必考题中考九年级历史下第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展一模试题附答案1.docx
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必考题中考九年级历史下第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展一模试题附答案1
一、选择题
1.英国史学家威尔斯认为:
以前,日本在世界历史上是微不足道的。
但由于□□□□日本却“以惊人的精力和智慧把他们的文化和组织结构提高到欧洲列强的水平。
在人类全部历史中,从来没有一个民族像日本当年那样阔步前进”。
“□□□□”中应填写
A.幕府统治B.倒幕运动C.明治维新D.侵华战争
2.“The union must and shall be preserved(联邦必须而且将会得到保留)。
”这是林肯在1860年参加总统竞选时的主题。
他认为当时美国政府面临的首要任务是
A.实现国家独立
B.消除种族歧视
C.维护国家统一
D.实现领土扩张
3.19世纪60年代,俄国、日本为解决严重的社会危机各自进行了一场改革,这两次改革的共同点是( )
①都采取自上而下的方式进行
②都使本国走上了资本主义道路
③都废除了落后的奴隶制度
④都保留了大量的封建残余
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
4.彼得一世改革学习西方,进行达到阔斧的欧化改革,但他不可能改变的是
A.国家的经济状况
B.沙皇的专制统治
C.军队的战斗力
D.落后的生活方式
5.19世纪中期,日本面对“西方经济和军事技术优势的挑战”做出的“迅速和成功的反应”是()
A.实行大化改新B.废除农奴制
C.实行明治维新D.进行王朝统一战争
6.《日本的战争赔偿责任》一文中写道:
甲午中日战争后,中国赔偿日本白银2亿两,这笔巨额赔款相当于当时日本四年的国家预算额。
日本把这笔巨款的84.7%用于军事,其他部分用于皇室费用及教育基金等。
以下对这则材料的解读最为准确的是
A.日本利用这笔赔款,开始向欧美国家学习
B.日本利用这笔赔款,建立了一支效忠天皇的军队
C.这笔赔款为日本扩充海陆军军备提供了大量资金
D.这笔赔款为日本对中国进行经济扩张奠定了基础
7.恩格斯在论述克里米亚战争影响时指出:
“现在沙皇政府遭到了惨败……沙皇政府在全世界面前给俄国丢了丑,同时也在俄国面前给自己丢了丑,前所未有过的觉醒时期开始了。
”“觉醒”是指人们认识到俄国
A.制度腐朽B.军备落后C.经济凋弊D.吏治腐败
8.19世纪中期,在德克萨斯州,两个陌生人只有以枪相对,他们的见面礼是一个老问题——“拥护奴隶制还是反对奴隶制”,跟在答话的后面往往是开枪。
这说明
A.当时社会的焦点问题是奴隶制的存废问题
B.美国社会不稳定
C.奴隶制成为美国人向往的制度
D.种族歧视问题严重
9.马丁·路德·金说:
“《解放黑人奴隶宣言》的到来犹如欢乐的黎明,结束了束缚黑人的漫漫长夜。
”该宣言使黑人奴隶获得了
A.选举权
B.受教育权
C.人身自由权
D.土地所有权
10.某国驻印度总督本廷克说:
“这种灾难,在商业史上无与伦比。
棉织工人的白骨使印度平原都白成一片了。
”据此判断当时印度反抗的是哪个国家的殖民统治?
A.英国
B.法国
C.西班牙
D.葡萄牙
11.下图是1947年美国人画的一幅漫画。
“?
”处对应的正确选项是( )
A.杜鲁门主义B.马歇尔计划
C.两极格局D.北大西洋公约组织
12.有人说这部文件的局限性主要体现在以下三个方面:
首先,它是“一个适当和必要的战时措施”;其次,它有地区的限制,没有宣布解放全部地区的奴隶;最后,它只给了黑人人身自由,缺少给予他们其他权利的具体保护措施。
这部文件是
A.《人权宣言》B.《解放黑人奴隶宣言》
C.《宅地法》D.《独立宣言》
13.美国内战初,林肯只坚持“根据宪法原则”进行战争,而不提奴隶制存废之事。
随着时间的推移,共和党内的激进派强烈要求扩大战争目标,主张马上宣布废除奴隶制;不少地方的群众也纷纷举行集会、游行,向政府递交请愿书,要求解放黑奴。
于是,林肯政府审时度势,发表了《解放黑人奴隶宣言》。
由此可见,该宣言的发表
A.扭转了战争的被动局面B.赢得了国际社会的支持
C.顺应了国内进步力量的要求D.扩大了南北内战的规模
14.20世纪初,日本人吃西餐,听西洋音乐,随处可见穿西服的男子。
这样的场景最早与下列哪项除旧布新的措施有直接关系?
