教科版三年级《完全解读》单元样稿.docx
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教科版三年级《完全解读》单元样稿.docx
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教科版三年级《完全解读》单元样稿
1、拐弯儿处的回头
★引你入情境
在我们的成长过程中,有一个人总是默默地站在不远处,支持着我们。
也许他并没有事无巨细地帮我们一把,但他关注的目光,其实就是一种力量。
这个至关重要的人,就是我们的父亲。
有一种爱,它含蓄深沉,不露痕迹,它深深地掩藏在心中。
这就是父亲的爱。
这种父爱通过一个简单、细微的动作显现,这就是——拐弯儿处的回头。
★本课重难点
重难点一览表
重点
1、要正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文的最后两个自然段。
2、积累并能在口语、习作中运用“满以为”、“不料”、“不经意”“很……很……也很……”等词语。
难点
1、能读懂课文,理解父亲表示爱的方式。
2、联系我们自己的生活经历,感受并理解课文中、生活中的父亲表达爱的方式的不同。
★本课学法
以读为主,采用大声朗读、默读、思考读、圈画读等方法反复读课文。
抓住课文中描写弟弟心理变化的两句话,动笔划一划,填一填,并且读一读,去体会两种不同的心境。
在讨论、自悟中渐渐理解为什么弟弟伤心,以及父亲拐弯儿处回头的原因。
通过理解“不经意”、“瞟”的含义以及省略号的作用,去理解爸爸当时的心境。
利用想象法去想象弟弟受委曲时的想法,爸爸看到弟弟时的内心独白,以及回头时的矛盾心理。
从而培养我们无限的想象能力。
★作者我了解
陈果:
福建南平人,是一名出色的编辑部编辑。
在《知音》、《深圳青年》、《法制日报》、《读者》等报刊杂志中发表文章50多篇,最擅长温馨感人的小散文。
经典作品:
《拐弯儿处的回头》。
★我来说主题
本文通过写弟弟郊游时不慎脚被划伤,爸爸碰见了只是简单的说了几句,但走到拐弯儿处的时候,却不经意似的回头瞟了一眼的事,表现了父亲对儿女深沉而含蓄的爱。
★我会写的字
guǎi
音序
G
部首
扌
拐
结构
左右
笔画
8
形近字
另
五笔型
RKLN
巧记生字
另有一只手
字义:
转变方向。
词性:
动词
组词:
拐弯转角拐骗
造句:
我的家就在前面的拐弯处。
书法指导:
左窄右宽,右边起笔要低,最后的横折钩要内收。
wān
音序
W
部首
弓
弯
结构
上下
笔画
9
形近字
恋
五笔型
YOXB
巧记生字
一弓射下恋的心
字义:
曲折的部分或地方。
词性:
名词
组词:
拐弯弯腰弯路
造句:
我们要注意学习方法,这样就可以少走弯路。
书法指导:
上面的横要长,两点对称,下面的竖折弯钩要内收。
jiāo
音序
J
部首
阝
郊
结构
左右
笔画
8
形近字
效
五笔型
UQBH
巧记生字
交的旁边挂耳朵。
字义:
城市周围的地区。
词性:
名词
组词:
郊区郊外市郊。
造句:
春天来了,我们一起去郊游吧。
书法指导:
左右结构要紧凑,左边起笔要高,右边收笔要低。
huá
音序
H
部首
刂
划
结构
左右
笔画
6
形近字
伐
五笔型
AJH
巧记生字
戈壁滩上的一刀。
字义:
被锐利的东西割破。
词性:
动词
组词:
划破划开计划
造句:
爸爸和王叔叔俩人划拳决定谁喝酒(不适合小学生)。
书法指导:
左宽右窄,右边两竖要直,间距适当。
zā
音序
Z
部首
扌
扎
结构
左右
笔画
4
形近字
打
五笔型
RNN
巧记生字
一手拽出长尾巴。
字义:
捆;束。
词性:
动词
组词:
扎辫子扎皮带包扎
造句:
我的伤口已经包扎好了。
书法指导:
左边的竖钩要拉直,右边部分收笔要高。
fù
音序
F
部首
阝
附
结构
左右
笔画
7
形近字
付
五笔型
BWFY
巧记生字
小人一寸长,大耳肩上扛。
字义:
靠近;贴近。
词性:
动词
组词:
附近附带
造句:
购买产品的顾客,可以得到附带的一份小礼物。
书法指导:
左窄右宽,左边要写窄些。
pèng
音序
P
部首
石
碰
结构
左右
笔画
