广东省韶关市始兴县墨江中学届九年级上学期模拟考试二语文试题附答案745165.docx
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广东省韶关市始兴县墨江中学届九年级上学期模拟考试二语文试题附答案745165
广东墨江中学2016-2017学年第一学期模拟考试
(二)
九年级语文(问卷)
命题人:
罗志群时间:
2016-11
注意事项:
1 、本试卷分问卷和答卷。
问卷包括第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,共120分。
考试时间120分钟。
2、答题前,务必在答卷上规定的地方填写自己的年级、班级、学号、姓名等。
不写姓名者在录入成绩时零分处理!
一、基础知识(24分)
1.根据课文默写古诗文。
(10分)
(1)士不可以不弘毅,□□□□□□□。
(《<论语>十则》)
(2)□□□□□□□,□□□□□□□。
小园香径独徘徊。
(3)□□□□□□□,夜吟应觉月光寒。
(4)《闻官军收河南河北》中,诗人煽动想象的翅膀,表现了归心似箭的心情的是
□□□□□□□,□□□□□□□。
(5)默写宋代诗人赵师秀的《约客》。
(4分)
□□□□□□□,□□□□□□□。
□□□□□□□,□□□□□□□。
2.根据拼音写出相应的词语。
(4分)
(1)哪知老境却如此tuítáng()!
他触目伤怀,自然情不能自已。
(2)在无边的旷野上,在lǐnliè()的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
(3)您懂得法律,您讲的话也很有道理,不愧是法律界的zhōngliúdǐzhù()。
(4)她喜欢wēnwéněryǎ(),竭力要给儿子留下这种印象。
3.下列句子中加点的词语使用正确的一项是(3分)()
A.这位著名的企业家虽然开办了该市第一家外来打工者子弟学校,但这对10万多名外来打工者的子女来说,实在是杯水车薪。
B.乌鲁木齐市建立了食品质量报告制度,定期向社会公布有关部门的检验结果,使那些劣质产品在劫难逃。
C.这位从事教育事业多年的老教师,有着丰富的教学经验,而且还十分热心,特别好为人师,经常帮助青年教师。
D.当我国羽坛健儿在苏迪曼杯决赛中,以三比零战胜印尼队勇夺冠军的那一刻,体育馆内爆发出振聋发聩的欢呼声。
4.下列对病句的修改不正确的一项是()(3分)
A.学生食品是否安全,关系到我国青少年健康成长,这是一个必须引起全社会关注的问题。
(修改:
“问题”改为“话题”)
B.今年5月28日,河北唐山附近发生大约里氏4.2级,北京地区也有震感。
(修改:
“级”后面加入“的地震”)
C.为应对南海地区不断升级的紧张局势,我国派出3艘海洋执法船在黄岩岛海域实行护航任务。
(修改:
“实行”改为“执行”)
D.通过观看中央电视台《艺术人生》节目,使我了解到“大衣哥”朱之文是一个朴实平易的人。
(修改:
删去“使”)
5.仿下面例句,以“校园”二字开头写一句话。
(4分)
例句:
家园如一块啃不完的饼,让流浪者一次又一次地补充能量;家园如一根抽不断的线,末端总系着一个流浪者的大风筝。
校园, ;
, 。
二、阅读(46分)
(一)课内文言文阅读(11分)
鱼我所欲也
①鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。
生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。
死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不避也。
如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?
使人之所恶莫甚于死者,则凡可以避患者何不为也?
由是则生而有不用也;由是则可以避患而有不为也。
是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
②一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。
呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。
③万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉!
为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我欤?
向为身死而不受,今为宫室之美为之;向为身死而不受,今为妻妾之奉为之;向为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?
此之谓失其本心。
6.下列加点词意义相同的一项是()(3分)
A.舍生而取义者也 予独爱莲之出淤泥而不染
B.如使人之所欲莫甚于生 皆以美于徐公
C.行道之人弗受 是以谓之“文”也
D.万钟于我何加焉 牺牲玉帛,弗敢加也
7.下列对文章内容的理解,不正确的一项是()(3分)
A.作者在文中赞扬的是舍生取义的人,批评的是见利忘义的人。
B.作者以鱼与熊掌设喻,其目的是引出“舍生取义”的问题,同时暗示“生”与“义”孰轻孰重的关系。
C.概括全篇大意的句子是“生,亦无所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也”。
D.“非独贤者有是心也”中的“是心”是指贪生怕死的心。
8.用现代汉语写出下面句子的意思。
(2分)
非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
9.文中第①段画线句子运用了什么论证方法,在文中起什么作用?
