价;修身卡主要面向体育活动,体育小达人评选中表现突出,体育达标进步巨大的学生,由体育老师进行评价;勤创卡表彰学会本年级应该掌握的劳动技能,完成劳综老师布置的任务,由综合实践和班主任老师进行评价。
(十)完善家校协作。
各校通过举行不同形式的家长会,提升家长对学校“双减”工作的认识。
要通过优质服务,赢得家长的理解和支持。
校长、班主任和科任教师要对家长进行指导,发挥家长的育人功能,参与课外实践创新作业的实施和管理,加强学生睡眠等健康管理工作。
学校要发挥家长委员会的工作,充分听取家长委员对“双减”工作的意见和建议,可聘请家长作为教育的重要资源参与学校课后服务工作,解决学校师资力量不足的问题。
二、下一步打算
我校将进一步加大合理管控手机的宣传教育,同时开展形式多样的文化活动,鼓励学生发展特长,淡化手机对学生的影响。
在今后的工作中,我们将把落实“双减”工作放在首位,抓实抓好。
附赠篇二:
某地X小学9月双减工作情况汇报试稿
减轻义务教育阶段学生作业承担和校外培训承担,是国家作出的一项重大决策部署,事关青少年身心健康,事关义务教育髙质量发展,是实行以人民为中心的发展思想、解决人民群众急难愁盼问题的民生工程。
推动实施“双减”工作,涉及千家万户,我校深刻领会“双减”工作的重要意义,把全面提髙学校教育教学质量作为治本之策,把全面规范管理校外培训机构作为重要措施,切实扛牢责任,着力构建良好教育生态,推进学生全面发展健康成长。
一、加强舆论宣传引导。
通过多种途径对国家、省、市中小学生双减政策进行宣传解读,多层次、多角度宣传科学的教育理念,引导家长和社会转变观念,努力破除”抢跑文化"超前教育"剧场效应"等功利现象,营造良好育人氛围。
二、落实“五项管理”和“双减”政策制度篇--落地有声
“凡事预则立,不预则废。
”为了让制度更好地服务学校的教育教学,学校多项制度同时落地,使“双减”政策和“五项管理”有章可循,有规可依;组织教师进行自查自纠,及时整改;政务处加强检查力度,跟进奖惩机制,让全体老师明确底线、不碰红线。
(一)手机管理:
各班级召开《加强手机管理杜绝游戏人生》的主题班会,指导学生合理利使用手机,自制力差的孩子可将手机上交给班主任进行管理;并向家长发出“家长在孩子面前应该尽量不要玩手机”“多参加亲子活动,多与孩子聊聊天”等倡议。
(二)作业管理:
学校要求教师必需根据学情精心设计作业,做好分层布置,杜绝机械抄写;落实作业公示与领导审批制度,严格控制作业总量与时间;作业批改要做到“日批日改、及时订正、等级评价、评语激励”;作业采取分组面批与个别指导相结合的方法,保证每个学生每周都至少有一次老师面批作业的机会,让作业成为师生沟通的桥梁。
(三)读物管理:
学校组织人员对各图书角认真排查,杜绝不符合要求的读物的出现;继续牵手图书馆,适时进行图书漂流,让师生可以享受到最优的图书资源;把周二活动课作为阅读时间,好书推荐与交流心得成为常态。
(四)睡眠管理:
睡眠质量对促进学生大脑发育、骨骼生长、视力保护和提高学习效率至关重要。
学校严格落实作息时间,尤其加强午休管理,定时检查,不定期问卷调查,从而保证学生充足的睡眠时间。
(五)体质管理:
为了让体质与健康得到保障,学校召开体育教师会议,研讨优化体育课程内容和阳光体育大课间活动的方案,充分利用有效时间进行分类、分组练习,每月进行一次年级统一测试,让丰富多彩的体育运动成为孩子们的另一道“大餐”。
三、多渠宣传知“双减”
9月24日,学校组织全体教师召开“双减”政策工作布署会,按照上级部门统一部署,着眼于学生身心健康成长,解决当前普遍存在的学生负担过重,家长教育焦虑严重,家庭教育负担沉重等问题,多举措落实“双减”政策。
9月17日,在区政府召开“双减”工作会议后,学校立即组织全体班主任深入学习“双减”政策,并利用班会、下发致家长一封信等多渠道宣传“双减”政策,让家长和学生真正了解什么是“双减”?
“双减”的意义何在?
“5+2”模式的具体要求?