13
形近字
碎
五笔型
DUOG
巧记生字
亚军头上长角,一块石头左边扛。
字义:
相遇;遇到。
词性:
动词
组词:
碰面碰见碰到
造句:
我是在学校碰到王老师的。
书法指导:
结构上让右,右边起笔高,收笔低,最后一横稍长。
wěi
音序
W
部首
禾
委
结构
上下
笔画
8
形近字
秀
五笔型
TVF
巧记生字
女孩头上长禾苗。
字义:
委屈
词性:
形容词
组词:
委屈委员委任
造句:
因为这件事,小红受了极大的委屈。
书法指导:
上小下大,下面“女”的横要拉长。
qū
音序
Q
部首
尸
屈
结构
半包围
笔画
8
形近字
层
五笔型
NBMK
巧记生字
户字去点,盖在出上。
字义:
冤枉;被误解。
词性:
形容词
组词:
屈才屈辱冤屈委屈
造句:
这件事都说是他干的,实在是冤屈了他。
书法指导:
上半部分的“口”要写的扁平写,撇要伸展。
下面的“出”的“竖”间隔要均匀。
yí
音序
Y
部首
疋
疑
结构
左右
笔画
14
形近字
凝
五笔型
XTDH
巧记生字
有水就凝结。
字义:
不相信。
词性:
动词
组词:
疑惑怀疑疑虑
造句:
同学们都怀疑这个动物标本是假的。
书法指导:
笔画较多,写时注意要紧凑,交叉好。
jiǔ
音序
J
部首
丿
久
结构
独体
笔画
3
形近字
攵
五笔型
QYI
巧记生字
夕字肚儿空空,腿儿长长。
字义:
时间长。
词性:
形容词。
组词:
久别重逢久经煅炼。
造句:
这次久别重逢,大家都显得格外高兴。
书法指导:
第一撇短,横撇的撇和捺要伸展开。
xún
音序
X
部首
彐
寻
结构
上下
笔画
6
形近字
灵
五笔型
VFU
巧记生字
倒山压在寸头上。
字义:
找。
词性:
动词
组词:
寻求寻觅寻人寻找
造句:
小明在寻找丢失的文具盒。
书法指导:
上小下大,下面的横要伸展开。
fù
音序
F
部首
父
父
结构
独体
笔画
4
形近字
爷
五笔型
WQU
巧记生字
考试错题多,八个大叉叉
字义:
爸爸。
词性:
名词
组词:
父亲父母父子
造句:
我的父亲今年36岁了。
书法指导:
第一撇短,第二撇与捺交叉在竖中线上。
zhōng
音序
Z
部首
纟
终
结构
左右
笔画
8
形近字
冬
五笔型
XTUY
巧记生字
冬天穿丝绸。
字义:
到底。
词性:
副词
组词:
终究终于终点
造句:
我终于考了一次第一名。
书法指导:
左窄右宽,右边的横撇的撇和捺要伸展开。
右边收笔低。
★我会认的字
pò
音序
P
部首
石
破
结构
左右
笔画
10
形近字
波
组词
破坏
xiàng
音序
X
部首
己
巷
结构
上下
笔画
9
形近字
港
组词
巷口
bēng
音序
B
部首
纟
绷
结构
左右
笔画
11
形近字
朋
组词
绷带
sāo
音序
S
部首
马
骚
结构
左右
笔画
12
形近字
蚤
组词
牢骚
qí
音序
Q
部首
八
其
结构
上下
笔画
8
形近字
期
组词
其他
bà
音序
B
部首
罒
罢
结构
上下
笔画
10
形近字
罗
组词
罢工
chà
音序
C
部首
刂
刹
结构
左右
笔画
8
形近字
杀
组词
刹那间
xiāo
音序
X
部首
氵
消
结构
左右
笔画
10
形近字
销
组词
消失
shùn
音序
S
部首
目
瞬
结构
左右
笔画
17
形近字
舜
组词
瞬间
★词语小超市
◇近义词
尖利----尖锐附近----周围怜爱----疼爱伤心----难过
关心----关怀表现----表达注视----紧盯
◇反义词
简单----复杂生气----开心前面----后面
消失----出现怜爱----厌恶冲动----冷静
◇多音字
扎:
他腰里扎(zā)了一条皮带。
我们学校的工作做得很扎(zhā)实。
会:
我们会(huì)安排会(kuài)计到你们单位去。
还:
欠你们的钱,我还(hái)是要还(huán)的。
◇近义词辨析
注视紧盯
求同
都表示看的很仔细。
辨异
注视表示集中目光看一个物体。
紧盯除了表示集中目光看以外,还表示目光随着物体移动。
运用
1、在老师的注视下,小麦放下手中的玩具,开始专心地听讲。
2、弟弟紧盯着天空中飞翔的小鸟,动情地说:
“我真想变成一只快乐的小鸟啊!
