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专题参考标准答案

专题二略

专题三参考答案

《山中杂诗》

1山峰上缭绕着阵阵的岚气云烟，竹林的缝隙里洒落下夕阳的余晖。

鸟儿欢快地在屋檐上飞来飞去，白白的云儿竟然从窗户里飘了出来。

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2这首诗写了四处场景：

山际来烟、竹中落日、鸟飞向檐、云出窗里，生动描绘了山居环境的幽静，表现了作者闲适的心情。

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3不能。

因为“窥”是从缝隙中看的意思，表现出竹林幽深茂密，意境清幽；“望”则是向远处看的意思，境界开阔疏朗，与诗歌整体意境不合。

所以不能改。

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4拥有独到的观察角度，就会欣赏到与众不同的景物。

《竹里馆》

1月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，又是弹琴，又是高声长啸。

竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。

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2表达了诗人宁静、淡泊和愉悦的心情。

独坐、弹琴、长啸。

《峨眉山月歌》

1峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峡。

连用五个地名为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，诗境中无处不渗透着诗人的江行体验和对朋友的思念之情。

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2峨眉山巍峨耸立，半轮明月悬挂山间，有如青山吐月；皎洁的月影倒映在平羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行。

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3“入”和“流”两个动词构成连动式谓语，意言月影映入江水，又随江水流去。

不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。

意境可谓空灵入妙。

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4依依惜别和对友人的思念之情。

《春夜洛城闻笛》

1此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

听到《折柳曲》后思念家乡的感情的思想感情。

2此夜曲中闻折柳。

“折柳”是全诗的关键：

“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情，这种思乡之情是从听到“折柳”的笛声引起的。

可见，“折柳”是全诗的关键。

。

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3“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限的隐忧；“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。

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4渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

《逢入京使》

1表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。

2表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理

3离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天．诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。

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4答：

不矛盾。

“马上相逢”彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安的口信，真切地表达了思家的深情。

这“传语”二字，寄托了诗人全部的思家之情；而“平安”二字，却是家人最挂怀的讯息。

纯朴的描写流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。

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《滁州西涧》

1我单单喜爱这涧边生长的野草，是那样幽静而富有生趣；河岸上茂密树林的深处，不断传来黄鹂鸟的叫声，是那样婉转动听。

因傍晚下了春雨，河面像潮水一样流得更急了；在那暮色苍茫的荒野渡口，已没有人渡河，只有一只小船独自悠闲地横泊在水边，任凭潮来潮去。

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2生于偏僻之处而不甘堕落、坦然、安贫乐道的高尚气节。

3“舟自横”三字，一说小舟处此清闲之地，闲而无用，表达诗人的不被重用的忧伤情怀；一说小舟处此激流之中，坦荡悠然，表达诗人的宽广胸怀；两种心情交织在一起，构成诗歌丰富的精神内涵。

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4表达了诗人恬淡闲适的胸襟和脱俗隐逸的忧伤情怀。

《江南逢李龟年》

1对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨和自身身世飘零的深切感伤。

2比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。

（不只是写景。

不仅点明暮春时令，而且隐喻着彼此飘零、社会动乱、民生凋敝等家国之情。

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3C4表现手法：

用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世。

思想感情：

抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情。

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《送灵澈上人》

1幽深的竹林郁郁苍苍，灵澈上人所在的寺院就在竹林深处，天近傍晚，悠远的钟声隐隐传来，似乎在催促他赶紧回去吧。

我目送灵澈上人离去的背影，只见他头戴斗笠，身披斜阳，独自向青山深处去了，只留下我呆呆的出神。

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2虽怀才不遇却闲适、虽宦途失意却淡泊的情怀，也隐隐表露出诗人欲归隐的情绪。

3“苍苍”二字写竹林寺所处之地的深邃.“杳杳”二字写竹林寺的深远。

“苍苍”“杳杳”四个叠字,极精练的描绘出一幅深远的青山寺庙图。

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《约客》

1“家家”修饰雨，表现了江南多雨的气候特征，营造了一种烟雨迷蒙悠闲清静的诗境；“处处”修饰蛙声，写农村景象，生机盎然。

隐约写出诗人待客的悠然而略显孤寂的心情。

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2已经深夜时分，约好的客人却没有到来。

诗人一只手拖着下颌，两眼呆呆地凝视着火红的灯花，另一只手随便拿起一枚棋子，随意地敲落在棋盘上，发出清脆的响声，直把灯花震落下来。

唉，这漫漫长夜该怎样度过呢？

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3c4当时待客时悠然而略显孤寂、候客不至心情烦躁不安。

通过一个细节描写“闲敲棋子”表现出来。

《论诗》

1《诗经》中的《国风》和屈原的《离骚》

2诗篇文章以及人气

3不是，诗的前两句以李白、杜甫的诗为例来说理：

“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜”，李白、杜甫的诗歌万古流传，无人能与之相比，然而，就是如此伟大的诗篇，至今也觉得不新鲜了，引用前者是为了突出后者。

