初一新班主任工作经验交流4篇.docx
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初一新班主任工作经验交流4篇
初一新班主任工作经验交流4篇
初一新班主任工作经验交流第1篇尊敬的各位领导、老师:
大家好!
首先感谢大家能坐在这里,给我与你们交流的机会,也感谢在我的工作中老师们对我的支持。
在班主任的工作中,大家都做了很多类似的工作,在座的许多老师在班级管理上做得很好,经验也丰富。
所以要我交流关于班级管理方面的经验,我真的觉得羞愧。
今天在此也是我学习的一个好机会,下面所谈的算不上经验,应该是我做班主任以来的一些感受,如有不妥之处,希望各位老师多多给予指正。
我所担任的是一年级班主任,我们班共45人。
一年级是基础教育的起始阶段,更是进行良好行为习惯培养的关键时期。
习惯的好坏,不但影响孩子的生活、性格、行为等,还直接关系到学习和工作的成功与否,甚至会影响孩子的将来。
因此,本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上,我针对我们班活泼好动的特点,做了如下的工作:
1、常竞赛,培养学生的良好习惯。
一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。
我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。
利用晨会课、班会课告诉他们小学生应做的,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。
在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
为了鼓励学生守纪、上进,我在班上长期开展了小明星、红旗小组的评选活动,根据学生各方面的表现,如:
劳动积极、遵守纪律、积极举手、作业认真、坚持讲普通话、
能保持坐端正等无论那个方面表现好的同学给予奖励,成为班上的小明星,就可以把自己的相片带来贴在教室文化墙的的专栏里。
这样,让学生比学习,比纪律,争做文明学生,这些活动取得了很好的效果,使学生学习变得积极、主动,也能够在老师的提醒下变得遵守纪律,并逐渐自觉约束自己的行为。
2、抓细节,做好学生的安全教育工作
每周我都要总结学生一周的表现,也总要进行安全教育,在课上,我教育学生遵守交通规则,注意人身安全,不到危险地带玩耍,注意食品安全,学生课间玩耍时也要求他们注意团结,不打架,不做危险的游戏,以免出现事故。
平时,我也时时把安全挂在嘴边,天天说,时时提,有时连我自己也觉得我好像有点啰嗦了。
不过,对于一年级的学生来说,安全的弦真的是一点也不能放松。
我时刻要求自己更细致,更耐心,把安全隐患消灭在萌芽状态。
开学初,我们班学生经常追逐打闹、乱喊乱叫,为此,老师总在说,总在喊,但收效不大。
后来,我们根据学生的问题,有针对性的想了不少办法,终于有了好转。
比如:
中午在学校吃饭,以前下课铃一响,一说站队学生就往外跑,个个都想站前面,还常常有学生喊有人插队,老师也不能看得那么仔细,虽然你说站前面站后面一个样,可学生不知怎么总想往前挤,后来我就按高矮顺序给学生排了号,每次站队都按号来,这样,学生也容易记住自己的位置。
站队也比以前规矩了。
现在学生已基本适应,老师也不需要像以前那样说完这个说那个了。
3、重沟通,争取多方共管。
在教育孩子的问题上,我们应该尽量与家长取得共识要充分调动家长
的积极性,配合学校教育好孩子,班主任工作才能更加顺利轻松。
我经常利用家长接送孩子的时间和家长进行沟通,主动汇报孩子的学习成绩和在校的表现,争取家长的配合。
当然,在这方面,我觉得我做得还不够,如有时想找家长到学校来,又因为怕耽误时间、影响工作或怕麻烦而放弃了。
今后还是加强与家长之间的交流。
另外,班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必须力争本班科任老师对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。
在这一点上,我们一年级的老师都配合的挺好,比如我和语文老师李老师,她在班级管理上有很多丰富的管理经验。
我常和她一起讨论如何管理学生,交流学生的表现,交流自己的做法。
班上的许多事情,我们一起齐心协力地去做。
协调与科任老师和家长的关系,多方共管,这样,我就可以随时掌握与调控学生的思想行为动向,有利于班主任工作的开展。
4、培养班干部,协助老师管理
我一向都很注重培养班干部,这样做一是可以锻炼学生的管理能力;二来可以让学生学会自我约束,更加明了什么是该做的,什么是不该做的;三是为自己培养得力助手,这样工作起来就更细致了,也减轻了一些负担。
我们班上的班干部有的是我选的,有的是由学生提名我通过的,都是在学习、纪律、卫生等方面做得好的,能给其他同学树立榜样的学生。
为了使他们更好地发挥作用,我一方面对他们的工作多鼓励表扬,一方面也给他们一些权利,如让他们发奖励,记名字等。
这样,就树立了他们的威信,他们就明白该怎么管理了。
总之,只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都以有利于孩子的发展为出发点,我相信,我们的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。
班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
初一新班主任工作经验交流第2篇各位领导、各位班主任老师大家好!
