三维学方八下语文第一单元标准题探究题.docx
- 文档编号:25863321
- 上传时间:2023-06-16
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:31.26KB
三维学方八下语文第一单元标准题探究题.docx
《三维学方八下语文第一单元标准题探究题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三维学方八下语文第一单元标准题探究题.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
三维学方八下语文第一单元标准题探究题
单元三维训练标准题
一、基础知识与积累
1、下列词语加点字释义正确的一项是()
A、油光可鉴(鉴赏)匿名(隐藏)B、正襟危坐(危险)冥思遐想(随便)
C、颔首低眉(低下)郁郁寡欢(少)D、诚惶诚恐(诚实)不可名状(说出)
2、下列哪一句不是主谓句()
A、它们容不得幻影。
B.莎莉文老师把我搂得更紧了。
C、我们家有不少的书。
D.实在标致极了!
3、下列各句中成语使用错误的一项是()
A、王老师讲课时总是抑扬顿挫,生动有趣。
B、走进考场,只见考生们个个正襟危坐,气氛十分紧张。
C、秋天到了,满地落英缤纷,让人不忍心踩上去。
D、在以前表现革命题材的影片中,叛徒总是鹤立鸡群,让观众一眼就能认出来。
4、指出下列各句中没有语病的一项()
A、三十年来,我全不懂音乐,而且也不曾拿过乐器。
B、充足的阳光雨露决定了树木能否茁壮成长。
C、托尔斯泰深深意识到自己这副嘴脸是不讨人喜欢的。
D、莎莉文小姐牵着我的手漫步在田纳西河的岸边,望着田野、山坡和自然界的一切。
5、判断下面文学常识的正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)《藤野先生》是鲁迅先生创作的一篇小说,它选自《朝花夕拾》。
()
(2)胡适,字适之,学者。
1920年出版第一部新诗集《尝试集》,开中国白话诗之先河。
()
(3)列夫,托尔斯泰,俄国作家,代表作有《战争与和平》《安娜,卡列尼娜》《复活》等。
()
(4)海伦·凯勒,英国盲、聋、哑女作家,她克服宁种种艰难险阻读完大学,一生写了十几部作品,如《我生活的故事》。
()
6、调整下面几句话的顺序,使其意思通顺。
(1)我父亲很清楚,老师“弄不成”为人忠厚却没有本事。
(2)父亲这次回家给我带回一个书包,还买了石板石笔。
(3)父亲让我随他到崔家庄小学念书。
(4)临到开学时,父亲跟我妈妈商量,觉得我们村里的书房不是个念书的地方。
(5)我把这本完整的不同寻常的课本也带了去。
正确顺序是:
7、选择恰当的词语填在横线上。
(1)、我母亲待人最仁慈,最温和,从来没有一句伤人感情的话。
但她有时候也很刚气,不受一点人格上的(耻辱、侮辱、羞辱)。
(2)、还应当回过头来说说我的第一本书,我真应当为它写一本比它还厚的书,它值得我用(崇高、敬意、崇敬)的心灵去赞美。
(3)……这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代(放射、开放、绽放)出精确无误的频波。
(4)刹那间,我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条(穿越、穿过、穿梭)在我和其他人的心灵中间。
二、阅读文段,回答问题。
(一)
到别的地方去看看,如何呢?
