最新资料传感器技术课后习题答案贾伯年主编第3版.docx

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最新资料传感器技术课后习题答案贾伯年主编第3版

【最新资料】传感器技术课后习题答案贾伯年主编第3版

衡量传感器静态特性的主要指标。

说明含义。

线性度——表征传感器输出-输入校准曲线与所选定的拟合直线之间的吻合（或偏离）程度的指标。

回差（滞后）—反应传感器在正（输入量增大）反（输入量减小）行程过程中输出-输入曲线的不重合程度。

重复性——衡量传感器在同一工作条件下，输入量按同一方向作全量程连续多次变动时，所得特性曲线间一致程度。

各条特性曲线越靠近，重复性越好。

灵敏度——传感器输出量增量与被测输入量增量之比。

分辨力——传感器在规定测量范围内所能检测出的被测输入量的最小变化量。

阀值——使传感器输出端产生可测变化量的最小被测输入量值，即零位附近的分辨力。

稳定性——即传感器在相当长时间内仍保持其性能的能力。

漂移——在一定时间间隔内，传感器输出量存在着与被测输入量无关的、不需要的变化。

静态误差（精度）——传感器在满量程内任一点输出值相对理论值的可能偏离（逼近）程度。

计算传感器线性度的方法，差别。

理论直线法:

以传感器的理论特性线作为拟合直线，与实际测试值无关。

端点直线法:

以传感器校准曲线两端点间的连线作为拟合直线。

“最佳直线”法:

以“最佳直线”作为拟合直线，该直线能保证传感器正反行程校准曲线对它的正负偏差相等并且最小。

这种方法的拟合精度最高。

最小二乘法:

按最小二乘原理求取拟合直线，该直线能保证传感器校准数据的残差平方和最小。

什么是传感器的静态特性和动态特性,为什么要分静和动,

（1）静态特性:

表示传感器在被测输入量各个值处于稳定状态时的输出-输入关系。

动态特性:

反映传感器对于随时间变化的输入量的响应特性。

（2）由于传感器可能用来检测静态量（即输入量是不随时间变化的常量）、准静态量或动态量（即输入量是随时间变化的变量），于是对应于输入信号的性质，所以传感器的特性分为静态特性和动态特性。

Z-1分析改善传感器性能的技术途径和措施。

（1）结构、材料与参数的合理选择

（2）差动技术（3）平均技术（4）稳定性处理（5）屏蔽、隔离与干扰抑制

（6）零示法、微差法与闭环技术（7）补偿、校正与“有源化”（8）集成化、智能化与信息融合2-1金属应变计与半导体工作机理的异同,比较应变计各种灵敏系数概念的不同意义。

（1）相同点:

它们都是在外界力作用下产生机械变形，从而导致材料的电阻发生变化所;不同点:

金属材料的应变效应以机械形变为主，材料的电阻率相对变化为辅;而半导体材料则正好相反，其应变效应以机械形变导致的电阻率的相对变化为主，而机械形变为辅。

（2）对于金属材料，灵敏系数Ko=Km=（1+2μ）+C（1-2μ）。

前部分为受力后金属几何尺寸变化，一般μ?

0.3，因此（1+2μ）=1.6;后部分为电阻率随应变而变的部分。

金属丝材的应变电阻效应以结构尺寸变化为主。

对于半导体材料，灵敏系数Ko=Ks=（1+2μ）+πE。

前部分同样为尺寸变化，后部分为半导体材料的压阻效应所致，而πE》（1+2μ），因此Ko=Ks=πE。

半导体材料的应变电阻效应主要基于压阻效应。

2-3简述电阻应变计产生热输出（温度误差）的原因及其补偿办法。

电阻应变计的温度效应及其热输出由两部分组成:

前部分为热阻效应所造成;后部分为敏感栅与试件热膨胀失配所引起。

在工作温度变化较大时，会产生温度误差。

补偿办法:

1、温度自补偿法

（1）单丝自补偿应变计

（2）双丝自补偿应变计

2、桥路补偿法

（1）双丝半桥式

（2）补偿块法

2-4试述应变电桥产生非线性的原因及消减非线性误差的措施。

,,,,,RRU,,,,,,RRRRRR1原因:

33124124,,,，,，，，U1,,,,042RRRRRRRR12341234,,,,

上式分母中含ΔRi/Ri，是造成输出量的非线性因素。

无论是输出电压还是电流，实际上都与ΔRi/Ri呈非线性关系。

措施:

（1）差动电桥补偿法

差动电桥呈现相对臂“和”，相邻臂“差”的特征，通过应变计合理布片达到补偿目的。

常用的有半桥差动电路和全桥差动电路。

（2）恒流源补偿法

误差主要由于应变电阻ΔRi的变化引起工作臂电流的变化所致。

采用恒流源，可减小误差。

2-5如何用电阻应变计构成应变式传感器,对其各组成部分有何要求,

一是作为敏感元件，直接用于被测试件的应变测量;另一是作为转换元件，通过弹性敏感元件构成传感器，用以对任何能转变成弹性元件应变的其他物理量作间接测量。

要求:

非线性误差要小（<0.05%~0.1%F.S），力学性能参数受环境温度影响小，并与弹性元件匹配。

2-9四臂平衡差动电桥。

说明为什么采用。

全桥差动电路，R1,R3受拉，R2,R4受压，代入，得

,,,,,RRU,,,,,,RRRRRR133124124,,,，,，，，，U1,,,,042RRRRRRRR12341234,,,,

由全等桥臂，得

,,,,,RRU,,,,,,,,,,RRRRRR133124124,,,，,，，，，U10,,,,42RRRRRRRR12341234,,,,

4,,RRU11,,U4RR11

可见输出电压Uo与ΔRi/Ri成严格的线性关系，没有非线性误差。

即Uo=f（ΔR/R）。

因为四臂差动工作，不仅消除了飞线性误差，而且输出比单臂工作提高了4倍，故常采用此方法。

3-1比较差动式自感传感器和差动变压器在结构上及工作原理上的异同。

绝大多数自感式传感器都运用与电阻差动式类似的技术来改善性能，由两单一式结构对称组合，构成差动式自感传感器。

采用差动式结构，除了可以改善非线性、提高灵敏度外，对电源电压与频率的波动及温度变化等外界影响也有补偿作用，从而提高了传感器的稳定性。

互感式传感器是一种线圈互感随衔铁位移变化的变磁阻式传感器，初、次级间的互感随衔铁移动而变，且两个次级绕组按差动方式工作，因此又称为差动变压器。

3-4变间隙式、变截面式和螺旋式三种电感式传感器各适合用于什么场合,各有什么优缺点,变气隙式灵敏度较高，但测量范围小，一般用于测量几微米到几百微米的位移。

变面积式灵敏度较低，但线性范围较大，除E型与四极型外，还常做成八极、十六极型，一般可分辨零点几角秒以下的微小角位移，线性范围达?

10?

.

螺管式可测量几纳米到一米的位移，但灵敏度较前两种低。

3-5螺管式电感传感器做成细长形有什么好处,欲扩大其线性范围可以采取哪些措施,

答:

好处:

增加线圈的长度有利于扩大线性范围或提高线性度。

措施:

适当增加线圈长度、采用阶梯形线圈。

3-6差动式电感传感器为什么常采用相敏检波电路,分析原理。

原因:

相敏检波电路，它能有效地消除基波正交分量与偶次谐波分量，减小奇次谐波分量，使传感器零位电压减至极小。

3-7电感传感器产生零位电压的原因和减小零位电压的措施。

差动自感式传感器当衔铁位于中间位置时，电桥输出理论上应为零，但实际上总存在零位不平衡电压输出（零位电压），造成零位误差。

措施:

一种常用的方法是采用补偿电路，其原理为:

（1）串联电阻消除基波零位电压;2）并联电阻消除高次谐波零位电压;（3）加并联电容消除基波正交分量或高次谐波分量。

另一种有效的方法是采用外接测量电路来减小零位电压。

如前述的相敏检波电路，它能有效地消除基波正交分量与偶次谐波分量，减小奇次谐波分量，使传感器零位电压减至极小。

此外还可采用磁路调节机构（如可调端盖）保证磁路的对称性，来减小零位电压。

3-9造成自感式传感器和差动变压器温度误差的原因及其减小措施。

（1）环境温度的变化会引起自感传感器的零点温度漂移、灵敏度温度漂移以及线性度和相位的变化，造成温度误差。

应注意线膨胀系数的大小与匹配，采用弱磁不锈钢等材料作线圈骨架，或采用脱胎线圈。

（2）当温度变化时，差动变压器初级线圈的参数尤其铜阻的变化影响较大。

应提高初级线圈的品质因数，或采用稳定激励电流的方法减小温度误差。

3-12电涡流式传感器的原理及应用。

1.测位移电涡流式传感器的主要用途之一是可用来测量金属件的静态或动态位移，最大量程达数百毫米，分辨率为0.1%。

2.测厚度金属板材厚度的变化相当于线圈与金属表面间距离的改变，根据输出电压的变化即可知线圈与金属表面间距

离的变化，即板厚的变化。

3.测温度若保持电涡流式传感器的机、电、磁各参数不变，使传感器的输出只随被测导体电阻率而变，就可测得温度的变化。

3-14比较定频调幅式、变频调幅式和调频式三种测量电路的优缺点，并指出它们的应用场合。

（1）定频调幅式:

这种电路采用石英晶体振荡器，能获得高稳定度频率的高频激励信号，输出稳定，获得广泛应用，但线路较复杂，装调较困难，线性范围也不够宽。

（2）变频调幅式:

这种电路除结构简单、成本较低外，还具有灵敏度高、线性范围宽等优点，因此监控等场合常采用它。

（3）调频式:

这种电路的关键是提高振荡器的频率稳定度。

通常可以从环境温度变化、电缆电容变化及负载影响三方面考虑。

4-1电容式传感器可分为哪几类,各自的主要用途是什么,

（1）变极距型电容传感器:

在微位移检测中应用最广。

（2）变面积型电容传感器:

适合测量较大的直线位移和角位移。

（3）变介质型电容传感器:

可用于非导电散材物料的物位测量。

4-2变极距型电容传感器产生非线性误差的原因及如何减小,

000000原因:

灵敏度S与初始极距的平方成反比，用减少的办法来提高灵敏度，但的减小会导致非线性误差增大。

采用差动式，可比单极式灵敏度提高一倍，且非线性误差大为减小。

由于结构上的对称性，它还能有效地补偿温度变化所造成的误差。

4-3为什么电容式传感器的绝缘、屏蔽和电缆问题特别重要,如何解决,

电容式传感器由于受结构与尺寸的限制，其电容量都很小，属于小功率、高阻抗器，因此极易受外界干扰，尤其是受大于它几倍、几十倍的、且具有随机性的电缆寄生电容的干扰，它与传感器电容相并联，严重影响传感器的输出特性，甚至会淹没没有用信号而不能使用。

解决:

驱动电缆法、整体屏蔽法、采用组合式与集成技术.

