UnitA field tri A Lets talk教学设计及练习题.docx

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UnitAfieldtriALetstalk教学设计及练习题

PEPBook6

Unit6Afieldtrip

Part（A）Let’stalk.

教

学

目

标

与

要

求

1．能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。

2．能够听、说、认读句型“Areyou…？

Yes，theyare/No，theyarenot.”并能在情景中运用。

3．乐于参与游戏活动热爱自然。

重点

能够听、说、认读句型“Areyou…？

Yes，theyare/No，theyarenot.”并能在情景中运用。

在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。

难点

能够听、说、认读句型“Areyou…？

Yes，theyare/No，theyarenot.”并能在情景中运用。

教具

教学过程中所需的录音（let’stry,Let’stalk）、课件、动画素材。

教学环节

师生活动

P

r

e

p

a

r

a

t

i

o

n

准

备

活

动

1.唱一唱

教师播放第六单元:

Let’ssing歌曲，学生唱歌。

教师引导学生一边唱歌曲,一边表演，帮助学生复习前面学过的单词短语

【设计意图】引导学生复习学过的单词短语和常用词汇。

2.说一说:

教师播放P68Let’schant部分。

学生跟着说唱，并且鼓励孩子边说边做动作。

教师出示前面学过的动词图片或动词短语的图片，学生朗读。

引导学生用学过的单词短语替换歌谣中的单词短语，进行再创作。

【设计意图】通过歌谣进一步复习学过的单词短语，并且通过让学生用学过的单词短语进行替换练习，激发学生学习的兴趣以及表演欲望。

3.Freetalk：

教师每次请三名学生上台，每人抽一张卡片，上面是每一节分别都是写名字Sarha写做什么doinganexperiment写地点ontheplayground，然后形成随意组合的一句话。

请学生读出随意组合后的句子。

教师可以将学生分为A、B两队。

两队轮流读句子。

哪队读对句子就给哪队加一分。

但是，每队必须一个人读一句，不允许一个人读两句话。

如果哪队的学生读不出来，就要由对方的学生读。

【设计意图】通过游戏的方式引导学生进一步复习前面学过的句型和单词短语。

教学环节

师生活动

P

r

e

s

e

n

t

a

t

i

o

n

新

知

呈

现

1.Let’sstart：

教师展示Let’sstart部分的挂图。

教师问：

WhatisZhangPengdoing？

引导学生回答：

Heiswatchingafish.教师说：

So,hebelongstoGroupA.

教师指导学生将ZhangPeng的名字写进A组的名单里。

学生两人一组或四人一组，进行问答练习。

请几位学生汇报讨论结果。

参考答案：

　　ChenJieiswatchingabird.ShebelongstoGroupA.

　　Johniscollectingleaves.HebelongstoGroupB.

　　Amyispickingupleaves.ShebelongstoGroupB.

　　WuYifanistakingpicturesoftheflowers.HebelongstoGroupB.

　　Mikeiscatchingbutterflies.HebelongstoGroupA.

　　Sarahisdrawingpicturesofthetrees.ShebelongstoGroupB.

2.Let’stry

教学参考时间：

2-3分钟新课标第一网

教师用课件出示Let’stry三幅图片。

引导学生就图片内容提问：

Whoarethey？

Whataretheydoing？

请几位同学就画面进行描述。

此时教师可以就画面提问，引出本课的重点句型：

Arethey…？

引导学生用Yes，theyare./No,theyaren’t.进行回答。

教师通过提问，引出classmates一词。

Eg：

Aretheywatchingtheirclassmates？

教师板书单词，学生跟读。

教师可引导学生：

classmates是一个复合词，由class和mates组成，便于学生记忆。

教师播放Let’stry录音，学生听录音，选择。

教师再次播放录音，订正答案。

如果学生能力能够达到，可以让学生进行原文重复。

教学环节

师生活动

P

r

a

c

t

i

c

e

巩

固

练

习

●活动设计

：

c.let’ssay

课前，教师在黑板上贴好四至五组人物图片如：

MikeandWuYifan，SarahandAmy，教师提问：

Whoarethey？

，让学生回答：

Theyare…。

教师把catchingbutterflies的单词短语卡片面朝下贴在第一组人物的下面，说：

Guess，Whataretheydoing？

引导学生用Arethey…？

猜。

教师把不同的单词短语的卡片面朝下分别贴在每组人物的下面，继续游戏。

请两名学生上台，一起做一个动作，教师问：

Aretheycatchingbutterflies？

教师引导其他学生根据看到的动作判断，如果对，就回答：

Yes，theyare.否则，就回答：

No,theyaren’t.需要注意的是，这里要选取容易做动作表现的短语。

学生理解游戏规则后，再请两名学生作一个动作，请学生试着来猜：

Arethey…？

其他学生判断：

Yes，theyare./No,theyaren’t.