我就往仙台的医学专门学校去。
从东京出发,不久便到一处驿站,写道:
日暮里。
不知怎地,我到现在还记得这名目。
其次却只记得水户了,这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。
仙台是一个市镇,并不大;冬天冷得利害;还没有中国的学生。
大概是物以希为贵罢。
北京的白菜运往浙江,便用红头绳系住菜根,倒挂在水果店头,尊为“胶菜”;福建野生着的芦荟,一到北京就请进温室,且美其名曰“龙舌兰”。
我到仙台也颇受了这样的优待,不但学校不收学费,几个职员还为我的食宿操心。
我先是住在监狱旁边一个客店里的,初冬已经颇冷,蚊子却还多,后来用被盖了全身,用衣服包了头脸,只留两个鼻孔出气。
在这呼吸不息的地方,蚊子竟无从插嘴,居然睡安稳了。
饭食也不坏。
但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食,我住在那里不相宜,几次三番,几次三番地说。
我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干,然而好意难却,也只得别寻相宜的住处了。
于是搬到别一家,离监狱也很远,可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。
从此就看见许多陌生的先生,听到许多新鲜的讲义。
解剖学是两个教授分任的。
最初是骨学。
其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。
一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道:
“我就是叫作藤野严九郎的……。
”
后面有几个人笑起来了。
他接着便讲述解剖学在日本发达的历史,那些大大小小的书,便是从最初到现今关于这一门学问的著作。
起初有几本是线装的;还有翻刻中国译本的,他们的翻译和研究新的医学,并不比中国早。
那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生,在校已经一年,掌故颇为熟悉的了。
他们便给新生讲演每个教授的历史。
这藤野先生,据说是穿衣服太模胡了,有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套,寒颤颤的,有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手,叫车里的客人大家小心些。
他们的话大概是真的,我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。
过了一星期,大约是星期六,他使助手来叫我了。
到得研究室,见他坐在人骨和许多单独的头骨中间,——他其时正在研究着头骨,后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
“我的讲义,你能抄下来么?
”他问。
“可以抄一点。
”
“拿来我看!
”
我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回。
我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。
原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。
这样一直继续到教完了他所担任的功课:
骨学、血管学、神经学。
1、东京有许多“清国留学生”,鲁迅先生为什么要离开东京,独自一人去仙台学医呢?
2、第三段划线句子中写到一位日本职员先生对鲁迅住处的关心,请你说一说,鲁迅心中感受到的好意是什么?
句中的两个“几次三番”是否可以去掉一个?
3、写出文中直接描写藤野先生肖像的句子。
这些描写主要表现了他的什么特点?
4、藤野先生为“我”添改讲义,“我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激”,分别说一说,“我”为什么吃惊、不安和感激?
5、用15字以内的一句话,概括说明最后一段文中加点的词语“这样”指代的内容是什么。
6、阅读全部选文后,你从中感受到藤野先生哪些优秀品质?
7、鲁迅先生非常尊敬自己的老师,在自己的文章中多次写到他们。
他在其他文章中还写到哪两位老师?
(二)几件小事
——记父亲叶圣陶(叶至诚)
我今年62岁了,可是拿不好筷子。
人家拿筷,拇指上一只,食指上一只,吃起来,两只筷子平行地向碗里伸去,或扒或拣,灵活方便;我却是拇指、食指和中指合捏一双筷,想要吃什么,交叉着两只筷子往碗里伸。
妻子取笑我说:
“人家吃菜是拣的,你吃菜是叉的。
”还跟小孙女讲:
“不要学你爷爷,你爷爷拿筷子多难看。
”我就接着说:
“是啊,我爸爸妈妈从来没管我怎么拿筷子,我自小就没学会。
”
还有一件我无论如何干不好的事,就是写毛笔字。
参加什么会议,看到会场门口摆着墨盘、毛笔、签簿,我心里就嘀咕:
“又得出一次洋相了。
”好不容易毕恭毕敬地把名字写上,自己再不敢多看一眼,只好出门不认货,掉头就走。
这当然要怪我自己从小没有下功夫练过,然而父亲却从来也没问过我毛笔字写得怎么样这件事。
直到后来我学着写散文了,父亲也只管我稿子写得是不是清楚,不管我的文字是不是好看。
父亲也有管着我的事,譬如让我递给他一支笔,我随手递过去,不想把笔头交在了父亲手里,父亲就跟我说:
“递一样东西给人家,要想着人家接到手里方便不方便,一支笔,是不是脱下笔帽就能写;你把笔头递过去,人家还要把它倒转来,倘若没有笔帽,还要弄人家一手墨水。
刀子剪子这一些更是这样,决不可以拿刀口尖对着人家,把人家手戳破了呢?