A.废藩置县
B.文明开化
C.实行征兵制
D.殖产兴业
15.拉丁美洲独立运动中,南美洲北部、南部分别出现了玻利瓦尔和圣马丁领导的两支起义军,1822年,圣马丁和玻利瓦尔会谈后,圣马丁主动引退,军队交由玻利瓦尔统一指挥,最终彻底击溃了西班牙军队。
可见,拉丁美洲独立运动胜利的原因是
A.人民群众的支持B.西班牙军队的软弱
C.资本主义的发展D.领导层的合作
16.经历了这次改革的俄罗斯,“开始告别东方,走向西方;告别中古,走向近代;告别愚昧与落后,迈进现代化的门槛。
”“这次改革”的领导者是
A.玻利瓦尔B.彼得一世C.亚历山大二世D.明治天皇
17.美国内战清除了资本主义发展的最大障碍,为以后经济的迅速发展创造了条件。
“最大障碍”是
A.种植园奴隶制B.英国的殖民统治
C.国王的专制统治D.农奴制
18.有学者认为,现代化主要有两种途径:
一种是原发型,主要是内部因素积累,自发转变:
一种是传导型,主要是外部刺激,进而同应和学习。
以下属于传导型发展现代化的国家是:
A.美国
B.日本
C.法国
D.英国
19.林肯就任美国总统后,再次重申了美国《反联邦脱离法》的精神,这表明南北战争中,林肯政府的首要任务是()
A.实现国家独立B.消除种族歧视
C.维护国家统一D.发展资本主义
20.列宁曾指出,经过1861年改革,“农民获得‘自由’的时候,已经被剥夺得一干二净”。
其理由是
A.农奴获得完全的人身自由B.地主不许买卖农奴
C.农奴必须以高出当时的地价赎买土地D.农奴在解放时可以无偿得到一份土地
21.在拉丁美洲独立运动中,玻利瓦尔和圣马丁领导南美人民,打败西班牙殖民者,取得阐突独立战争的胜利,他们因此被誉为南美的“解放者”。
拉丁美洲独立运动是受什么历史事件的影响而爆发的?
( )
A.文艺复兴和新航路的开辟B.英国资产阶级革命和法国大革命
C.英国资产阶级革命和美国独立战争D.美国独立战争和法国大革命
22.下面内容主要用来研究()
★第一,南北双方的物质基础、人力资源与交通条件
★第二,南北生产技术与武器装备
★第三,联邦与邦联总统的能力与性格
★第四,南北主将的战略素养与指挥技巧
★第五,南北部队的士气与士兵军纪
A.美图内战爆发的原因B.美国内战北方的力量强于南方
C.决定美国内战胜负的因素D.美国内战的影响
23.“这些曾经在乡村拥有一望无际的大片土地的所有者,一旦沦为居住泥棚、仅有几只瓦锅的佃户,其对英国殖民者的恐惧、不满和仇恨再也无法控,因而一些爱国封建王公成了大起义的领导者”材料描述的是
A.美国独立战争
B.拉美独立运动
C.印度民族大起义
D.非暴力不合作运动
24.俄国1861年农奴制改革后,农民的赎金为发展工业积累了资本;农民在法律上获得解放为工厂提供了劳动力;自然经济的瓦解扩大了国内市场。
以上说明农奴制改革
A.是一场自上而下的改革
B.为资本主义发展提供了条件
C.保留了大量的封建残余
D.使俄国走上了对外扩张道路
25.1972年,日本外相大平正芳说:
“日本跟着美国脚步走的时代已经过去了。
”1983年,日本首相中曾根康弘宣称:
“要在世界政治中加强日本的发言权,不仅增加日本作为经济大国的力量,而且要增加日本作为政治大国的分量。
”材料不能反映的是()
A.日本寻求摆脱美国控制B.日本谋求政治大国地位
C.日本已经是经济大国D.日美关系彻底破裂
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一、选择题
1.C
解析:
C
【解析】
【分析】
【详解】
依据题干的“以惊人的精力和智慧把他们的文化和组织结构提高到欧洲列强的水平”结合所学知识可知,日本学习欧美的明治维新,是日本历史的重大转折点,日本走上了发展资本主义道路,实现了富国强兵。
故C符合题意;倒幕运动推翻了幕府统治,排除AB;侵华战争与题干的“提高到欧洲列强的水平”不符,排除D。
故选C。
2.C
解析:
C
【解析】
【分析】
【详解】