教师在黑板上画一棵树，问：

Whatisit？

引导学生回答：

Itisatree.

然后，教师再画一些树并介绍说：

Whatisitnow?

Itisawoods.　教师板书woods，学生跟读单词。

教师在小树林里画两个人，问：

Wherearethey?

引导学生回答：

Theyareinthewoods.

学生学说句子：

Wherearethey?

Theyareinthewoods.

教师根据对话提出几个问题：

WhatisJohndoing？

Wherearethestudents？

Aretheycatchingbutterflies？

Aretheypickingupleaves？

Whatarehisclassmatesdoing？

教师播放录音，学生带着问题听。

学生试着回答问题。

教师订正答案。

学生打开书，教师再次播放录音，学生跟读对话。

学生两人或四人一组，试着仿照例子做对话。

学生到前面表演，同学之间相互评价

●活动设计②a.演一演：

教学参考时间：

2-3分钟

学生打开书，试着自己朗读Let’stalk部分对话。

教师播放录音，学生跟读。

教师请一名学生上来背对大家，再请两名学生上来向台下的学生展示一个单词短语，然后一起做卡片上的动作，如：

catchingbutterflies，台下的学生一起问：

Whataretheydoing？

站在前面的学生用Arethey…？

句型来猜卡片上的短语。

教学环节

师生活动

P

r

o

d

u

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i

o

n

输

出

运

用

1.主题图表演：

教师出示P69画面。

请学生分好组，分别扮演Zoom，MissWhite，Sarah，ChenJie进行对话。

学生小组上台表演对话。

学生可自己选择最喜欢的一段或两段进行表演。

（鼓励有能力的学生表演更多段）

【设计意图】通过边看文字边朗读，进一步加深印象。

此时教师应提示学生要注意拼写，为下一课时的书写打下基础X

2.教师说：

Let’sgoonafieldtrip.OK?

Whatdoweneed?

引导学生进行思考，说出他们能够想到的所有物品。

（允许学生用中英文）

教师带领学生看书P78中所列的物品名称。

请学生试着读一读这些物品，如果不会读的，教师可以给予帮助。

教师结合户外野营用品介绍相关知识。

【设计意图】通过完整的场景的呈现，为学生提供综合运用语言的范例，引导学生在此基础上进行练习，扩展，从而提高学生语言的综合运用能力开阔学生眼界，丰富学生视野。

板

书

设

计

Unit6AfieldtripPart（A）Let’stalk

Arethey…？

Yes，theyare.

No，theyaren’t.

教

学

反

思

UnitSixALet’stalk

一、回忆动词短语。

二、尝试着读本课短语和句子，将不明白的语句写在下面空白处。

三、听音，选择

（）1、A.twelveB.twentyC.twentieth

（）2、A.firstB.thirdC.fifty

（）3、A.spyB.tryC.fly

（）4、A.queenB.quietC.quite

（）5、A.classB.grassC.glass

（）6、A.10:

15B.12:

10C.10:

50

（）7、A.5093763B.5324343C.5094764

（）8、A.readingabook

B.readingaletter

C.readingareport

（）9、A.playB.sayC.day

（）10、A.swimming

B.swinging

C.sleeping

四、听音，判断对错

（）（）（）（）

五、根据答句写问题

1、A：

？

B：

Chenjieisplayingthepiano.

2、A：

？

B：

They’replayingsports.

3、A：

？

B：

I’mclimbingmountains.

4、A：

？

B：

Mysistersarecatchingbutterflies.

5、A：

？

B：

No,she’sdancing.

六、选择合适的句子，补全对话

A、Whatcanyousee?

B、Doyoulikethem,too?

C、Whatisthemonkeydoing?

D、Whatisit?

E、Whataretheanimalsdoing?

F、Canyouseeanyanimals?

A:

Hello.

B:

A:

I’mcooking,

?

B:

I’mreadingabook.

A:

?

B:

No,mysisterisn’treading.She’splaying.

A:

?

B:

Myfatherisworking.

A:

?

B:

He’sinthestudy.Holdon,please.

A:

Thankyou.