高级教师竞聘演讲稿.docx
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高级教师竞聘演讲稿.docx
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高级教师竞聘演讲稿
高级老师竞聘演讲稿
竞聘演讲其实就是“毛遂自荐”。
在“自荐”时,态度要真诚老实,有一分能耐说一分能耐,不能为了自荐成功而说大话。
我为大家整理了高级老师竞聘演讲稿3篇,欢迎大家阅读。
高级老师竞聘演讲稿篇1
1:
细心关爱..让学生体验成功的乐趣
老师对学生的爱源于母爱,盛于母爱。
它是放射着人性光线的理性的爱。
老师对学生的这种理性的爱,能唤醒学生身上一切美好的东西,激发他们扬帆前进。
比如,我班里有个女孩叫庄玉婷。
她学习很好,可是就是不敢在同学面前发言,只要站起来就紧张,一个字也说不出来。
同学们都替她着急。
她也成了我班有名的“胆小者”。
为了帮忙她练习胆量。
我常常课上提问她,都是些很轻易的问题,怕她碰到难题紧张就更不敢说话了。
并且私下常常找她谈心,鼓舞她。
而且我发现她的英语很好。
在学校每周一句的英语学习中,我就试着让她带着大家朗读。
她竟大胆的走上讲台,而且毫无羞涩的读了起来。
同学们也很激动,在她的领读下,都放声的读了起来。
以后我们班每次组织的讲演,她也能够大胆的走上台来。
有一位同学曾这样评价她的演讲。
他说:
“老师,今日庄玉婷的朗读虽然不是很流利,但是她终于可以大胆的走到前面来了。
我觉得她今日是最棒的!
我们应该向她学习,勇于向自己挑战。
”我听了之后很是欣慰,看着孩子们的成长,心里有说不出的喜悦。
老师的细心关爱就像溪水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完善。
2:
培育学生自主创新,成为集体的主人
在班级治理中,我始终坚持班级岗位责任制原则,不管是什么活动都鼓舞学生主动参加。
并为他们制造各种机会。
(1)班会活动学生自己提出问题,自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。
使每一个学生都得到锻炼。
我们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。
如这学期的小荷才露,从设计画面背景开始,到以小组为单位设计各组的星星外形。
学生们的兴致极高,每个同学纷纷为本组出谋献策。
而且同学们分工合作,有的画,有的剪,有的写,有的贴。
每个同学都参加到班级治理中来,成了真正的小主人。
(2)我们班还开展了“每周小明星”评选活动。
每一周由小组推选出一名同学展示自己的才艺、小发明、小制造等,由老师给该同学颁发奖品鼓舞,期末评选最佳明星小组。
这样既培育了学生自主创新能力,又增强了集体荣誉感。
同学们都想为班集体出力,原来不爱动脑的庄玉彬同学也利用粘贴、绘画的方法设计了一本新闻周刊,赢得了全班同学和老师的赞扬。
作为班主任一定要为他们制造机会。
让学生在“主动”中进展,在“合作”中成长,在“思考”中创新。
3:
点燃学生心灵的火花
从经验型老师成长为科研型老师是新期间对老师的要求,也是当前老师共同追求的目标。
教育实践证明,只有“有心”加“有脑”按规律办事,把握科学的方法,班主任工作才能具有不竭的生命力。
作为新期间的班主任,我们应更注重,多学些有关儿童进展的心理学知识,多把握一些促进儿童进展的心理辅导方法,充分了解和正确把握学生在进展中的处境和需要,用老师对学生的关爱和赞赏,激励每一位学生的进展,苏霍姆林斯基曾说过一段话:
“教育的重要任务之一就是,不要让任何一颗心灵的火花未被点燃,而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。
”我发现,点燃孩子心灵的火花,就是让每一个孩子都生活在被欣赏中,不断地体验成功,快乐成长。
我班的颜世强同学学习一般,上课小动作多,下课常常管不住自己,做出一些较冲动的事。
但是我发现,他对卫生区治理工作很感爱好,愿意做值周生。
但是在全班推选值周生时,很多同学不同意他,他表现的情绪很低落。
于是我单独找其谈心,了解了他的想法,并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的原因。
他表示只要能做值周生,愿意改正缺点,严格要求自己。
于是我征求了全班同学的意见,并让他在全班表态,赢得同学们的信赖和支持。
最终他当上了值周生。
他在担任值周生期间,对工作仔细负责,早来晚归。
并且还负责不校园打扫的干干净净,而且在各方面严格要求自己。
我及时地在全班肯定他的进步,同时,对他提出更高的要求,渐渐地他在学生面前树立了威信。
面对孩子的进步,使我感悟到:
对非凡的孩子多一点真挚的偏爱,多一点情感的沟通,多一点宽容,就能让他站起来,大步向前走。
爱是教育的起点,是教育的手段与方法,是教育的技巧与策略,爱更是一种伟大的情感,它能制造新的人。
4、尊重学生,形成了彼此的理解、尊重、关爱
我常常对学生们说:
“我们都是平等的人,你们有受尊重的权利,有发表不同意见的权利。
我要求你们做到的,我一定做到。
”言出必行,才会使学生信服。
真正从对方角度去考虑才会赢得学生的理解和爱。
在我的班级中,有一个叫庄晓旺的同学,学习基础较差,常常不完成作业,记得当我又一次把他找来时,他对我说:
“老师,您会请我妈妈来吗?
