从资资格考试《中学教育理论综合》每日一练第69套.docx
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从资资格考试《中学教育理论综合》每日一练第69套
2020年从资资格考试《中学教育理论综合》每日一练
考试须知:
1、考试时间:
180分钟。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在规定的位置填写您的答案。
4、不要在试卷上乱写乱画,不要在标封区填写无关的内容。
5、答案与解析在最后。
姓名:
___________
考号:
___________
一、单选题(共70题)
1.班级平行管理的理论源于()的“平行影响”教育思想。
A.马卡连柯
B.乌申斯基
C.苏霍姆林斯基
D.加里宁
2.依法治国的法律前提是()
A.有法可依
B.有法必依
C.执法必严
D.违法必究
3.警察要求司机停车,司机就必须将车开到路边停下。
这种现象是()
A.从众
B.依从
C.服从
D.惯从
4.关于家庭教育,下列说法错误的是()
A.儿童出生后的第一所学校可以说是家庭
B.家庭教育在人的发展中起主导作用
C.从时间上看,家庭教育是开始最早、持续时间最长的教育
D.儿童出生后的第一任教师是自己的父母
5.某教师有上课吸烟的习惯.他采用的行为调适方法为,不将香烟带到学校,上课感到疲倦时喝茶,或是在课后吃口香糖,这种方法属于行为调适中的()。
A.排除
B.暂停
C.消退
D.限制
6.小学生对乘法运算规则的掌握会有助于其更加熟练地掌握加减运算。
这种学习迁移属于()。
A.顺向正迁移
B.顺向负迁移
C.逆向正迁移
D.逆向逆迁移
7.通过教学活动,学生可以“上知天文,下知地理”,这说明学生认识的对象是()
A.直接的
B.间接的
C.模糊的
D.具体的
8.德育的认知模式是由()提出的。
A.班杜拉
B.麦克费尔
C.科尔伯格
D.皮亚杰
9.人们通常将“各级各类学校的具体培养要求”称为()
A.教育目的
B.培养目标
C.课程目标
D.教学目标
10.对质量与能量、遗传与变异、需求与价格等概念之间关系的学习属于()
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.符号学习
11.王小二拿同学的文具盒,被同学发现后告诉了老师,被老师叫到了办公室,老师问道,“王小二,你这是第几次拿别人的东西了?
”王小二低着头回答:
“第九次了。
…‘你为什么不改呢?
”“我也知道不对,就是有时忍不住。
”教师应从下列哪方面人手对王小二进行教育?
()
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
12.乌申斯基认为,注意力是我们心灵的唯一门户,意识中的一切,必然都要通过它进来……所以教师在上课开始的导入环节中,首要的目的是()。
A.激发学生的兴趣
B.创设良好的情境
C.集中学生的注意
D.建立学习的框架
13.学校体育的根本任务是()
A.增强学生的体质
B.提高学生的运动水平
C.培养优秀的运动员
D.使学生养成锻炼身体的习惯
14.很多教师在一定程度上将自己的劳动喻为“良心活”,说明教师职业道德具有()
A.严格性
B.自觉性
C.示范性
D.深远性
15.学生通过查阅文献.像历史学家研究分析史料那样.在求知过程中组织属于自己的知识,这种学习属于()。
A.动作技能学习
B.发现学习
C.机械学习
D.接受学习
16.现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系,以充分体现师生之间的()
A.教师主体、学生客体性
B.交互主体性
C.学生主体性
D.教师主体性
17.新课程的课程价值观是()。
A.学生发展为本
B.科学与人文交融
C.回归生活世界
D.素材处理策略
18.王老师在对学生进行德育教育的过程中运用了多种德育原则,其中,循循善诱原则属于()。
A.因材施教原则
B.在集体中教育原则
C.理论联系实际原则
D.疏导原则
19.关于教学的任务,“实质教育论”的观点是()
A.重视实用知识的传授,忽视智力的发展
B.重视智力发展,忽视知识的传授
C.既强调智力发展,又重视知识传授
D.主张在发展智力的基础上传授知识
20.曾有一个全国性调查显示,初中生最不喜欢的课居然包括音乐和语文。
半数以上中学生学习超时、睡眠不足。
在沉重的压力下,他们接触的课外书大大减少。
青少年疏远文学艺术和丰富的生活,审美素养、道德修养、创新能力都会受到限制,情感荒漠化倾向终将出现。
结合上文,以下论述正确的是()。
A.教师要加大学生课外读物的检查力度
B.中学生建构知识和获得技能的过程是痛苦的
C.教师要了解中学生品德和行为习惯形成的过程
D.教师要根据中学生的身心发展特征给学生减负并合理布置作业
21.“教育有法而无定法”这句话反应了教师劳动的()。
A.连续性
