小学英语社团活动计划规划方案docx.docx
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小学英语社团活动计划规划方案docx
小学英语口语活动计划
一、指导思想:
兴趣是学生的内驱力,引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。
农村小学英语学习缺乏语言环境,学生遗忘现象比较比较严重,出现学时会、用时忘的现象。
长此以来,会导致一部分学生成绩偏差,慢慢对英语学习失去兴趣,影响老师的正常教学。
小学英语教学的活动立足于现实,着眼于学生的未来的学习和发展,仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要,我们应树立大课堂的教学观,重视课外活动。
课外活动是课堂教学的辅助形式,是课堂教学
的补充和延伸,为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性,为了丰富小学生的课余生活,我们开设小学英语课外活动小组。
二、活动目的:
1、通过有效的活动,从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。
2、授人以渔,培养学生英语学习能力。
3、培养学生良好的行为习惯,形成健康的个性心理。
4、提高学生的整体素质,为日后学习英语打好基础。
三、活动内容:
(每次确定一个主题)
1、进行课文朗读训练。
2、学生自我介绍,及学生唱英语歌。
3、根据话题,进行讨论,编对话及表演。
4、英语词汇大比拼训练。
5、学唱英文歌。
6、讨论英语学习方法,让学生用英语去表达,做1-2分钟的口语表达。
7、根据话题,进行讨论,编对话表演。
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8、自由(用英交流)。
四、活要求:
每位同学必按参加趣小活。
在活中极参与,作。
五、活措施:
1、充分利用音磁行朗,并极开展朗比。
2、开展有效的游比,学生行口大比拼。
六、具体安排:
GOSHOPPING
1.活目的
通本次活,使Unit2Shopping的物句型"Canhelpyou?
”“Whatdoyouwant?
”“Howabout⋯?
”“How等much一..步?
”展,并走向生活。
教学的内容是
在学生原有言知的基上,合运用所学的言知,大量。
2.活准
(1)任包件
(2)把教室布置成若干个商地点,如KFC、ToyShop、FruitShop等。
(3)每一学生若干(自己制作)
(4)学生些物,如水果、文具、食物、玩具等。
一些新出且没有物的用片代替。
(教事先布置)
(5)学生自制人物的(教事先布置)
3.活地点:
教室
4.活程:
Step1Singasong
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“Wheelsonthebus”
(打开国英教学网站首,双第一幅入,再找到“康悼夸”字入,学唱并能表演“Wheelsonthebus)”
Step2Presentation
T:
Todaylet’sdosomeshopping,OK?
S:
OK!
T:
First,let’srevision.
S:
学生表演Unit2ShoppingLesson4
T:
Herearesometasks.Pleasechoose!
(件出示任包)
1.Tom的外婆病了,Tom和他的父母(Mr.Read和Mrs.Read)想些
水果去看望她。
在,他到了果店。
水果店有下列水果:
西瓜(watermelon)、菠(pineapple)、哈密瓜(hemi-melon)、苹果、梨、桔子、香蕉、桃
(cherry)⋯.
2.Kate和她的父母(Mr.Green和Mrs.Green)从公园出来,Kate了,想去KFC吃西。
KFC里有hamburger,Frenchfried,cola,orangejuice,chicken
等。
3.LinTao想一些文具用品,他来到了新店。
文具用品有:
pen,ballpenpencilsharpener,ruler,rubber,copybook,stapler,tape,schoolbag,pencilbox等。
4.LiLei和他的好友PingPing一家玩具店,被一色的玩具小汽
吸引住了。
LiLei决定下来。
玩具店里有atoysheep,atoypanda,atoytrain,atoyplane等。
Step3ActivityProcess
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1.分组:
四排学生选择任务包的序号,内容暂不出现。
选择好后,按照任务包的内容教师安排学生分成两人组、三人组、四人组。
2.出示任务包内容,小组根据内容编写剧本。
(仿照Lesson4写,也可结合以前的句型)新单词出示音标,让学生自学。
学生编剧本前,教师统一纠正。
3.小组排练并表演。
4.评价
选出最佳表演拍档:
一等奖1组,二等奖2组,三等奖3组,鼓励奖若干
(这样可进一步激发学生表演的欲望,进一步肯定他们的成绩,使他们体会到成功的喜悦,也为今后的课本剧比赛选拔苗子。
)
Step4Sayarhyme
We’rehappytoday(双手指向自己,然后手画笑脸状)
Brightday,sunnyday,(手在空中划一道彩虹状,然后双手
向两边伸,手作太阳状左右挥动)
We’rehappytoday.(双手指向自己,然后手画笑脸状)
Let’sgoandplay(手.握拳向上,然后手放腰的两边作跑步状)
Doyouknowtheway?
