译林版四下英语1021.docx
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译林版四下英语1021
课题
Unit2Afterschool
课时数
5
第5课时
总课时数
10
教
学
目
标
1.能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会单词及词组.
2.能熟练地听懂、会说、会读、会写本单元的四会单词及词组.
3.能熟练地听懂、会说、会读的三会句型句型.
教学
重、难点
重点:
能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会单词及词组.
难点:
能熟练地听懂、会说、会读的三会句型句型.
教学准备
PPT,卡片
教学程序
师生活动
教学手记
Step1Greeting
Step2Presentation
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,MissSun.
2.Freetalkandworkinpairs
A:
Whatdayisittoday?
B:
It’s…
A:
Whendoyou…everyday?
B:
I…at…
A:
Whatlessonsdoyouhaveon…?
B:
Ihave…
A:
Whatsubjectsdoyoulike?
B:
Ilike…Ican…It’sinteresting.
教学程序
师生活动
教学手记
Step3
Listenandtick
1.Soundtime
获得知识宝库的通关密语:
完成提示,获得通关密语
提示:
把单词补充完整
bagcaphamburgersanwichsnack
/æ/让学生说出字母a的发音
归纳之前学过的Aa发成/æ/的单词
catthat…
大声读出句子:
Dad,Dad,where’sthecat?
Where’smycapandwhere’smybag?
注意语音语调,培养学生语感
2.进入知识宝库
Revision
(1)Storytime
(2)Cartoontime
1.让学生先说出图片所表达的动词词组
2.让学生说出缩写字母所代表的意思
----Whatdayisit?
----It’s…
教学程序
师生活动
教学手记
Step4
Consolidation
Step5Homework
1.补充习题
AListenandchoose
让学生先读题,再听录音,最后复述
BListenandnumber
让学生观察图片,描述图片,再听录音,最后复述
CLook,readandwrite
注意书写格式
2.第三人称单数形式练习
3.练习与测试
1.完成补充习题以及同步练习上的其它题目
2.抄写本课的单词与句型。
课题
Unit3Myday
课时数
5
第1课时
总课时数
11
教
学
目
标
1、在情境中学习词汇和动词短语gotoschool,usually,inthemorning,havelunch,gohome,domyhomework,havedinner,watchTV,gotobed
2、能在情境中整体感知故事内容
3、能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。
教学
重、难点
重点:
在情境中学习词汇和动词短语gotoschool,usually
难点:
能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。
教学准备
PPT,卡片
教学程序
师生活动
教学手记
Step1Greeting
Step2Presentation
T:
Goodmorning,class.
Ss:
Goodmorning.
T:
Doyoulikegames?
Let’splayagame:
Yeah,yeah,yeah,orNo,no,no.
1.It’sMondaytoday.
2.Wehave4lessonsinthemorning.
3.WehaveaPElessonintheafternoon.
4.IlikeMusic.
5.Igotoschooleveryday.
6.It’ssixo’clock.It’stimeforEnglishclass.
1.Showsixclocks,reviewthetime
6:
157:
0511:
455:
006:
2010:
00
T:
Whattimeisit?
It’ssixfifteeninthemorning….(复习时间,并将钟面贴在黑板)
教学程序
师生活动
教学手记
Step3Storytime
Guess:
WhatdoIusuallydoat6:
15inthemorning?
Ss:
getup/havebreakfast…
T:
Iusuallygetupat6:
15
板书:
I(usually)…at…
Teach:
usually
Whendoyougetup?
Ss:
Igetupat…
2.Inthesamewaytoteach:
gotoschoolat7:
05
havelunchat11:
45
gohomeat5:
00
havedinnerat6:
20
gotobedat10:
00
T:
We’rehavinganEnglishlessonandwe’retalkingaboutourdays.Mikeistalkingabouthisdaytoo.Let’slistentoMike,trytofindoutMike’sactivitiesinthemorning.
Sslistenandthenchoosethepictures.(出示五幅图:
起床、看电视、上学、睡觉、吃午饭,学生听第一段,根据Mike的介绍选出早上的活动)
教学程序
师生活动
教学手记
Step4Consolidation
Step5Homework
1.Listenagainandmatch(再听一遍介绍,出现三个钟面,将Mike的活动与时间配对)
2.T:
WhatelsedoesMikedointhemorning?
Ss:
havelessons
T:
Yes.Andhowmanylessonsdoeshehaveinthemorning.
Ss:
Four.
T:
SoMikehasfourlessonsinthemorning.
1.Readinthree.
2.ActasMike,chooseonepartandtalkaboutyouractivity.(三人一小组,扮演Mike,选择早、中、晚其中一个时间说说自己的活动)
1.Listenandreadthestory,trytoreciteit.
