班组建设与基层管理能力提升.ppt
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班组建设与基层管理能力提升.ppt
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在学习过程中记录比记忆重要,复习比学习重要,应用比知道重要;.先理解,后认同,再执行。
1创建五型班组打造六化现场创建五型班组打造六化现场在学习过程中记录比记忆重要,复习比学习重要,应用比知道重要;.先理解,后认同,再执行。
2课程内容安排课程内容安排一.班组建设是什么?
二.班组建设为什么?
三班组建设包括什么?
四.班组建设如何开展?
-提升基层管理能力班组建设是什么?
班组建设是什么?
1班长的角色认知从技术到管理班组建设的概念在学习过程中记录比记忆重要,复习比学习重要,应用比知道重要;.先理解,后认同,再执行。
4M-M-人人M-M-机机M-M-料料M-M-法法E-E-环环P-P-效率效率Q-Q-品质品质C-C-成本成本D-D-交期交期M-M-士气士气S-S-安全安全INPUTINPUTINPUTINPUTOUTPUTOUTPUTOUTPUTOUTPUT企业车间班组建设企业车间班组建设企业车间班组建设企业车间班组建设1.1.班长的角色认知班长的角色认知在学习过程中记录比记忆重要,复习比学习重要,应用比知道重要;.先理解,后认同,再执行。
5生产主管是企业中基层的管理者,生产主管的水平决定企业的执行力;生产主管是品质Q、成本C、交货期D、士气M、安全S指标达成最直接的责任人;生产主管的素质直接影响企业的经营效益和竞争力。
决策者决策者决策者决策者管理者管理者管理者管理者督导者督导者督导者督导者操作执行操作执行操作执行操作执行者者者者组织的层次组织的层次生产主管生产主管生产主管生产主管的作用的作用的作用的作用1.班长的角色认知班长的角色认知11的的100100次方?
次方?
1.011.01的的1111次方?
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6生产主管生产主管下属下属公公司司上司上司同同级级是最基层的管理员是公司生产目标达成的直接责任人是工作上的协作配合者是职务晋升的竞争对手是命令的贯彻执行者是上下沟通的桥梁是直接领导是作业教练是绩效考官1.班长的角色认知班长的角色认知生产主管承上启下的角色生产主管承上启下的角色生产主管承上启下的角色生产主管承上启下的角色在学习过程中记录比记忆重要,复习比学习重要,应用比知道重要;.先理解,后认同,再执行。
7指挥家的手指挥家的手指挥家的手指挥家的手懂管理管理,会带兵带兵打仗,会使用兵法兵法兵法兵法专家的脑专家的脑专家的脑专家的脑懂技术技术,会指导指导生产,会运用剑法剑法剑法剑法慈悲家的心慈悲家的心慈悲家的心慈悲家的心懂人情人情,会体贴体贴员工,会运用心法心法心法心法2.2.从技术走向管理从技术走向管理在学习过程中记录比记忆重要,复习比学习重要,应用比知道重要;.先理解,后认同,再执行。
82.2.从技术走向管理从技术走向管理企业(工厂)管理的两条主线企业(工厂)管理的两条主线厂长厂长副厂长副厂长生管线生管线品技线品技线勇武勇武斯文斯文计划计划制造制造跟单跟单仓库仓库采购采购研发研发品管、品保品管、品保财务财务在学习过程中记录比记忆重要,复习比学习重要,应用比知道重要;.先理解,后认同,再执行。
9bookofstophere-问题到此为止主管不是褓母!
主管不是褓母!
管理不是打杂!
管理不是打杂!
管理不是为人提供平台,管理不是为人提供平台,“管理就是通过他人做事管理就是通过他人做事”有效的管理者,会为自己的事情负起责任,所以这件事情,如果你今天是个主管,就请对一切事情的结果负起你的责任。
没有借口立即行动!
在学习过程中记录比记忆重要,复习比学习重要,应用比知道重要;.先理解,后认同,再执行。
10由技术型人才到管理型人才由技术型人才到管理型人才由技术型人才到管理型人才由技术型人才到管理型人才技术型人才的关注点技术型人才的关注点管理型人才的关注点管理型人才的关注点.重视管“物”.重视管“人”.知识技能的“深度”.知识技能的“广度”.重视“过程”.重视“结果”.“专才”.“通才”.自然科学.人文科学.个人干.集体干.自己干.团队干管理就是透管理就是透过众人把事过众人把事情做好情做好!
