1415下六年级半期试题26.docx
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1415下六年级半期试题26
小学六年级语文
半期质量检测
试题
考试时间:
100分钟满分:
100分,其中书写分10分
出题人:
贺敏
(一)字词部分(29分)
1、看拼音,写词语(8分)
fánɡàilǎnduò
(妨碍)(懒惰)fùshuìyòuzhì
(赋税)(幼稚)
chuǎicèhéǎi(揣测)(和蔼)qièérbùshě
(锲而不舍)
2、给加点字注音(3分)
惩罚()悼念()执著()莽莽榛榛()佣人()魁梧()
3、比一比,再组词。
(6分)
眩(眩晕)揣(揣测)
炫(炫耀)湍(湍急)
绚(绚丽)凌(凌晨)
徇(徇私)陵(陵园)
澳(澳洲)嫌(嫌弃)
懊(懊悔)歉(道歉)
4、填空,并解释所填的字的意思。
(6分)
汗流(浃)背
遍及,透,湿透长途跋(涉)徒步过水,泛指从水上经过。
拾金不(昧)
隐藏
(驱)寒取暖赶走
(饶)有兴味丰富,多
哀(鸿)遍野大雁
5、查字典填空。
(6分)
(1)“载”用部首查字法先查()部,也可用音序查字法,先查音序()。
字典中的解释有:
A、年B、记在书报上C、用交通工具装D、充满E、又,且。
下列词语中的“载”各是什么意思?
请填序号。
怨声载道(D)
满载而归(C)三年五载(A)登载(B)载歌载舞(E)
(2)“鼎”字共(十二)画,用部首查字法,应先查(目)部,再查(七)画。
“鼎”在字典里的解释有:
A、正当,正在B、古代烹、煮用的器物,一般是三足两耳。
C、大D、锅在“鼎盛”一词中的“鼎”应取(A)种解释;“一言九鼎”中的“鼎”应取第(B)种解释。
(二)句子部分(18分)
1、按要求写句子。
(5分)
(1)这山中的一切,哪个不是我的朋友?
(改为陈述句)
这山中的一切,都是我的朋友。
(2)巍然屹立的万里长城,是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。
(缩句)
万里长城是结晶。
(3)秋天到了,苹果红了。
(这句话如果把苹果当作人来写可以怎样表达?
)
秋天到了,苹果笑红了脸。
秋姑娘来了,苹果见了,笑红了脸。
(4)爸爸对小芳说:
“我今天下午去单位开会,放学就不去接你了。
”(改为转述句)
爸爸对小芳说,他今天下午去单位开会,放学就不去接小芳了。
(5)闰土回家去了。
我还深深地思念着闰土。
(用合适的关联词组成一句话。
)
虽然闰土回家去了,但是我还深深地思念着他。
2、按原文填空。
(6分)(每空0.5分,错一个字0.5分全扣)
(1)他的声音如同(从空中传来的声声巨雷),军营里很多士兵都吓得(瑟瑟发抖)。
(2)(野径云俱黑),江船火独明。
(3)修身治国生死无惧,(敬业奉公宠辱不惊)。
(4)一儿曰:
“我以(日始出时去人近),(而日中时远也)。
”
一儿以(日初出远),(而日中时近也)。
(5)人的天职在(勇于探索真理)。
(6)(崇尚文明充实精神生活),升华公德熏陶思想感情。
(7)王维在《送元二使安西》一诗中,表现诗人和朋友依依惜别,感情深厚的诗句是(劝君更尽一杯酒),(西出阳关无故人)。
3、解释句中加点的字词,再说说句子的意思。
(3分)
(1)渴,欲得饮,饮于河、渭。
欲:
想要
句意:
(夸父)感到口渴,想要喝水,就到黄河、渭河去喝水。
(2)日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远着小而近者大乎?
及:
到,到了
句意:
太阳刚出来的时候,像车上的篷盖一样大,到了正午时,就像盘子一样小,这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大吗?
4、用修改符号修改下列病段。
(4分)
星期天,爸爸代(带)我去参观兵马俑。
讲解员阿姨说:
“兵马俑是我国考古届(界)的重大发明(发现),我们对于(对于我们)研究秦朝的军事制度和将士服饰具有重要意思(意义)……”她讲得趣味(详细),我们却(也)听得很仔细(认真)。
(三)阅读部分(18分)
1、阅读课文片段,并回答问题。
(8分)
渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。
“嗯,是个问题!