2.Describeyourdaytoyourfamily,thenwriteitdown.
I(usually)…at…
Inthemorning/afternoon/evening/atnightgetupgotoschoolhavelunchgohomehavedinnergotobed
课题
Unit3Myday
课时数
5
第2课时
总课时数
12
教
学
目
标
1、能听懂会说:
Whendoyou...?
I...at…并能在情境中熟练的运用。
2、能熟练说出有关日常活动和时间的短语havelunch,playfootball,havedinner,gotobed,atnight等。
3、能熟练运用本课所学的词汇和句型描述人物的日常活动。
教学
重、难点
重点:
能听懂会说:
Whendoyou...?
I...at…并能在情境中熟练运用。
难点:
能熟练运用本课所学的词汇和句型描述人物的日常活动。
教学准备
PPT,卡片
教学程序
师生活动
教学手记
Step1Greeting
Step2Presentation
T:
Goodmorning,class.
Ss:
Goodmorning.
1.Reviewthetime:
T:
Whattimeisitnow?
(师拨时钟,学生迅速说出时间,最后拨时间8:
00)
2.T:
IwatchTVateightevening.(做看电视的动作)Nowlet’splayagame:
Guessandsay!
(师做动作,学生快速说出表示的单词或短语)
Swim/playfootball/playbasketball/skate/run/getup/gotoschool/eat/drink/gotobed…
1.(ShowMike.)
YesterdaywelearntaboutMike’sdailylife.Nowlet’slookbackagain.
教学程序
师生活动
教学手记
2.(出示钟面)
Whattimeisit?
Ss:
It’sseveno’clock.
T:
Yes,it’sseveno’clockinthemorning.WhatdoesMikedoatseveno’clock?
(出示图片剪影)Guess!
Ss:
Hegetsupatseven.
3.(出示另一个钟面)
Teach:
gotoschoolinthesameway.
Andwhataboutthisone?
Ss:
gotoschool
Teach:
getup/gotoschool
4.T:
WhatdoesMikeusuallydointheafternoon?
Showtwopictures.
Ss:
He…
playfootballatfour/gohomeatfourfortyintheafternoon.
5.Showthreepictures(havedinner/watchTV…
Howaboutintheeveningoratnight?
Pleasetalkingroups.Thenteachthesephrasesaccordingtotheiranswers:
教学程序
师生活动
教学手记
Step3Funtime
Step4Showtime
Step5Homework
1.Showatimetableandfinishit.
T:
Doyouwanttoknowsomethingaboutmyday?
Youcanaskmelikethis:
Teach:
Whendoyou…?
Ss:
Whendoyougetup?
T:
Igetupatsixinthemorning.
Ssask,Tanswersanddrawtheclocks.
2.T:
Look,thisismyday.(IntroducetheT’sday)
Howaboutyours?
3.Ssdrawandwrite.
1.Askandanswerinpairs(同桌各自询问对方timetable。
并两人一组上台展示自己的完成情况:
S1:
Whendoyougetup?
S2:
Igetupat6:
30.
2.编一个新的对话。
.
1.Copythenewwordsandphrases.
2.Introduceyourdaytoyourparents.
3.Askyourfriendsabouttheirdays.
课题
Unit3Myday
课时数
5
第3课时
总课时数
13
教
学
目
标
1.复习上节课所学的关于时间和日常活动的短语,能进一步熟练拼读。
2.复习上节课所学的句型,能进一步熟练运用。
3.会唱歌曲Whendoyougetup?
教学
重、难点
重点:
复习上节课所学的句型,能进一步熟练运用。
难点:
会唱歌曲Whendoyougetup?
教学准备
PPT,卡片
教学程序
师生活动
教学手记
Step1Greeting
Step2Songtime
1.T:
Goodmorning,class.
Ss:
Goodmorning.
T:
Whatdayisittoday?
Whendoyougetupthismorning?
...
2.Game:
30secondsnonestoptalking
(以MyDay为话题,学生四人一组互相配合,向全班表述自己的作息时间。
)
1.Meetanewfriend:
Peter
T:
DoyouwanttoknowsomethingaboutPeter’sday?
Howdoyouask?
Ss:
Whendoyougetup/…?
T:
Goodquestions.Let’slistentothesong,andtrytoanswer:
WhendoesPetergetup/gotoschool?
2.Listentothesongandtrytoanswerquestions.
教学程序
师生活动
教学手记
Step3Cartoontime
3.T:
Doyoulikethesong?
Let’slistenagain,andyoucanfollowthesong.
4.Tmakeamodel,changethename,askandsing.Thenchangethephrases,askandsing.
5.Sschangethewordsandsingthesongingroups.