依据题干“联邦必须而且将会得到保留”、“林肯在1860年参加总统竞选”,结合所学知识,面对当时美国南北两种制度之间的不可调和的矛盾,林肯认为当时美国政府面临的首要任务是联邦必须而且将会得到保留,即维护国家统一,C符合题意;美国独立战争实行国家独立,A不正确;消除种族歧视与题意无关,B不正确;实现领土扩张与题意无关,D不正确;故选C。
3.B
解析:
B
【解析】依据所学知识可知,19世纪60年代,俄国奴隶制改革和日本的明治维新的共同点:
改革的目的都是为了维护自身统治,发展资本主义都处在19世纪中叶,资本主义成为历史发展的潮流,本国落后的封建统治阻碍资本主义的进一步发展;改革的性质都是自上而下的资产阶级性质的改革;改革的结果都走上了资本主义发展的道路,改革都不彻底,保留了大量的封建残余。
所以,①②④项是两次改革的共同点,B符合题意;③项不是两次运动的共同点,俄国废除的是农奴制度,日本废除的是封建专制制度,需排除含③的ACD三项。
故选B。
点睛:
解题的关键需熟悉俄国奴隶制改革和日本的明治维新的过程和影响,找出两次改革的共同点。
可用排除法,“废除了落后的奴隶制度”不是两次改革的共同点,俄国农奴制改革废除的是农奴制度,日本废除的是封建专制制度,③项需排除。
4.B
解析:
B
【解析】
【详解】
根据所学可知:
“彼得一世改革学习西方,进行达到阔斧的欧化改革”是为了富国强兵,加强沙皇的统治。
国家的经济实力提高,战斗力增强,生活方式西化,故ACD都改变但不符合题意。
他会维护沙皇的专制统治,故B符合题意。
故选B。
5.C
解析:
C
【解析】
【分析】
【详解】
依据题干中“19世纪中期”“西方经济和军事技术优势的挑战”等信息可以判断出日本做出的“迅速和成功的反应”是明治维新,C符合题意;A是发生在646年,时间上不合题意,排除;B是俄国农奴制改革,排除;D是德国和意大利统一的方式,排除。
故选C。
6.C
解析:
C
【解析】
【分析】
【详解】
材料中突出强调了日本将这笔巨款的84.7%用于军事,其目的是扩充海陆军,为其进一步的侵略扩张做准备。
早在明治维新时期日本就开始向欧美国家学习,建立起一支效忠天皇的军队,并不是在甲午中日战争后。
材料中也没有提到日本对中国进行经济扩张。
故选C。
7.A
解析:
A
【解析】
【分析】
【详解】
依据题干信息“同时也在俄国面前给自己丢了丑,前所未有过的觉醒时期开始了。
”结合所学可知,觉醒是意识到制度的腐朽。
故选A。
8.A
解析:
A
【解析】
【分析】
【详解】
题干材料说明了美国南北双方矛盾的焦点问题是奴隶制的存废,故选A。
9.C
解析:
C
【解析】
【详解】
依据材料“《解放黑人奴隶宣言》的到来犹如欢乐的黎明,结束了束缚黑人的漫漫长夜。
”即宣言结束了对黑人的束缚。
结合课本所学可知,美国南北战争中北方林肯政府颁布《解放黑人奴隶宣言》,宣布从1863年元旦起,南方叛乱地区的奴隶将永远获得自由,并可以以自由人身份参加北方军队。
C项符合题意。
ABD三项不合题意,故选择C。
10.A
解析:
A
【解析】
【详解】
依据所学可知,英国对印度的殖民掠夺开始于17世纪,英国通过东印度公司对印度进行殖民侵略,为了满足英国国内工业的需要,英国殖民当局要求印度农民多种棉花少种粮食。
英国把印度的棉花加工成布匹再返销印度,印度的手工棉纺织业被挤垮。
英国在印度的殖民统治时期,英国获取了无数的财富和生产原料,对印度的传统社会产生了毁灭性的冲击,引起了印度全社会的不满和反抗,所以A项符合题意。
由此分析BCD三项均不符合题意,排除,故选A。
11.B
解析:
B
【解析】
试题分析:
本题主要考查马歇尔计划。
根据所学知识可知漫画揭示的是1947年美国实施的帮助西欧恢复经济进而控制西欧的马歇尔计划;A项杜鲁门主义是美国杜鲁门总统1947年提出的帮助希腊、土耳其恢复经济,稳固资产阶级统治,遏制共产主义的政策,标志着冷战的开始,与漫画不符;C项两极格局形成于1955年,与漫画创作时间不符;D项北大西洋公约组织成立于1949年,与漫画创作时间不符。
故选B.