(手徒手写一个大问号)
Takethebustoday.(手作握方向盘状)
接着唱开始时的“Wheelsonthebus(.打”开此首歌的Flash),全班边唱边排成一排,教师做驾驶员,学生互相搭肩作乘客,唱到“Roundandround时”,手做轮子滚动的样子。
最后,教师模仿公共汽车录音“ChenguangSchoolishere.Class,pleasetakeoff.
Seeyounexttime!
”
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小小英语表演家
活动目的:
指导学生综合运用所学知识,自设情景,自编对话,激发其学习兴趣,培养学生自主探索。
自主创造和运用语言交际的能力和创新精神,并养成文明守礼的好习惯和团结合作的精神。
活动内容分析:
学生经过一年的英语学习,能进行一些简单的对话活动。
但是,如何综合运用己学知识、用正确的语音、语调进行英语口语实践交际活动是学生学习英语过程中的重点、难点。
因此,这课将通过活动重点解决这方面的问题。
活动准备:
丰富的活动背景、单词图片、实物、玩具等。
活动要求:
人人参与,主动参与。
自编对话合情合理,参与表演自然大方,语音、语调正确。
活动方法与顺序:
一基本训练,创设语言氛围。
(三分钟)
背景一
1、值日生与同学们相互问候。
2、英语报数。
3、唱英文歌。
(1)MorningSong
(2)IndianBoys
(3)Head,shoulders,kneesandtoes.
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4、生相互候。
二、复旧知。
(六分)
(前,老在教室四周挂上有关的笔画和教学笔挂)。
背景二:
老明活要求:
以小位,以片内容行自由交。
(注:
的力在提高复度的同冲破堂的柬,学生在松、自由的境中主参与到学中去。
)
三、松三分。
(三分)
1、音、好的同学上台喊口令,其余学生听音做作。
如:
Attention!
(立正!
)Atease!
(稍息!
)Run(跑!
)Swim!
(游泳!
)
Touchyournose/face/eye/⋯⋯
2、唱英文歌。
Ifyouarehappyandyouknowit。
(注:
惜助此形成生活的氛,激学生学趣,是他在愉悦的情中行下一的。
)
四、自情景,表演。
(二十七分)
背景三:
老交代活的要求:
每一同学的桌上有一些物。
利用它道具,自己情景。
按以下步行:
1、Ora1practice,(口)(四分)
要求:
口、,不道具。
2、Choosetherole,thenpractice.(六分)
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(角色实践)
要求:
进行角色化妆,再利用道具在原地自设情景,练习对话。
3、Sayanddointhegroup,thenchoose2better
groups.(大组选拔)(七分钟)
要求:
三个大组同时进行选拔。
各小组在所属大组的表演区里表演对话,每个大组评出表演效果好的两组到全班展示。
4、Sayanddoinclass.(全班展示)(九分钟)
(1)全班展示。
(2)同学评价。
(注:
在道具方面,我选用了学生熟悉、喜爱的玩具、文具或用来扮演老
人、外地人的假胡子、包裹、地图等。
引导学生创设“拾金不昧”“助人为乐”等社会情景,使每个学生感到自己能真正尝尝当演员的滋味,使他们的表现欲得到
满足。
在表演中注重学生的自我评价,教师可了解学生的知识掌握情况,更能促使学生认真、主动参与这一活动,从而评价的结果是激发学生充分发展语言交际能力。
)
五、教师对活动情况进行总结。
(一分钟)
总结注重鼓励,利用成功感进一步激发学生的学习兴趣。
MYFRIENDS
一.课题名称:
MYFRIENDS
二.教学目标:
1.能力目标:
a.能够向别人介绍自己的朋友及其特征,并且具备根据特征判断他/她是谁
的能力。
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b.能出自己或朋友的好。
2.知目:
a.能听、、PartBLet’s中talk的.和句子
b.理解会Let’schant的内.容。
3.情感目:
培养与人交往的能力。
三.教学重点:
1.学描述自己的朋友(包括人和小物)的外貌特征:
He’s/She’sstrong/cute⋯.
He/Shehassmalleyes/longhair⋯.
2.能介自己朋友的好:
3.He/Shelikessports/music⋯.
四.教学点:
1.使用人称代he,she,描述男性和女性朋友的特征和好。
2.引学生运用几句的句子向人介自己朋友的特征和好。
五.教学准:
1.教准几人物照片,音机。
2.学生准白,自己朋友的照片(可以是老,同学,家,小物的照片)。
六.教学步:
(一)Warming-upandRevision
1.表演唱Hello(Book1),活气氛并回本中出的几位外国朋友的名字。
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2.幸运大:
黑板上挂彩色大,看箭指向哪种色,一名学生站到
台前,背向黑板,教,看箭指向哪种色,其余学生:
Black
orwhite?
