一年级上册识字一教案.docx
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一年级上册识字一教案
第周第识字一、1课共2课时
课题:
识字
(一)1、一去二三里
教
材
简
析
这是一首古代童谣,向我们呈现了一幅郊外的美景。
这首童谣巧妙地把一到十的数字镶嵌其中。
学
情
分
析
教
学
目
标
1认识12个字,会写3个字。
认识笔画“一”
2正确、流利地朗读课文。
3初步感受童谣中所表现的景色美。
分析
重点、难点
重点:
认字和写字。
难点:
分辨
预习提纲
1、你会背诵哪些童谣?
2、背诵一到十。
3、说说“八”和“入”有什么不同?
教学过程(第1课时)
教学
认识12个生字
目标
正确、流利地朗读课文
教学内容
集体备课
教案修改
教师活动
学生活动
二次备课
三次备课
一谈话导入
二解题
三
自读课文
四
自学生字
问:
图上是什么地方的景色?
两个孩子看到了什么?
说了什么?
板书题目
解释“里”
1读准字音
2把认读字画下来说说两个小朋友看到了什么?
1在生字表的数字下面画点。
检查自学情况
1仔细观察
2回答问题
“里”是长度单位。
1里=500米
1读字音
2画生字
3回答问题
1认读生字
2读一读
3同桌互查
教学过程(第2课时)
教学
认识田字格。
会写三个字。
学习笔画横。
目标
背诵课文。
教学内容
集体备课
教案修改
教师活动
学生活动
二次备课
三次备课
一复习导入
二认识田字格
三指导书写
1背诵课文
2认读生字卡片
1出示田字格
2认识田字格
3学儿歌
1学习笔画“一”
2仔细观察“一”的写法。
3仔细观察“二”的两横有什么不同?
4仔细观察“三”你知道了什么?
5教师展示作业
1背诵课文
2认读生字卡片
儿歌:
田字格,四方方,写好汉字它来帮。
1这个笔画是平平的,给它起个名字;横。
2上横短,下横长。
3有三横,第三横最长。
从上到下,距离均匀。
拓展
延伸
拓展:
找一找在我们周围哪些地方用上了这节课的生字?
学法
指导
看图学习
媒体
使用
卡片投影
板书设计或实验设计
1一去二三里
一二三
布置
作业
必做作业:
用一、二、三练习组词。
(课上完成)
选做作业:
用自己组的词练习说句子。
课后
反思
第周第2课共1课时
课题:
口耳目
教
材
简
析
本课是象形字归类识字。
12个生字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。
帮助学生认识字形,初步了解汉字的造字规律。
学
情
分
析
教
学
目
标
1认识12个字,会写3个字。
认识3种笔画。
2图文结合的方法,展示汉字演变的过程。
3感悟汉字的形象性,感受学习汉字的乐趣。
分析
重点、难点
重点:
识记12个生字,会写3个字。
难点:
“目”和“木”的区分。
预习提纲
1、复习学过的识字方法。
2、复习已会的汉字。
3、说说自己是怎么记住生字的。
教学过程(第1课时)
教学
1认识12个字,会写3个字。
认识3种笔画。
目标
2图文结合的方法,展示汉字演变的过程。
教学内容
集体备课
教案修改
教师活动
学生活动
二次备课
三次备课
一激情导入
二学习“目”三学习其它生字
出示生字卡片
问:
这几个字谁认识?
你是怎么认识的?
1看拼音读字“目”
2谁知道“目”指的是什么?