承蒙领导的信任,让我在这时发言,那就耽搁大家几分钟时间。
我不能算优秀班主任,只是教学之外兼任了几年班主任工作而已。
也不是谦虚,我以为在座的很多比我干得好!
既然让我说,那就说两句话吧。
既然是工作经验交流,我以为不是自己当班主任做了多少事情,而应是在做班主任工作期间,我们的思维和方法怎样?
有些什么体会?
与大家做些交流和沟通,以便我们共同提高班主任的工作效率和工作水平,促进我校教育教学工作。
下面,我就提纲性的谈几点:
一、爱学生,让学生也爱自己亲其师,信其道,要想成为一名出色的教师,必须与学生建立和谐的师生关系。
和谐的师生关系有利于学生的成长与进步,也有利于教育工作的开展。
今年我带班主任更加体会到和谐师生关系的重要性。
中学生已经长大了,正逐渐向成人迈进,他们的自尊心非常的强。
针对学生犯的错误,如果教师一味的指责只会将学生推得更远。
尤其是中学生,面对学习压力,学生很敏感、情绪化、易怒,如果师生关系不和谐,很容易产生冲突。
那么如何建立和谐的师生关系呢?
我主要是从以下这几方面做的。
1、多一些微笑。
微笑是人类最好的表情,即使在愤怒的学生看到教师的微笑也会暂时的安静。
作为七年级的班主任,学生刚走进初中,更渴望看到老师的笑,同学的笑。
因此,我给自己定了一个规矩:
无论我心情高兴与否,只要走进教室,我必须
保持微笑,并通过微笑感染周围的人。
微笑可以让人与人之间更友善、更和谐,有利于班级和谐氛围的建立。
2、多一些包容。
孩子毕竟是孩子,难免会犯错误。
这时我们教师尽量不要大声指责学生,应多给他们一些包容,帮助他们一起改正。
因为包容,学生反倒更尊重老师,更不好意思犯错误。
因为他们已经长大了,懂事了。
包容让人与人之间少了一分狭隘,多了一分理解与信任。
3、多一分尊重。
学生自尊心都非常强,很好面子。
如果教师当面指出学生的错误或大声训斥,特别容易导致师生关系紧张。
因此,针对这些学生,教师应该单独找其谈话,委婉的指出问题所在。
这样,学生更容易接纳,也会用心改正。
4、多一分信任。
如果学生犯错误了,教师应多一份信任,相信是有原因的。
有时老师的信任会让学生更懂得自律。
总之,无论是微笑也好,宽容也罢,我觉得要建立和谐师生关系,爱才是最根本,有了教师对学生的爱,有了学生对教师的爱,那么和谐的师生关系还会远吗?