”听了他的话,我不知道该说什么好了。
我就反问了他一句,“难道你希望你妈来吗?
”他说:
“不希望。
”我说:
“那你为什么这么说呢?
”他回答道,“因为我老不完成作业,您肯定会叫我妈来。
”
我紧接着说道:
“我可没那么想,我只是想了解你不完成作业的原因。
假如你不希望你妈来,我就没必要请她来,因为这是你自己的问题。
”听了我的话他出乎意料的看着我。
看到这一招奏效,我就趁热打铁,了解他不爱写作业的原因,他对此十分配合,并保证一定尽快改掉自己不完成作业的坏习惯,而我也尊重他的要求暂时不通知他的妈妈,看他的实际行动。
此后的一段时间,他果然能按时完成作业。
虽然有时反复,但在与我进一步交谈后都能正确对待,久而久之,他渐渐的改掉了不完成作业的坏习惯,我也赢得了他对我的尊重和喜爱。
他曾在自己的日记中这样写道:
“王老师,您真好,您是我最好的知心朋友!
”
每个人都需要得到别人的尊重,学生也不例外,我们只有尊重学生,才能获得学生对我们的尊重、理解和关爱。
5、不断充实自己,提高教育能力
“积学以储宝,酌理以富才。
”为了更好地胜任班主任这个工作,多年来,我遨游在教育的海洋中,如饥似渴,仔细雕琢自己。
为了充实自己,我利用业余时间,浏览大量的教育教学方面的书籍,报刊杂志,还撰写了多篇教育教学及班级治理的论文(其中德育教学金点子《班级治理中的岗位责任制》在区级获奖),有多篇论文在省市区级获奖。
“它山之石,可以攻玉。
”多年来,我用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳。
我的班级多次被评为“先进班集体”或“卫生先进班级”,我多次被评为街办级“优秀老师”;我所教班级在各种比赛中,如:
六一文艺汇演、运动会、讲故事大赛等比赛都取得了可喜的成绩。
经过培育的班干部多人在校少先队大队工作,他们的工作能力受到了领导的好评。
我所带过的班级都形成了良好的班风和学风,成为一支具有凝聚力的优秀班集体。
当毕业的学生升入初中后,还在作文中提到我对他们的教育,对他们人生的影响,有好多我所教过的学生,初中毕业后的节假日来我家跟我沟通思想,我更加坚信:
学生,是我最好的荣誉证书。
我总在想:
没有学生的生活,还会有更多的快乐吗?
选择了老师,纵使自己失去了很多,但究竟会拥有满园春色的愉悦,投桃报李时的慰藉,而这正是我人生所需要的。
我有我所挚爱的学生,为此付出的一切我无怨无悔。
高级老师竞聘演讲稿篇2
尊敬的学院领导、学校领导:
早上好!