3小结学法:
读字看图,看字比形,认记生字。
1自学:
2检查自学情况
3老师重点指导
1认读卡片
2回答问题
看一看古文字“目”是什么样。
记一记
读一读,议一议
自由汇报
1小鸟不能没有眼睛
2禾苗有穗比“木”多一撇。
拓展
延伸
完成课后练习“我会连”。
连完后让学生说说是怎么想的。
学法
指导
看图学习
媒体
使用
图片、投影
板书设计或实验设计
2口耳目
图1图2图3图4图5图6
口耳目日月火
图7图8图9图10图11图12
羊鸟兔木禾竹
布置
作业
必做作业:
写生字每个三遍(课上完成)
选做作业:
制作小卡片
课后
反思
第周第3课共2课时
课题:
3.在家里
教
材
简
析
本课有一幅图、一组词语和一篇短文。
词语是图中事物的名称,多为家庭陈设和用品。
学
情
分
析
教
学
目
标
1认识14个字,会写4个字。
认识新笔画、偏旁。
2正确、流利地朗读课文。
3学做尊敬父母的好孩子。
分析
重点、难点
重点和难点:
认字和写字。
预习提纲
你家里都有什么?
看图说说小红家里都有什么?
读拼音学词语再在书上指一指。
说一说,什么时候,谁在哪干什么。
教学过程(第1课时)
教学
初读课文了解大意。
认识新笔画、偏旁。
目标
借助拼音认读词语。
认识14个字。
教学内容
集体备课
教案修改
教师活动
学生活动
二次备课
三次备课
吃完晚饭后,你们一家人都做些什么?
出示图:
这是红红的家。
他们在干什么呢?
1借助汉语拼音,把课文读通顺。
2爸爸妈妈休息时你在做什么?
1认读生字和词语晚上电视送水果笑我
2认识偏旁并且知道各代表什么
自由发言
看图说一说
自己练习
自由发言(表扬学生是尊敬长辈的好孩子。
)
读词
日:
代表时间
自己读图下的词语。
抽读卡片检查
教学过程(第2课时)
教学
正确、流利地朗读课文。
目标
规范地书写上、下、土、个四个字。
教学内容
集体备课
教案修改
教师活动
学生活动
二次备课
三次备课
一复习导入
二指导书写
1读词语卡片和写有8个偏旁的卡片
2这节课我们再来学习四个字
1自己观察田字格里的四个生字,说说笔顺和占格位置。
2重点指导“下”
“下”字第三笔是什么笔画?
教师范写指导“个”字。
是“点”形状像蒜。
学生描描写写。
学生描描写写。
拓展
延伸
读词语,连一连
学法
指导
看图学习、多种方法识字
媒体
使用
投影、卡片
板书设计或实验设计
3在家里
上下土个
布置
作业
必做作业:
书写生字三个(课上完成)
选做作业:
口头组词,制作小卡片
课后
反思
第周第复习课课共2课时
课题:
语文园地一
教
材
简
析
这个语文园地有七项内容,分别是巩固汉语拼音、认识反义词、拓展词语、读句说句、认读姓氏字和背诵古诗。
学
情
分
析
教
学
目
标
1巩固汉语拼音,认识反义词。
2了解基本句型,“谁做什么”,会说完整的句子。
3激发学生识字、诵读古诗的兴趣。
分析
重点、难点
重点:
巩固汉语拼音,认识反义词。
难点:
了解基本句型,“谁做什么”,会说完整的句子。
预习提纲
1练习拼读音节。
2说自己还知道哪些反义词?
3你会背哪些古诗?
教学过程(第1课时)
教学
复习学过的声母、韵母。
目标
认识反义词,复习认读字。
教学内容
集体备课
教案修改
教师活动
学生活动
二次备课
三次备课
一我会写
二我会连
三我会读
1看明图意:
图上画着一列小火车,车厢上有汉语拼音。
2声母、韵母有哪些?
1读读这些字,想象为什么连?
2全班交流
3你还知道哪些这样的词?
1图上画的是什么?
2自读词语
3汇报:
说说你是怎么连的。
1读图上的音节
2说一说
3检查
1出---入
2连一连
3黑----白
快-----慢
好-----坏
1自学24个字
2三个字为一组
3续读
教学过程(第2课时)
教学
复习词语,了解基本句型,谁做什么。
目标
认识姓,读背古诗,读中感悟。
教学内容
集体备课
教案修改
教师活动
学生活动
二次备课
三次备课
四我会连
五读读说说
六我会认
七读读背背
1看图,说说图上画的是什么?