(3分)
(二)课外文言文阅读(9分)
直躬救父
楚有直躬者,其父窃羊而谒①之上②,上执而将诛之。
直躬请代之。
将诛矣,告吏曰:
“父窃羊而谒之,不亦信乎?
父诛而代之,不亦孝乎?
信且孝而诛之,国将有不诛者乎?
”荆王闻之,乃不诛也。
孔子闻之曰:
“异哉!
直躬之为信也,一父而载取两名焉”故直躬之信,不如无信。
(选自《吕氏春秋》)
【注释】①谒:
告发。
②上:
君主,这里指荆王。
10释下列加点词语在句中的意思。
(2分)
(1)荆王闻之()
(2)不如无信()
11对“父诛而代之,不亦孝乎”一句翻译正确的一项是()(3分)。
A.父亲要被处死,我代他受刑,这不也是孝吗?
B.父亲要被处死,我取代它,这不也是孝吗?
C.父亲要被处死,我代他受刑,这是不是孝吗?
D.父亲要被处死,我取代它,这是不是孝吗?
12结合文章内容,说说你对直躬这个人的认识。
(4分)
(三)实用类文本阅读(10分)
雾霾天气,警惕PM2.5污染
①最近一段时间,随着媒体的关注,以PM2.5为代表的“超细灰尘”污染引起了人们的广泛关注。
那么,PM2.5是什么?
它对人体健康有哪些危害?
面对雾霾天气,我们应如何抵御PM2.5污染呢?
②PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物,也称为可入肺颗粒物。
它的直径还不到人的头发丝粗细的1/20。
虽然PM2.5只是地球大气成分中含量很少的组分,但PM2.5粒径小,富含大量的有毒、有害物质,同时PM2.5在大气中的停留时间长、输送距离远,因而对人体健康和大气环境质量的影响更大。
③PM2.5“超细灰尘”主要来自机动车尾气尘、燃油尘、硫酸盐、餐饮油烟尘、建筑水泥尘、煤烟尘和硝酸盐等,它是雾霾有害细颗粒的重要组成部分。
④气象专家和医学专家认为,由细颗粒物造成的灰霾天气对人体健康的危害甚至要比沙尘暴更大。
粒径10微米以上的颗粒物,会被挡在人的鼻子外面;粒径在2.5微米至10微米之间的颗粒物,能够进入上呼吸道,但部分可通过痰液等排出体外,也会被鼻腔内部的绒毛阻挡,对人体健康危害相对较小;而粒径在2.5微米以下的细颗粒物不易被阻挡,被吸入人体后会直接进入支气管,干扰肺部的气体交换,引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病。
⑤人体的生理结构决定了对PM2.5没有任何过滤、阻拦能力。
进入肺泡的微尘可迅速被吸收、不经过肝脏解毒直接进入血液循环,其中的有害气体、重金属等溶解在血液中,分布到全身,损害血红蛋白输送氧的能力。
对贫血和血液循环障碍的病人来说,可能产生严重后果。
例如可以加重呼吸系统疾病,甚至引起充血性心力衰竭等心脏疾病。
⑥PM2.5还可成为病毒和细菌的载体,为呼吸道传染病的传播推波助澜。
⑦近30年来,我国公众吸烟率不断下降,但肺癌患病率却上升了4倍多。
目前普遍认为这可能与雾霾天增加有一定的关系,很多人已经把雾霾天气比喻成为大自然的“吸烟室”。
不但浓雾缠绕、能见度非常低的天气会对人体健康产生影响,时而有雾时而多云的天气也会有同样的问题。
雾霾天对人体心脑血管疾病的影响也很严重,会阻碍正常的血液循环,导致心血管病、高血压、冠心病、脑溢血,可能诱发心绞痛、心肌梗塞、心力衰竭等,使慢性支气管炎出现肺源性心脏病等。
⑧人体每天需要呼吸大约10立方米的空气,生活在城市里的人就相当于一个移动的“空气过滤器”。
该如何躲开PM2.5的危害?