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4主旨是江山代有才人出，作者认为诗歌应随着时代不断发展，诗人在创作上应求变创新，而不要刻意模仿，跟在古人后面亦步亦趋。

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专题四参考答案

  1.

（1）山中的石！

（2）水中的萍！

（3）空中的鸟！

（4）空中的雁！

  你背靠群峰时，你随波逐流后，你展翅蓝天中，你离开队伍时，

  意志就坚了。

根基就没了。

宇宙就大了。

危险就大了。

  （5）山顶的松！

（6）水中的鱼！

（7）井底的蛙！

（8）地下的煤！

  你挺直腰杆后，你游进大海时你越身地面时，你燃烧自己后，

  根基就牢了。

境界就宽了。

眼界宽了。

贡献就大了。

  2.

（1）山川是大地的一部乐章，隆起的是高音部，凹陷的是低音部，花草、树木是山川的音符。

（2）地球是生物的母亲，山峰是怀抱，河水是乳汁，植物、动物是地球的孩子。

  （3）四季是自然的一部乐章，花草是序曲，树木是音符，风霜、雨雪是四季的主旋律。

  （4）大地是动植物的母亲，树木是儿子，花草是女儿，蝴蝶、蜜蜂是大地的孩子。

  （5）挫折是人生的一段插曲，失败是曲谱，泪水是音符，酸甜苦辣是挫折的歌词。

  （6）书籍是知识的一台电脑，题目是主机，目录是键盘，文字、标点是书籍的内存。

  （7）生活是人生的一首乐曲，苦咸是低音部，酸辣是高音部，幸福、甘甜是生活的主旋律。

  （8）风暴是自然一部乐曲，闪电是序曲，雷声是音符，狂风、暴雨是风暴的主旋律。

  （9）夜空是宇宙的舞台，蓝天是帷幕，晚风是配乐，星星、月亮是天空的演员。

  3.

（1）人的一生像木，①要充实，内涵须深刻；②要正直，立场须坚定；③要成材，身心须健康；④要牢固，信念须坚定；

（2）人的一生像火，①要耀眼，事业须旺盛；②要蓬勃，体力须充沛；③要热情，态度须诚挚；④要燃烧，性格须热情。

  4.在狭窄中追求到的辽阔，是永远不会缩小的。

  5.青年人固然大多"旭日出海，朝气喷薄"，但也有些"秋霜早降，未老先衰"……

  6.

（1）爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。

（2）爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静。

（3）爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。

（4）爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。

（5）爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽

  7.

（1）时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程。

时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量。

（2）时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标。

时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步。

  8.

（1）战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》？

（2）唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写下了感叹时世，渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》？

  （3）唐代的大诗人李白，意兴豪放，一生傲视权贵，不是写下了想象瑰丽、渴望自由的《梦游天姥吟留别》？

  （4）宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是写下了气贯长虹、豪情万丈的《正气歌》？

  （5）清代的著名小说家曹雪芹，茅屋瓦舍，历十载批阅之苦，不是写下了气势恢弘、柔情万种的《红楼梦》？

  9.望长空碧蓝，万里无云，原野绿遍，万物争辉。

  10.当你交流时，读书可以装潢；当你进取时，读书可以充电；当你堕落时，读书可以犯罪。

  11．奋斗就是一支搏击风浪的船桨。

  希望就是一座亮在前方的灯塔。

  12．一块铀矿石，可以平庸无奇地在地层沉睡下去，也可以发出惊天动地的能量。

  一个人，可以碌碌无为地在世上厮混下去，也可以让生命焕发出灿烂的光芒。

  13．分裂为逆流，乃变态，为国人所不齿

  14．多的麻烦会因为处理得当而减少，少的的经验会因为积极摸索而增多。

  15．无论是苦心研究最终发现"镭"的居里夫人，还是身患重病却探究出宇宙成因的史蒂芬金；无论是勤学数十年才撰成《资本论》的马克思，还是潜心钻研反复试验而发明白炽灯的爱迪生。

  16．一位出色的雕塑家，以锋利的刻刀，塑造了一座座神采各异的雕像。

  17.

