第四单元 思路要清晰.docx

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第四单元思路要清晰

第四单元　思路要清晰

1．学会按照一定的思路写作的技能。

2．掌握常见文章的一般写作思路。

3．学会为文章列提纲，并按照提纲进行写作。

纪念白求恩（节选）

白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

每个共产党员都要学习他。

不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。

一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。

出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。

对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。

这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。

从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。

每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。

精|彩|点|评

围绕“向白求恩同志学习”的中心论点，选文一开始先提出第二个分论点——号召学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

接着采用正反对比的论证方法，先从反面列出“不少的人”对工作不负责任，对同志漠不关心的表现；再借助侧面描写肯定白求恩毫不利己专门利人的表现。

通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出。

最后以总结的口吻，呼吁学习白求恩同志的真正共产主义者的精神。

总分总的结构思路加上正反对比的论证方法，使得选文的论证思路显得特别清晰。

植树的牧羊人（节选）

牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。

接着，一颗一颗仔细地挑选起来。

他要把好的橡子和坏的橡子分开。

我抽着烟，想帮他挑。

但他说不用我帮忙。

看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。

这就是我们所有的交流。

过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。

接着，他按十个一堆把它们分开。

他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。

最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。

精|彩|点|评

选文写了牧羊人精心挑选橡子的过程。

作者采用顺叙的方法，按照挑选的先后顺序，先写他倒出橡子，再写他分开橡子，挑出一小堆好的橡子，最后写他挑出一百颗“又大又好”的橡子。

整个过程以“接着”“过了一会儿”“最后”等词衔接，叙述非常流畅。

以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。

自定立意。

不少于500字。

【提示】

1．文章强调的是“回家晚了”。

为什么这天回家晚了？

往常是怎样的情况？

这天回家前遇到了什么事？

回家后又发生了什么？

你的心里有怎样的感受？

2．记叙事情时，思路要清晰。

可以用顺叙，先写自己遇到的事情，再写回家晚了的结果；也可以用倒叙，先写回家晚了的结果，再交代之前发生的事情。

3．立意不同，写作的重点也会有所不同。

如果要强调导致“回家晚了”的原因，则回家后的情况可略写甚至不写；如果要强调“回家晚了”的后果，则原因可以略写。

第一步：

审题拟题。

从题目看，文章应使用第一人称，文章的体裁是记叙文，写作内容为“回家晚的原因或结果”。

回家晚的原因是什么，回家晚的结果怎么样，自己的感受如何，这些内容都可以写进文章里。

第二步：

高远立意。

可以通过写“我”帮助同学而回家晚的事情，表现乐于助人的主题；可以通过写“我”回家晚家人对“我”的牵挂，表现亲情可贵的主题；可以通过写“我”任性不懂事晚回家而让家人担心，表现内心觉悟的成长主题。

总之，可以通过不同的事例表现生活和亲情的美好。

第三步：

巧妙选材。

文章的重点是要讲述回家晚了的原因或结果，交代清楚这件事的意义。

选择自己印象最深、最能触动自己的事情来写。

第四步：

谋篇布局。

要做到行文条理清楚，可采用顺叙的手法，按照时间先后顺序安排情节，依次写清回家晚的原因、回家后的情形、自己的感受。

也可以先写“回家晚了”的结果，再叙述之前发生的事件。

无论选择哪种顺序，都要注意叙事条理清楚。

第五步：

开头结尾。

根据表达的需要，开头可以采用开门见山式，写“回家晚”，引出事件，最后以获得的感悟结尾；可以直接叙事，结尾点明对“回家晚了”的事件的感悟。

可以以写景开头，描写事件的环境；也可以设置悬念开头，吸引读者的阅读兴趣；还可以采用比喻、排比、引用等修辞手法开头，增加文采。

这天，我回家晚了

我几乎在所有人眼里都是一个好孩子，但是好孩子偶尔也有犯错的时候，比方说晚回家。

说到这里，我就想起我回家最晚的那一天……

那是一个临近考试的夏天的傍晚，刚刚放学，才五点半，同学们大部分都走了。

我因为早上迟到而被留下来做清洁。

哼，那个组长简直太不像话了，居然叫我把整个教室扫一遍之后再拖一遍！

我在那儿自言自语：

“坚持，一定要坚持！

”最后，我一直到同学们走光后才弄完。

我好不容易出了校门，我们班的两个女同学又找我复印卷子。

卷子复印完后，已经六点半了，她们都不跟我同路，我只好一个人往回走。

我想：

“今天回家又没好日子过了，这么晚回去，不管怎么说都不行，唉……”刚刚叹完气，我才发现天已经黑了下来，风冷冷地吹着，灯发着微弱的光。

风中好像带有一点点声音。

那……好像……好像是嚎叫声，很凄惨，我仿佛感到背后就有一个吸血鬼，一直紧紧地跟着我，准备随时用他那冰冷的尖牙刺透我的皮肤，将我的血吸干……我的脚发抖了，但我还是对自己说：