专家们支了几招:
1.少开车,堵车就熄火。
汽车尾气不仅危害长时间在道路周边的人,也危害司机本身,特别是长时间堵车、汽油得不到完全燃烧时产生的尾气危害更大。
所以长时间堵车时最好熄火,尽量少开窗。
2.严禁近郊私自焚烧垃圾和枯草败叶。
私自焚烧所产生的二恶英、烟尘颗粒等有毒物质,会使周边的城市在不知不觉中陷入“毒雾”。
3.减少外出。
专家认为,对于雾霾天气最直接的办法就是尽量减少外出。
戴口罩可以防止一些灰尘进入鼻腔,能起到一定的防护作用。
但对于最近引发热议的PM2.5,专家认为即便是专业的医用口罩,主要针对PM3以上的可吸入颗粒物,对于PM2.5以下的可吸入颗粒物抵御能力不强。
4.室内不吸烟,远离二手烟;灰霾天气少开窗,可以养点花花草草;使用空气净化器,市面上80%的空气净化器都以净化空气中的细微颗粒物为主,对PM2.5有很好的吸附效果,但在使用时要注意勤换过滤芯。
13阅读全文,指出下列说法符合原文的一项()(3分)
A.PM2.5粒径小,因而对人体健康和大气环境质量的影响没有粒径大的颗粒物大。
B.粒径在2.5微米至10微米之间的颗粒物,能够进入上呼吸道,但可完全通过痰液等排出体外,或者被鼻腔内部的绒毛阻挡,对人体健康危害相对较小。
C.近30年来,我国公众吸烟率不断下降,但肺癌患病率却上升了4倍多。
这完全是雾霾天增加的结果。
D.雾霾天要减少外出,因为即使戴上口罩,它的防护作用也是有限的。
14阅读全文,下列不属于PM2.5对人体的危害的一项是()(3分)
A.干扰肺部的气体交换。
B.损害血红蛋白输送氧的能力。
C.对中枢系统有麻痹作用,对红细胞有溶解作用。
D.成为病毒和细菌的载体,为呼吸道传染病的传播推波助澜。
15结合文章内容,分析案例中李强的做法有哪些不当。
(4分)
【案例回放】李强患有贫血,为增强体质,他加强锻炼身体,一年四季从不间断。
遇到多雾天气,也会驾车到城郊去爬山。
有时遇到拥堵,他也从不熄火。
他认为雾再厚,街上买个普通的口罩戴着爬山就没事了。
(四)文学类文本阅读(16分)
四十二粒芝麻
①每天放学后,我都拖着饥饿的身子到村口去,双眼痴痴地望着灰蒙蒙的远处,望眼欲穿地渴望着一个熟悉的身影能闯入到视野之中。
②父亲到平顶山拉煤已有十多天了。
生产队在每年的春夏之交都要抽调劳力去平顶山拉煤。
父亲是从上海来的知青,身子单薄得像麻秆一样,苍白瘦削的脸上还架副近视眼镜。
父亲递给队长一支丰收牌香烟,晃了晃并不粗壮的胳膊,嘿嘿笑道,我不缺胳膊不少腿的,吃了三十多年饭,有的是力气,你就让我去吧!
③去平顶山拉煤是最累的活了。
想想看吧,来回要走1000多里路,1000多斤重的煤车,全凭两条肉腿拖回来,即使是身强力壮的汉子也要累掉几斤肉。
队长不解地问父亲,队里的人都怕拉煤,就你不怕,你到底图啥?