考点:
人教新课标九年级下册·战后西欧和日本经济的发展·欧洲的联合
12.B
解析:
B
【解析】
【分析】
【详解】
由材料“最后,它只给了黑人人身自由,缺少给予他们的其他权利的具体保护措施”可知,这是对《解放黑人奴隶宣言》的评价。
美国内战时期,林肯于1862年颁布了《解放黑人奴隶宣言》,解放了黑人奴隶,B符合题意;《人权宣言》是在法国大革命时期颁布的,A排除;《宅地法》是在美国内战中颁布,与材料内容无关,C排除;《独立宣言》是在美国独立战争时期颁布的,D排除。
故选择B。
【点睛】
注意对材料信息的解读,识记《解放黑人奴隶宣言》的内容及影响。
13.C
解析:
C
【解析】
【分析】
【详解】
题干的“共和党内的激进派强烈要求扩大战争目标,主张马上宣布废除奴隶制;不少地方的群众也纷纷举行集会、游行,向政府递交请愿书,要求解放黑奴”表明林肯政府审时度势,发表了《解放黑人奴隶宣言》是顺应了国内进步力量的要求,故C符合题意;扭转了战争的被动局面是《解放黑人奴隶宣言》颁布后的影响,排除A;赢得了国际社会的支持与题干信息无关,排除B;扩大了南北内战的规模与史实不符,排除D。
故选C。
14.B
解析:
B
【解析】
【详解】
根据所学知识可知,20世纪初,日本人吃西餐,听西洋音乐,随处可见穿西服的男子。
这是明治维新文明开化的结果。
1868年明治政府实行了一系列资产阶级性质的改革,主要内容有:
政治方面,“废藩置县”,加强中央集权;经济方面,允许土地买卖,引进西方技术,鼓励发展近代工业;社会生活方面,提倡文明开化,即向欧美学习,努力发展教育。
B符合题意,ACD不符合题意,故选择B。
【点睛】
解决本题的关键是区分明治维新各方面的内容分别是什么。
15.D
解析:
D
【解析】
【分析】
【详解】
题干的“1822年,圣马丁和玻利瓦尔会谈后,圣马丁主动引退,军队交由玻利瓦尔统一指挥,最终彻底击溃了西班牙军队。
”表明拉丁美洲独立运动胜利的原因是领导层的合作,故D符合题意;人民群众的支持、西班牙军队的软弱、资本主义的发展在题干材料中均未涉及,排除ABC。
故选D。
16.B
解析:
B
【解析】
【详解】
依据题干“俄罗斯”“开始告别东方,走向西方;告别中古,走向近代;告别愚昧与落后,迈进现代化的门槛。
”和所学知识,18世纪时,沙皇彼得一世决心改变俄国的落后面貌,实现富国强兵,他发出向西方学习的号召,颁布一系列法令,全面推行改革,开启了俄国近代化的进程,故B符合题意;玻利瓦尔是拉丁美洲独立运动的领导者,故A不符合题意;亚历山大二世是彼得一世之后的俄国沙皇,实行农奴制改革,使得俄国走上资本主义道路,故C不符合题意;明治天皇推行明治维新,使得日本走上资本主义道路,故D不符合题意。
故选B。
【点睛】
理解彼得一世改革具有近代化意义,它反映了时代的要求,为俄国资本主义的发展创造了条件。
17.A
解析:
A
【解析】
【分析】
【详解】
根据所学知识,美国内战实质上是美国历史上第二次资产阶级革命,经过这次战争,美国维护了国家统一,废除了奴隶制,消除了资本主义发展的最大障碍,为以后经济的迅速发展创造了条件,A正确;美国独立战争清除的障碍是英国殖民统治,排除B;美国历史上没有国王的专制统治,排除C;1861年俄国改革清除了资本主义发展的最大障碍农奴制,排除D。
故选A。
18.B
解析:
B
【解析】
【分析】
【详解】
根据题干“一种是传导型,主要是外部刺激,进而学习和内化”结合所学知识可知,19世纪中期,日本面临美国等国的侵略。
外国势力的渗透,激化了本国的国内矛盾。
1868年,明治天皇开始进行明治维新,引进西方技术,鼓励发展近代工业,从而走上资本主义道路,因此B项正确;美国通过独立战争走上资本主义道路,与“学习和内化”无关,排除A项;法国爆发资产阶级革命,与“外部刺激”无关,排除C项;英国通过资产阶级革命,并于1689年颁布《权利法案》确立君主立宪制,与“外部刺激”、“学习和内化”无关,排除D项。
故选B。
【点睛】
解答本题关键是抓住题干中的“外部刺激”、“学习和内化”等信息。