“不怕不怕，世界上根本没有鬼，没有，没有……”我想了很多方法控制我的情绪，但都没有用。

渐渐地，那嚎叫没有了，但又变成了一种哭声，很悲惨，哭声中还混着一些唱歌的声音。

那是一个女声，歌声让人不由得发抖，我感觉自己好像在冰天雪地里一样……我在心里不断地告诉自己：

“那只是你自己的错觉，哎呀，平时那么勇敢的你跑哪儿去了？

勇敢一点儿，相信自己，那是幻觉，幻觉啊……”后来，我听不到那种声音了，我渐渐平静了下来。

可是，那种害怕被坏人捉去的恐惧又来了。

我警惕地注意着每个方向，如果有人走过来，我就会很自觉地离他远一点儿，生怕自己遇上坏人。

我想：

“要是真被坏人捉去了怎么办？

是先记下坏人的面容，还是先想方法引起别人注意，再报警？

我要怎么才能逃离呢？

不可能把坏人打倒吧？

不行，不行，一定要智斗！

又怎么智斗呢……”

我立刻跑起来，怕坏人追上我，才短短几分钟，我发现家就在眼前了。

我欢呼着，跳跃着，往家“飞”去。

回到家果然还是被我那爱唠叨的妈说了一顿，不过，我也不在乎了，家是最安全的地方，我再也不必怕什么鬼和坏人了，哈哈哈……

那天我回家晚了。

从那之后，我都准时回家，再也没有那么晚回去了。

想到那天晚上的事情，我就觉得很好笑，那时的自己真的很幼稚啊！

亮|点|点|评

选材：

文章叙述了小作者因迟到被留下做清洁而晚回家，在路上惊惧不宁的事，生动幽默。

立意：

通过对回家路上“我”害怕、惊恐的一系列________的描写，表达了“我”对家的感受——家永远是最温暖、最安全的地方。

结构：

选文按__________________的顺序叙述了“我”回家晚的原因、回家路上以及回家后的情形。

层次清晰，结构完整。

语言：

文章运用了大量的联想、想象，并运用________的手法，极力刻画了“我”当时恐慌、惊惧的心理，语言诙谐有趣，读后让人忍俊不禁。

选择的材料要紧紧围绕主题，切忌跑题，并注意要选取自己经历过的、印象深刻的事情，这样才容易着手去写。

选取的材料要有意义、有内涵。

要尽量选择新颖的材料，避免写别人写过的。

凡与写作目的关系特别密切的，能够突出主题的主要材料、重点材料，要写得详尽、具体、集中，这样才能充分表达主题、突出中心。

次要材料则略写，通过铺垫、过渡、照应、补充等为表达主题、突出中心服务。

在记叙或描写的过程中突出某个动作、心理变化或场面，可以使文章详略得当，主次分明。

那天早上，一辆公交车正在行驶，车上都是去上班的人。

忽然从一旁的马路上冲出一辆车，公交车一个急刹车停住了。

那是一辆婚礼摄像车，它的后面是一列长长的迎亲车队，行驶得很缓慢。

乘客们开始抱怨上班要迟到了，公交车司机静静地坐在驾驶员座位上，不时地按着喇叭。

有人对司机说：

“你光按喇叭不行，他们不可能给你让路的，还不如从车队的空隙中冲过去。

”司机回过头来笑着说：

“我按喇叭不是催他们给我让路，而是在为他们祝福呢！

”他顿了顿，又说：

“别人结婚是一件幸福的事，我们有机会为别人的幸福让一次路，不也是一件幸福的事吗？

”满车的乘客霎时安静下来。

（节选自《一件幸福的事》）

写|法|借|鉴

给别人的幸福让路，是一件幸福的事，有这种想法的人，必定也是一个幸福的人。

选文作者善于观察生活，捕捉生活中精彩的瞬间，选取了生活中微不足道的一件事，运用动作、神态描写详写司机耐心等待婚车的情节，表现了司机谦让有礼、心地善良的美好品质。

技法二：

把握顺序，理清文章思路

记叙文，应有时间、地点、人物、事件等要素，有事件的起因、经过和结果。

可以采用顺叙、倒叙或插叙、补叙等方法进行叙写。

说明文则可按时间顺序、空间顺序、逻辑顺序来写。

议论文一般采用三段论证的结构：

提出问题（是什么）→分析问题（为什么）→解决问题（怎么办）。

彩线穿珠是散文常用技法之一，也称为一线穿珠。

就是以具体的人、物、事件、感情为线索，把多个散乱、琐碎的材料连缀起来，组成一个整体，使文章内容多而不乱，达到形散而神不散的效果。

春天，湖边的柳树长出了嫩绿的叶子，春风吹来，柳条随风飘动，翩翩起舞，仿佛在亲吻波光粼粼的湖面。

桃花仙子在春风中绽放出一朵朵美丽的花，好像在朝我们微笑呢！