!
”直到如今,我递任何东西给别人,总是捏手的一边交给对方,报纸书本也让人家接到手就能看。
冬天,我走出屋子没把门带上,父亲在背后喊:
“怕把尾巴夹着了吗?
”次数一多,不必再用这么长的句子,父亲只喊:
“尾巴,尾巴!
”就这样渐渐养成了我冷天进出屋子随手关门的习惯。
另外,父亲还(告诉、告诫)我开关房门要想到屋里还有别人,不可以砰的一声把门推开,砰的一声把门带上,要轻轻地开,轻轻地关,我也从此遵循到现在。
后来我想:
父亲不管我的,都是只关系我个人的事,在这方面,父亲很讲民主,给我极大的自主权,有时候在我喜爱的事情上帮我一把,譬如为我儿时集邮画册的楠木夹板雕刻篆字题鉴,给我们手足三个修改文章等等;而父亲管我的,都是涉及我和他人之间的关系的事,在这方面,父亲反反复复地要我懂得,我是生活在人们中间的,在我以外,(还,更)有他人,要时时处处替他人着想。
抗战期间,父亲在《开明少年》上发表过两篇谈教育的卷头语,一篇叫《习惯成自然》,另一篇叫《要养成好的习惯》,主要说的就是管着我的那层意思。
值此父亲逝世一周年之际,记下这些小事,也算是对他的(纪念、怀念)吧。
1、“父亲管我”的是,“父亲不管我”的是。
2、从这篇文章看,叶圣陶《要养成好的习惯》中的“好”的含义是什么?
3、由文中记叙的事情看,习惯怎样才能养成?
4、文章末尾“主要说的就是管着我的那层意思”中的“那层意思”指。
5、文中横线处选用括号里的哪个词更好?
判断下列说法是否恰当,恰当的在括号内打√,不恰当的打X。
(1)横线a处选“告诫”,除了有“告诉’’的意思,还有警告、劝告的意思。
()
(2)横线b处选“更”能突出和强调“他人”。
()
(3)横线c处选“纪念”、“严肃”、“庄重”。
()
6、文章语言的主要特点是什么?
恰当的一项是()
A.平实B.生动C.简洁D.幽默
7、文章采用的表达方式,用了的写法。
8、你认为怎样递东西、注意随手关门等细节重要吗?
为什么?
请结合自己的体会谈谈看法,100字左右。
(三)轻轻地抱住母亲
①母亲已经70多岁了。
70多岁的母亲在胆囊切除手术中受尽了磨难,本已衰老的母亲
更加虚弱了。
母亲在病床上躺着,想动一下都非常困难。
那天晚上,母亲下床小解后怎么也上不了床,当时,我就那么轻轻地一抱,就把母亲抱到了床上。
也就是这轻轻的一抱,竟使我的心灵受到了强烈的震动。
②上了床,母亲不愿躺下,就那么实实在在地靠在我的怀里。
那时我感到了我胸脯的宽
厚,也感到了母亲的瘦小。
我搂着母亲,并且轻轻地晃着,母亲那一头苍白的头发,散乱在我的眼前。
我低头给母亲梳理头发时,母亲的双眼闭着,眼角却溢出了几滴泪水。
我给母亲擦泪时母亲说:
“你小时候,我就是这样抱着你,你不老实,老是乱蹦乱跳。
”我说:
“妈,你想我抱着吗?