日本在明治维新前面临民族危机,符合“外部刺激”。
在明治维新时,学习外国的先进技术,发展近代工业。
同时提倡文明开化,即向欧美学习,努力发展教育,符合“学习和内化”。
美国虽然面临英国的殖民统治,但不符合“学习和内化”。
法国和英国没有面临民族矛盾,不符合“外部刺激”。
因此B项正确。
19.C
解析:
C
【解析】
【分析】
【详解】
南北战争是因为南方不愿废除黑人奴隶制,北方与南方之间的矛盾再也无法调合而引起的。
林肯当选总统后,南方奴隶主发动叛乱组成一个独立国家,并挑起内战,这使美国联邦政府面临分裂的危险。
作为国家最高领导人的林肯面临的首要任务是要维护联邦的统一。
故选C。
20.C
解析:
C
【解析】
【分析】
【详解】
据所学知识可知,在俄国1861年颁布的“二一九法令”中规定,农奴在获得自由的同时还可以得到一块份地,但必须通过赎买的方式获得土地,这实际上是对农奴的一次掠夺,所以列宁说“农民获得‘自由’的时候,已经被剥夺的一干二净”,C符合题意;农奴没有完全获得人身自由,A排除;地主不许买卖农奴与“农民获得‘自由’的时候,已经被剥夺得一干二净”不符,B排除;农奴在解放时可以通过赎买得到一份土地,D排除。
故选择C。
【点睛】
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。
识记与灵活掌握1861年改革的相关知识。
21.D
解析:
D
【解析】
【分析】
【详解】
美国独立战争和法国大革命给了拉丁美洲以鼓舞,所以拉丁美洲独立运动是受美国独立战争和法国大革命的影响而爆发的,D符合题意;文艺复兴和新航路的开辟促进了欧洲的资本主义的发展,A不符合题意;英国资产阶级革命没有影响拉丁美洲独立运动,BC不符合题意;故选D。
22.C
解析:
C
【解析】
【详解】
结合所学知识可知,美图内战爆发的原因是南方的奴隶制种植园经济阻碍了北方资本主义经济的发展,而题目材料内容并没有涉及到相关信息,A项错误;题干材料只是对比分析了美国南北双方的综合实力问题,并没有明确表明美国内战北方的力量强于南方,B项不符合题意;根据题干材料“南北双方的物质基础、人力资源与交通条件,南北生产技术与武器装备,南北主将的战略素养与指挥技巧”并结合所学知识可知,题目材料主要研究的是美国南北战争时期决定美国内战胜负的因素,C项符合题意;题干材料只是对比分析了美国南北双方的综合实力问题,并没有涉及美国内战的影响,D项不符合题意;故选C。
23.C
解析:
C
【解析】
【详解】
依据题干信息“这些曾经在乡村拥有一望无际的大片土地的所有者,一旦沦为居住泥棚、仅有几只瓦锅的佃户,其对英国殖民者的恐惧、不满和仇恨再也无法控,因而一些爱国封建王公成了大起义的领导者”可知,此内容描述的是印度民族大起义。
英国殖民侵略者在印度不但掠夺财富,还大肆欺压民众,引起了印度全社会的不满和反抗。
1857---1859年印度爆发全民族的反英大起义。
1858年英军进攻章西,章西女王率领起义军英勇奋战,故C符合题意;美国独立战争、拉美独立运动、非暴力不合作运动与题干无关,故ABD不合题意。
故此题选C。
24.B
解析:
B
【解析】
【详解】
根据材料“资本”“劳动力”“国内市场”依据这些关键词可知,农奴制改革为资本主义发展提供了条件,B符合题意。
材料没有涉及1861年改革的性质和局限性,故排除ACD项。
故选B。
25.D
解析:
D
【解析】
试题分析:
本题主要考查二战后日本的发展。
A项根据题干材料“日本跟着美国脚步走的时代已经过去了”可知日本寻求摆脱美国控制;B项题干材料“要增加日本作为政治大国的分量”可知日本谋求政治大国地位;C项题干材料“增加日本作为经济大国的力量”可知日本已经是经济大国;D项“日本跟着美国脚步走的时代已经过去了”不能说明日美关系彻底破裂。
故选D.
考点:
人教新课标九年级下册·战后西欧和日本经济的发展·日本的崛起
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