教研组活动记录30340.docx

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教研组活动记录30340

高平四中音体美教研组活动记录

第一周

学科备课组别

音体美

活动地点

音体美教研组

活动时间

月日

主持人

王亚平

研修主题

常规管理

活动内容：

一、体育常规制度强化管理

加强对初一、初二学生的早锻炼、课间操及体育活动课的管理。

二、校本课程开发

所教学科的拓展和延伸；上课时间星期三下午第四节。

三、合理安排教学计划。

四、四中教研

准备好听课笔记、备课笔记、教研组活动记录、备课组活动记录

五、青年教师业务能手评比继续进行，组内教师做好各种准备、课堂教学、网页制作、配合教研室活动。

参加人签名

王亚平邢随平梁春莲万义锋袁霞飞

王鹰刘勇马俊江张艳袁宝

包组领导签名

王亚平

组长签字

王亚平

高平四中音体美教研组活动记录

第二周

学科备课组别

音体美

活动地点

音体美教研组

活动时间

月日

主持人

王亚平

研修主题

体育

活动内容：

一、综合每个教师的观察，了解学生开学以来在体育常规上存在的问题，讨论相应的整改措施。

二、制定校本课程教学计划，认真备好下周第一次校本课程教案。

上交本学习教学计划

三、集体整理组内资料

参加人签名

王亚平邢随平梁春莲万义锋袁霞飞

王鹰刘勇马俊江张艳袁宝

包组领导签名

王亚平

组长签字

王亚平

高平四中音体美教研组活动记录

第三周

学科备课组别

音体美

活动地点

音体美教研组

活动时间

月日

主持人

王亚平

研修主题

纪律

活动内容：

一、加强升旗仪式、课间操的管理力度，完善体育常规工作，形成好的风气；提初教学质量。

二、安全

组内电脑失窃，提初安全意识。

每位老师将学校的每一个安全隐患上报学校，学校将有有力的应对措施。

每位老师要有强烈的安全意识。

三、节约用电

四、初二年级部分学生在活动课上请假前往练习计算机，严格请假制度。

参加人签名

王亚平邢随平梁春莲万义锋袁霞飞

王鹰刘勇马俊江张艳袁宝

包组领导签名

王亚平

组长签字

王亚平

高平四中音体美教研组活动记录

第四周

学科备课组别

音体美

活动地点

音体美教研组

活动时间

月日

主持人

王亚平

研修主题

培养学生学习习惯

活动内容：

谈论在本学科教学中学生存在的一些不良习惯。

分析造成这些不良习惯的原因。

本学科教学中，应如何培养学生哪些良好的学习习惯。

如何培养这些良好的学习习惯。

总结本次活动

参加人签名

王亚平邢随平梁春莲万义锋袁霞飞

王鹰刘勇马俊江张艳袁宝

包组领导签名

王亚平

组长签字

王亚平

高平四中音体美教研组活动记录

第五周

学科备课组别

音体美

活动地点

音体美教研组

活动时间

月日

主持人

王亚平

研修主题

学困生辅导经验交流

活动内容：

确定学困生名单，研究分析每一个学困生形成的原因

建议从以下三方面入手：

一是通过交流，触动其内心世界，树立起进步的自信心。

二是针对不同的产生原因进行有针对性的辅导，特别是从细微的行为习惯、文明礼仪引导起，以求逐步改进。

三是制定相应的阶段目标，由低到高渐进式完成。

参加人签名

王亚平邢随平梁春莲万义锋袁霞飞

王鹰刘勇马俊江张艳袁宝

包组领导签名

王亚平

组长签字

王亚平

高平四中音体美教研组活动记录

第六周

学科备课组别

音体美

活动地点

音体美教研组

活动时间

月日

主持人

王亚平

研修主题

在教学过程中，教师如何与学生积极互动

活动内容：

各位教师关于上课情况发表意见。

教学过程中有哪些与学生互动的环节。

教师应如何调动学生积极性，做到与学生互动。

在教学过程中与学生互动应注意哪些方面。

总结本次会议。

参加人签名

王亚平邢随平梁春莲万义锋袁霞飞

王鹰刘勇马俊江张艳袁宝

包组领导签名

王亚平

组长签字

王亚平

高平四中音体美教研组活动记录

第七周

学科备课组别

音体美

活动地点

音体美教研组

活动时间

月日

主持人

王亚平

研修主题

如何增强课堂教学的趣味性

活动内容：

每位教师先谈谈对自己学科的喜爱程度。

每位说说在自己的课上有没有一些趣味知识。

谈谈如何增强课堂教学的趣味性。

收集故事，学生表演，课堂小活动等等。

各位教师交流总结。

参加人签名

王亚平邢随平梁春莲万义锋袁霞飞

王鹰刘勇马俊江张艳袁宝

包组领导签名

王亚平

组长签字

王亚平

高平四中音体美教研组活动记录

第八周

学科备课组别

音体美

活动地点

音体美教研组

活动时间

月日

主持人

王亚平

研修主题

在教学中如何关注个体差异，搞好因材施教