”母亲说:
“想,抱着我,我心里就踏实。
”我的眼睛湿润了……母亲说着就紧紧地握住了我的手。
于是,我就那么一边轻轻地抱着母亲,一边微微地晃着。
我感到有一股爱的暖流在冲撞着我的心扉,我感到我强壮的身子就是母亲的靠山,就是母亲的胆量,就是母亲的渴望……我的泪,竟忍不住掉到了母亲的脖子上。
③把一个人抱在怀里是因为心中有爱,那是一种深沉的爱,一种无法描述的爱,一种比任何语言的表述都要博大凝重的爱。
小时候母亲经常抱我,抱着我下地,抱着我拾柴……我要是乖巧,母亲还会亲我的脸蛋儿,我这时就会搂住母亲的脖子,那是一种渴望,一种依赖,一种让我终身难忘的幸福。
但是,随着年龄的增长,我就不愿再让母亲抱了,最多会让母亲扳着脸看看我胖了还是瘦了。
当我长到渴望和异性亲热的时候,我会与女友激情拥抱,甚至热烈地亲吻,却不再愿接受母亲的双臂和胸怀了。
这时的母亲,就只能用慈祥的目光,或是我喜欢的食物来表达她深深的母爱了,而我也再没有搂住母亲脖子的渴望了。
但就在那个晚上,我抱着母亲时忽然感到,我就像重新又回到了母亲的怀抱里一样,那么甜蜜,那么幸福。
④又一个晚上,母亲坐在沙发上看电视,到夜里10点钟时,母亲说:
“我想睡了。
”我说:
“妈,我把你抱到床上吧。
”母亲说:
“中。
”于是,母亲就搂住了我的脖子。
母亲比过去明显胖了。
我抱着渐渐康复的母亲向床边走去的时候,母亲满脸的笑容。
我知道母亲在我的轻轻一抱中感到了甜蜜和满足。
我感到我幼小时的形象和母亲叠在了一起,那是人生漫长的旅程,也是母子亲情的融合,更是母子之爱的结晶和升华。
我把母亲放在床上时,母亲竟然出乎我预料地说了一句:
“好幸福啊。
”继而就是响亮的笑声了。
⑤我在这笑声里充满惭愧。
我们会激情满怀地抱住亲爱的妻子去倾吐炽热的情恋,我们
会喜不自禁地抱着儿女去倾吐脉脉的爱意。
可是,我们是否想过去抱一抱年迈的母亲,去倾诉那份人间的挚爱和亲情呢?
……
1、从全文看,题目“轻轻地抱住母亲”中的“轻轻”一词用得很形象,请分析“轻轻”一词的含义。
2、第一段中“也就是这轻轻的一抱,竟使我的心灵受到了强烈的震动”,使“我”的心灵受到强烈震动的原因是什么?
3、请根据文章提供的信息,将病中母亲的肖像描绘出来。
4、对本文赏析有误的一项是()
A、本文以“轻轻地抱住母亲”为线索,着重描述了“我”抱住病中母亲与渐渐康复后的母亲的动人情景。
B、文章最后一段直抒胸臆,抒发了对母亲的愧疚之情,感情真挚动人。
C、为了引人入胜,本文运用了倒叙和插叙的叙述方法。
D、本文描写细腻,语言朴实自然,字里行间渗透着深深的母子之情。
5、你喜欢文中的“我”吗?
请谈谈你的看法和理由。
三、作文
面对别人的成功,你是不屑一顾,还是横加挑剔……学会为别人喝彩,这是一种气度,也是一种胆识。
请以“为别人喝彩”为话题写一篇作文,题目自拟,文体不限,不少于600字。
单元三维训练探究题
一、基础知识与运用
1、依据下面的例句,仿写一个句子。
种子在泥土中等待,因为它渴望光明;小溪在奔流中等待,因为它心系大海;
________________________,_________________________。
2、选出下列句子中加点的成语使用恰当的一项。
()
A、老百姓对脍炙人口的阜阳劣质奶粉事件感到震惊。
B、禅城区设置路边停车场应该说是一举两得的好事。
C、在公安机关的严厉打击下,传销集团锐不可当地被捣毁。
D、我和老王单枪匹马参加市运动会,夺得跳远冠军。