”
★我会解词语
委屈(wěiqū)受到不好的待遇而感到不开心。
牢骚(láosāo)说抱怨的话.
半信半疑(bànxìnbànyí)有点相信,又有点怀疑。
表示对真假是非不能肯定。
不约而同(búyuēértóng)没有事先商量而彼此见解或行动一致。
刹那间(chànàjiān)形容时间极短。
一瞬间(yīshùnjiān)用来形容时间极短暂。
★文段分析
①一天,弟弟在郊游玩耍时,被尖利的石块划破了脚,到医院包扎一番之后,几个同学送他回家。
层意:
第一层(第1自然段)交代事情的起因弟弟的脚被石块划破了。
②在家附近的巷口,弟弟碰见了爸爸。
他哭丧着脸,跷起扎了绷带的脚给爸爸看,满以为会得到一点儿同情与怜爱。
③不料爸爸只是简单说了几句,便自己走了。
④弟弟很伤心,很委屈,也很生气。
他觉得爸爸一点儿也不关心他。
就在他大发牢骚的时候,有个同学笑着劝道:
“⑤别生气,大部分爸爸都这样,其实他很爱你,只是不愿表现出来罢了。
不信你看,等会儿你爸走到前面拐弯儿的地方,一定会回头看你的。
”弟弟半信半疑,其他同学也很想看看是不是这样。
于是,他们不约而同的停下了脚步,站在那儿注视着爸爸远去的背影。
第二层(第2、3自然段):
讲述了事情发生的经过。
爸爸对弟弟的脚伤好像不在乎,弟弟很委屈,也很生气。
爸爸依然一步一步向前走去,⑥好像没有什么东西会让他回头……⑦可是,当爸爸走到拐弯儿处的刹那间,却不经意似的回过头来,很快地瞟了弟弟他们一眼,然后才消失在拐弯儿处。
⑧虽然这一切只发生在一瞬间,但却打动了在场的所有人,弟弟的眼睛里还闪着泪光。
第三层(第4自然段):
讲述事情发生的结果,爸爸在拐弯儿处回头瞟了弟弟一眼。
第一段段意(第1至4自然段):
详细介绍了事情发生的过程,写了爸爸知道了弟弟脚划伤后并不是很关心,但是在他拐弯的时候不经意的回头却表现出父爱的深沉、含蓄。
⑨当弟弟把这件事告诉我时,我有一种想哭的冲动。
很久以来,我都在寻找一个能代表父爱的动作,现在终于找到了,那就是——拐弯儿处的回头。
第二段段意(第5自然段):
抒发出作者的感慨,赞美了父爱的平凡、含蓄、深沉。
揭示了文章的主旨——父爱。
父亲对儿女的爱是深沉的,含蓄的。
★品味探究
提示:
①郊游是一件多么开心的事情,可是弟弟的脚却被划伤了,这又是多么的令人难过。
此时的弟弟多么希望有人安慰他一下,也就为下文弟弟渴望得到爸爸的关怀作了情感的铺垫。
注意:
②这句话抓住了弟弟的神态(哭丧着脸)、动作(跷起)、心理(满以为回得到一点儿同情与怜爱)描写,写出了弟弟希望得到爸爸的关怀,这句话写得多么生动、形象!