2.2.从技术走向管理从技术走向管理3.3.班组建设是一项综合管理工作班组建设是一项综合管理工作班组建设:
在班组里充分使用现场的管理工具,把班组打造成规范化的最小组织单位。
通过现场管理工具运用,使班组的产量(P-Production、质量(Q-Quality)、成本(C-Cost)、交货期(D-Delivery)、安全(S-Safety)、士气、劳动情绪(MMorale)全面提升。
在学习过程中记录比记忆重要,复习比学习重要,应用比知道重要;.先理解,后认同,再执行。
1212班组班组现场现场生产信息生产信息生产信息生产信息班组管理系统班组管理系统班组管理系统班组管理系统五型班组五型班组五型班组五型班组六化现场六化现场六化现场六化现场PQCDMSPQCDMSPQCDMSPQCDMS班组建设班组建设班组建设班组建设现场改善现场改善现场改善现场改善经营经营经营经营营业营业营业营业获利的班组建设获利的班组建设获利的班组建设获利的班组建设全员参与全员参与全员参与全员参与现场现场现场现场改善改善改善改善班组建设班组建设班组建设班组建设建立建立PQCDMSPQCDMS的卓越班组的卓越班组技能型技能型技能型技能型创新型创新型创新型创新型管理型管理型管理型管理型和谐型和谐型和谐型和谐型效益型效益型效益型效益型目视化目视化目视化目视化傻瓜化傻瓜化傻瓜化傻瓜化规范化规范化规范化规范化动态化动态化动态化动态化活性化活性化活性化活性化人性化人性化人性化人性化PPPP效率效率效率效率QQQQ品质品质品质品质CCCC成本成本成本成本DDDD交期交期交期交期MMMM士气士气士气士气SSSS安全安全安全安全5+65+65+65+6卓越班组建设技术卓越班组建设技术卓越班组建设技术卓越班组建设技术3.3.班组建设是一项综合管理工作班组建设是一项综合管理工作在学习过程中记录比记忆重要,复习比学习重要,应用比知道重要;.先理解,后认同,再执行。
13比较项目比较项目班组管理班组管理班组建设班组建设.活动目的达成PQCDMS的目标达成PQCDMS的目标.活动范围以4M1E为管理范围以卓越型班组必须具备的条件为范围.推进方法以日常管理为关键以制度建设为关键.参与人员班组长和员工为主高中基层有效结合.成果验证准时保质完成生产班组管理体系全面的规范化和程序化3.3.班组建设是一项综合管理工作班组建设是一项综合管理工作班组建设为什么?
班组建设为什么?
2茫盲忙忙茫盲莽亡工作工作工作工作性质性质性质性质全脱全脱全脱全脱式式式式半脱半脱半脱半脱式式式式不脱不脱不脱不脱式式式式作业作业作业作业长式长式长式长式班长的管理现状班长的管理现状在学习过程中记录比记忆重要,复习比学习重要,应用比知道重要;.先理解,后认同,再执行。
16生产技术型生产技术型生产技术型生产技术型盲目执行型盲目执行型盲目执行型盲目执行型劳动模范型劳动模范型劳动模范型劳动模范型班班班班组组组组长长长长管管管管理理理理现现现现状状状状哥儿义气型哥儿义气型哥儿义气型哥儿义气型班长的管理现状班长的管理现状在学习过程中记录比记忆重要,复习比学习重要,应用比知道重要;.先理解,后认同,再执行。
17没有方向没有方向没有方向没有方向没有目标没有目标没有目标没有目标没有计划没有计划没有计划没有计划三忙生产主管三忙生产主管三忙生产主管三忙生产主管三拍子生产主管三拍子生产主管三拍子生产主管三拍子生产主管茫茫茫茫然然然然盲盲盲盲目目目目忙忙忙忙乱乱乱乱班长的管理现状班长的管理现状从早上鸟叫,干到晚上鬼叫;回到家老婆孩子叫。
从早上鸟叫,干到晚上鬼叫;回到家老婆孩子叫。
班组建设的内容班组建设的内容3“全员自主管理、自主创新型班组是班组建设的最高目标。
