人教版一年级语文上学期教学计划.docx

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人教版一年级语文上学期教学计划

2021年人教版一年级语文上学期教学计划

对于不同版本的教学教材，老师们应当相对应的制定不同的教学方案!

老师们你们的教学方案都预备好了吗?

以下是由我搜集整理的人教版一班级语文上学期教学工作方案，欢送阅读!

　　人教版一班级语文上学期教学工作方案

（一）

一、本册教材的学习目的

1.认识550个常用汉字，会写250个汉字。

2.喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。

3.学惯用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

理解词句的意思，对感爱好的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。

（说明：

朗读在低班级的阅读教学中占有特别地位，要引导同学边读边想像画面，这是培育语感的重要途径。

当然，在朗读中还应适当抓一点对重点词语的理解。

）

4.初步学习默读，渐渐养成默读的习惯。

5.重视和加强语言的积累，在生活中学语文。

【教学重难点】

1.认识550个常用汉字，会写250个汉字。

2.学惯用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

理解词句的意思，对感爱好的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通

二、教材内容及其编分析

本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

共设八个专题，分为八组：

多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么美好，我们都有好品质，我们身边的科学。

八个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含训练价值，把学问、力量、方法、情感融为一体。

每个专题内涵都比拟广泛，避开了教材内容的局限性。

每组包括1课"识字'、4-5篇课文和1个"语文园地'，各局部互相联络，构成一个有机的整体。

识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。

课文共34篇，内容丰富多彩。

"语文园地'包括四个栏目：

我的发觉--鼓舞同学探究发觉，引导同学把握学习方法，主要是识字的方法;日积月累--引导同学积累好词佳句、优秀段篇;口语交际--与专题联络，在双向互动中培育口语交际力量;展现台--给同学供应展现学习所得的舞台。

确定是哪儿都能找到人教版一班级语文上册教学方案，缘由是人教版一班级语文上册教学方案很简单找的，而且人教版一班级语文上册教学方案如今也不是太难找。

关于找详细的人教版一班级语文上册教学方案，我建议你到这里看看人教版一班级语文上册教学方案，之所以这里的人教版一班级语文上册教学方案比拟全，其他地方的人教版一班级语文上册教学方案网，可能不如这里的人教版一班级语文上册教学方案全面，感谢了呢啊!