T:
Fromthesong,whatdoyouthinkaboutPeter?
Ss:
He’sagoodboy.
1.T:
Yes.Hegetsupatsixthirtyeveryday.Andhegoestoschoolatseventhirtyevery.Hehasgoodhabits.Ithinkyouhavegoodhabitstoo,right?
AndsoisBobby.upatsixeveryday.DoyouknowwhendoesBobbyhavedinnereveryday?
Guess.
Ss:
Atfive/six…?
2.T:
Yes,hehasdinneratsixeveryday.Doeshehavedinneratsixtoday?
Whathappened?
WhereisBobby?
3.T:
Whatcantheyseeoverthere?
AnddoesBobbyeatitatlast?
Readthestoryandanswer.
教学程序
师生活动
教学手记
Step4Consolidation
Step5Homework
Ss:
Theyseeabigcakeoverthere.
T:
There’sanicecakeinthedesert.ButBobbycannoteatit.Becauseit’sadream!
Bobbyissleepingandheisveryhungry.Sohemakesadream.
4.Good!
Well,boysandgirls,let’slearnthestorytogether.
Ss:
Listenandrepeat.
1.(ShowapictureofBobbyonpage15.)T:
It’sjustadream.It’sinthemorningnow,Bobbyshouldgetup.Andanewdaybegins.Imagine:
Bobby’snewday
2.Makeastoryandact.
1.Listenandsingthesong.
2.Listen,readandreciteCartoontime.
3.课课练
课题
Unit3Myday
课时数
5
第4课时
总课时数
14
教
学
目
标
1.复习巩固本单元的知识点,在日常交际中熟练运用所学句型
2.掌握字母e和字母组合ee在单词中的读音
3.能在教师的引导下客观地对自己的学习情况做出评价。
教学
重、难点
重点:
复习巩固本单元的知识点,在日常交际中熟练运用所学句型
难点:
掌握字母e和字母组合ee在单词中的读音
教学准备
PPT,卡片
教学程序
师生活动
教学手记
Step1Greeting
Step2Checkouttime
1.T:
Goodmorning,class.
Ss:
Goodmorning.
T:
Whendoyougetupthismorning?
...
2.Singasong:
Whendoyougetup?
Thenchangethewords:
Whendoyougohome/gotobed?
...atfourforty/ninethirty.
3.Tickingtime:
Icanuse“when”toaskaboutdailyactivities.
1.T:
DoyouwanttoknowMissLi’sday?
Youcanaskher(把MissLi的时间表交给几位同学,请她们扮演MissLi,回答问题)
2.ShowMissLi’sdayatPage23.
Ss:
Readandwrite.
Igetupatsixo’clockinthemorning.
教学程序
师生活动
教学手记
Step3Soundtime
Step4Happyreading
Ihavelunchat12:
00.
Igohomeatfiveintheafternoon.
Ihavedinnerat6:
30intheafternoon.
Igotobedattenatnight.
3.ChecktheanswerandsayMissLi’sdaylife.
T:
Look,nowMissLiishere.Shemeetstheboys.
1.Listentosoundtime,andanswer:
Whendotheymeet?
Atthree.
Whoaretheboys?
Tom,Jackandme.
1.Teach:
who
2.Readandfind
Showthewords:
we,me,shemeet,three,green,sleep
Theletter”e”and”ee”havethesamepronunciation/i:
/
3.Workingroups,andfindsomewordsandwritedown.
教学程序
师生活动
教学手记
Step5Homework
1.Trytoread:
be,bee,sweep,feet,need,free,week,beef,sheep
2.Tickingtime:
Iknowthesoundof“e”and”ee
1.ListenandreadSoundtime.
2.Findmorewordsandwritedown.
3.ReviewUnit3.
课题
Unit3Myday
课时数
5
第4课时
总课时数
15
教
学
目
标
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能熟练会说本单元歌曲。
教学
重、难点
重点:
能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
难点:
能熟练会说本单元歌曲。
教学准备
PPT,卡片
教学程序
师生活动
教学手记
Step1Greeting
Step2Revision
T:
Idodifferentthingsatdifferenttime.
(Chant)
Igetupatsixfifteen.
Igotoschoolatsevenofive.
Ihavelunchatelevenfifteen.
Igohomeatfive.
Ihavedinneratsixtwenty
Igotobedatten.
Game:
Matchandsay
(四人一小组,一人出示时间卡片,一人出示活动卡片,一人出示地点卡片,一人根据信息组成一个句子。
如:
S1:
Igetupatsevenathome.)
教学程序
师生活动
教学手记
Step3Exercise
1.Do
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- 特殊限制:
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- 译林版 四下 英语 1021