夏天，树木长得郁郁葱葱，茂密的枝叶挡住了阳光，远远望去，好似一把绿色的大伞。

荷花露出了一张张粉红色的笑脸，让我不禁想起了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句。

秋天，银杏树和梧桐树的叶子变黄了。

秋风吹来，银杏树的叶子飘飞起来，漂亮极了！

落叶有的像金色的小船在湖面上航行，有的像蝴蝶在空中翩翩飞舞，还有的像芭蕾舞演员在欢快地跳跃……

冬天，雪花纷纷扬扬地落下来，整个世界银装素裹，分外妖娆！

（节选自《美丽的西湖》）

写|法|借|鉴

同一个地方在不同的时段里，其景物是有变化的，按一定的时间顺序来写，可以表现出景物的丰富多彩，使人产生美的感受。

文段按照时间顺序描写了西湖四季不同的美丽风景，呈现出景物多维的立体画面，灵动而富有生机，表达了作者对西湖美丽景色的赞美和热爱。

技法三：

过渡自然，伏笔照应到位

一篇文章，如果段与段之间的内容跳跃性很强，就需要用一两句话过渡一下，这样文章的思路就会很顺畅，没有不衔接的缺陷。

过渡常用过渡段、过渡句或过渡词语来勾连前后。

照应，是指开头与结尾的照应，前后文内容的照应，各部分与题目之间的照应等。

如果文章缺少照应，就会给人一种不完整或偏离题意的感觉。

照应使得文章结构紧凑，笔法摇曳多姿。

肥肥的身体，胖胖的脸蛋，喜欢留短头发，他就是我的朋友——厉漫庆。

我先说说他为什么这么胖，因为每天放学，他爸爸都雷打不动地给他买个大鸡腿，常常令我们羡慕不已，口水流下三千尺。

别看他这么胖，唱起歌来可不含糊。

他特别爱唱韩磊的歌，你闭上眼睛听，那歌声简直就是韩磊的“原音重现”。

就连我们的数学老师都被他的歌声迷住了，还单独邀请他到办公室一展歌喉。

老师们纷纷赞叹：

“简直是个‘小韩磊’！

”不光歌声动听，厉漫庆还是一位“大知识分子”。

每次上自然课，老师提问，都会有他回答的声音。

他“上知天文，下知地理”，而且是一个“威利迷”——有本很有趣的科技杂志叫《威利的世界》，他期期都看，爱不释手。

这本杂志大大地丰富了他的科技知识，使他每次自然课都有的“吹”，他一“吹”起来就口若悬河、滔滔不绝，没有十几分钟是不会结束的。

这就是我的朋友——厉漫庆，我很喜欢他。

你呢？

（节选自《我的朋友——厉漫庆》）

写|法|借|鉴

选文通过三个事例来写厉漫庆的三个特点：

胖、善于唱歌、博学多识。

三件事之间都用了过渡句过渡，结尾与题目相照应，活灵活现地展现出厉漫庆鲜活灵动的形象，使人如闻其声，如见其人。

文章结构清晰，过渡自然，环环相扣，浑然一体。

如果以《________二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？

请列出作文的提纲。

形式不限。

你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师吗？

勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。

记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。

访问完成后，以《对________的一次访问》为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。

【提示】

1．鼓起勇气去访问一位你不认识的人，不仅是对勇气和自信心的锻炼，同时也是拓宽语文学习领域的很好尝试。

2．访问时，留意被访者的表情、动作，尤其是眼神、手势，体会他当时的内心活动。

3．不要只是做一个谈话的记录，要写清楚时间、地点、经过，并融入你自己的感受。

这个感受可以是访问之前的心理期待或心理准备，也可以是访问过程中的体验，还可以是访问之后对被访者的认识及采访的感想。

详解详析

佳作展台

心理活动　事情发展　内心独白

微写作

【思路点拨】

写作时只在大脑中有了整体构思，有了写作顺序还不够，还要设计出蓝图，也就是要预先设计“写作提纲”。

正如老舍先生所说：

“有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。

”