活动内容：

每位教师谈谈本学科教学中学生的差异程度。

在教学中应关注个体差异，搞好因材施教。

在教学中如何关注个体差异，搞好因材施教。

分层次性的提问，分层次分置作业。

总结本次活动

参加人签名

王亚平邢随平梁春莲万义锋袁霞飞

王鹰刘勇马俊江张艳袁宝

包组领导签名

王亚平

组长签字

王亚平

高平四中音体美教研组活动记录

第九周

学科备课组别

音体美

活动地点

音体美教研组

活动时间

月日

主持人

王亚平

研修主题

对学生审美能力的培养

活动内容：

介绍本次活动的目的和意义。

各位教师对如何培养学生的审美能力发表意见。

多观察一些美好的事物，多做一些学生们感兴趣的事。

培养学生的审美能力应采取的措施。

总结本次活动。

参加人签名

王亚平邢随平梁春莲万义锋袁霞飞

王鹰刘勇马俊江张艳袁宝

包组领导签名

王亚平

组长签字

王亚平

高平四中音体美组教研组工作计划

一、落实好学校教学常规考核评价制度

加强常态课听课，组长听完组内所有老师的课，填写听课评价表；

同学科教师每两个月听完同组老师的课，每学期共听同组老师的课两次，并填写听课评价表本学科老师

教研组长按时督促本组老师备好课，完成每周一个的手写精品案

二、加强课堂教学研究，落实集备制度，提高自身素质

组长负责好学期本学科组教研内容，围绕学校提出的目标导学教学模式和激情课堂，落实到音乐，体育，美术三个学科组

按照学校计划本职做好工作，进一步提高本学科教学质量

组长督促青年教师在业务上积极进取，给自己制定出发展目标，提高自身素质

三、体育学科

端正教学思想，提高对体育教学重要性的认识努力提高体育教师自身综合素质和业务水平，树立良好的教师形象在教育活动和教学过程中，每个教师都必须注意自我形象的塑造，从而赢得学生的信赖和爱戴。

体育教师必须对主要基本技术进行研究，做好示范，确保示范动作的正确、规范（示范规范化本身也是激发学生学习兴趣的重要方面）体育教师要有较强的组织能力要有很强的对教学内容的组织能力以及对学生的组织能力才能提高教学效果

四、音乐学科

建立和谐的师生关系创新音乐课堂导入上好每堂音乐课的精彩开场片段，在这样的魅力影响下，我们的音乐课堂实效性必然得到提高。

完善教师的专业素养，提高课堂实效

创设有效地教学途径，提高教学实效创设良好的情境可以激发学生学习的兴趣，把学生带入与教材内容相应的氛围中，从而达到了良好的教学效果，提高课堂教学实效。

音乐与图画结合创设情境

优化音乐课堂评价语言，提高教学实效

强调音乐性，提高课堂教学实效

以七年级女生为主，组建学校女声合唱团，利用每周四下午第四节课的时间组织学生进行训练。

五、美术学科

教学工作上加强与同学科外校老师的信息交流，按时参加区市教研活动，及时完成教研室布置的各项美术教学工作

充分运用直观性教学手段，提高课堂学习效率

组织美术课代表做好每节课的学习情况记录（课前准备情况、参与学校美术活动等），积极调动学生美术学习的持久兴趣

本学期计划成立书画社团活动（选拔人员）。

每周四下午第四节课活动，有计划，有组织地开展活动。

将课堂学习和学生校园生活内容紧密联系，学以致用、将美术学习融入学习生活中。

认真组织参加区市组织的各项书画活动，提高学生艺术素质为学校争得荣誉。

高平四中音体美组教研组工作总结

一年一度的教学工作就要结束了，在校领导的领导与支持下，我们音体美组圆满完成了我校的各项任务，现将音体美教研工作情况总结如下：

一、教研组自培工作：

本学期紧紧围绕我校深化学校内涵建设，加强课程建设、学科建设和师资队伍建设的指导思想，立足我校学情，积极探索适合我校学生的教学方法与教学策略，充分发挥音、体、美的教育价值，提高课堂教学的有效性。

我们本学期确立了如何在教学中渗透德育教育的教学思路，探讨在教学中如何进一步拓展对学生学习态度与学法培养的内涵，以两纲教育为指导思想，积极发挥音、体、美对学生的非学科德育教育价值，促进学生的全面发展，提高学生的学习效率与学习效果。

二、师德建设与教学常规工作

首先我组全体教师能够树立以德修身，以德育人的风范，不断加强自身的道德修养，业务修养及其他修养，我组教研气氛和谐团结，大家能够齐心协力搞好学校的音、体、美的各种教学工作。

能严格遵守学校的常规管理，通过教研组活动积极开展教学研讨活动，教研组每个备课组及每位教师都积极参与了教学专题讲座，并认真做好发言及记录。

本学期重点教学工作是九年级的体育测试工作，经过努力已顺利完成了九年级的体育测试工作，并取得了较好的成绩，

总之，我们组是一个团结互助、勤学上进的集体，我们教研组每一位教师都是认认真真、踏踏实实地完成学校的各项任务，不懈地努力为学校争得了一项又一项的荣誉。

在新的一年里我组全体教师将继续发挥音体美的教育价值，为宛平中学的发展增添更多的光彩。