父亲实话实说,图的是多挣点工分,为家里省点粮食。
三个像狼崽一样的孩子,越来越能吃了,我不忍心让他们饿着肚子啊。
④队长指了指打麦场里的大青石说,去拉煤不是去享福,得有力气才行,你能挪走那块大青石我就让你去。
⑤这块大青石少说也有一百四五十斤,置于打麦场中岿然不动。
父亲就是父亲,他找了根木棍,找了块砖头,把木棍放在砖头上,轻轻松松地撬走了大青石。
队长笑道,你力气虽小,却会使巧劲,我同意你去拉煤了。
⑥在我焦灼万分的渴盼中,我终于望见了生产队拉煤的架子车像爬虫一样慢慢蠕动着。
⑦我耐心等待着,终于看见了父亲。
父亲两手架着车把,车缰绳深深地勒在肩膀上,身子弯得像弓一样,双眼盯着凸凹不平的土路。
A随着车子的蠕动,我听到了像老牛一样粗重的喘息声。
⑧父亲抬头擦汗的时候看到了我,脸上顿时露出了阳光般明媚的笑,上气不接下气地说,快回家告诉你娘,就说我胜利回来了。
⑨我刚回到家里,父亲就大步流星地回来了。
母亲目不转睛地盯着父亲。
只是十多天,父亲的脸就瘦得像刀削一般,苍白的脸上嵌着一道道煤灰。
母亲嗔怪道,人身不是铁打的,你呀,就是不知道爱惜自己的身体。
⑩父亲刚在板凳上坐稳,就把我抱到他腿上,又喊来两个弟弟,从怀里掏出一个烧饼,一脸自豪地说,走到漯河车站,队长大发慈悲,买了十多个烧饼,一人分一个。
我把它分成四份,你们一人一份。
⑪看到我们兄弟三人狼吞虎咽的样子,父亲脸上洋溢着欢快的笑容。
⑫母亲把她的那份分成两份,逼着让父亲吃掉一份。
父亲狡黠地说,你吃了我再吃。
母亲坚持道,咱们一块吃。
B父亲把洋火盒大的烧饼捧在手里,嘴巴埋在手心里,鼓动着脸颊。
母亲吃了烧饼,父亲嘿嘿一笑──父亲手里,赫然躺着他那块烧饼。
⑬你咋没吃?
你咋没吃?
母亲不满地质问道。
父亲羞愧地低下了头,嗫嚅道,怎么没有吃?
我吃了,整整吃了七天。
⑭看母亲愕然得圆瞪了眼,父亲讷讷地说,我真该死,几十岁了还管不住自己的嘴巴,将烧饼上的芝麻全吃光了,不多不少,42粒!
⑮房间里极静,我那时分明看到母亲的眼里蓄满了泪水。
⑯光阴荏苒,如今父亲已经作古,我也早做了父亲。
当我饿着肚子,看孩子们津津有味地饱尝美味佳肴的时候,我体味到了父亲当年那种发自肺腑的喜悦,我感到自己的心也像父亲一样被幸福和喜悦涨得满满的。
⑰天下做父亲的,一定都是这样吧!
16结合文章⑨-⑮段,写出父亲的行为,以及母亲相关情感变化的词语(4分)
父亲的行为
母亲的感情
(1)
A. 嗔怪
父亲舍不得吃那块烧饼
(2)
(3)父亲诉说他吃了整整七天的烧饼
(3)
(4)
D. 感动
17请分别运用修辞或描写的相关知识,品析文中划线⑦段A和⑫段B两句。
(4分)
18概括“我”父亲的形象。
(4分)
19说说标题“四十二粒芝麻”的妙处。
(4分,答出两点即可)
三、作文(50分)
20读下面的文字,按要求作文。
(50分)
一个孩子,因为有了期盼,就变成了一朵金色的花,让妈妈生活得更加温馨;一场春雨,因为有了期盼,就化作春的使者,满怀深情地祝福儿童……
请以“因为有了期盼”为题,写一篇文章.
要求:
①内容具体,有真情实感;②文中不得出现真实姓名和学校名,不得抄袭。
附加题(10分)
阅读下列名著文段,回答后面问题。
A既然他已失去了最宝贵的东西——战斗的能力,那活着还有什么意义?
在今天,在凄凉的明天,他用什么来证明自己不是在虚度光阴呢?
用什么来充实自己的生活呢?
光是吃、喝和呼吸吗?
仅仅作为一名无能为力的旁观者,看着同志们战斗前进吗?
就这样成为这个队伍的累赘?
该不该毁掉这个已经背叛了他的肉体?
只是朝心口打一枪,一切难题都解决了!
过去能够生活得不错,现在就应当能够及时结束这个生命。
一个垂死的战士不愿再痛苦挣扎,有谁能指责他呢?
他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身,手指习惯地握住了枪柄。
他慢慢地掏出了手枪。
“谁能想到,你会有这么一天?
”
枪口轻蔑地望着他的眼睛。
保尔把手枪放在膝上,狠狠地骂了起来:
“老弟,这是冒牌的英雄主义!