（1）假如当初袁绍能礼贤下士，虚心听取许攸的劝告，何至于痛失乌巢，

  兵败官渡呢？

（2）如果当初唐太宗不能听取魏征的逆耳忠言，又怎么能出现"贞观之治"的太平盛世呢？

  （3）善纳人言者，昌（纳谏者，昌）；拒纳人言者，亡（止谤者，亡）。

  18．有勤，才有了祖逖"闻鸡起舞"的美谈，也才有了雄才大展、北伐报国的伟业；有勤，才有了曹雪芹"披阅十载、增删五次"的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》。

  19．北京好比一颗心脏，它连接着亿万中华儿女跳动的血脉。

北京如同一扇窗子，它能让世界了解改革开放的中国。

  20．滋育它成长的不是可口的甘露，是肃杀的严寒。

  冰天雪地里，它怒放。

  21．无论是"人生自古谁无死，留取丹心照汗青"的文天祥，还是"我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑"的谭嗣同，他们用生命告诉我们，他们正是我们民族的脊梁。

  22．我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的飘绕中，感受"一览众山小"的豪情；我梦想，来到了茂密的松林，在皎洁的月光下，观赏"明月松间照"的美景。

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专题五参考答案略

专题六参考答案

 1．A    2．B    3．B     4．D     5．C     6．B     7．D     8．D     9．D     10．C文档收集自网络，仅用于个人学习

11．D   12．D     13．D     14．C    15．C     16．C     17．D      18．C    19．C     20．C文档收集自网络，仅用于个人学习

21．B（A“加速了文明”后加“的进程”；C“推动”与其宾语拾配不当；D应去掉“不”）

22．D（A项“把”应为“对”；B项应删去“表明”；C．项应删去“不因为”的“不”字。

）

23．C（A“先列”应为“首创”；B“独特”与“不同”重复；D缺主语）

24．C（本题A项犯了句式杂糅的毛病，我们可以说“学员除……外，还有……教师、学生科技工作者”，也可以说成“短训班除…-参加外，来自…-也参加了学习”，如果将这两种句式杂糅在一起使用，必然造成结构上的混乱，现在A项说成“……学员除……外，还有……也参加了学习”，显然就是犯了这类毛病。

B项犯了词语搭配不当的毛病，“报刊、杂志、电视和一切出版物”不能并列在一起，因为“报刊、杂志”本身也是“出版物”。

“一切出版物”显然包括了“报刊、杂志”，所以，“报刊、杂志”不能同“一切出版物”并列在一起。

如果把“一切”改为“其他”就可以避免这个毛病了。

从逻辑上说，B项是犯了种概念和属概念并列的毛病。

D项犯了偷换主语的毛病。

这句的主语是“工厂”，“规模不大“是指“这家工厂”，“曾两次荣获省科学大会奖”可以指“这家工厂”，也可以指这家工厂所生产的某种“产品”，但是，“三次被授予省优质产品称号”的主语，只能是这家工厂生产的某一种或几种“产品”，而不可能是“这家工厂”了）。

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25．C（A“少数”与“普遍”相矛盾B.“事实”后加“的内容”；D“加强”与“水平”、“提高”与“研究”均不能搭配）文档收集自网络，仅用于个人学习

26．A（B中缺主语，将“我国”调到“建立”前面；C中去掉“能否”；D.句末加“的原因”

27．B（A项中“诸”兼有“之于”义，其中的“于”应删去才对；C项“最高……以上”表达含混不清；D项末句缺主语）文档收集自网络，仅用于个人学习

28.D（A项缺少宾语，应为“…人类文明史上的又一次飞跃”；B项谓语宾语不搭配，不能“看到”一“唱彩声”；C项缺少宾语，应为“起到促进作用”。

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29．D（A项“眨眼间”改为“时间内”，“迅速”改为“速度”；B项“已经判若两人”前加“他”；C项删去“不”字。

）。

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30．B（A项施事与受事关系混乱；C项表意反了；D项属种关系分类不当，“人”从属于“一切生物”中）

31.D（A项“给予了颇高评价”一句残缺主语；B项“组织、选择材料”的语序不当；C项的关联词不当，应为并列关系。

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32．C（A项中动词“解决”缺少宾语；B项中“这”指代不明；D项缺少主语，应去掉由于）