八组之后有五篇选读课文。

最终是两个生字表。

　　人教版一班级语文上学期教学工作方案

（二）

一、大纲要求：

识字写字教学：

1、认识常用汉字400个，会写160个汉字。

2、加强写字指导，保证写字质量。

阅读教学：

1、重视朗读的指导，要求读的正确、流利、有感情。

2、课文教学重视同学个人的阅读感受，给同学质疑问难发表见解的时机。

3、重视课外阅读指导，选择好的读物，制造沟通课外阅读成果的时机。

口语交际教学：

1、重视创设情景，使同学入情入境地进展口语交际。

2、重视日常活动中的口语交际。

3、充分利用校内外课程资源开展丰富多彩的语文理论活动。

二、教材内容：

1、入学训练。

2、汉语拼音。

3、识字

（一）、

（二）。

4、课文20篇。

5、语文园地六个。

三、教材要求：

1、认识常用汉字400个，会写160个汉字。

2、加强写字指导，保证写字质量。

3、重视朗读的指导，要求读的正确、流利、有感情。

4、课文教学重视同学个人的阅读感受，给同学质疑问难发表见解的时机。

5、重视课外阅读指导，选择好的读物，制造沟通课外阅读成果的时机。

6、重视创设情景，使同学入情入境地进展口语交际。

7、重视日常活动中的口语交际。

8、充分利用校内外课程资源开展丰富多彩的语文理论活动。

四、教材的重点、难点。

重点：

1、认识常用汉字400个，会写160个汉字。

2、阅读和说话训练。

3、开展丰富多彩的语文理论活动。

难点：

1、把握常用的汉字的根本笔画。

2、理解课文内容，进展思想训练。

3、培育同学的表达力量。

五、本班同学状况分析。

本班共有同学42人，男生22人，女生20人。

智力好的有

智力差的有

自制力差的有

六：

本学期应留意的问题及改良的措施：

（一）、识字

1、鼓舞他们用自己宠爱的方法识字。

2、加强生字的复习和稳固。

3、每节课都让同学写几个字，保证质量。

（二）、阅读

1、避开单调枯燥的朗读，指导读书感情。

2、课文教学重视同学个人的阅读感受，给同学质疑问难发表见解的时机。

3、重视课外阅读指导，选择好的读物，制造沟通课外阅读成果的时机。

（三）口语交际

1、重视创设情景，提早布置预备工作。

2、引导同学在日常生活中主动进展口语交际。

3、开展丰富多采的语文理论活动。

七、教学时间支配

小学四班级语文教学方案一、同学根本状况分析：

全班共54人，其中女生24人，男生30人，班级上学期期末考试成果语文平均分。

占全县第名。

大局部同学渐渐养成了良好的行为习惯，但仍旧有个别同学纪律差、学习差、书写差，学习目的不明确，没有上进心，对语文科不感爱好。

二、本学期主要教学内容：

教学三十二篇课文，八个语文学习园地，要求同学把握200个生字和假设干新词，进展八次作文训练，屡次口语交际力量的培育。

三、教学重难点：

本期学习的重点是把握握200个生字及培育同学喜爱祖国诚守信的好品质。

教学的难点是会20篇精读课文的写作手法和文章的根本构造，八次作文训练的要求。

四、教学措施设想。

1、强化同学良好的学习习惯的培育，要求同学明确学习目的，改良学习方法。

激发同学学习的主动性，培育学习自觉性。

2、在教学过程中要充分表达老师的主导地位和同学的主体地位，培育同学各种语文力量，激发同学学习语文的主动性。

3、加强同学"听'、"读'、"写'等力量的训练，不断进步教学质量，形成良好的学习风气，以到达成果不断上升。

　　人教版一班级语文上学期教学工作方案（三）

一、同学状况分析

我所教班级为一班级一班，本班共有同学53人，其中男生31人，女生23人，年龄偏小，通过在校一段时间的观看理解，发觉他们个个活泼得意，聪慧伶俐，对学习布满爱好，有较强的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认识的关系，他们在学习上缺乏自制力，有待于培育良好的学习习惯，行为习惯，此外，他们承受学前训练的状况也参差不齐，大局部同学通过幼儿园里对识字和故事的接触，学习，对语文课有了初步理解，人士也产生了较为深厚的爱好，他们或多或少都认识了一些字，能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，我发觉许多同学的执笔方法是错误的，导致如今一时难以订正，需要辅导强化，上课许多同学不能仔细听教师提出问题和同学的答复。

但是，他们学习的主动性较高，能很早地来到学校，个个都还很有礼貌，能跟教师问好，能用法简洁的礼貌用语。

二、教材分析

本册教材包括"入学训练'"汉语拼音'"识字'"课文'"语文园地'"口语交际'几个局部，入学训练用四幅画，理解学习常规，后是汉语拼音，共13课，同时认识70个常用字，而后是识字

（一）。

10篇课文，识字

（二），又是10篇课文，两个识字单元，大体根据由浅入深的挨次编排，此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面。

识字的支配，实行认写分开，多认少写，全册要求认识400个常

用字，写其中100个简洁的字。

教材特点

（一）综合性，教材采纳多种方式表达语文学科的综合性，以

便使初入学的儿童受到比拟全面的启蒙训练。

（二）科学性，汉语拼音，识字，阅读，口语交际的编排都注

意了儿童学习语文的规律。

（三时代性，这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而

且富有时代气息，人文颜色的情感因素。

（四）兴趣性，教材的各个局部都表达了主动学，玩中学的编

排意图。

（五）广泛适应性，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，重量

适中，为老师，同学留有拓展和制造的空间。

三、学习目的

（一）汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母，韵母，腔调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字正音，学说一般话。

（二）识字与写字

1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3、把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字，写得正确端正，干净。

4.初步养成正确的写作姿态和良好的写字习惯。

（三）阅读

1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

2、学惯用一般话正确流畅地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感爱好的内容，乐于与别人沟通。

（四）口语交际

1、学说一般话逐步养成说一般话的习惯。

2、能仔细听别人讲话，努力理解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信念，主动参与口语交际，踊跃发言。

四、教学重点

1、在长期的训练教学活动中，留意培育同学养成正确的读书、写字姿态。

2、在教学汉语拼音时，能读准声母，韵母，腔调和整体认读音节，能精确地拼读音节，并能正确书写。

3、在识字，写字的教学中，要认识常用汉字400个，会写100个，把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。

4、能用一般话正确流畅地朗读课文。

5、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。

五、教学措施

1、仔细学习现代训练理论，广泛阅读各种教学书刊，学习有关新课改的理论及先进阅历，做好读书笔记从而不断进步自身的理论程度。

2、用理论指导自己的教学理论，把新的理念实在付诸行动，并不断总结反思，进一步进步自己的教学程度、质量，争取形成自己的教学风格和特色。

3、鼓舞同学利用多种途径进展识字，稳固汉语拼音增加识字量，培育阅读爱好，加强语文和儿童生活的联络，引导同学留意生活，在生活中学习语文。

4、仔细备课，深化讨论教材，理解同学，依据本班同学的实际细心设计可行的教学过程，发挥同学的主体作用，选择合适低班级的同学教学方法，如直观教学法，情景教学法，开心教学法，让同学自主、探究的进展学习，逐步从"学会'上升到"会学'。

5科学合理地布置作业，减轻同学的课业负担，修改准时，重视并搞好单元测试，准时查缺补漏。