B.创造性
C.长期性
D.艰苦性
22.德育目标是教育目标在人的()方面的总体规格要求。
A.思想水平
B.政治思想
C.思想品德
D.政治品德
23.()是一种难度较大的瞬间反思,要求教师在课堂上敏锐感受、准确判断教学过程中可能出现的新情况和新问题.并积极思考如何根据教学实际,及时主动地调整教学方案与策略,使课堂教学优质高效。
A.课前反思
B.课中反思
C.课后反思
D.课堂反思
24.在教学过程中,教师进行实验演示使学生得到感性知识。
这是()
A.实物直观
B.模像直观
C.言语直观
D.感知直观
25.教育目的所要回答的根本问题是()
A.教育为谁服务
B.教育怎样培养人
C.要把教育引向何方
D.教育要培养怎样的人
26.校本研究的基本要素是()
A.自我反思、自我对话、自我诘难
B.自我反思、同伴互助、同伴协作
C.自我反思、同伴协作、专业引领
D.自我反思、同伴互助、专业引领
27.我国提倡民主平等的师生关系,主要强调的是师生之间的()
A.权利平等
B.义务平等
C.知识平等
D.人格平等
28.认为人与环境是一个互动体,人既能对刺激做出反应,也能主动地解释并作用于情境的模式是()
A.体谅模式
B.价值澄清模式
C.社会模仿模式
D.认知模式
29.()是教师从事职业活动最强大的精神动力和根本目的。
A.职业正义感
B.职业幸福感
C.职业责任感
D.职业荣誉感
30.制定《学生伤害事故处理办法》的基本出发点是依据法律的规定,()的合法权益。
A.保护师生
B.保护学生、学校
C.保护学生
D.保护教师
31.面对升学考试的压力,九年级
(2)班教语文的普老师与教数学的周老师应家长的要求,利用寒假组织所教班级的十余个后进学生集体补课一周,向每位补课的学生收取了600元补课费。
这两位老师的做法()
A.严重侵犯了学生的财产权和休息权
B.体现了爱岗敬业、热爱学生、团结协作的职业精神
C.符合按劳取酬、多劳多得的社会主义分配原则
D.违反了国家禁止办班、乱补课、乱收费的有关规定
32.“道之所存,师之所存”反映了教师职业角色中的()
A.“传道者”角色
B.示范者角色
C.“授业、解惑者”角色
D.“研究者”角色
33.上课时,有学生交头接耳.教师点名让说话的学生上讲台和其一起做演示实验,使其专心学习。
这位老师采用的方法是()。
A.暗示
B.冷处理
C.行为替换
D.惩罚
34.20世纪初,在西方的影响下,体育的重要性已被国人所认识,()正式确立了体育在新式学校中的地位,这也是中国首次实行的现代学制。
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
35.小刚原来见了陌生人就躲避,上幼儿园一个月后,小刚这种行为消失了。
根据加涅的学习结果分类,这里发生了()的学习,
A.言语信息
B.智慧技能
C.动作技能
D.态度
36.按照《中华人民共和国教育法》的规定,对在校园内结伙斗殴、寻衅滋事,扰乱学校及其他教育机构教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的,由()来处罚。
A.学校
B.教育主管部门
C.家长
D.公安局给予治安管理处罚
37.()的教育目的观强调教育目的应围绕文化这一范畴来进行,用“文化”来统筹教育、社会、人三者之间的关系。
A.社会本位论
B.生活本位论
C.文化本位论
D.教育无目的论
38.学校文化建设有多个落脚点,其中,课堂教学是学校文化建设的主渠道。
在课堂教学中,教师必须注意加强学校文化和学科文化建设,这主要有利于落实课程三维目标中的()
A.知识与技能目标
B.方法与过程目标
C.情感态度与价值观目标
D.课堂教学目标
39.我国的“六课型单元”教学、“六步教学法”、“学导式”教学等,都是()
A.传递—接受教学模式
B.引导—发现教学模式
C.自学—指导教学模式
D.集体教学模式
40.在德育过程中起主导作用的因素是()
A.教育者
B.受教育者
C.教育内容
D.教育方法
41.下列哪项不属于综合课程的类型()
A.学科本位综合课程
B.能力本位综合课程
C.社会本位综合课程
D.儿童本位综合课程
42.国家实行()制度:
中国公民凡遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德,具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格。
有教育教学能力,经认定合格的,可以取得教师资格。
A.教师资格
B.教师竞聘上岗
C.教师选拔
D.教师淘汰
43.某生认为,自己的作文水平跟前一学期相比有明显提高。
这种评价类型是()
A.绝对性评价
B.相对性评价
C.个体内差异评价
D.诊断性评价
44.下列关于师生基本关系属性的表述中,不恰当的是()。
A.教育关系
B.心理关系
C.伦理关系
D.上下级关系
45.情绪和情感反映的是()