希望家长朋友们积极响应国家号召,根据孩子的性格禀赋和素质潜力,理性规划孩子的未来,确定孩子的成长目标。
四、加强课后服务,满足学生个性化需求。
学校发挥本校教师自身优势,丰富课后服务供给,开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践,丰富学生的校园生活,帮助家长解决放学后接送学生的实际困难。
五、丰富课后延时服务内容,提升学习实效。
我校按照县教体局关于开展课后延时服务的部署要求,坚持以学生为本,在全镇全面推广开展了课后延时服务,实现了镇域全覆盖,广泛发动学生自愿参加,对贫困学生免除了课后延时服务费用,开展了学困生帮扶成长计划,全镇各校还根据驻地家长的实际需求,对下班时间与接送学生存在时间差的部分学生进行集中看护,有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等问题。
同时,各校还充分利用校本课程、校编沂蒙文化读本等载体,进一步丰富课后延时服务內容,将阅读引入课后延时服务,各校加大走廊图书馆建设力度,为学生打造更加广阔的知识海洋。
六、提升教研质量。
教师是“双减”工作的重要执行者,是第一教育资源,提升教师服务意识和专业水平是优化教育质量的关键。
各校要通过年级组和学科组教师,开展对作业设计、作业分类、作业布置方式、课外读物指导、专题阅读等进行针对性研究,形成服务内容体系。
要开展校本研讨活动,有助于减轻教师过重的课业辅导,解决开展课后服务活动的盲目性,提升教师服务的能力。
要通过集体研究,通过开展班级、年级和学校竞赛与展示活动,增强学生对社团建设的吸引力,调动学生参与的热情。
七、着力抓好课后服务升级,确保“双减”工作聚人气。
中小学课后服务是素质教育的“第二课堂”。
中小学课
后延时服务的广泛推广,有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等问题。
要着力深化课后服务供给侧改革,努力推动课后延时服务升级提档、挖潜增效,满足学生和家长多样化、个性化需求。
一是扩大课后服务覆盖面。
坚持多措并举,本着家长学生自愿参加的原则,在全面推行小学课后延时服务的基础上,实现初中阶段学校课后服务全覆盖。
二是丰富课后服务内容。
指导学校为学有困难的学生进行个性化辅导,为学有余力的学生进行综合素质拓展,依据学情有效提升学生学业水平。
三是拓宽课后服务渠道。
积极争取少年宫、青少年活动中心、科技馆、文化馆等人力资源,引进退休教师、社会志愿者和专业人士到校为学生提供专业指导辅导。
八、广泛接受社会监督。
设立公布举报电话和信箱,畅通社会反映情况渠道,引导广大学生家长共同监督双减工作。
九、广泛宣传,正确认识“双减"辩证关系。
1、召开教师会议,组织学习“双减”工作的有关文件,领会精神实质,深刻理解“双减”的深远意义;利用教师业务学习的时间,组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标准”“如何有效转化后进生、双减,切实推进素质教育等专题研讨,辩证认识双减工作。
2、利用家长会、家访、发放传单等多种形式,向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观,搞好双减的宣传工作,取得家长和社会的理解、支持和监督,形成合力共同做好双减工作。
十、建立作业减负监督机制,全面实现减负目标
学校建立作业减负监督反馈制度,按照省市减负政策要求,高质量推进减负工作,力求实效。
通过学校减负热线,线上线下家长会,学生座谈会、问卷调查和作业减负记录表等渠道方式,了解发现减负工作存在的问题短板,及时修正解决,坚决把减负工作进行到底。
十一、丰富课后服务尽展五育之美
为进一步深化课程改革,拓宽学生视野,丰富学生校园生活,培养和发展学生兴趣特长,全面推进素质教育,经过前期的精心筹备、宣传推介、选课报名,我校个性化课后服务课程即将开课。
(一)在自主社交课程中,每周一次“有为超市”“星空影院”“跳蚤市场”是特色。
学生可以去“有为超市”尽情“购物”,买来的电影票可以去“星空影院”看一场电影,也能去红领巾“跳蚤市场”感受买卖之道。
通过这样的成长体验,能培养孩子们良好的交往态度,倡导文明交往的风气,培养文明礼貌的行为,学会一些与人交际的技巧,锻炼孩子们的语言沟通能力和勇气。
(二)我校打破固定模式,每天都有不同的课程供学生选择。
校级社团、教师开发兴趣班、自主社交课程、劳动实践课程、校外引进课程精彩纷呈。
开设了田径、街舞、足球、摄影、创客、机器人、科技制作等二十余门课程。
周一我想上乒乓球,周二我想玩超轻黏土,周三我可以去星空影院欣赏优秀的电影,周四大家一起来劳动,周五我去学舞蹈。
真正实现了在课后托管让学生动起来、活起来!
(三)劳动实践课程亦是精彩纷呈。
食堂阿姨、厨师、门卫纷纷变身“导师”,你教种菜、我教铲地,或者阿姨们来指导你怎么和面。
同学们学得开心,玩得尽兴,感受到了劳动的乐趣。
同时对劳动多了一分尊重,少了一分厌弃;多了一分耐心,少了一分倦烦。
从同学们对课后服务课程的反馈中,我们看到了同学们对课后服务课程的喜爱。
老师们也纷纷表示,在“双减”大背景下,孩子们的在校时间延长了,如何让孩子学得快乐,学得高效,这需要我们长期探索和实践。
XX的老师们将不断创新课程教学内容和模式,着力提升教学实效,为学生搭建五育并举、多元发展的舞台。
十二、统筹好严管与厚爱教师是基础教育的第一资源,减轻作业负担和提升作业质量的关键在于教师的整体水平。
始终把师德师风建设摆在首位,高压打击在职在编中小学教师在外兼职有偿补课、在校外培训机构兼职、诱导学生到校外补课等行为。
持续巩固义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员,对参与课后服务的教师给予一定的补贴,或在绩效工资总量里予以倾斜。
持续提升教师培训的针对性,引导广大中小学教师认真研究课程标准、研究教材、研究学生,设计适量、合理的弹性作业和分层分类作业,切实用教师的高投入换来学生的轻负担。
十三、规范服务内容。
学生课后服务主要包含书面作业辅导和社团活动两个方面的内容。
书面作业辅导应着重辅导学困生通过作业弄懂学会当天所学基本内容,解决学困生缺乏有效指导、长期留存下来的顽瘴痼疾,从根本上解决这部分学生家校共同管理中存在的学习帮扶缺失问题。
社团活动要在已有的社团建设基础上,以课程建设为中心,凸显学校文化特色,突出体育、美育、劳动等课程实施,逐步发展以活动为载体的多样化课程,拓展学生知识面,增强体质健康。
初中在上述基础上,要突出开展学科拓展和学法指导研究,对学生分类开设学科拓展兴趣班:
鼓励学有所长的学生能持续学习,提升学科素养:
对于学科跛腿学生,应补齐短板,促进学生全面发展;对学习困难学生,要开设基础性学习课程,因材施教。
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