Redorgreen?
由生回答。
意:
出色彩的复,下面表述人物外形作好准。
(二)Preview
1.教自己蒙上眼睛,随便点一位学生,全班“Boyorgirl?
”学生答“Aboy.”教What’shisname做?
个游教可有意地先点向男生。
2.以上游,指向女生:
“Who’sthisgirl?
What’shername?
”
(三)PresentationandPractice
1.Lookandlisten
教拿出2自己朋友的照片行介。
如:
Hi,boysandgirls.Ihavemanyfriends.Pleaselookhere.
He’smyfriend.Hehasshorthair.Helikessports.Whatname?
Hisname’shis
is⋯.She’smyfriend.She’sthin.Shehasbigeyes.Shelikesmusic.
What’shername?
Hernameis⋯.
意:
揭示本学任:
介自己的朋友。
2.Who’smissing
出示四幅形象比明的人物片:
Amy(quiet),Sarah(cute),ZhangPeng(tall,strong),WuYifan(short,thin)学生迅速看一眼,然后抽出其中一,学生:
Boyorgirl?
用He’s/She’s描⋯述.以下此人的特征。
意:
复句型He’s/She’s⋯下.面合表达奠定基。
L
3.Listen,drawandsay
教学生拿出白,学生根据教的描述画出两个人物的笔画。
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a.He’sstrong.Hehasbigeyes/abigmouth/asmallmouth⋯.
b.She’stall.She’sthin.Shehaslonghair/bigeyes/abig而后mouth学生依次⋯
上台,教引学生使用以下两个句子画中人物行描述:
He’s/She’s⋯.He/Shehas⋯.
4.What’sdoesyourfriendlike?
5.Let’schant
Friendsarelikeyouandme.Someareold,somearenew.Somelikegreen,somelikeblue.Friendsarelikemeandyou
生共同唱。
(三)Consolidationandextension
1.Listenandguess.
学生以小(3~4人)位,用以下句型班上某位同学行描述,并由
其余同学猜所描述的是:
he’s/She’s⋯.He/Shehas⋯.He/Shelikes⋯.
2.Funtime.
教播放PEPBook1,Page41中Let’sdo。
部分音,其内容:
Actlikeamonkey.Actlikearabbit.Actlikeadog.Actlikeacat.Actlikeaduck.Actlikeapanda.学生唱表演。
意;既可活气氛,又后面描述自己的小物朋友做好。
TheSpringFestival
教学目
知目
1、掌握本的重点句型,能在相的情境下用英交流。
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2、在学习本课内容的基础上,根据学生的年龄特点和认知能力,逐步扩展文化知识的内容和范围。
技能目标
(1)提高学生的综合语言运用能力。
(2)促使学生获取、处理和使用信息,用英语与他人交流,发展用英语解决实际问题的能力。
道德情感目标
(1)激发学生的学习兴趣,树立学英语的自信心。
(2)拓展学生的文化视野,发展他们跨文化交际的意识和能力。
教学重点
1.
语言技能和语言知识的学习
教学难点
通过春节这个情境培养学生语言综合能力的运用
一、欣赏Flash动画《HappyNewYear》
二、一问一答,巧妙渗透
1、教师将本课的重点句式摘出来,以问答的形式巧妙的渗透给学生,如
“What’sthegreatestfestivalinChina?
”“Doyou
liketheSpringFestival?
”“Whatdoyoudotocelebratethisfestival?
yougetpresentsfromyourparents?
等等。
根据”学生的回答教师呈现相应图片,如
setoffgetpresentshavedinnerchicken
fireworks以便于学生对本课的内容有大致的了解。
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2、教学生提供网,学生自学本内容,有的学,有的跟
。
3、学生以多种形式自学成果,可分角色朗、可情境表演等等,教学生的行指价。
三、拓展野,取信息。
学生以自己的趣出点,可以合作学,也可以独立完成。
利用网上源充分了解圣的起源、、圣的片、音等相关知,也可以在“圣典”中学和圣有关的。
四、,交流。
学生自己印象最深的或感受最烈的。
如:
“我知道了⋯”,“看片”,“我最听首圣歌曲”等。
五、引学生入“考考你”
1.在“愿你多知”里听一听,
使学生中外文化的异同有粗略的了解。
2.知。
五、制作新年卡。
在春有初步后,投入全部情你的朋友、人、老等制作一精美英文新年卡。
六、音聊天,送卡。
七、将收到的卡向老和同学做介,并此自己的感受。
八、在歌声《MerryChristmas》中束活。
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