加强青少年中华优秀传统文化教育之我见.doc
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加强青少年中华优秀传统文化教育之我见
优秀传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念,是我们在新时代进行青少年道德建设的重要思想养分,它对社会主义市场经济条件下的青少年世界观、人生观、价值观和理想信念的教育有着极为重要的导向作用。
一、优秀传统文化对青少年成长的作用
长期以来,中华传统文化的积淀形成了中华民族不朽的民族精神。
从历史上看,优秀传统文化对青少年成长的作用主要表现在以下几个方面:
一是培养道德素养。
道德是一种社会意识形态,又是人类社会特有的一种文化现象。
青少年时期是一个人道德素养形成的关键时期,一旦得到优秀传统道德文化的哺育和熏陶,对良好的道德素养的形成将产生不可低估的作用。
二是树立行为规范。
中华传统文化注重伦理教育、日常行为规范养成,理解了孔孟之道,待人接物就能通情达理,心平气和;三是改善知识结构。
在中国几千年传统文化发展历程中,以儒教为主,兼取道、佛之长,其精华灼灼闪光,形成了我们民族的基本观念、情感、思想和态度,蕴藏着许多哲学理念和道理,对每一个人都有着极其重要的影响,弘扬中华传统文化有利于改善青少年在文学、美学、历史、道德等各方面的知识结构,对他们的成长会起到潜移默化的作用。
二、全面加强青少年中华优秀传统文化教育
弘扬优秀传统文化,加强青少年思想道德建设,是一项关系到国家前途和民族命运的希望工程,是摆在我们面前的一项刻不容缓的任务,需要全社会的关心、支持和参与。
(一)家庭要发挥摇篮作用,将优秀传统文化的传承纳于日常生活之中
家庭是青少年的第一课堂,家长是其子女的第一任老师,家庭对孩子的影响是潜移默化的,也是根深蒂固的。
重视家庭德育是中华民族的优良传统。
青少年时期正是人的价值观形成时期,其思想品德可塑性很强,对事物的真假优劣辨别能力不够。
因此,我们要将中华民族特有之诚信守约、勤劳俭朴、扶弱济贫、尊老爱幼等这些传统美德融入日常情态之中,通过家长们的言传身教,引导青少年热爱传统文化,丰富历史知识,拓展人文思想,培育其良好的品德修养,塑造其优秀的行为品格,这种作用是不可替代的。
(二)学校要发挥纽带作用,将优秀传统文化教育放在重要位置上
学校是传统文化教育的主渠道、主阵地,有着先导与示范作用。
由于现阶段教育体制正处于“应试教育”向“素质教育”转轨过程中,重知识轻品德、重成绩轻能力、重教材轻素质的现象仍然存在,致使学生们普遍存在吃苦耐劳精神差,不善于团结协作,缺少助人为乐的品质和行为,缺乏必要的应对生活的精神素养和能力,精神思想困顿,人生观、价值观迷惘,这无疑与优秀传统文化在现行教育中的缺位有着很大的关系。
应该让优秀传统文化走进走进课堂,努力在校园内营造热爱优秀传统文化的良好风气。
要将优秀传统文化教育与思想品德、语文、历史、地理等课程相结合,与学生日常行为规范相结合,与“八荣八耻”教育相结合,贯穿于学校教育的全过程,渗透于相关教学的各个环节;要发挥共青团、少先队独特的政治优势和组织优势,将优秀传统文化的教育内容糅合进丰富多彩的团队活动,通过组织学生社团、兴趣小组等方式研究和弘扬优秀传统文化。
因此,在中小学加强传统文化教育,尤其在小学和初中开设传统蒙学课程,无论是对学生潜能的开发,还是对对民族精神的承传,都具有十分重大的意义。
(三)社会要发挥平台作用,共同营造崇尚优秀传统文化的良好氛围
要积极开展优秀传统文化的研究和保护工作,要充分发挥新闻媒体的作用,加强对优秀传统文化的宣传。
运用现代传媒手段和文化经营模式,把富有特色的传统文化以全新的形象展现给青少年,激发青少年对优秀传统文化的兴趣;要利用传统节日开展“中华传统经典名篇诵读比赛”、“校园文化节”、“青少年文艺表演”等大型活动,传播中华民族的优秀传统文化。
要整合社会德育资源,加强德育教育基地建设。
宣传、教育、文化等部门要开辟各类德育教育基地,激发青少年对优秀传统文化的兴趣,彰显对儒学的重视,体现尊师重道之精神。
总之,要通过开展形式丰富的各类活动,由浅入深、循序渐进地将优秀传统文化的精髓渗透于青少年的心灵,切实提高中华优秀传统文化在青少年中的影响力和占有率。
加强青少年中华优秀传统文化教育之我见
兖州区十二中学
朱瑞平
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