作文提纲一般包含三部分内容：

拟写题目，确定主题和主要内容，安排结构。

确定主题和主要内容是作文提纲最主要的部分，设计时需要做到以下两点：

确定材料的先后顺序，确定材料的详略主次。

列提纲要注意以下几个方面：

（1）先划分文章的主要层次，再安排主要层次下的小层次，还要注意各个层次之间的逻辑关系；

（2）列提纲应该简要、明确，用一两句话把每个层次的意思概括出来；（3）除了呈现文章的结构外，准备运用哪些材料，哪些详写，哪些略写，也要在提纲中注明。

本题要求写“________二三事”，先确定人物，将标题补充完整。

“二三事”可以是“一人多事一特点”，用几件事表现人物一方面的特点；也可以是“一人多事多特点”，用几件事表现人物多个方面的特点。

【佳作示例】

我的爸爸二三事

总：

我的爸爸是一个热情开朗、热爱生活的人。

分：

肩负着一家三代生活重担的爸爸下岗了，他乐观面对，积极创业。

（详）

虽然生活清苦忙碌，但爸爸为了给我们创造读书的家庭氛围，每天坚持学习，给我们读小说，教我们背诗。

（详）

爸爸还经常帮助左邻右舍，邻居张大爷的儿女不在身边，爸爸主动照顾生病的张大爷。

（略）

总：

爸爸对生活的热爱感染着周围的每一个人。

亮点评析：

示例给出的写作提纲中包含了拟题、结构、顺序、详略、开头、结尾等内容。

文章结构为“总—分—总”式，开头总写爸爸的性格特点。

分写部分从爸爸对待自己、对待家人、对待邻居三个方面选取事例，全方位、多角度地展现了一个让人尊敬喜爱的爸爸。

结尾总结，呼应开头，点明主题。

文章结构非常清楚。

大作文

【思路点拨】

本题要求写一篇访谈录。

访谈要根据你的访问对象的专长，确定访谈的主题。

然后围绕主题思考，你准备设置哪些问题，或者达到哪些目标，解决什么问题，以此来列一个访问提纲。

访问提纲的格式其实是不固定的，只要具备以下几点即可：

采访目的、采访时间、采访地点、采访对象、提问提纲、采访步骤、可能碰到的问题、设想解决的方法。

【佳作示例】

对语文老师的一次访问

1．采访目的：

明确读书的意义

2．采访时间：

2019年11月20日

3．采访地点：

教室

4．采访对象：

语文老师

5．采访记录：

我：

老师，您好！

我们现在生活在信息时代，越来越多的人从网络、电视等媒体中获取信息和知识，他们认为这样更方便、快捷，读书这种传统的获取信息和知识的方式越来越失去它的优势，甚至有人认为读书是在浪费时间。

对此，您有什么看法？

老师：

哦，这是现在一种比较普遍的现象，你先说说自己的看法吧。

我：

好的。

我觉得现在很多同学特别爱看电视。

他们认为看电视更轻松。

老师，您认为这样做好吗？

老师：

嗯，看电视会觉得轻松，这是因为文字需要回忆以往见过的与此相关的场景，需要联想，需要思考，需要将文字在头脑中进行再创造。

而大脑对电视上的图画处理只是简单的信息加工过程，所以读书会使人更聪明。

世界上最伟大的思想都藏在书本里，最精妙的智慧也都藏在书本中，而要把这些伟大的思想、精妙的智慧搬到自己的脑海里，最好的方法依然是读书。

我：

嗯，我明白了。

现在我喜欢读《爱的教育》等反映校园生活的书。

老师：

读这样的书，不但可以放松心情，而且其中有我们生活的影子，会让我们学习到怎样与老师、同学沟通、相处，也有助于培养我们热爱祖国、热爱生活的情感。

同时，读经典的书会使人变得谦恭，会使人的素质不断提高。

希望你们通过诵读经典名著让自己变得更聪明。

我：

老师，谢谢您！

通过本次采访，我更深入地理解了读书的意义。

读书虽然看似单调古板，但是对于促进学生深入思考和发挥个性想象，提高思维能力有着重要作用，这是任何其他媒体所不能取代的。

书中有更为丰富广阔的思考空间。

亮点评析：

本次采访主要针对读书的意义，与老师进行了交流和讨论。

通过与老师的对话，“我”明白了读书对于丰富我们的知识、提高我们的能力、完善我们的人格都具有重要的意义。

任何现代化媒体都不能代替读书这种传统的学习方式。