员员工的创新是班组最有价值的资产工的创新是班组最有价值的资产,不懂得利用员工的脑力资源为不懂得利用员工的脑力资源为班组最大的浪费班组最大的浪费,激活员工改善的智慧是班组的核心竞争力激活员工改善的智慧是班组的核心竞争力。
通过班组制度建设与班组文化建设,达到班组内“观念创新、技术创新、管理创新、流程创新”。
成功建设好“技能型、管理型、创新型、和谐型、效益型的五型班组”。
姜上泉姜上泉如何做好企业班组建设如何做好企业班组建设在学习过程中记录比记忆重要,复习比学习重要,应用比知道重要;.先理解,后认同,再执行。
19N0N0项项目目内内容容1一个中心以员工自主管理为班组建设的中心2两项基本以标准作业和员工自主改善为基本3三点方法KRA法、ORA法、OEC法为推行方法4四会人才会技术、会操作、会编程、会教导5五型班组技能型、管理型、创新型、和谐型、效益型6六化现场目视化、规范化、傻瓜化、动态化、人性化、活性化卓越班组建设技术的卓越班组建设技术的“六项管理六项管理”在学习过程中记录比记忆重要,复习比学习重要,应用比知道重要;.先理解,后认同,再执行。
20四会人才四会人才标准作业标准作业KRAKRA法法技能技能型班组型班组以全员自主管理为中心以全员自主管理为中心1.1.班组建设的一个中心班组建设的一个中心管理管理型班组型班组0RA0RA法法OECOEC法法效益效益型班组型班组和谐和谐型班组型班组创新创新型班组型班组在学习过程中记录比记忆重要,复习比学习重要,应用比知道重要;.先理解,后认同,再执行。
21充分性充分性胡干胡干胡干胡干没有标准的干没有标准的干适宜性适宜性胡弄胡弄胡弄胡弄有标准不有标准不按标准干按标准干有效性有效性胡说胡说胡说胡说没有根据与没有根据与事实的乱说事实的乱说通过标准化作业减少“三胡”五按五按五按五按按程序、按线路、按程序、按线路、按标准、按时间按标准、按时间、按操作指令按操作指令五干五干五干五干干什么、怎么干、干干什么、怎么干、干到什么程度、按什么到什么程度、按什么线路干、什么时候干线路干、什么时候干五检五检五检五检由谁来检查、什么时由谁来检查、什么时间检查、检查什么项间检查、检查什么项目、检查的标准是什目、检查的标准是什么、检查结果是什么么、检查结果是什么标准化作业的“五按”、“五干”、“五检”2.2.班组建设的两项基本班组建设的两项基本以以以以“标准作业标准作业标准作业标准作业”为基本:
为基本:
为基本:
为基本:
在学习过程中记录比记忆重要,复习比学习重要,应用比知道重要;.先理解,后认同,再执行。
22作作作作业业业业时时时时间间间间作作作作业业业业材材材材料料料料作业环境作业环境作业环境作业环境作作作作业业业业程程程程序序序序作作作作业业业业质质质质量量量量作作作作业业业业动动动动作作作作作作作作业业业业方方方方法法法法标标标标准准准准推推推推动动动动班组标准化的内容班组标准化的内容班组标准化的内容班组标准化的内容2.2.班组建设的两项基本班组建设的两项基本在学习过程中记录比记忆重要,复习比学习重要,应用比知道重要;.先理解,后认同,再执行。
23提案改提案改善参与率善参与率提案改善提案改善人均件数人均件数提案改提案改善实施率善实施率提案改提案改善之星善之星2.2.班组建设的两项基本班组建设的两项基本以以“自主改善自主改善”为基本:
为基本:
在学习过程中记录比记忆重要,复习比学习重要,应用比知道重要;.先理解,后认同,再执行。
24N0N0卓越班组创建的卓越班组创建的“八项内容八项内容”1彻底贯彻工作中的6S,削减现场浪费和损失。
2不隐藏班组生产中存在的问题,使之明确化。
3培养多能工,让他们能够兼顾各方面的工作。
4工作合
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- 班组 建设 基层 管理 能力 提升