我们在写作文的时候也可以用上这样的写法,使人物形象更加丰满。
③“不料”与上面的“满以为”形成了鲜明的对比,为下文的弟弟的伤心委屈、生气再次作了铺垫。
“只是”一词表现出爸爸认为弟弟刮破了脚这是一件平常的小事,不需要大惊小怪的,从中可以看出爸爸对孩子的爱不是溺爱。
探究:
④从三个“很”字感受到什么?
④三个“很”写出了弟弟对父亲的不满达到了极致,伤心、委屈、生气达到了极点。
我们在朗读的时候要重读,读出弟弟不满的情绪。
⑤这句话是同学安慰弟弟的。
“大部分”说明生活中大部分的爸爸表达爱的方式都是这样的,“只是”写出了父爱表达方式的独特——不善言辞,把爱深深地埋在心中。
“半信半疑”写出了弟弟矛盾的心理,既相信爸爸是爱自己的,又怀疑同学的看法。
“不约而同”一词表明了同学们都遇到了像弟弟这样的事情,也都怀疑过爸爸对自己的爱,所以都想验证那位同学的话是否正确,所以“不约而同”的停下脚步,等待答案的出现。
探究:
⑥从“好像”这个词语中你体会到什么?
⑥“好像”说明大家看到的都是表面现象,是弟弟和大家的一种猜测。
提示:
这段话中的省略号说明弟弟心里想了很多,这里没有写出来,在读的时候注意拖音和停顿。
⑦这是一处细节描写。
“瞟”是一种掩饰的“看”,不像看那么直接,父亲牵挂受伤的孩子,但又不想让孩子察觉到,想掩盖却怎么也掩盖不了的关爱之情自然流露,更突出了父爱的含蓄。
⑧这句话用了一个关联词“虽然……但……”表示了一首的转折,以及表示时间的词语“一瞬间”,将父亲这个轻微的动作带来的震撼淋漓尽致的表示出来——打动了在场的所有人,所有的人都被父亲的无声的爱打动,弟弟的眼中更是“闪着泪光”,这泪光是激动的泪光,是幸福的泪光。
这泪光与前文弟弟的伤心、委屈、生气形成了照应,通过弟弟的情感变化表现父爱的伟大。
提醒:
⑨就是这一回头,这一瞬间的动作,竟使我们如此的动情,因为这个动作凝结着深深的爱。
★帮你理层次
父亲
拐弯儿处的回头
爱
深沉伟大
★同你解疑难
1、你认为文中哪句话最能够体现父爱?
为什么?
“很久以来我都在寻找一个能够代表父爱的动作,现在终于找到了,那就是——拐弯儿处的回头。
”这句话最能体现父爱。
父亲的这一回头打动了在场的所有人,拐弯儿处父亲那一回头代表了深深的父爱,这一细微动作是父爱的集中体现。
2、如果把这拐弯儿处的回头浓缩成一个词语,你想到了什么?
这是怎样的父爱?
如果把这拐弯儿处的回头浓缩成一个词语,那就是“父爱”。
这种父爱是深沉的,是伟大的,是不需要言语表达的。
只要我们认真观察,用心体会,一定会发现父母爱我们的方式各种各样。
★教你妙写法
侧面描写烘托人物品质
(删除几句话)本文运用了大量的笔墨从侧面描写来表现父亲的性格特征,如同学说的话(别生气,大部分爸爸都这样,其实他很爱你,只是不愿表现出来罢了。
不信你看,等会儿你爸走到前面拐弯儿的地方,一定会回头看你的。
);大家注视父亲的背影;弟弟最后的神态和心理变化等,都从侧面展现了一位对孩子不溺爱,关心自己的孩子又不想把这种爱挂在嘴边的伟大父亲形象。
侧面描写法
侧面描写,又叫间接描写,是指在作品中,作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出。
那么如何运用侧面描写的方法呢?