33．B（A句“近”与“左右”只能保留一个；C句“培养”前加“是否”与“成败”相呼应方可。

D句缺主语，宜去掉“通过”一词。

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专题七参考答案

七年级（下）文言文复习练习答案

第一单元:

1．《临川先生文集》王安石，介甫，半山，政治家、思想家、文学家。

2．①对……感到诧异②写，题上③以宾客之礼对待④这里指作者死去的父亲3．（略）4．C5、B6、正面：

ABCDF侧面：

E7．D8．第一阶段：

方仲永幼时天资聪明，极有作诗的才能；第二阶段：

十二三岁的方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段：

方仲永又过了七年后完全变成了一个平庸的人。

9．稍稍宾客其父，或以钱币乞之日扳仲永环谒于邑人，不使学文档收集自网络，仅用于个人学习

第二单元:

1．《木兰诗》郭茂倩；《乐府诗集》；南北朝　2．略　3．⑴只⑵奔赴⑶外城⑷记功⑸穿⑹度过，过　4．略5．⑴听不见父母呼唤女儿的声音，只听见燕山的春马嘶叫声。

⑵不远万里，奔赴战场，关塞山岭像飞一样地跨越。

⑶将军和战士身经百战，转战数载，有的为国而死，有的胜利归来。

⑷记功很多次，赏赐很多财物。

依次是：

叹息声、流水的声音、马叫声、磨刀的声音　6．对木兰的从军缘由、离别、辞官和还乡都写得比较详，对出征前的准备和军旅生活则写得比较略。

这是因为诗的中心在于颂扬木兰勇于献身、不图荣华富贵的高尚情操以及热爱和平生活的精神。

（后一问意近即可）　7．父亲年老无力从军，家中又无长兄，同时考虑到天子征兵是保卫国家的大计。

（意近即可）　　8．借木兰的心理状态勾勒征途中的景物，表达了木兰对亲人的思念，极大丰富了女英雄的形象。

　9．通过“开、坐、脱、著、理、贴”等动作描写，表现了木兰与家人团聚，重温女孩生活的喜悦心情，以及伙伴诧异的表情。

　　10．排比。

木兰急切操办行装，而且井然有序的情景。

　11．征途遥远，行军的神速和军情的紧急。

12．宿营地空寂荒凉的景象，烘托木兰离家愈远思亲愈切的细腻情怀。

　13．A　14．动作描写。

表现木兰归来后喜不自禁、恢复女装的激情。

15．　赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。

16．木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神。

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第三单元:

1．《资治通鉴》政治史学司马光编年体2．B3．

（1）表反问语气，可译为“吗”。

（2）表阻止语，气，可译为“罢了”。

（3）表感叹语气，可译为“啊”。

4．⑴孙权对吕蒙说：

“现在你当权掌管军政大事，不可以不学习！

”⑵（鲁肃）很吃惊地说：

“现在你的才干和谋略，不再是过去的吴县阿蒙了！

”5、但当涉猎见往事耳6、对话睿智、关心下属；直率7．情不自禁的赞叹吕蒙学有所成肃遂拜蒙母，结友而别8．孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。

从结果看也可说明孙权善劝。

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第四单元：

一1、《虞初新志•秋声诗自序》清张潮笔记林嗣环铁崖，明末清初2、

（1）A；

（2）C；（3）B：

（4）D3．

（1）过了一会儿，只听得围幕里醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的。

（2）在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑。

4．本文写到了口技人表演的两个场面：

一是一个四口之家在深夜由睡而醒、由醒复睡的情形；二是发生在这个家庭附近的一场大火灾的情形。

5．言之成理即可。

如：

我认为可信。

因为口技人的表演技艺非常高超，他已完全把听众带入了火灾的情景之中，就如看电影、电视一样，明知是假的，我们的心情也常随着剧情的变化而变化。

听众有这样的反应完全是情理之中的事。

6．设想合理即可．如：

我认为安放围幕有增加口技表演效果的作用，这样围着，易把听众带人情景之中。

如果不围，就达不到这样的表演效果。

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二1、喂奶；不久，紧跟着；同时；全，都2、众妙毕备。

∥满座宾客第一层：

夜阑人静，一家人惊醒后的喧闹情景。

第二层：

描绘了听众赞赏陶醉的神情。

3、正面、侧面4、在于反衬与赞美艺人之技“善”。

5、伸颈、侧目；微笑；默叹，以为妙绝。

6、各种声音同时响了起来，各种声音都表演得惟妙惟肖。

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三7、夹杂；即使；说出；大腿。

8、凡所应有，无所不有。

虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

；宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

9、中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；10、又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。

11、宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

12、凡是应该有的声音，没有一样没有。

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第六单元：

一1、清蒲松龄《聊斋志异》2、紧跟；攻击；像狗一样；打洞3、D4、“缀行甚远”“并驱如故”5、6、

（1）禽兽的欺骗手段能有多少呢？

只不过给人增加笑料罢了。

（2）另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。

（3）这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。

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二1．D2．D3．

（1）其一／犬坐于前；

（2）禽兽之变诈／几何哉?

