一年级下册写字教案.docx
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一年级下册写字教案
一年级下册写字教案
学习目标
1.使学生会正确书写“竖心旁”使学生养成良好的写字习惯。
激发学生的写字爱好。
一、导入激趣
同学们,我们到此时此刻为止都学习了哪些偏旁部首?
你能说一说左偏旁都有哪些吗?
这节课我们就来学习其中的竖心旁〔教师板书,学生说〕
二、自主视察,突破难点
1、请同学们看教师所写的这竖心旁都有什么特点?
2、自己思索然后再小组中沟通一下
3、指生汇报
4、教师书写带有这个偏旁部首的字,让学生再视察,这个偏旁在字中又有什么特点?
5、学生汇报教师总结板书:
〔1〕左偏旁形窄让右。
〔2〕主笔都为“垂露竖”。
三、师范写,学生视察
1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字,学生视察。
2、对教师的书写提出质疑,是否有写的不适宜的地方,指出来,说一说为什么不能这样写。
四、自主练习
1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡察指导。
五、讲评
1、小组内讲评,引荐出本组书写好的同学的作品
2、全班讲评,教师把引荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看,并赐予表扬。
六、教师小结
学习目标
1.使学生会正确书写“提手旁”使学生养成良好的写字习惯。
激发学生的写字爱好。
一、导入激趣
同学们,我们到此时此刻为止都学习了哪些偏旁部首?
你能说一说左偏旁都有哪些吗?
这节课我们就来学习其中的提手旁〔教师板书,学生说〕
二、自主视察,突破难点
1、请同学们看教师所写的这提手旁都有什么特点?
2、自己思索然后再小组中沟通一下
3、指生汇报
4、教师书写带有这个偏旁部首的字,让学生再视察,这个偏旁在字中又有什么特点?
5、学生汇报教师总结板书:
〔1〕左偏旁形窄让右。
〔2〕主笔为“竖钩”。
三、师范写,学生视察
1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字,学生视察。
2、对教师的书写提出质疑,是否有写的不适宜的地方,指出来,说一说为什么不能这样写。
四、自主练习
1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡察指导。
五、讲评
1、小组内讲评,引荐出本组书写好的同学的作品
2、全班讲评,教师把引荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看,并赐予表扬。
六、教师小结
学习目标
1.使学生会正确书写“女字旁”使学生养成良好的写字习惯。
激发学生的写字爱好。
一、导入激趣
同学们,我们到此时此刻为止都学习了哪些偏旁部首?
你能说一说左偏旁都有哪些吗?
这节课我们就来学习其中的女字旁〔教师板书,学生说〕
二、自主视察,突破难点
1、请同学们看教师所写的这女字旁都有什么特点?
2、自己思索然后再小组中沟通一下
3、指生汇报
4、教师书写带有这个偏旁部首的字,让学生再视察,这个偏旁在字中又有什么特点?
5、学生汇报教师总结板书:
〔1〕左偏旁形窄让右。
〔2〕主笔都为“撇点”。
三、师范写,学生视察
1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字,学生视察。
2、对教师的书写提出质疑,是否有写的不适宜的地方,指出来,说一说为什么不能这样写。
四、自主练习
1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡察指导。
五、讲评
1、小组内讲评,引荐出本组书写好的同学的作品
2、全班讲评,教师把引荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看,并赐予表扬。
六、教师小结
学习目标
1.使学生会正确书写“绞丝旁”使学生养成良好的写字习惯。
激发学生的写字爱好。
一、导入激趣
同学们,我们到此时此刻为止都学习了哪些偏旁部首?
你能说一说左偏旁都有哪些吗?
这节课我们就来学习其中的绞丝旁〔教师板书,学生说〕
二、自主视察,突破难点
1、请同学们看教师所写的这绞丝旁都有什么特点?
2、自己思索然后再小组中沟通一下
3、指生汇报
4、教师书写带有这个偏旁部首的字,让学生再视察,这个偏旁在字中又有什么特点?
5、学生汇报教师总结板书:
〔1〕左偏旁形窄让右。
〔2〕主笔都为“撇折”。
三、师范写,学生视察
1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字,学生视察。
2、对教师的书写提出质疑,是否有写的不适宜的地方,指出来,说一说为什么不能这样写。
四、自主练习
1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡察指导。
五、讲评
1、小组内讲评,引荐出本组书写好的同学的作品
2、全班讲评,教师把引荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看,并赐予表扬。
六、教师小结
学习目标
1.使学生会正确书写“竖心旁”使学生养成良好的写字习惯。
激发学生的写字爱好。
一、导入激趣
同学们,我们到此时此刻为止都学习了哪些偏旁部首?
你能说一说左偏旁都有哪些吗?
这节课我们就来学习其中的言字旁〔教师板书,学生说〕
二、自主视察,突破难点
1、请同学们看教师所写的这言字旁都有什么特点?
2、自己思索然后再小组中沟通一下
3、指生汇报
4、教师书写带有这个偏旁部首的字,让学生再视察,这个偏旁在字中又有什么特点?
