液晶电视机原理与维修课程标准.docx

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液晶电视机原理与维修课程标准

《液晶电视原理与维修》课程标准

课程代码：

建议学时数：

90学时学分：

适用专业：

开课单位：

编制：

审定：

一、制订依据

本课程标准依据**专业标准中的人才培养目标和培养规格以及对《平板电视原理与维修》课程教学目标要求而制订，用于指导《平板电视原理与维修》课程教学与课程建设。

二、课程性质与作用

在应用电子技术专业课程体系中，本课程是专业核心主干课程之一。

通过本课程的教学使学生掌握电视技术的基本知识、液晶电视的基本原理以及数字电视实用技术，培养学生具备对液晶电视常见故障的分析、判断和处理的能力。

三、课程与其它课程的关系

序号

前期课程名称

为本课程支撑的主要能力

1

计算机文化基础

具备计算机基本应用能力

2

电路分析与应用

具备电子电路分析与应用的能力

3

模拟电子技术

具备模拟电路设计、调试与应用的能力

4

数字电子技术

具备数字电路设计、调试与应用的能力

序号

后续课程名称

需要本课程支撑的主要能力

1

数字视听设备原理与维修

提供设备的检修、调试与应用能力

2

专业实训

提供设备的检修、调试与应用能力

四、课程教学目标

依据应用电子技术专业培养目标要求，本课程致力于培养拥护党的基本路线，适应生产、管理和技术服务第一线需要的，德、智、体、美全面发展，掌握本专业必备的专业知识，具备典型电子产品装配、调试与维修能力的高等技术应用性人才，以作为胜任专业岗位群技术服务和技术支持的保证。

通过本课程的学习和训练，使学生具备以下知识、能力和素质：

1．素质目标 

（1）培养认真细致、诚实守信和团队合作精神，具有良好的职业道德素养；

（2）强化安全意识与质量意识，养成善于分析、不断进取、规范操作的良好习惯。

2．知识目标

（1）熟悉彩色电视信号的形成、发射与接收原理。

（2）掌握液晶电视机的组成、工作原理及故障的分析。

（3）熟悉数字电视技术的相关技术。

（4）了解电视新技术及发展动态。

3．能力目标

（1）能阅读电视机整机电路图，识读相关元器件的作用。

（2）能用常用电子仪器去测量与判别液晶彩色电视机的故障类型及部位。

（3）能进行液晶彩色电视机常见故障的排除与维修。

（4）具有举一反三的能力以及不断学习电视新技术的能力。

五、课程教学内容与建议学时

序号

教学情境

学时

教学形式

备注

1

电视的基本知识

12

讲授、引导文法、自学

2

液晶电视整机结构认识

6

讲授、引导文法、自学

3

液晶电视电源和DC/DC变换电路故障检修

24

项目导向、任务驱动

教学做一体化教学

4

液晶电视信号处理与控制电路故障检修

24

项目导向、任务驱动

教学做一体化教学

5

液晶电视背光源与高压逆变电路故障检修

12

项目导向、任务驱动

教学做一体化教学

6

液晶面板接口与液晶面板故障检修

12

项目导向、任务驱动

教学做一体化教学

7

数字电视实用技术

选修

合计

90

六、课程教学设计

学习情境名称

教学目标

学习的内容与训练项目

学时建议

教学方法与资源利用建议

教学环境说明

备注

电视的基本知识

1、掌握电视图像的亮度、对比度和灰度、行频、场频和带宽

2、掌握电视信号的高频调制

3、熟悉三基色原理、混色方法、亮度方程

1、电视的基本理论

2、电视的基本参数3、隔行扫描和逐行扫描

4、黑白全电视信号

5、电视信号的发送

6、人眼的视觉特性与彩色电视系统

7、彩色电视的制式

12

教学方法：

宏观：

案例教学法

微观：

学中做、问题引导、讲授、互动讨论、实物演示、实验、多媒体教学教学手段等。

媒介资源：

教材、教学课件、视频文件、黑板、液晶电视实验实训装置等。

多媒体教室

液晶电视整机结构认识

1、掌握液晶基本知识

2、熟悉液晶显示屏的分类

3、掌握TFT液晶面板的组成类型

4、掌握液晶电视的内部结构、液晶电视的电路组成及作用

1、液晶电视的整机结构

2、液晶电视的内部结构、液晶电视的电路组成及作用

6

教学方法：

宏观：

案例教学法

微观：

学中做、问题引导、讲授、互动讨论、实物演示、实验、多媒体教学教学手段等。

媒介资源：

教材、教学课件、视频文件、黑板、液晶电视实验实训装置等。

多媒体教室

液晶电视电源和DC/DC变换电路故障检修

XX文库-让每个人平等地提升自我

1、掌握相关仪器设备的使用.