二、建立一支团结协作的班干部集体。
作为班主任,在接手某一个班之后,一定要花心思,想办法组建一支得力的、团结协作的、积极向上的班干部团队。
不能盲目,要细心观察、了解,班干部组建好了,班级管理的效益也很明显。
这个班干部集体,大家学习努力,成绩较好,在同学面前能抬得起头,说得起话有个人威信;敢说敢管,各负其责,班里各方面工作便于开展和实施;团结协作,有凝聚力,正气压倒邪气,
逐渐形成学生的自我管理。
这样,既锻炼于学生的组织和协调能力,班主任工作也容易完善。
但以上所说对某一个具体班级也不一定管用。
但只要我们把教师作为自己的一种信仰,爱岗敬业,尽职尽责,尽心尽力,我想我们的班主任就一定能够做好。
最后用一句话共勉我们的班可能不是最好的,学生可能不是优秀的,但他却是你的,爱他们,就像爱自己的孩子一样关爱他们!
谢谢大家!
初一新班主任工作经验交流第3篇各位领导、老师:
大家好。
今天,听了我们学校那么多经验丰富的老教师、老班主任,以及有着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师的经验介绍,真是受益匪浅。
真的不好意思,因为我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法:
大家都知道,班主任是班级的领导者、管理者。
一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何,都掌握在班主任手中。
所以说班主任工作是艰辛的。
但是当班级这艘航船驶入正轨的航道时,班主任工作又是充满快乐的。
班主任是最小的主任,但却是最累的主任,因为麻雀虽小却是五脏俱全,他是学校工作的一个基本的单位。
下面我就粗浅地谈一谈我对班级管理的点滴做法:
一、师爱造就灵魂。
爱是教育的源泉,一位教育家说过:
谁爱孩子,孩子就会爱他。
爱是一切教育的基础。
班主任要善于体贴和关心学生,一旦学生感受到老师关心他,爱他的,班主任工作就能顺利的铺展开来。
我们班有个留守孩,父母都在广东,家里只有一位老奶奶,刚开学时上课不认真,特别喜欢讲话,后来我了解到她的情况后,先是找到其闪光点,表扬她嗓音甜美。
响亮,而后经常询问她伙食和穿衣等生活和学习情况,慢慢的她的胆子越来越大,课堂上越来越活跃,学习也日益自信了。
每次考试,她的成绩都有进步。
看着她的进步,我也感受到欣慰。
我觉得这就是爱的神奇功效。
没有爱的雨露心灵之花将会慢慢枯萎无法结出金黄的硕果,没有爱的阳光心灵世界阴影会越积越多,越来越暗越潮湿。
只有老师把无私的把爱洒向班上的每一个孩子,不管他是成绩好的还是不好的,不管他是身体健全的还是残疾的,偏爱后进生,严爱优等生,博爱中等生,在爱的鼓舞下,孩子们肯定会努力的扬起帆,把握好自己人生的小船向前驶去
二、制度保证规范。
没有规矩,不成方圆这是我常说的一句话。
规矩即常规纪律,它是一件事情想取得成功的保证,对人的教育来说更是如此。
每次新接到一个班级,一般通过两星期讨论制定班规,用班规来指导、约束学生的行为。
根据学校的四项评比,以及《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进一步具体化,细致化,再定出奖惩方法,严格要求学生遵照执行。
切实可行的班规是学生班级生活的尺度,能让学生知道什么可以做,什么不可以做。
就比如成人社会的法律和道德规范,都是成人的制度。
因为人们的内心深处正义和邪恶都在不断的斗争,孩子的自制能力相对大人还会差一些,所以说根据班级的情况制定切实可行的制度是很必要的,先规范后民主,当孩子违反规定时势必要为自己的行为负责,受到适当的惩罚。
只要有了规矩,才有了方圆,才可言其他。
三、管理体现自主。
苏霍姆林斯机曾说过:
真正的教育是学生的自我教育。
我们的学生将来所要面对的是日新月异的新时代,这生一时代需要他们自己去努力、去拼搏。
班级常规工作琐碎,若事事亲历亲为,自己累死累活不说,班级管理的效果也不一定好。