5-12霍尔效应是什么,可进行哪些参数的测量,

当电流垂直于外磁场通过导体时，在导体的垂直于磁场和电流方向的两个端面之间会出现电势差，这一现象便是霍尔效应。

这个电势差也被叫做霍尔电势差。

利用霍尔效应可测量大电流、微气隙磁场、微位移、转速、加速度、振动、压力、流量和液位等;用以制成磁读头、磁罗盘、无刷电机、接近开关和计算元件等等。

磁敏电阻与磁敏二极管的特点,

磁敏电阻:

外加磁场使导体（半导体）电阻随磁场增加而增大的现象称磁阻效应。

载流导体置于磁场中除了产生霍尔效应外,导体中载流子因受洛仑兹力作用要发生偏转,载流子运动方向偏转使电流路径变化,起到了加大电阻的作用,磁场越强增大电阻的作用越强。

磁敏电阻主要运用于测位移。

磁敏二极管:

输出电压随着磁场大小的方向而变化，特别是在弱磁场作用下，可获得较大输出电压变化，r区内外复合率差别越大，灵敏度越高。

当磁敏二极管反向偏置时，只有很少电流通过，二极管两端电压也不会因受到磁场的作用而有任何改变。

利用磁敏二极管可以检测弱磁场变化这一特性可以制成漏磁探伤仪。

6-1何谓压电效应,正压电与逆压电,

一些离子型晶体的电介质不仅在电场力作用下，而且在机械力作用下，都会产生极化现象。

且其电位移D（在MKS单位制中即电荷密度σ）与外应力张量T成正比:

D=dT式中d——压电常数矩阵。

当外力消失，电介质又恢复不带电原状;当外力变向，电荷极性随之而变。

这种现象称为正压电效应，或简称压电效应。

若对上述电介质施加电场作用时，同样会引起电介质内部正负电荷中心的相对位移而导致电介质产生变形，且其应变S与外电场强度E成正比:

S=dtE

式中dt——逆压电常数矩阵。

这种现象称为逆压电效应，或称电致伸缩。

压电材料的主要特性参数有哪些,比较三类压电材料的应用特点。

主要特性:

压电常数、弹性常数、介电常数、机电耦合系数、电阻、居里点

压电单晶:

时间稳定性好，居里点高，在高温、强幅射条件下，仍具有良好的压电性，且机械性能，如机电耦合系数、

介电常数、频率常数等均保持不变。

此外，还在光电、微声和激光等器件方面都有重要应用。

不足之处是质地脆、抗机械和热冲击性差。

压电陶瓷:

压电常数大，灵敏度高，制造工艺成熟，成形工艺性好，成本低廉，利于广泛应用，还具有热释电性。

新型压电材料:

既具有压电特性又具有半导体特性。

因此既可用其压电性研制传感器，又可用其半导体特性制作电子器件;也可以两者合一，集元件与线路于一体，研制成新型集成压电传感器测试系统。

6-6原理上，压电式传感器不能用于静态测量，但实用中，压电式传感器可能用来测量准静态量，为什么,

压电式测力传感器是利用压电元件直接实现力-电转换的传感器,在拉力、

压力和力矩测量场合,通常较多采用双片或多片石英晶片作压电元件。

由于它刚度大,动态特性好,测量范围广,可测范围大,线性及稳定性高,可测单、多向力。

当采用大时间常数的电荷放大器时,就可测准静态力。

7-1热电式传感器分类。

各自特点。

热电式传感器是一种将温度变化转换为电量变化的装置。

它可分为两大类:

热电阻传感器和热电偶传感器。

热电阻传感器的特点:

（1）高温度系数、高电阻率。

（2）化学、物理性能稳定。

（3）良好的输出特性。

（4）.良好的工艺性，以便于批量生产、降低成本。

热电偶传感器的特点:

（1）结构简单

（2）制造方便（3）测温范围宽（4）热惯性小（5）准确度高（6）输出信号便于远传

7-2常用的热电阻。

适用范围。

铂、铜为应用最广的热电阻材料。

铂容易提纯，在高温和氧化性介质中化学、物理性能稳定，制成的铂电阻输出,输入特性接近线性，测量精度高。

铜在-50,150?

范围内铜电阻化学、物理性能稳定，输出,输入特性接近线性，价格低廉。

当温度高于100?