4．B5．

（1）其一犬坐于前，目似瞑，意暇甚意将隧入以攻其后也。

方欲行，转视积薪后。

（2）狼子野心、引狼入室、狼心狗肺、狼狈为奸、声名狼藉（只要符合要求，写任何四个均可）6．对待像狼一样的恶势力，不能幻想妥协，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。

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七年级下册语文期末总复习之课内现代文阅读（答案）

语段

（一）

一、1、不矛盾。

从“最末次相见”来说，已经隔厂七八年，印象有些淡漠，所以用“似乎”一词。

而追忆儿时的百草园确有一些野草，因而用“确凿”一词。

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2、春、夏、秋季节的景色。

桑葚、菜花是写春末，鸣蝉在树上长吟表明是在盛夏，蟋蟀们呜叫意味着秋天来临。

3、融入了作者儿时热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，充满着对百草园的无限喜爱之情。

4、写百草园春夏秋三季的景色。

5、第一层（开头到“直窜向云霄里去了”）写百草园的概况。

第二层（单是……好得远）详写泥墙根一带的无限趣味。

6、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

7、泥墙根一带的趣味。

8、记叙描写9、整体局部10、

（1）形状光滑，高大

（2）颜色碧绿，紫红（3）声音低唱，弹琴（4）滋味又酸又甜11、油蛉、蟋蟀、斑蝥；何首乌、木莲、覆盆子。

12、课文要突出的是“单是”的内容，故详写，两个“不必说”写的是百草园的概况，是略写，但涉及的内容很多，可见“不必说”的趣味多。

13、（略）文档收集自网络，仅用于个人学习

二、1、

（1）鉴赏：

鉴别欣赏。

（2）人迹罕至：

少有人来。

2、扫支撒系牵拉3、雪地捕鸟冬天百草园写百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣，再次点明乐园。

4、C5、A6、A7、冬天的百草园……只好来捕鸟‖薄薄的雪……罩住了‖但所得的……养不过夜的。

第一层：

交代冬天在百草园捕鸟。

第二层：

捕鸟的全过程。

第三层：

捕鸟的结果。

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语段

（二）

一、1、因为“我”早该起床却还赖在床上，出乎妈妈的意料，所以她很吃惊。

2、不可以。

爸爸的命令应该听，但“我”还是不挪窝，“居然”一词表达了“出乎意料”的意思；而“仍然”没有这个意思。

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3、爸爸是个严厉而慈爱的人。

表现严厉的有：

打“我”，逼“我”起床上学，表现慈爱的有：

事后特意送花夹袄到学校，看着“我”穿上，还给了两个铜板。

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二、1、害怕长大2、承上启下（过渡）3、照应前文宋妈、兰姨娘、蹲在草丛里的人都曾说过“我”“长大了”4、　想磨练英子的胆量，让她早点儿成熟起来。

（想历练英子，使之变得更坚强。

）　5、表明此时英子眼中的蒲公英是很美的，烘托出英子克服困难（变得坚强）后的快乐心情。

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语段（三）

一1、写出了韩麦尔先生即将告别家园时依依不舍、痛苦难耐的心境。

小弗郎士对韩麦尔先生的理解和同情，表明他由贪玩、不懂事的孩子，变得成熟懂事了。

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2、即将亡国的法国人民进发出了前所未有的爱国激情。

郝叟老头儿就是其中的代表，他出现在最后一课上，使本文的爱国情感显得更加厚重、感人。

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3、最后一堂法语课结束的时间到了。

4、韩麦尔先生的精神崇高，人格伟大。

5、一方面表现他对祖国必胜的信念，另一方面表现他面对祖国被占领的残酷现实陷入了极大的痛苦之中。

6、最后一课倾注了作者对祖国的无限热爱之情，对侵略者无比仇恨之情。

法国人民的爱国情感也浓缩在这最后一课上。

所以作者对这最后一课有着深刻而又难忘的印象。

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二、1、法都德2、比喻普鲁士侵略者对法国人