只要把学生的积极性调动起来,才能形成合力,形成自主管理的机制。
值日小老师每天负责检查当天的纪律、卫生、文明礼貌等情况,监督每位同学做好自己分内的事,并将当天的情况如实写在班级情况登记表中,所有学生都有义务和权利对班级管理进行监督和提出建议。
这样极大发挥了学生的主动性,让学生自主管理,自我约束的能力大大提高,既服务了同学又锻炼了自己,班级常规管理也日趋完善。
四、细节体现爱心。
教师要学会爱,爱在细节,因为教育就是一堆细节。
班主任的工作其实就是妈妈型教师,细到一些孩子的穿衣带帽都要关心到。
当早晨班主任踏进教室的第一步,哪个孩子的眼睛无神,哪个孩子衣服穿太少,哪个孩子鞋带没绑好,哪个孩子今天不爱讲话,等等,我们都要进行察看,从这些细节上来体现对孩子们的爱。
同时利用班队会以及晨会课时间教育学生安全教育、国防教育、及手足口病、H1N1流感的的预防和措施。
五、激励手段调动积极性
在加强学习目的性教育的同时,了解学生的思想,接近学生的心灵,及时调整学生心理状态,能提高教育质量,所谓亲其师,信其道。
运用激励手段,开发学生的潜力,调动积极性,对学生进行教育,不失为一种较好的方法。
我班的黄某,很聪明,但很倔,你批评他没有多大用处,我就换种方式采用鼓励为主。
课堂上,他经常会动来动去,不但自己不认真听讲,还影响其他同学的学习,我会递给他一个眼神,示意他坐好,认真听讲。
这时我不失时机的对他大加表扬:
看,我们班男生谁最认真。
那么这堂课他的表现一定很好。
在学习上尽量调动学生的学习积极性,设立奖励制度,作业认真可以得到Good加五角星,连续累计满十颗星,就发给我自制的小奖品,学生的作业越做越认真。
这些年的班主任工作,使我体会到,要管好班级,要教育好学生,就要对事业,对学生有充分的爱心投入,去理解和关心学生,做他们的良师益友。
教育家赞可夫说过:
没有爱就没有教育。
对待生活在当今社会环境的学生,教师缺少的不是强力和果断,缺少的是教养和耐心,需要的是更多的等待和细心。
让我们谨记,学海无涯,艺无止境,没有最好,只有更好,教师的追求、探索、提升要靠不断的反思,在言说和行动中思考,在反思批判中成长。
初一新班主任工作经验交流第4篇各位尊敬的领导,各位亲爱的同仁:
大家好:
很高兴能在这里与大家交流。
其实我也不没有什么,我们班从七年级时的后几名,到现在的名列前茅。
这与领导的关怀密不可分的,是与各位老师的辛苦努力密切相关的。
这并不是我的成绩,是大家的成绩。
领导布置让我发言,我真的很惭愧。
至于要说到班级管理,我仔细想了想,就说以下几点,如有雷同,纯属英雄所见略同:
一、要让学生学会感恩,学会做人。
这项工作要从七年级说起,我在七年级时,第一个班会就对同学们说了,我们三年的任务是七年级培养品德,八年级培养习惯,九年级培养成绩。
在七年级我们开了三个大的主题班会,分别是百善孝为先、修养是人的第二身份、诚信是做人的基础和前提。
每个班会都分为几个小班会,每个班会都历时一个月。
终于让学生明白了做人的道理。
二、用爱心去温暖学生
教师的爱,尤其是班主任的爱,是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。
对学生的爱应是普遍而广泛的,不以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱,而是一视同仁。
同时爱心也是具体的,例如每天早晨巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否合适,放学前提醒学生注意安全等,放假时安排的事项详细而又认真。
看起来很平常的事情,但我投入了真情,也换来了学生对自己工作的承认,家长对自己工作的认可。
三、要严爱相济,因材施教
付出爱心与严格要求是不矛盾的。
爱心是伟大的,但是绝对不是万能的。
如果仅有爱心,没有严格要求也不行。
我们的教育离不开严格要求。
当然,严格要求之中,一定要包含爱的感情。