A.客观事物的本质属性
B.客观事物的外部现象
C.客观事物之间的关系
D.客观事物与人的需要之间的关系
46.“相见时难别亦难,东风无力百花残”反映的情绪状态是()。
A.心境
B.激情
C.应激
D.焦虑
47.人将出现在自己生活中的致命打击主动遗忘的防御机制称为()
A.否认
B.压抑
C.遗忘
D.幻想
48.“教师要具有符合时代特征的学生观”,这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系、全体发展与个体发展的关系以及()
A.智力发展与创造力发展的关系
B.现实发展与未来发展的关系
C.智力发展与体力发展的关系
D.思想发展与心理发展的关系
49.“课内打基础,课外出人才”反映了课外、校外教育能()
A.进行书本知识的系统传授
B.开发学生的潜在能力
C.强化教师统一指导
D.成为学校教学的主要形式
50.课堂纪律管理的终极目标是()
A.形成教师促成的纪律
B.形成集体促成的纪律
C.形成自我促成的纪律
D.形成任务促成的纪律
51.小学生张某因多次偷窃,被所在学校申请送工读学校进行矫治,对于这一申请,具有审批权的机构是()。
A.公安部门
B.教育行政部门
C.检察机关
D.司法机关
52.某初中张老师应朋友要求.在所教班级推销教学辅导资料,其做法()。
A.侵犯了学生的受教育权
B.符合按劳分配、多劳多得原则
C.体现教师爱岗敬业、关爱学生
D.违反义务教育法有关规定
53.具有强烈的人道主义特色,全盛时期出现在18~19世纪,突出人的本性需要和自由发展,反对神学等观点属于()的认识。
A.精神本位论
B.社会本位论
C.神学本位论
D.个人本位论
54.《中华人民共和国教师法》的适用范围是()。
A.中小学、幼儿园教师
B.各级各类教师
C.各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师
D.在学校中从事教学工作的教师
55.课程设计的过程模式是由()提出的。
A.皮亚杰
B.布鲁纳
C.斯腾豪斯
D.泰勒
56.教育法规实施的两种方式是()
A.适用与遵守
B.贯彻与落实
C.执行与监督
D.宣传与执行
57.“见花落泪,见月伤心,良辰美景也是一种无可奈何之感。
”这种情绪状态属于()
A.心境
B.激情
C.应激
D.适应
58.下面哪个理论为改变差生提供了依据()
A.加涅的学习条件论
B.孔子的差异心理思想
C.韦纳的归因理论
D.桑代克的试误说
59.现代班级管理强调以()为核心,建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制,确保学生的持久发展。
A.学生
B.班主任
C.任课教师
D.教学目标
60.班级授课制的特征可以用以下哪几个字概括()
A.班、课、室
B.师、生、课
C.师、生、时
D.班、课、时
61.德育过程与品德形成过程的关系是()
A.二者之间是一致的,可以等同
B.教育与发展的关系
C.相互促进的关系
D.相互包容的关系
62.衡量各科教学质量的重要标准是()。
A.教学计划
B.教学大纲
C.教育目的
D.教学目标
63.1904年颁布并实施的“癸卯学制”是以()的学制为蓝本的。
A.美国
B.德国
C.日本
D.英国
64.自然实验法的优点是()
A.减少人办性,提高真实性
B.减少人办性,降低真实性
C.提高人为性,增加真实性
D.提高人为性,降低真实性
65.芳芳在考试的时候,一般都是把难题放一边,先把容易的做完,这种学习策略属于()
A.计划策略
B.监控策略
C.调节策略
D.求助策略
66.教育行政法规一般有三种形式,即()
A.通知、办法、规则
B.条例、办法、规定
C.条例、命令、规则
D.通知、命令、规定
67.德育过程是一个反复的过程。
以下不能体现这一点的是()
A.学生正处于成长期,世界观尚未形成
B.学生的品德发展是不断深化的过程
C.知、情、意、行的培养提高,需要通过长期的训练、积累才能实现
D.学生的思想很不稳定
68.一位新教师把大量时间花在维护自己与同事、领导间的关系上,说明其处在成长中的()。
A.关注任务阶段
B.关注生存阶段
C.关注教学阶段
D.关注学生阶段
69.教育科学研究必须尊重受试者的权利和审慎解释研究成果指的是教育科学研究的()
A.伦理原则
B.科学性原则
C.操作原则
D.客观性原则
70.下列不属于课外、校外教育的是()
A.学科活动
B.选修课
C.社会实践活动
D.体育活动
单选题答案:
1:
A2:
A3:
C4:
B5:
C6:
C7:
B
8:
D9:
B10:
C11:
C12:
C13:
A14:
B
15:
B16:
B17:
A18:
D19:
A20:
D21:
B
22:
C23:
B24:
A25:
D26:
D27:
D28:
C
29:
B30:
B31:
D32:
A33:
C34:
B35:
D
36:
D37:
C38:
C39:
C40:
A41:
B42:
A
43:
C44:
D45:
D46:
A47:
B48:
B49:
B
50:
C51:
B52:
D53:
D54:
C55:
C56:
A
57:
A58:
C59:
A60:
D61:
B62:
B63:
C
64:
A65:
C66:
B67:
C68:
B69:
A70:
B
单选题相关解析:
1:
“平行影响”的教育思想是由马卡连柯提出来的。
2:
有法可依是依法治国的法律前提,也是依法治国的首要环节。
3:
服从是指在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下,放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。
4:
学校教育在人的发展中起主导作用。
5:
消退即把引起教师行为问题的消极强化物除掉或者以其他物体代替,那么不良行为就会自然消退。
6:
顺向迁移是先前学习对后继学习产生的影响,逆向迁移是后继学习对先前学习产生的影响。
对于小学生来说,乘法运算的学习一般是在加减运算之后,所以这是一种逆向迁移;正迁移是一种学习对另一种学习的积极影响.负迁移是一种学习对另一种学习的消极影响。
从“有助于”可以看出这是一种正迁移。
7:
题干的描述体现了学生认识的范围突破了他们个人生活的狭小范围,表明了学生的认识对象具有间接性。
8:
道德教育的认知模式是由瑞士学者皮亚杰提出,而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。
9:
题干的描述体现了培养目标的内涵。
10:
并列结合学习,又称组合学习,是在新命题与认知结构中原有的命题既非下位关系又非上位关系,而是一种并列的关系时产生的。
学习质量与能量、遗传与变异、需求与价格等概念之间的关系就属于并列结合学习。
11:
道德意志就是人们自觉地确定道德行为的目的,积极调节自己的活动,克服内外困难,以实现既定目的的心理过程。
题干中王小二知道自己的行为不对表明已有道德认识,教师接下来应从道德意志人手对其进行教育。
12:
乌申斯基的话强调了注意力的重要性,故可知正确答案为c。
13:
增强学生体质是学校体育的根本任务,这是学校体育与学校其他活动最根本的区别。
14:
“良心活”说明教师已经将教师职业道德行为准则内化为自己行事的原则,体现了教师职业道德的自觉性。
15:
发现学习就是通过学习者的独立学习,独立思考,自行发现知识,掌握原理原则,故本题选B。
16:
现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系,以充分体现师生之间的交互主体性。
这种关系将更少地体现为有知识的教师教育无知识的学生,而更多地体现为一群个体在共同探究过程中相互作用、相互影响。
17:
新一轮基础教育课程改革倡导新的课程价值观,关注学生的整体人格与个体差异,使每个学生都能得到充分的发展。
新一轮基础教育课程改革体现了以学生发展为本的价值观。
18:
在德育实践中,采取循循善诱、以理服人,从提高学生认识人手,调动学生的主动性,使他们积极向上,正是疏导原则的具体体现。
故本题选择D。
19:
实质教育论认为教学的主要任务在于传授给学生有用的知识,至于学生的智力则无需进行特别的培养和训练。
20:
略
21:
创造性指教师必须根据教育规律,针对不同学生的具体特点创造性地选择教学方法与教学内容进行教育,也就是通常所说的“教育有法而无定法”。
22:
德育目标是教育目标在受教育者思想品德方面要达到的总体规格要求。
23:
题目中的描述主要强调的是在课堂教学过程中,根据动态的教学反馈及时调整教学方案,提高教学效率,课中反思正符合该反思的瞬时性和灵活性。
故选择B。
24:
实物直观指在感知实际事物的基础上提供感性材料的直观教学方式。
例如,观察标本、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等。
25:
教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人,是培养人的质量规格和标准,是对受教育者的总的要求。
26:
自我反思、同伴互助、专业引领是校本研究的三个基本要素,缺一不可。
27:
我国提倡和追求民主和平等的师生关系,主要就是强调师生之间在人格上的平等,强调学生有自己的尊严和权利。
28:
社会模仿模式主要是美国的班杜拉创立的,该模式认为人与环境是一个互动体,人既能对刺激做出反应,也能主动地解释并作用于情境。
29:
职业幸福感是教师在履行职业责任及其义务、获得职业荣誉之后所产生的一种自我满足和愉悦的情感体验。
它是教师从事职业活动最强大的精神动力和根本目的。
30:
《学生伤害事故处理办法》第一条规定,积极预防、妥善处理在校学生伤害事故,保护学生、学校的合法权益,根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和其他相关法律、行政法规及有关规定.制定本办法。