今日,我怀揣着一份激动、一份自信,走上了竞聘的平台,竞聘学校的教学治理岗位。
本人**年毕业于**师范大学生物技术系本科,现正主动报考**师范大学教育硕士学位。
学校里熟悉的伙伴都戏称我为“流动大军”,哪里需要我,我就往哪里冲。
从教七年来,我曾任教过数学、科学、生命科学、心理等多门学科,担任过班主任、心理辅导老师、政工教导员、代理大队辅导员等职务。
无论处于哪个岗位,从事哪份工作,不求闻达于人,只求每日能尽职尽责的做些实实在在的事,用真情和爱心对待每一位同事。
自**年参加工作以来,在学校领导的关心培育和教研员的悉心指导下,已逐步成长为一名具有师德水平,具有较为扎实的专业知识基础和实践能力的教育工作者。
近三年来由于学校的栽培和自身的努力,获得了**区教育系统“青年岗位能手”称号,荣获“**杯”生物学科评优大赛二等奖,参加了《**市生命科学课程标准解读》内容的编写工作,撰写的论文也分获全国、市级比赛二等奖。
初踏竞聘平台,我对教学治理有着如下初步的熟悉与思考:
我认为,教学治理工作是学校正常教学秩序的保证,是学校培育“勤于思考,敏于学习,勇于实践,善于总结,乐于奉献”的教育人才、优化课程改革,落实课堂教学的有效载体。
因此治理者除了兼备一定专业知识和教育理论以外,还应具有与岗位相适应的组织能力,分解、解决问题的能力,决策、调控、自控能力及熟练的现代技术手段,能做到平等负责地落实每一项学校工作,协调各项活动,明确服务意识,以共同的目标团结人,以有效的治理激励人,以自身的行动带动人。
假如有幸加入学校教学治理的团队,我将做以下两点尝试:
一、重视学习适应角色
1、立足本位,丰富教管学识
假如我能有幸踏上教学治理的岗位,我将树立以人为本,以老师和学生的共同进展为本的理念,向骨干老师学习专业理论,向部门领导学习治理经验,进一步提高自身的教育理论水平、业务素质和教学治理水平,思考可行可检的工作策略,做好教导主任的助手,深化了解每一位老师的优点和优点,发挥团队的最大合力。
2、着眼群体,促进自我进展
新课改下的老师需要新的观念、新的教学理念、新的教育理论来武装自己,因此提倡自我进展,让老师做好终身学习的主人是教学治理中不可忽视的一项常规工作。
老师自我进展的秘诀之一就是提高老师理论素养,普及教科研方法,使老师能善用理论去研究理论,善用理论去拓展实践;老师自我进展的秘诀之二是熟读善用《课程标准》和《课程标准解读》,前者通过对于学科总体目标和具体目标的规划,体现了学科课程的价值追求和课程理念。
后者通过细致入微、浅显易懂的语言描述,将原本晦涩难懂的学术语言和学科目标以形象、具体的方式加以表达,更有利于老师对于课堂教学的把握;老师自我进展的秘诀之三则是力争在上好每一堂“家常课”的过程中加强自我反思、学习和改进。
在课堂教学“实战”中,每一位老师都能从中积累丰富的教学经验,生成在书本上无法找到的教学聪慧,这些东西都是老师专业进展、教学能力提升的要害性因素,都需要老师个体细细体验、默默领会的,是别人难以教会的,属于老师个体性知识、实践性知识的范畴。
二、重视创新进展特色
1、以创新推动成效关注有效教学
通过理论层面的学习,让老师逐步熟悉到提高常态课的有效性,对提高教学效率和教学质量将起着举足轻重的作用。
课堂是老师专业成长最重要的阵地,老师必须“在教学中学会教学”,因此化理念为行为,提倡“做中学”就显得至关重要了。
通过教研组集中培训(主要是明确前段或他人的研究成果,如调动“教苑报”的潜在优势)..有针对性的集体备课..个人的课堂实践..基于跟踪调研下的小范围互动探讨与改进..公开示范课(或改变评价方式,尝试多元化的评价体系),在个体与团队的互动中提升老师有效教学和因材施教的能力,改变老师以主观臆断为主的传统教学方式,促进老师专业化进展。
网络媒体的作用亦不可忽视,既能丰富教学手段、活跃课堂氛围、增强教学实效性,又可提高老师有效应用信息的能力与增强老师获得有效专业支持的机会。
面对“家校互动”平台的潜在优势,组织有能力的老师制作个人教学网页,展示自己的科研成果,获取他人的评价和建议,增进与学生、家长、老师的沟通与沟通。
2、以创新引领变革促进校本研修
校本研修无疑是学校教学治理中最有效的一个方法。
通过老师群体围绕课堂教学不断改进实践与探索,将来源于常态工作中的研修深深扎根于课堂教学主战场中。
就我校基于“自我反思、同伴互助和专业引领”的校本研修模式而言,虽然“合作伙伴”的研修模式使我们受益匪浅,但可以看到第一轮的合作伙伴并未覆盖到全体老师,因此在第二轮的“合作伙伴”项目申报上,老师们更多地把眼光投向到以备课组、教研组为单位的集体申报项目上,以期达到教学研究的最大合力。