5、学生汇报教师总结板书:
〔1〕左偏旁形窄让右。
〔2〕主笔都为“横折提”。
三、师范写,学生视察
1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字,学生视察。
2、对教师的书写提出质疑,是否有写的不适宜的地方,指出来,说一说为什么不能这样写。
四、自主练习
1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡察指导。
五、讲评
1、小组内讲评,引荐出本组书写好的同学的作品
2、全班讲评,教师把引荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看,并赐予表扬。
六、教师小结
学习目标
1.使学生会正确书写“金字旁”使学生养成良好的写字习惯。
激发学生的写字爱好。
一、导入激趣
同学们,我们到此时此刻为止都学习了哪些偏旁部首?
你能说一说左偏旁都有哪些吗?
这节课我们就来学习其中的金字旁〔教师板书,学生说〕
二、自主视察,突破难点
1、请同学们看教师所写的这金字旁都有什么特点?
2、自己思索然后再小组中沟通一下
3、指生汇报
4、教师书写带有这个偏旁部首的字,让学生再视察,这个偏旁在字中又有什么特点?
5、学生汇报教师总结板书:
〔1〕左偏旁形窄让右。
〔2〕主笔都为“三横”。
三、师范写,学生视察
1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字,学生视察。
2、对教师的书写提出质疑,是否有写的不适宜的地方,指出来,说一说为什么不能这样写。
四、自主练习
1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡察指导。
五、讲评
1、小组内讲评,引荐出本组书写好的同学的作品
2、全班讲评,教师把引荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看,并赐予表扬。
六、教师小结
学习目标
1.使学生会正确书写“单人旁,双人旁”使学生养成良好的写字习惯。
激发学生的写字爱好。
一、导入激趣
同学们,我们到此时此刻为止都学习了哪些偏旁部首?
你能说一说左偏旁都有哪些吗?
这节课我们就来学习其中的单人旁,双人旁旁〔教师板书,学生说〕
二、自主视察,突破难点
1、请同学们看教师所写的这竖心旁都有什么特点?
2、自己思索然后再小组中沟通一下
3、指生汇报
4、教师书写带有这个偏旁部首的字,让学生再视察,这个偏旁在字中又有什么特点?
5、学生汇报教师总结板书:
〔1〕左偏旁形窄让右。
〔2〕主笔都为“垂露竖”。
三、师范写,学生视察
1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字,学生视察。
2、对教师的书写提出质疑,是否有写的不适宜的地方,指出来,说一说为什么不能这样写。
四、自主练习
1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡察指导。
五、讲评
1、小组内讲评,引荐出本组书写好的同学的作品
2、全班讲评,教师把引荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看,并赐予表扬。
六、教师小结
学习目标
1.使学生会正确书写“三点水两点水”使学生养成良好的写字习惯。
激发学生的写字爱好。
一、导入激趣
同学们,我们到此时此刻为止都学习了哪些偏旁部首?
你能说一说左偏旁都有哪些吗?
这节课我们就来学习其中的三点水两点水〔教师板书,学生说〕
二、自主视察,突破难点
1、请同学们看教师所写的这竖心旁都有什么特点?
2、自己思索然后再小组中沟通一下
3、指生汇报
4、教师书写带有这个偏旁部首的字,让学生再视察,这个偏旁在字中又有什么特点?
5、学生汇报教师总结板书:
〔1〕左偏旁形窄让右。
〔2〕主笔都为“点和提”。
三、师范写,学生视察
1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字,学生视察。
2、对教师的书写提出质疑,是否有写的不适宜的地方,指出来,说一说为什么不能这样写。
四、自主练习
1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡察指导。
五、讲评
1、小组内讲评,引荐出本组书写好的同学的作品
2、全班讲评,教师把引荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看,并赐予表扬。
六、教师小结
学习目标
1.使学生会正确书写“木字旁和禾木旁”使学生养成良好的写字习惯。
激发学生的写字爱好。
一、导入激趣
同学们,我们到此时此刻为止都学习了哪些偏旁部首?
你能说一说左偏旁都有哪些吗?
这节课我们就来学习其中的木字旁和禾木旁〔教师板书,学生说〕
二、自主视察,突破难点
1、请同学们看教师所写的这木字旁和禾木旁都有什么特点?
2、自己思索然后再小组中沟通一下
3、指生汇报
4、教师书写带有这个偏旁部首的字,让学生再视察,这个偏旁在字中又有什么特点?
5、学生汇报教师总结板书:
〔1〕左偏旁形窄让右。
〔2〕主笔都为“竖”捺改为点。
三、师范写,学生视察
1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字,学生视察。
2、对教师的书写提出质疑,是否有写的不适宜的地方,指出来,说一说为什么不能这样写。
四、自主练习
1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡察指导。
五、讲评
1、小组内讲评,引荐出本组书写好的同学的作品
2、全班讲评,教师把引荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看,并赐予表扬。
六、教师小结
学习目标
1.使学生会正确书写“示字旁和衣字旁”使学生养成良好的写字习惯。
激发学生的写字爱好。
一、导入激趣
同学们,我们到此时此刻为止都学习了哪些偏旁部首?
你能说一说左偏旁都有哪些吗?