31:
为了减轻学生课业负担,维护学生及家长的权益,教育行政部门规定,寒暑假不得办辅导班,不得收学生补课费。
32:
“道之所存,师之所存”的意思是:
无论(地位)高低贵贱,无论(年纪)大小,道理存在的地方,就是老师存在的地方。
这体现了教师职业角色中的“传道者”角色。
33:
教师点名让学生上讲台和其一起做演示实验,替换学生的交头接耳的不专心行为。
这是利用了行为替换的处理方法。
34:
中国现代学制首次实施的是癸卯学制。
35:
根据学习的结果,心理学家加涅将学习分为五类:
智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能和态度。
态度指影响个人对人、事、物采取行动的内部状态。
小刚对陌生人的倾向发生了改变,所以是态度学习。
36:
《中华人民共和国教育法》第七十二条规定,结伙斗殴、寻衅滋事,扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的,由公安机关给予治安管理处罚;构成犯罪的,依法追究刑事责任:
侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的,依法承担民事责任。
37:
文化本位论的教育目的观强调教育目的应围绕文化这一范畴来进行,用“文化”来统筹教育、社会、人三者之间的关系,其最终目的在于:
唤醒人们的意识,使其具有自动追求理想价值的意志,并使文化有所创造,形成与发展新
的文化。
38:
三维课程目标即知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标、情感态度与价值观目标强调教学过程中激发学生的情感共鸣,引起积极的态度体验,形成正确的
价值观。
课堂教学中,教师加强学校文化和学
科文化的建设,有利二于落实情感态度与价值观目标。
39:
自学—指导模式是指教学活动以学生自学为主,教师的指导贯穿学生自学始终的一种教学模式。
基本程序包括:
自学、讨论、启发、练习和总结。
我国的“六课型单元”教学、“六步教学法”、“学导式”教学等,都是自学—指导教学模式。
40:
教育者是德育过程的组织者、领导者,在德育过程中起主导作用。
41:
综合课程可分为学科本位综合课程、社会本位综合课程、儿童本位综合课程。
42:
《中华人民共和国教师法》第十条规定,国家实行教师资格制度。
中国公民凡遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德,具有本法所规定的学历或经国家教师资格考试合格,有教育教学能力。
经认定合格的。
可以取得教师资格。
43:
某生将自己在不同时期的作文水平进行对比,体现了个体性差异评价的内涵。
44:
师生关系是指教师与学生在教育交往过程中所发生的联系,现代师生关系的内容包括教育关系、心理关系和伦理关系。
教育关系是师生关系中最基本的表现形式,也是师生关系的核心。
心理关系是师生为完成共同的教学任务而产生的心理交往和情感交流,这种关系能把师生双方联结在一定的情感氛围和体验中.实现情感信息的传递和交流。
伦理关系是指在教育教学活动中,教师与学生构成一个特殊的道德共同体,各自承担一定的伦理责任,履行一定的伦理义务。
伦理关系处于师生关系体系中的最高层次,对其他关系形式具有约束和规范作用。
45:
情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。
不同的态度体验反映着客观事物与人的需要之间的不同关系。
46:
心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态,具有弥散性和长期性。
“相见时难别亦难。
东风无力百花残”反映的情绪状态是心境。
47:
压抑是指把意识所不能接受的冲动、观念或情感等压抑到潜意识中去。
48:
符合时代特征的学生观要求教师全面理解学生的发展,理解学生全面发展与个性发展、全体发展与个体发展、现实发展与未来发展的关系。
49:
课外、校外教育有利于发展学生的智力,培养学生的各种能力。
50:
自我促成的纪律就是在个体自觉努力下由外部纪律内化而成的个体内部约束力,形成自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目标。
51:
《中华人民共和国教育法》第十四条规定,国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则,领导和管理教育工作,所以小学生宋某的问题由当地教育行政部
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- 中学教育理论综合 资格考试 中学 教育 理论 综合 每日 一练第 69