所以我认为我校的校本研修更应该倾向同伴互助,因为同伴之间的互助,对于教学治理而言,是最为实用的方法,它不拘形式,又能兼顾老师本身的自尊心及自信心,重要的是激发老师的研究主动性,张扬和发挥老师的主体意识,建立在此基础上的“专业引领”则会投射出更夺目的光线。
与此同时,我们还可以进一步深化与兄弟学校的教育教学沟通活动,专心做好每一次教研,精心策划、全员参加、全程治理,提升自己努力成为优质教育“点”的同时尽可能发挥“链”的辐射作用。
以上就是我对于学校教学治理的思考,由于经验尚浅,还有许多不足之处,希望各位领导斧正。
参加的过程本身是一种积累,它使我对于教学治理的熟悉从无到有、由浅入深;参加的过程是一种延伸,让我转变思考的角度,拓展教研、治理的能力;参加的过程也是一种推动,激励着我新的目标迈进。
假如今日我能成功的应聘,我会努力;假如我没有成功,请答应我援引诺贝尔医学奖获得者班廷的一句话..“人生最大的快乐不在于占有什么,而在于追求什么的过程中”,因此我仍然会努力,因为只有懂得享受过程、感受过程才能够描绘更加绚丽的人生舞台。
高级老师竞聘演讲稿篇3
大家好,非常感谢学校领导给我一个上台展现我个人魅力的机会。
首先,向大家介绍一下我个人的基本情况:
我叫罗萍,云南师范大学函授大学历史系91级;性别,女;1966年出生,今年45岁;本地人。
我要竞聘的方向是大朝山中学高级老师六级岗位的历史老师。
今日我是带着满满的信心来的,以下我将一一展现给大家。
一、我是云南师范大学函授大学88级历史系学员,云南师范大学的历史学专业全国有名,在这里我接受了全国一流的历史专业教育,把握了正确的学习方法,积累了大量而全面的历史知识;同时,师范类专业的教育使我能够将所学的历史知识与历史教学完善地结合起来,具备了一名初中历史老师素质。
二、我执教20xx年,可以说教学经验丰富,又是本地人,了解这里的风俗习惯及风土人情。
多年的教学工作我积累了做老师的经验,非凡是做偏远地区老师的经验。
我充分发挥自己的能力,使自己所教学的科目成绩逐年提高。
我多次组织有意义的班级活动,成为班主任的得力助手。
在这20xx年的教学中我碰到很多不同级别不同风格的老师,他们的优点和缺点丰富了我对老师的理解,也是我老师生涯的警示。
三、我是一个很有耐心和韧性的人,我不会因为学生一时不懂我讲的东西或学生在课堂吵闹而大发脾气,也不会因为领导的批评而心存怨恨,更不会因学生家长的误会而纠结于心,耿耿于怀。
我会用我的冷静和灵活处理好生活中和工作中的问题,始终保持主动向上的心态面对生活,面对工作。
四、我是一个善于学习的人,学习能力很强,对于新事物我会很快去适应,比如说多媒体在教学中的应用,我努力学习,使自己尽快会用电脑学习和教学;同时,我又是一个乐于学习新知识的人,我觉得我的身体内隐藏的巨大的潜力,它将会给我和我的工作单位带来巨大的效益。
五、20多年的教学生涯,我从小学老师进修到初中老师,持有初中老师资格证。
教学过各门学科,教科书的版本也更新了无数次。
我没有在某一方面很拔尖,但是我在很多方面都不错,我相信,一个“通才”比一个“天才”更适合当初中历史老师农村九年义务教育的历史老师。
我可以集中各个学科的知识为我的课堂服务,使我的历史课堂教学生动活泼而富于制造性,这同时也激发了我的学生的想象力,促进他们横向思维的进展,开阔学生的视野,也可以为其他学科服务。
假如我能够竞聘上初中历史老师这一岗位,我会让自己做到以下几点:
首先,我会在开学前就把整个学期的课备好,而学期中间我会写好每课时的导学案,了解七班级学生的知识结构层次;其次,我会用多种方式丰富课堂,多媒体已经是很普遍了,必要时我很想带我的学生实地参观学习,增加他们的历史责任感,培育他们的民族自豪感;再次,我会保证学生的学习质量,这不是我的大话,因为我计划每节课留时间给同学们让他们消化当堂学习的内容,每星期都复习本周所学的内容,每月都检测本月所学知识。
即做到“三清”“堂清、周清、月清”。
学生在学习的氛围中学习效果是很好的,因此这一点我可以做到,而多年的教学成绩也验证了我已经做到;再者,我会根据学生不同的知识层次给他们不同的要求,因材施教;最后,我会主动参加学校的组织各种活动和完成教学计划,在教学工作中不断提高自己,和学生,学校一起进步。
我坚信,我能成为一名优秀的初中历史老师!
这就是我今日的演讲,请各位领导给我一个机会,也给您一个收获!
谢谢!
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