时易被氧化，因此适用于温度较低和没有浸蚀性的介质中工作。

7-4利用热电偶测温必须具备哪两个条件,

（1）用两种不同材料作热电极

（2）热电偶两端的温度不能相同

7-5什么是中间导体定律和连接导体定律,它们在利用热电偶测温时有什么实际意义,

中间导体定律,导体A、B组成的热电偶,当引入第三导体时,只要保持第三导体两端温度相同,则第三导体对回路总热电势无影响。

利用这个定律可以将第三导体换成毫伏表,只要保证两个接点温度一致,就可以完成热电势的测量而不影响热电偶的输出。

连接导体定律,回路的总电势等于热电偶电势EAB（T,To）与连接导线电势EA’B’（Tn,To）的代数和。

连接导体定律是工业上运用补偿导线进行温度测量的理论基础。

7-6什么是中间温度定律,有什么实际意义,

EAB（T,Tn,To）=EAB（T,Tn）+EAB（Tn,To）

这是中间温度定律表达式，即回路的总热电势等于EAB（T,Tn）与EAB（Tn,To）的代数和。

Tn为中间温度。

中间温度定律为制定分度表奠定了理论基础。

7-7镍络-镍硅介质温度800?

C，参考端温度为25?

C，求介质实际温度,

t=介质温度+k*参考温度（800+1*25=825）

8-2外光电效应、光电导效应、光生伏特效应。

外光电效应:

在光线的作用下，物体内的电子逸出物体表面向外发射的现象。

光电导效应:

在光线作用下，电子吸收光子能量从键合状态过渡到自由状态，而引起材料电导率的变化的现象。

光生伏特效应:

在光线作用下能够使物体产生一定方向的电动势的现象。

8-3比较光电池、光敏晶体管、光敏电阻及光电倍增管使用性能上的差别。

光电池:

光电池是利用光生伏特效应把光直接转变成电能的器件。

它有较大面积的PN结，当光照射在PN结上时，在结的两端出现电动势。

当光照到PN结区时，如果光子能量足够大，将在结区附近激发出电子-空穴对，在N区聚积负电荷，P区聚积正电荷，这样N区和P区之间出现电位差。

8-5.怎样根据光照特性和光谱特性来选择光敏元件,

不同类型光敏电阻光照特性不同，但光照特性曲线均呈非线性。

因此它不宜作定量检测元件，一般在自动控制系统中用作光电开关。

光谱特性与光敏电阻的材料有关，在选用光敏电阻时，应把光敏电阻的材料和光源的种类结合起来考虑，才能获得满意的效果。

8-10.简述光电传感器的主要形式及其应用。

模拟式（透射式、反射式、遮光式、辐射式）、开关式

应用:

光电式数字转速表、光电式物位传感器、视觉传感器、细丝类物件的在线检测

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班主任工作总结专题8篇

第一篇:

班主任工作总结

小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。

当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。

于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。

说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。

尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。

一、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。

于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。

由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。

于是，我经常利用班

会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。

“感人心者，莫先乎情。

”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。

我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱～感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事～”

三、具体要求，指导到位

心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。

我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。

其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。

四、示范带头，直观引导

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:

“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。

”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。

班主任的自身素质，道

德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。

因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。

凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。

要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。

要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。

五、及时表扬，延迟批评

德国美学家黑格尔说:

“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。

最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。

”教过低年级的老师都知道:

孩子小，事儿多，一上课就“告状”。

当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。

针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题......

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第二篇:

四年级班主任工作总结

学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。

面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?

在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下:

一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才

做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课;二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。

重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。

为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。

学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。

但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。

不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，

对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。

而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。

我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。

体现在学习、生活的方方面面。

做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。

在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体

四年级的学生思想、心理发展、变化很快。

因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。

在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施:

一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。

在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。

班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往

能够取得意想不到的效果。

班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。

选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。

培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心