我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格,他们都没有责怪我,有的还要求我对他们更加严格些,我想这与我们的感情联系有很大关系吧。
四、用垂范去引导学生
德高为范,博学为师。
教师必须具备美好的师德。
教育学上有一名言,榜样的力量是无穷的。
俗话说,喊破嗓子不如做出样子,上梁不正下梁歪,都说明这个道理。
作为班主任如果以身作则,要求学生不做的自己首先不做,要求学生做到的自己首先做到,大到爱国、尊老、护幼、敬长,小到弯腰捡起一张纸,一言一行,都是一种潜移默化、水滴石穿的力量。
五、用主题班会去鼓励学生
主题班会针对性强,感染力大,教育面广,是德育的重要渠道。
认真地开展主题班会活动,可以更有效地实现教育目标。
在七年级我们开了三个大的主题班会,分别是百善孝为先、修养是人的第二身份、诚信是做人的基础和前提。
八年级开了尊重自己的主题班会。
九年级开了如何提高成绩和百日冲刺两个班会。
开班会一定要充分准备,开出效果,开出激情,让学生真正受到教育和感化。
六、嘴勤、腿勤、口勤
班主任是一个班级的统帅,要想带好这个班,仅仅起早摸黑补习功课是不够的,腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。
平时,我经常深入教室、学生公寓及操场等,发现问题,及时处理,把问题消灭在萌芽状态。
日常生活中经常与学生进行思想交流,听取学生的不同意见、看法,为班级的正确决策提供真实可靠的依据。
作为班主任,在七年级的暑假里,我曾经亲自到学生家中去家访,与家长进行沟通交流,掌握学生在家的情况,知道他们的家庭背景,这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。
七、拿起表扬的武器,及时鼓励学生,让他们信心满满
哲学家詹姆士说过人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定,而学生更是如此。
赞美是阳光、空气和水,是学生成长中不可缺少的养料。
根据我班每天进步一点点的要求,对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏,努力让每个学生都能感觉到自己的进步。
我们班的誓词的最后一句就是,相信自己,我行,一定行。
表扬是最不需成本的激励,学生们并不在乎奖什么,但他们在乎班主任的态度。
要让全班学生都知道,班主任的心里装着每一个同学的点滴进步,关注着每一个同学的点滴成长,每次考试后,我们班都会有一个品德加分,就是对他们进步的鼓励。
经过如此反复多次的表扬和鼓励,学生的学习积极性提高了很多,主动性也增强了,对学习的兴趣也浓厚了,对自己的要求也严格了。
八、把握住教育的每个细节
教育是细节的教育,从一点一滴做起,作为一个班主任,我时时注意学生的变化,一个眼神,一句话语,一个手势,看到学生的内心,走进他们那个童心世界。
也许孤独,他渴望温暖;遇到挫折,他需要鼓励;犯了错误,他希望包容;面对失败,他期望成功。
我都从细微之处加以体察。
努力为学生的成长贡献我的力量。
我想,只要我们真正以人为本,以金子般的爱心对待每一个学生,多一分尊重,多一分宽容,多一分理解,善待每一位学生,相信学生未来的辉煌,就在我们的无限热爱之中。
一分耕耘,一份收获,我敢说我们九年级八班是一个充满了真诚、友爱、活泼、轻松、上进的班集体。
我们班从上学期第一次月考的倒数,到现在的名列前茅,就是最好的证明。
孟子曰:
天时不如地利,地利不如人和。
九八班取得如此好的成绩,离不开校领导和年级的正确领导,也离不开团结、实干的这个班级的老师们。
在此,我代表九八班的学生和家长们谢谢你们。
回顾过去,我无怨无悔,展望未来,任重而道远。
重担在身,我要更加努力,更加勤勤恳恳,把我的爱奉献给了我的学生。
只要我们同心协力,相信我们的教学成绩会更好,我们的班级管理更有效,实验中学的明天会更加辉煌!
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