2自读词语3汇报
1读句子“乐乐洗水果2自读第二句3读一读”
1明白图义
2同桌互读
3交流
1借助拼音读准字音
2指导朗读
3边读边看图想鹅在水中的情景。
1看图
2读词语
1读句子
2第二句
1姓里你认识那一个?
2交流
1自渎
2朗读
3想象
拓展
延伸
生活中还有哪些反义词?
与小伙伴交流。
说一说,谁在哪干什么。
学法
指导
看图学习、读中感悟
媒体
使用
投影、卡片
板书设计或实验设计
语文园地一
布置
作业
1.积累反义词。
2.练习用谁在哪干什么说话。
3.课外积累古诗。
课后
反思
第周口语交际课共1课时
课题:
有趣的游戏
教
材
简
析
童年时每个人都做过游戏。
有趣的游戏不但给我们带来了快乐,还让我们交上了朋友。
这次口语交际的内容就是说说“有趣的游戏”。
图上画了三种游戏,老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手绢。
图上小朋友的人数提示学生游戏指的是两个人以上的集体娱乐活动从图上小朋友的神情让学生觉得这些游戏多么有趣,激发他们把自己做过的游戏介绍给同学,同时
学
情
分
析
教
学
目
标
1引导学生观察游戏的过程,培养学生观察生活的能力。
2能把自己做过的游戏说出来,交流感受,学习提问。
3
分析
重点、难点
重点是交流自己做过的一些游戏怎样有趣,是怎样做的。
预习提纲
1.你做过哪些游戏?
你觉得哪些游戏最有趣?
2.互相说说这些游戏怎么有趣。
3.对你不熟悉的游戏,可以问问同学是怎么做的。
教学过程(第1课时)
教学
引导学生观察游戏的过程,培养学生观察生活的能力。
目标
能把自己做过的游戏说出来,交流感受,学习提问。
教学内容
集体备课
教案修改
教师活动
学生活动
二次备课
三次备课
一看图激趣二以图为例,指导说怎么有趣?
1图上的小朋友在玩些什么游戏?
这些游戏你玩过吗?
你还做过哪些游戏?
1.老鹰捉小鸡有趣吗,怎么有趣?
2.贴鼻子游戏是怎么做的?
你做过吗?
把自己做的情形说一说。
3.小结
1.学生认真看图
2.学生大胆回答问题,注意倾听。
1.学生受启发从不同角度说出游戏的趣味。
2.注意说完整话,整段话要有条理。
告诉别人游戏怎么有趣可讲做法、感觉。
教学过程(第2课时)
教学
引导学生观察游戏的过程,培养学生观察生活的能力。
目标
能把自己做过的游戏说出来,交流感受,学习提问。
教学内容
集体备课
教案修改
教师活动
学生活动
二次备课
三次备课
三小组交流与展示
四
全班交流
以小组为单位,交流游戏怎么有趣,对自己不熟悉的游戏可以问问同学是怎么做的。
再推选代表把一个最有趣的游戏介绍给全班。
在交流中可以继续询问,再评选出最有趣的几个游戏在课下做一做。
“贴鼻子”就是蒙上眼睛从远处走到画板前,给画上的人贴上一个鼻子。
这个游戏很有趣,常常会闹出笑话。
有一次轮到我贴了,蒙上眼睛之前,我瞄准了鼻子的位置,心里觉得肯定能贴好。
结果大家哈哈大笑。
拓展
延伸
你还知道那些有趣的游戏,先对同伴说一说,再试着写一写。
学法
指导
小组合作学习
媒体
使用
投影、卡片
板书设计或实验设计
有趣的游戏
布置
作业
将有趣的游戏讲给爸爸妈妈听。
可以选择一项你最喜欢的游戏写一写。
课后
反思
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