3、选出下列句子没有语病的一项。
()
A、经过大家的努力,使我们出色地完成了上级交给的任务。
B、是否有“以农民为本”的理念,是解决“三农”问题的关键。
C、手机作为科技进步带给人类的新工具,本身并无利弊对错。
D、即使一直没有试验成功,但他一点儿也不气馁。
4、把下列句子组成语意连贯的一段文字,将序号依次写在横线上。
①我对一只空中的蝴蝶说,嗬,好大的浪呀。
②透明的空气在蝴蝶看来,像海浪一样,是浩浩荡荡的。
③蝴蝶像遇到知音一样,频频扇翼。
④于是你看到蝴蝶小姐在飞翔中起伏、躲闪。
⑤没有什么生物比蝴蝶更了解空气。
答:
5、下面一段话中有一个词语用得不恰当,请找出并加以改正。
生活是一个多棱镜,总是以它变幻莫测的每一面折射出生活中的每一个人。
不必介意别人的流言蜚语,不必担心自我思维的偏差,要坚信自己的判断,用敏捷的目光去审视这个世界,给自己一个富有个性的回答。
_____________改为_______________
6、课外阅读填空。
祥子是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象,他本是农民,进城后以________为生。
虎妞是祥子的妻子,也是车厂主_________的女儿。
二、阅读选文,回答问题。
(一)花开的声音
去看桃花的那天,我的心情很坏。
满以为进入一个花团锦簇的“市”外桃源会给我的心灵一丝安慰,然而这里的桃花比我想像中的盛景却暗淡了许多,直到我爬上山顶,内心依旧难以逃脱那种忧伤的侵袭。
看着山下泛着淡白的桃花和远处灰蒙蒙的天空,我似乎有一种倍受欺骗的感觉。
至少那位美丽的小女孩出现以前我的心情一直如此。
那小女孩是什么时候到山顶的,我没有在意。
直到那女孩甜甜的声音出现在我的耳畔,我才对她有了感觉。
“妈妈,到哪儿了?
”她的声音美丽动听,就像鸟鸣那样清脆悦耳。
“孩子,你走到山顶啦!
你现在站在高高的山顶上。
”妈妈的声音轻柔而充满爱抚。
那小女孩听了妈妈的话,兴奋得跳起来拍着手。
我这才发现她双目失明,我的心不禁有种被针扎的感觉。
多么可爱的小女孩!
她穿着一件粉红粉红的连衣裙,头上扎着两条羊角小辫,随着她兴奋的欢呼,那小辫子在肩上一起一落,就像春风里两只美丽的小燕子跳跃于花间。
她的脸也是粉红的,这使她更像一株亭亭玉立的桃花了。
我出神地盯着这位可爱的女孩,心中不觉慨叹起命运来——也许命运之神本身就是残缺的吧,再美丽的东西都会留下永恒的缺陷。
“妈妈,这里有好多好多的桃树,有大片大片的桃花,是吗?
”那小女孩高兴地问妈妈。
从她兴奋的话语中,我似乎感觉到了她心中那片美丽的桃林。
“是的,孩子。
”妈妈轻抚着孩子的头。
“啊!
让我听听——哟,好多的花在开哟!
妈妈,你听,到处都是花开的声音!
这声音好美,好美,它轻轻的,柔柔的……”那小女孩真像一位陶醉在梦境中的诗人。
看见她沉浸在这美好的诗意中,我不禁泪水涟涟了。
我真想告诉她——这山顶根本没有成片的桃树,也没有繁茂的桃花。
但是,我没有勇气也不愿去打破她心中那方完美的世界!
小女孩的妈妈是爱她的孩子的,她轻轻地搂着自己的女儿说:
“是的,孩子。
这里好多好多的桃花正在开放,还有许多美丽的蝴蝶在翩翩起舞……”
小女孩的微笑更加灿烂了。
我的心情一下子喜悦了起来,当我再看这山稀疏的桃花时,我发现它一下子变得鲜艳多姿了。
1、请写出两个与“亭亭玉立”“翩翩起舞”结构形式相同的词语。
2、第1自然段中,作者说“我似乎有一种倍受欺骗的感觉”,为什么?