2、熟悉故障检修流程

3、掌握液晶电视开关电源基本电路4、掌握液晶电视DC/DC变换器的分析。

1、交流抗干扰电路

2、整流滤波电路

3、功率因数校正电路启动电路和整流器/开关元件

4、稳压及保护电路

5、液晶电视DC/DC变换器的分析

实训项目:

液晶电视电源故障检修,写出实训报告。

24

教学方法：

宏观：

任务驱动教学法

微观：

做中学、以任务驱动教学、问题引导、讲授、互动讨论、实验实训、实物演示、多媒体教学手段等。

媒介资源：

教材、教学课件、视频文件、黑板、液晶电视实验实训装置等。

一体化教室

液晶电视信号处理与控制电路故障检修

1、掌握相关仪器设备的使用.

2、熟悉故障检修流程

3、熟悉液晶电视的接口

4、掌握液晶电视公共通道电路解码电路

5、掌握微控制电路的基本组成及工作条件

6、掌握伴音电路的组成及电视伴音的传送方式

1、液晶电视的接口以及接口电路的分析

2、液晶电视公共通道电路

3、视频解码电路

4、液晶电视A/D转换电路

5、去隔行处理和图像缩放电路

6、微控制电路

7、伴音电路的组成

实训项目:

1、液晶电视的接口故障检修,写出实训报告。

2、液晶电视公共通道电路故障检修,写出实训报告。

3、视频信号处理电路的故障检修,写出实训报告。

4、音频信号处理电路的故障检修,写出实训报告。

5、微控制电路的故障检修，写出实训报告。

24

教学方法：

宏观：

任务驱动教学法

微观：

做中学、以任务驱动教学、问题引导、讲授、互动讨论、实验实训、实物演示、多媒体教学手段等。

媒介资源：

教材、教学课件、视频文件、黑板、液晶电视实验实训装置等。

一体化教室

液晶电视背光源与高压逆变电路故障检修

1、掌握相关仪器设备的使用.

2、熟悉故障检修流程

3、掌握液晶电视的CCFL背光源、LED背光源、EL背光源

1、液晶电视的CCFL背光源、LED背光源、EL背光源

实训项目：

背光源故障检修,写出实训报告。

12

教学方法：

宏观：

任务驱动教学法

微观：

做中学、以任务驱动教学、问题引导、讲授、互动讨论、实验实训、实物演示、多媒体教学手段等。

媒介资源：

教材、教学课件、视频文件、黑板、液晶电视实验实训装置等。

一体化教室

液晶面板接口与液晶面板故障检修

1、掌握相关仪器设备的使用.

2、熟悉故障检修流程

3、掌握液晶面板接口数据传输方式

4、掌握液晶面板常用接口

5、TFT液晶面板的信号与定时

1、液晶面板接口数据传输方式

2、液晶面板常用接口

实训项目：

液晶面板的故障检修,写出实训报告。

12

教学方法：

宏观：

任务驱动教学法

微观：

做中学、以任务驱动教学、问题引导、讲授、互动讨论、实验实训、实物演示、多媒体教学手段等。

媒介资源：

教材、教学课件、视频文件、黑板、液晶电视实验实训装置等。

一体化教室

数字电视实用技术简介

熟悉数字电视的基本技术和数字电视机顶盒的功能

1、数字电视概述

2、数字电视信号的产生

3、数字电视信号的信源编码

4、数字电视信号的信道编码

5、数字电视信号的调制

6、数字电视机顶盒

教学方法：

宏观：

案例教学法

微观：

学中做、问题引导、讲授、互动讨论、实物演示、实验、多媒体教学教学手段等。

媒介资源：

教材、教学课件、视频文件、黑板、液晶电视实验实训装置等。

多媒体教室

选修

七、实施建议

（一）教材选用与编写

必须依据本课程标准选用或编写教材。

要充分体现项目课程设计思想，以项目为载体实施教学，项目选取要科学、符合该门课程的工作逻辑、能形成系列，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。