”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?
得把他们抱过来,同死人呆在一起怎么行!
哦,我们,我们总能熬过去的!
快去!
别等他们醒来。
”
(1)
请在短文处加上标点符号。
(1.5分)
(2)这段话节选自课文《穷人》,作者是俄国(国家)著名作家列夫.托尔斯泰。
(1.5分)
(3)短文对渔夫进行了神态、动作、语言等人物描写方法。
请用“”画出描写渔夫神态的句子。
(2分)
(4)文中加点的部分,你认为应该读出(B)语气。
(只填番号)(1分)
A、慌乱B、坚定C、急躁D、犹豫
(5)联系上下文思考:
“总能熬过去的”这一句中的“熬”能换成“度”吗?
为什么?
再谈谈你从中体会到了什么?
(2分)
答:
(1)不能换成“度”。
(2)因为用“熬”字更能体现出度日的艰难。
(3)从中体会到渔夫善良、为他人着想的品质。
2、学溜冰(10分)
从前有一位体育老师,教我们溜冰。
开始时,我不知道技巧,总是跌倒。
所以,他给我一把椅子,让我推着椅子溜。
果然,此法甚妙。
因为椅子稳当,可以使我站在冰上如站在平地上一般,不再跌跤,而且,我可以推着椅子行进,来往自如。
我想,椅子真是好!
于是,我一直推着椅子溜。
溜了一个星期之久,有一天,老师来到冰场,一看我还在那儿推着椅子哪!
这回他走上冰来,一言不发,把椅子从我手中搬走。
失去了椅子,我不觉惊惶大叫,脚下不稳,跌了下去,嚷着要那椅子。
老师在旁边,看着我在那里叫嚷,无动于衷。
我只得自力更生,站稳了脚步。
我这才发现,我在冰上这样久,椅子已经帮我学了很多。
但推椅子只是一个过程,真要学会溜冰,非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的,是不是?
||
不要以为你离开某人就活不下去!
更不要使你自己离开某人就活不下去!
世上没有人可以支持你一生!
别人可以在你必要时扶你一把,但是别人还有别人的事,他不能变成你的一部分,来永远支持你。
所以还是拿出力量来,承认“坚持独立,自求多福”这八个字吧!
||
(1)读拼音写词语。
(2分)
nuò ruò 懦弱 juéjiàng 倔强 zǔnáo 阻挠kǒngbù恐怖
( ) ( ) ( ) ( )
(2)根据文章的内容,用“||”把文章分成两段,并概括每段的段意。
(3分)
第一段:
(1-8)主要写“我”学习溜冰的过程。
第二段:
(9-11)主要写了“我”从这件事中得到的启发。
(3)故事中,在我初学溜冰时,老师为什么给我一把椅子?
(1分)
答:
因为开始时,我不知道技巧,总是跌倒。
(4)当我能推着椅子自如溜冰时,老师为什么又把椅子搬走?
(1分)
答:
因为推椅子只是一个过程,真要学会溜冰,非得把椅子拿开不可。
(5)你怎样理解故事中“椅子”的含义?
(1分)
答:
椅子是帮助你,支持你的人;是你依赖,依靠的人。
(6)文章结尾“坚持独立,自求多福”这八个字,在全文中起什么作用?
(1分)
答:
在全文中起总结全文、点明中心的作用。
(7)读了这个故事,你明白了什么道理?
简要地写在下面。
(1分)
答:
生活中我们不应该一味地依赖别人生活,而应该学会独立地坚强地面对生活。
(四)习作(25分)
在成长过程中,我们内心深处常常会有很多想法,这些想法有时却与自己的言行相矛盾:
从来都很执着,有时也想退缩;一直都马马虎虎,有时也想认真;坚强中有时也想痛哭一场;是非前有时也想正义一回……尽管不曾付诸行动,但这也是真情流露。
请以“有时,我也想XXXXX”为题,写一写在成长过程中印象深刻的事。
要求:
1、将题目补充完整。
2、内容充实,用词准确,语句通顺,要有新意。
3、书写工整,字数450字以上。
有时,我也想xxxxx
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