3、作者对小女孩的喜爱,融进了具体的描写之中。
请画出集中对小姑娘作肖像描写的句子并加以赏析。
4、景随心转,心随景移。
纵观全文,具体说说作者的情绪发生了怎样的变化。
5、“再美丽的东西都会留下永恒的缺陷”饱含哲理,你能举一个例子谈谈你的看法吗?
(二)遍地黄金
①人蜷缩在湿漉漉的雨季,整个儿像一颗受潮的糖,沮丧而又无奈。
②前日忽然放晴,心,也就跟着晴了。
从南窗望去,那边楼缝的坡地上一如往年,绽出一抹黄色。
还刚刚惊蛰呢,油菜花这么快就开了?
中午儿子放学回家,进门就说,路边的菜花约好了似的,一夜工夫全黄了!
下午乘车去市郊,果见满畈满坡一片片明艳的黄,一种生命的喜悦油然灌注全身。
③几乎已成条件反射,人一见到油菜花,忧郁的心境就豁亮了。
油菜花,我从小年年见,但着意关注它,是在病重以后。
四年前腿骨发生病变,每周需去武汉两次,接受希望渺茫的康复治疗。
也是雨季,天色像心境一样阴晦,人默坐车上,打不起丁点精神,对人生已失去信心,甚至对生命也没有更多的留恋。
就是这个时候,对车窗外成片成片的油菜花,我有了不同于以往任何时候的感觉,那种蓬蓬勃勃的美,使我的心情变得轻松许多。
它那浓郁的生气无形中感染了我,唤醒了我生命中沉睡的信念,生活是美的,生命是可留恋的呀!
从此,每年油菜花开时节,虽是行走艰难,也要拄着拐杖到郊外看看,我才不怕得什么花粉症呢。
④要论好看,任何一种单朵的花都会比单朵的油菜花好看得多,单朵的油菜花细小单调而不起眼,它之所以让我有了生命的感动,是因为这些花是以集团军的面貌出现的,显现出一种浩浩荡荡的生机,一种攻城略地的气势,一种汪洋恣肆的活力。
油菜花才真正是太阳之光,是光和热的象征。
⑤多少个晴天,我恋恋地望着窗外,对妻子说,陪我去看看那些油菜花吧。
去了,在地头一站就是好半天。
所有的油菜花,不论高的矮的,壮的瘦的,一例顽强地展示着自己那一份生命的本色。
它们的黄,既不是初春的柳芽那种嫩黄,也不是菊花、葵花的那种老黄,那是一种青春的黄,黄得明净,黄得酣畅,黄得秀朴,黄得平净如水,黄得恬柔如笑。
我偷偷给它取了个名字:
女儿黄!
灿烂的黄花下面,是绿得发暗的秆和叶,青葱的生命高擎着纯情的黄,托展着一个欣欣向荣的季节的美丽扉页。
黄花满眼,清芳扑鼻,看花人沉醉了,恍觉自己也变成了一株充满青春活力的植物。
⑥油菜花似乎不怕雨打风吹,它前谢后继地开着,整体花期比一般的花都长些。
菜花开了,再阴晦的日子也不难耐了,那爽心的亮色风雨收不去,望一眼,心田就会洒满阳光,它们其实就是活的香的阳光!
更多的时候,我于户内凝望菜花,在病榻上斜靠着,看书倦了,总喜欢透过窗子看对面楼缝里的那片油菜花,那差不多成了一种生命的需要。
油菜花谢了,没有画家会为我在窗外画一片女儿黄,但我不会再阴郁,花事一过,就是青阳朗朗的夏季了,阳光里流淌着无尽的菜花黄。
我本质上仍是个农夫,春天于我,是希望的季节,更是收获的季节,我收获遍地黄金,那是一年乃至一生受用不尽的黄金!
1、油菜花“生命的本色”是什么?
2、第④⑤段中从哪些方面描写了油菜花?
请概括回答。
3、第⑤段写油菜花的黄,为什么还要写柳芽的黄、菊花的黄、葵花的黄?