（二）教学建议

（1）实施教学做合一、理论教学与维修操作一体化教学方案。

理论教学采用多媒体手段并安排在实训室中进行，并与实物教学和检修操作有机结合。

在授课顺序上，按照“实物认识→组成框图工作流程分析→电路分析→检修操作→理论指导→故障排除→拓展提高”的进程进行，突出电视检修技能的培养。

（2）工学结合，延伸课内实践教学环节，到企业参加顶岗实践。

学生分期分批到四川长虹，创维等公司参加顶岗实践，组织学生三下乡或到社区义务维修家用修家用电器，接触不同故障类型，锻炼解决实际问题的能力

（三）教学基本条件

1．师资要求：

（1）团队规模：

基于每届3-4个教学班的规模，专兼职教师5人左右。

（2）课程负责人：

熟悉电视技术发展和高职教育规律、实践经验丰富、教学效果好、具有高级职称的“双师”素质教师。

（3）教师的能力要求：

熟悉电视技术相关理论知识、具有元件识别与检测的能力，具有对电路图的工作原理进行分析的能力，具有实施理论教学和实践教学的能力，具有强烈的工作责任心和认真负责的工作态度。

建议选用企业兼职教师担任教学或具有丰富实践经历的“双师”素质教师担任教学。

2．教学硬件设施及配备

（1）教学硬件环境基本要求

液晶彩色电视实训室一间

建议配置电子仪器设备、实训装置15套（3人/组，一个标准班45人）

液晶彩色电视实训室包括：

、电视信号发生器（测试卡、彩条）或中心信号源。

、液晶彩色电视实训台及配套模块。

、每个学生自备电烙铁、吸锡枪、镊子、各种螺丝刀、万用表尖嘴钳、斜口钳等常用工具。

（2）教学资源基本要求

网络信息资源，电子课件，教材；

电子仪器设备技术资料、电子元器件技术手册、图册等。

（四）课程资源的开发与利用

校企合作共建课程，教学内容与时俱进，紧跟电视机发展的前沿技术。

及时补充电视机技术发展的新内容，如平板电视机方面的教学内容，与四川长虹电视集团培训中心共同建设课程，共同完成课程教学任务，共同编写《液晶彩色电视机实训指导书》、《平板电视原理与维修》新教材。

八、考核评价

本课程考试以期末理论考试和项目实训操作考试为基本内容，参考相关（平时成绩、实训成绩等）综合评定。

考核评价表如下所示：

考核评价内容

考核批评标准

成绩权重

评价内容

评价方式

说明

1、学习态度

出勤情况

平时理论教学部分

成绩权重：

0.1

2、课堂提问

课堂提问

3、作业情况

作业成绩

4、期末考试

闭卷考试

成绩权重：

0.4

1、学习态度

出勤情况

过程评价占20%

液晶电视电源和DC/DC变换电路故障检修

成绩权重0.15

2、安全操作规范

有无事故发生

3、团队精神

合作与协作情况

4、学生自评

学生自评

5、常规工具、仪器的使用

故障分析、排除综合评定

故障分析、排除占40%

6、液晶电视电源和DC/DC变换电路故障分析

7、正确排除所设定的故障

8、能说明故障现象及其机理

9、报告的完整性、科学性

指导教师评定

总结报告占40%

10、文字、图表工整规范

1、学习态度

出勤情况

过程评价占20%

液晶电视液晶电视信号处理与控制电路故障检修

成绩权重0.15

2、安全操作规范

有无事故发生

3、团队精神

合作与协作情况

4、学生自评

学生自评

5、常规工具、仪器的使用

故障分析、排除综合评定

故障分析、排除占50%

6、液晶电视信号处理与控制电路故障分析

7、正确排除所设定的故障

8、能说明故障现象及其机理

9、报告的完整性、科学性

指导教师评定

总结报告占30%

10、文字、图表工整规范

1、学习态度

出勤情况

过程评价占20%

液晶电视背光源与高压逆变电路故障检修

成绩权重0.1

2、安全操作规范

有无事故发生

3、团队精神

合作与协作情况

4、学生自评

学生自评

5、常规工具、仪器的使用

故障分析、排除综合评定

故障分析、排除占50%

6、液晶电视背光源与高压逆变电路故障分析

7、正确排除所设定的故障

8、能说明故障现象及其机理

9、报告的完整性、科学性

指导教师评定

总结报告占30%

10、文字、图表工整规范

1、学习态度

出勤情况

过程评价占20%

液晶面板接口与液晶面板故障检修

成绩权重0.1

2、安全操作规范

有无事故发生

3、团队精神

合作与协作情况

4、学生自评

学生自评

5、常规工具、仪器的使用

故障分析、排除综合评定

故障分析、排除占50%

6、液晶面板接口与液晶面板故障分析

7、正确排除所设定的故障

8、能说明故障现象及其机理

9、报告的完整性、科学性

指导教师评定

总结报告占30%

10、文字、图表工整规范