干掉自己,任何一个笨蛋,任何时候都可以做到。
这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。
生活不下去,就一死了之。
你有没有试试去战胜这种生活呢?
为了挣脱这个铁环,你已经竭尽全力了吗?
你是不是已经忘了,在沃伦斯基新城附近,一天发起十七次冲锋,不是终于排除万难攻克了那座城市吗?
把手枪收起来吧,这件事永远也不要告诉任何人。
即使生活到了难以忍受的地步,也要善于生活,并使生活有益而充实。
”
B祥子的衣服早已湿透,全身没有一点干松地方;隔着草帽,他的头发已经全湿。
地上的水过了脚面,已经很难迈步;上面的雨直砸着他的头与背,横扫着他的脸,裹着他的裆。
他不能抬头,不能睁眼,不能呼吸,不能迈步。
他像要立定在水中,不知道哪是路,不晓得前后左右都有什么,只觉得透骨凉的水往身上各处浇。
他什么也不知道了,只心中茫茫的有点热气,耳旁有一片雨声。
他要把车放下,但是不知放在哪里好。
想跑,水裹住他的腿。
他就那么半死半活的,低着头一步一步的往前曳。
(坐车的仿佛死在了车上,一声不出的任着车夫在水里挣命。
)
雨小了些,祥子微微直了直脊背,吐出一口气:
“先生,避避再走吧!
”
(“快走!
你把我扔在这儿算怎回事?
”坐车的跺着脚喊。
)
祥子真想硬把车放下,去找个地方避一避。
可是,看看身上,已经全往下流水,他知道一站住就会哆嗦成一团。
他咬上了牙,郯着水不管高低深浅的跑起来。
(拉到了,坐车的连一个铜板也没多给。
祥子没说什么,他已顾不过命来。
)
雨住一会儿,又下一阵儿,比以前小了许多。
祥子一气跑回了家。
抱着火,烤了一阵,他哆嗦得像风雨中的树叶。
1.(每空0.5分共2分)
(1)上文A节选自名著《钢铁是怎样炼成的》,作者是前苏联作家____________,文中保尔因____________产生了自杀的念头,经过激烈的思想斗争,最终战胜了自己。
(2)《骆驼祥子》是老舍最钟爱的作品,文中写了各色人物,如残忍霸道的车主________,大胆泼辣而变态的________,一步步走向毁灭的小福子,以及受到政治迫害的大学教授曹先生等等。
2.结合文段A的内容,谈谈在人生价值和人生目标上,你从保尔身上得到怎样的启示。
(4分)
3.B文段的最后一段将祥子比作“风雨中的树叶”,这样写有什么用意?
(4分)
广东墨江中学2016-2017学年第一学期模拟考试
(二)
九年级语文(答卷)
说明:
1.本试卷分问卷和答卷。
问卷共7页,满分为120分。
考试用时为120分钟。
2.本试卷设有附加题,共10分。
3.考生务必保持卷面整洁。
不写姓名者在录入成绩时零分处理!
一、基础知识(24分)
1.根据课文默写古诗文。
(10分)
(1)□□□□□□□。
(2)□□□□□□□,□□□□□□□。
(3)□□□□□□□
(4)□□□□□□□,□□□□□□□。
(5)□□□□□□□,□□□□□□□。
□□□□□□□,□□□□□□□。
2.根据拼音写出相应的词语。
(4分)
(1)()
(2)()
(3)()(4)()
3.()(3分)4.()(3分)
5.(4分)
校园, ;
, 。
二阅读(46分)
(一)课内文言文阅读(11分)
6.()(3分)7.()(3分)
8.(2分)
9.(3分)
(二)课外文言文阅读(9分)
10.
(1)闻()
(2)信()(2分)
11()(3分)
12(4分)
(三)实用类文本阅读(10分)
13()(3分)14()(3分)
15(4分)
(四)文学类文本阅读(16分)
16(4分)
(1)
(2)
(3)(4)
17(4分)⑦段A
⑫段B
18(4分)
19(4分)
附加题(10分)1.(每空0.5分共2分)
(1)____________,____________
(2)________,________
2.(4分)_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3.(4分)_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
三、作文(50分)
题目:
200
400
500
- 配套讲稿:
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