4、概括说明油菜花对“我”生命态度产生的重要影响。
5、文章主要内容是写油菜花,却以“遍地黄金”为题,说说你的理解。
(三)洁白的木槿花
一到夏天,院子里的木槿就开花。
母亲一见洁白的木槿花,就会眼含泪水,嘴唇哆嗦着说:
“我那时好糊涂,好糊涂啊。
”这里面有个故事。
我五岁那年,右腿忽然青肿了一块,痛得我成天哭喊。
母亲见我熬不过,就背着我去廖医生家。
廖医生是个老中医,退休后在家里开了个小诊所。
他医术好,心也善。
廖医生看了我的腿,责怪我母亲:
“再晚来两天,右腿就废了。
这是骨髓炎,严重了,就得截肢!
”母亲不敢出声,眼眶却红了。
其实不能怪母亲,父亲去世后,母亲终日为一日三餐发愁.哪有闲钱给我治腿?
母亲担心地问能否治好,得到廖医生的肯定回答后,脸色晴朗了许多,可片刻后,又一脸的阴云。
廖医生给我敷了草药,又交给母亲两帖中药,说两天后再来换药。
母亲颤声问要付多少钱,廖医生说五块钱,母亲的脸红了,局促不安地说:
“我,我只有两块多钱,能不能下回补上?
”廖医生爽快地说:
“行,不急,啥时有钱啥时给。
”
母亲借不到钱,但我的腿不能不治。
母亲只好揣着八个鸡蛋去廖医生家。
那时鸡蛋很便宜,几分钱一个。
廖医生不肯收,母亲鼻子一酸,眼泪就掉下来了。
廖医生的眼睛也湿了,安慰母亲:
“好,我收下。
钱的事,不要说起。
”看了几次腿,母亲已欠廖医生二十八块钱了,这在当时不是一个小数目。
再去廖医生家,母亲带上了家里惟一的母鸡。
廖医生死活不肯收,母亲哽咽着再三哀求。
廖医生拗不过,说:
“好,就算我买你的,十块钱,好吗?
”说着,硬塞给母亲十块钱。
那时一只鸡最多卖四五块钱。
母亲说啥也不肯接钱。
回到家里,母亲发现中药纸包里有十块钱,当晚就去了廖医生家,把钱从门缝里塞进去了。
两天后,又该去换药,可母亲不敢去,只是默默地流泪。
不料廖医生找上门来了。
谈话间,廖医生惊喜地发现了院子里的木槿花,说:
“木槿花是上好的中药,一两值两块钱呢!
摘了卖给我,好吗?
”母亲惊喜万分,连忙摘木槿花。
廖医生拿秤一称,竟有一斤。
他说:
“这下好了,你再也不用欠我钱了。
”此后,去廖医生家治腿,母亲就带点木槿花去。
母亲不用欠廖医生钱,廖医生反而每次付给母亲一点钱。
不久,我的腿治好了。
第二年,廖医生竟去世了。
母亲十分伤心,去廖医生家吊唁。
母亲从他家属口里知道了一个天大的秘密:
木槿花是不能做中药的。
母亲哇的一声嚎哭起来:
“我的恩人呀……”
几年后,母亲也去世了。
临终拉着我的手说:
“儿啊,我死后,在我的坟墓周围栽一圈木槿。
”如今,每到夏天,母亲坟墓周围就开满木槿花——圣洁无比的木槿花。
1、第1段中说,母亲一见木槿花,就会含着泪嘴唇哆嗦着责备自己:
“我那时好糊涂,好糊涂啊。
”母亲为什么要反复责备自己“好糊涂”?
根据文意,作简要回答。
2、以下是有关母亲的描写,根据文意,分别指出其表达作用。
①脸色晴朗了许多,可片刻后,又一脸的阴云。
②可母亲不敢去,只是默默地流泪。
3、文章结尾说,母亲坟墓周围开满了“圣洁无比的木槿花”。
这“圣洁无比的木槿花”有什么象征意义?
请作简要回答。
4、母亲和廖医生是文中的主要人物,请你对其中的一
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三维 学方八下 语文 第一 单元 标准 探究