一、他人反应法:
人物的言行,别人看在眼里,听在耳内,反应在心中,要了解一个人,不妨去听听他人的反映。
如本期刊发的(此处老师在参考资料时应作适当处理,我们无法知道所谓的期刊是什么)写《顽皮的弟弟》,小作者并没有过多地从正面写小弟弟的可爱,而是侧面写妈妈摸了摸弟弟的头说“你这个小顽皮”,以及姥姥“流出了高兴的眼泪”等等,用动作、语言、表情从侧面塑造了一位顽皮可爱的小男孩形象。
别人介绍法:
有些文章,主要人物并不出场,而文章又无处不在写他,这时便只有利用别人的介绍来表现了。
如《同学王洁》一文的主人公王洁并没有出场,人物形象的刻画完全是通过受帮助的文文和老爷爷的介绍来实现的,但王洁这位好少年的形象却能时时浮现在读者眼前。
侧面描写的方法还不止这些,它的用法也很灵活,并具有很强的表达效果。
因此,我们在学习中要认真体会,运用时要做到恰到好处。
想:
默读课文。
看到弟弟的脚被划破了,爸爸只简单说了几句,就自己走了。
对爸爸的这种做法你是怎么看的?
【参考答案】缺少关于如何默读本课的点拨。
爸爸对孩子的爱是无言的,是默默地放在心中的。
爸爸不是不关心自己的孩子,不爱孩子,而是不像妈妈爱孩子那样事无巨细,把自己的担忧、关切放在心中,他没有把自己的情感表露出来。
说:
你平时感受到父爱了吗?
你发现父亲爱你的方式了吗?
【参考答案】我们无时无刻不在父爱的关照下快乐的成长,只是这种爱是无声的,平时很难看出来的。
比如:
我发高烧了,照顾我的总是妈妈,爸爸只是负责带我到医院挂水。
但是夜里悄悄起床查看病势的总是爸爸,为我掖掖被角,替我擦擦冷汗,或者是默默地坐在我的床边。
练:
用下面句子中加点的词语练习说话。
(1)弟弟满以为会得到一点儿同情与怜爱,不料爸爸只是简单说了几句,便自己走了。
【例】我满以为哥哥会赞同我出的点子,不料他听完后连连摇头,说不合适。
(2)弟弟很伤心,很委屈,也很生气。
【例】我听说星期天爸爸带我去逛世博园,很高兴,很激动,也很兴奋。
(3)爸爸好像不经意似的回过头来。
【例】一只小青蛙不经意的一声鸣叫,惊醒了一池的青蛙。
★好词
★好句
★相关知识
1、赞美父爱的名言、谚语:
父子不信,则家道不睦。
——武则天
父爱是水。
——高尔基
父爱可以牺牲自己的一切,包括自己的的生命。
——达芬奇
父亲是财源,兄弟是安慰,而朋友既是财源,又是安慰。
——富兰克林
1个爸爸比100个校长还顶用。
——英国谚语
父亲!
对上帝,我们无法找到一个比这更神圣的称呼了。
——(华兹华斯)
一个父亲胜过一百个老师。
——英国谚语
2、经典电影推荐。
《海底总动员》:
直白地道出了父亲对儿子的心意。
为了失踪的独子,父亲不惜横渡江海,历经万般磨难,他可以为自己的儿子做任何事,只要他的儿子能平安快乐,作为一个父亲的心愿往往就是这么简单。
《海洋天堂》:
大福从小患有孤独症,完全活在自己封闭的世界里,无法独立生活。
妈妈因为承受不了儿子患病的打击自杀离世,爸爸王心诚独自一人把大福抚养长大,与儿子相依为命。
3、经典名作推荐。
朱自清的《背影》
★轶闻趣事
父爱无言
他来自农村,学的是医学专业,上了几年学,家里值钱的东西都被他上没了。
医院不好进,没钱也没关系的他,混了几年还是一个默默无闻的乡卫生员。
一辈子土里刨食、对他寄着太多希望的老父亲为此很着急,从百里外的农村老家赶来,带着他到医院求职。
他成功地为某医院做了一例断肠结合手术。
院领导说,如果他能做断肢再植手术,就可以把他调进医院。
农民父亲着急不知要等到啥时候才会有断肢的病人来这小医院做接肢手术。
即使有,也未必轮上儿子做。
如果没有上手术台的机会,就意味着儿子还要一直等下去。
为了儿子的前途,生性笨拙的农民父亲突发其想,一急之下剁掉了自己的一个手指,在手术台上指名要儿子做手术……