这节课我们就来学习其中的示字旁和衣字旁〔教师板书,学生说〕
二、自主视察,突破难点
1、请同学们看教师所写的这示字旁和衣字旁都有什么特点?
2、自己思索然后再小组中沟通一下
3、指生汇报
4、教师书写带有这个偏旁部首的字,让学生再视察,这个偏旁在字中又有什么特点?
5、学生汇报教师总结板书:
〔1〕左偏旁形窄让右。
三、师范写,学生视察
1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字,学生视察。
2、对教师的书写提出质疑,是否有写的不适宜的地方,指出来,说一说为什么不能这样写。
四、自主练习
1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡察指导。
五、讲评
1、小组内讲评,引荐出本组书写好的同学的作品
2、全班讲评,教师把引荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看,并赐予表扬。
六、教师小结
学习目标
1.使学生会正确书写“火字旁和方字旁”使学生养成良好的写字习惯。
激发学生的写字爱好。
一、导入激趣
同学们,我们到此时此刻为止都学习了哪些偏旁部首?
你能说一说左偏旁都有哪些吗?
这节课我们就来学习其中的火字旁和方字旁〔教师板书,学生说〕
二、自主视察,突破难点
1、请同学们看教师所写的这竖心旁都有什么特点?
2、自己思索然后再小组中沟通一下
3、指生汇报
4、教师书写带有这个偏旁部首的字,让学生再视察,这个偏旁在字中又有什么特点?
5、学生汇报教师总结板书:
〔1〕左偏旁左右平分。
三、师范写,学生视察
1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字,学生视察。
2、对教师的书写提出质疑,是否有写的不适宜的地方,指出来,说一说为什么不能这样写。
四、自主练习
1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡察指导。
五、讲评
1、小组内讲评,引荐出本组书写好的同学的作品
2、全班讲评,教师把引荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看,并赐予表扬。
六、教师小结
学习目标
1.使学生会正确书写“提土旁和王字旁”使学生养成良好的写字习惯。
激发学生的写字爱好。
一、导入激趣
同学们,我们到此时此刻为止都学习了哪些偏旁部首?
你能说一说左偏旁都有哪些吗?
这节课我们就来学习其中的提土旁和王字旁〔教师板书,学生说〕
二、自主视察,突破难点
1、请同学们看教师所写的这提土旁和王字旁都有什么特点?
2、自己思索然后再小组中沟通一下
3、指生汇报
4、教师书写带有这个偏旁部首的字,让学生再视察,这个偏旁在字中又有什么特点?
5、学生汇报教师总结板书:
〔1〕左偏旁形窄让右。
三、师范写,学生视察
1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字,学生视察。
2、对教师的书写提出质疑,是否有写的不适宜的地方,指出来,说一说为什么不能这样写。
四、自主练习
1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡察指导。
五、讲评
1、小组内讲评,引荐出本组书写好的同学的作品
2、全班讲评,教师把引荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看,并赐予表扬。
六、教师小结
学习目标
1.使学生会正确书写“口字旁和方框儿”使学生养成良好的写字习惯。
激发学生的写字爱好。
一、导入激趣
同学们,我们到此时此刻为止都学习了哪些偏旁部首?
你能说一说都有哪些吗?
这节课我们就来学习其中的口字旁和方框儿〔教师板书,学生说〕
二、自主视察,突破难点
1、请同学们看教师所写的这口字旁和方框儿都有什么特点?
2、自己思索然后再小组中沟通一下
3、指生汇报
4、教师书写带有这个偏旁部首的字,让学生再视察,这个偏旁在字中又有什么特点?
5、学生汇报教师总结板书:
〔1〕笔画构造一样
〔2〕应写的方正。
三、师范写,学生视察
1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字,学生视察。
2、对教师的书写提出质疑,是否有写的不适宜的地方,指出来,说一说为什么不能这样写。
四、自主练习
1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡察指导。
五、讲评
1、小组内讲评,引荐出本组书写好的同学的作品
2、全班讲评,教师把引荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看,并赐予表扬。
六、教师小结
学习目标
1.使学生会正确书写反犬旁和子字旁”使学生养成良好的写字习惯。
激发学生的写字爱好。
一、导入激趣
同学们,我们到此时此刻为止都学习了哪些偏旁部首?
你能说一说左偏旁都有哪些吗?
这节课我们就来学习其中的反犬旁和子字旁〔教师板书,学生说〕
二、自主视察,突破难点
1、请同学们看教师所写的这反犬旁和子字旁都有什么特点?
2、自己思索然后再小组中沟通一下
3、指生汇报
4、教师书写带有这个偏旁部首的字,让学生再视察,这个偏旁在字中又有什么特点?
5、学生汇报教师总结板书:
〔1〕左偏旁形窄让右。
三、师范写,学生视察
1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字,学生视察。
2、对教师的书写提出质疑,是否有写的不适宜的地方,指出来,说一说为什么不能这样写。
四、自主练习
1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡察指导。
五、讲评
1、小组内讲评,引荐出本组书写好的同学的作品
2、全班讲评,教师把引荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看,并赐予表扬。
六、教师小结
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