当官的父亲,可以用权为自己的儿子疏通前途;经商的父亲,可以用钱为自己的儿子铺垫道路。
那个父亲是农民,两手空空,但他的力量却也很惊人,而且创意出奇,无人敢于仿效,令人叹为观止。
★跟我学经典
能说会写
★我能说:
练习转述
【交际要求】
在生活中,我们常常要请人把话转告给别人,这就叫“捎话儿”,也叫“转述”。
本单元的口语交际就是练习如何转述别人说的话。
【交际指导】
1、在转述之前要认真听别人讲话,努力了解、记住讲话的主要内容。
2、转述的时候,要把原话说清楚,说明白,意思表达完整。
3、在与别人的谈话中能做到态度自然大方,有礼貌。
【交际范例】
转述的内容:
三
(2)班老师通知大家:
星期三的下午,班级要举行布贴画比赛,要求同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和收集的布。
张东请假了,没有到校。
如果老师请你(许晓)把上面的通知内容转告给他,你见到他该怎样说?
示例:
许晓:
请问这是张东的家吗?
张东:
是许晓呀,快请进。
许晓:
张东你好,
张东:
许晓你好,你来我家有什么事情吗?
许晓:
我想问问你明天能上学吗?
张东:
明天我能上学了,有什么事吗?
许晓:
明天下午,我们班级将要举行布贴画比赛,班主任要求我们带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和收集的布。
你赶快做好准备,千万别忘了。
张东:
是嘛?
如果不是你告诉我,我明天肯定做不好。
谢谢你了!
许晓:
不用谢!
好朋友还用这么客气吗?
你记住了就行,我也要回家了。
再见!
张东:
再见!
★我会写:
妈妈病了
【写作要求】
本次作文要求我们根据提供的开头,并结合图画内容,发挥丰富的想象力,联系生活实际编写一个生活小故事。
具体要求是:
1、认真观察图画,明白图中表达的意思,展开合理的想象,续写故事。
2、在生活中学会关心家人,力所能及地照料家人。
在具体的古诗中感受亲情的温暖,表达对父母的感恩之情。
【写作构思】
1、观察图画,弄清图画的大意。
(1)先整体上看几幅图画,知道图画的大意是:
吴萍如何照顾生病的妈妈。
故事主要是为了表现吴萍的聪明能干,孝顺。
(2)仔细观察每幅图中的吴萍和妈妈在干什么?
她们的表情、神态各是怎样的?
2、联系生活,展开合理的想象。
(1)回想自己生病的时候爸爸妈妈是怎样照顾自己的。
(2)把吴萍想象成自己。
“我”看到妈妈病了会怎样想?
会对妈妈说什么?
会做些什么?
3、回归图画,续画图画内容。
合理想象连环画中没有表现出的情景,给图画加上合适的结尾,要充分表达出母女深情。
4、把自己想到的内容写出来,就变成了一篇优秀的看图作文。
一定注意想象要合理、个性要鲜明、言之要有物、笔下要有情。
【例文示范】
妈妈病了
下午放学后,吴萍一进家门,就看见妈妈躺在床上,脸色苍白,整个身体蜷在一起,身上盖着厚厚的棉被,还直打颤,不时“……阿嚏……阿嚏……”的打着喷嚏。
吴萍被妈妈的样子吓坏了,着急地问:
“妈妈,你怎么了?
感冒了吗?
”
妈妈有气无力地说:
“我有些不舒服,你去做作业吧,我休息一会就会好的。
”
吴萍还是不放心,忙在药箱里找出温度计,把它放到妈妈的腋下。
5分钟过去了,吴萍把温度计拿出来,看了一下,呀!
39.5度,这下可把吴萍吓坏了。
“怎么办呀?
妈妈生病了。
我现在该怎么做呢?
哎,要是爸爸在家就好了……”吴萍急得好像热锅上的蚂蚁,在妈妈的床边打转。
“爸爸!
对,我得
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