大班暑假计划表.docx

大班暑假计划表.docx

《大班暑假计划表.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班暑假计划表.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

大班暑假计划表

大班暑假计划表

　　篇一：

为幼小衔接合理安排大班幼儿暑假

　　为幼小衔接合理安排大班幼儿暑假

　　从最挤的独木桥“高考”到小学入学都得进行面试，可想而知如

　　今的孩子压力越来越大，起点越来越高，起步越来越早。

作为幼儿

　　园最后一个暑假，原本应该是孩子幼儿阶段最后一个无忧无虑的假

　　期，却成了“备战营”。

大量的拼音补习班、数心算特长班等充斥

　　着毫无准备的孩子们，使得孩子们对于即将到来的小学生活少了份

　　期待，多了份恐惧，还没开始的十几年求学生涯就先背上了沉重的

　　思想包袱。

　　所以合理安排大班毕业幼儿的暑假生活，给孩子一个轻松、有益

　　的暑假，也是幼小过渡的良好开始。

笔者给予家长们几点意见：

　　一、养成良好的作息生活习惯

　　幼儿园小朋友在校期间作息其实很随意，老师没有强制规定的“迟

　　到”“早退”制度。

但是进入小学后，一日生活就开始有了严格的

　　作息安排。

为了孩子顺利适应小学的学习节奏，暑假期间，生活上

　　家长要指导孩子养成定时起床、定时休息、控制洗漱时间、合理就

　　餐等日常习惯；在活动安排上，特别建议家长能通过和孩子商量让

　　孩子自己安排制定详细的一日计划表：

什么时间干什么，怎么干，

　　需要多长时间。

例如一天看多少时间电视，几个时间段，主要节目

　　内容。

在此过程中一定要遵循适度适量、动静交替、手脑协调的原

　　则。

孩子在执行过程中不断遵循自己的承诺，自然而然就养成了良

　　好的作息习惯了。

　　美国心理学家威廉·詹姆斯说：

“播下一个行动，收获一种习惯；

　　播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

”

　　就是说习惯是可以决定一个人命运的，好的习惯能伴随孩子一生，

　　并且在学龄阶段作用特别明显。

　　二、增加体育活动，加强锻炼

　　许多孩子在幼儿园还经常生病，常常整周整周的请假，到了小学

　　显然是不能适应小学高节奏的学习生活的。

所以要利用暑假安排孩

　　子进行适当的体育锻炼，提高孩子的体质，为小学学习提供健康保

　　障和体能支持。

我们可以适当安排孩子进行游泳训练、羽毛球、乒

　　乓球、足球、拔河等活动，偶尔带孩子爬爬山、划船，进行一些有

　　意识培养孩子意志品质和耐力的活动。

同时晨练和晚间散步也是特

　　别适合家庭集体进行的活动，在锻炼中也增进了亲子沟通，促进了

　　亲子感情的培养。

　　三、适时关注孩子的兴趣培养特长

　　通过三年幼儿园的学习，孩子已经开始显现出独特面，也开始有

　　了自己独立的思考与想法，家长在发现孩子的特长试图“扬长”的

　　同时更要尊重孩子自己的兴趣点，可以先观察孩子的兴趣点，再与

　　孩子沟通，最后由孩子自己决定自己的专长。

　　四、巧妙进行衔接性辅导

　　目前，我们小学教育现状决定我们家长不可能完全脱离现有社会

　　环境。

适当进行辅导——不让孩子“落后”也是无奈之举。

但是我

　　们可以变得睿智点，利用巧妙方法帮助辅导孩子，又不增加孩子的

　　负担。

时间安排合理，每天选择固定的学习时间段（这个可以通过

　　和孩子商量让幼儿自己决定，孩子对于自己决定的事情更容易自觉

　　遵守），时间长度控制在1小时，选择有意义的多媒体软件进行辅

　　助。

在辅导过程中注重“互动”，亲子间的互动，人机互动，这样

　　能增加孩子的学习兴趣和挑战性，而且寓教于乐，不易产生疲劳感。

　　书写练习时，目标要求要明确“少而精”。

另一方面，家长一定要

　　信守与孩子的约定，规定的学习时间内结束学习活动，不要额外追

　　加同时，在未进小学阶段前，笔者建议不要让孩子进入专门机构的

　　学前班，过早的渗透小学知识，既让孩子对未来的学习失去好奇与

　　期待，也容易导致孩子在入学初期课堂兴趣不浓。

　　陪同孩子深入参观，了解小学状况暑假期间，父母可以抽空陪同

　　孩子去所入小学参观，深入了解小学的状况。

让孩子了解自己所在

　　学校的周边环境、自己所在班级的地理位置，厕所、食堂地理位置

　　等等。

特别注意培养孩子的安全意识，例如遵守交通规则，遵守学

　　校上下楼梯规则，饮水卫生，尽量不吃学校周边小商贩的食品等等。

　　总之，暑假是孩子们自己的时间，我们家长要充分尊重孩子的兴

　　趣爱好和玩的欲望，巧妙安排生活这样有效促进孩子成长。

　　篇二：

大班周计划表

　　大班第1周活动计划9月1日——9月3日

　　大班第2周活动计划9月6日——9月10日

　　篇三：

幼儿大班工作计划表

　　篇一：

幼儿园大班班级工作计划范文

　　幼儿园大班班级工作计划范文

　　一、班级情况分析

　　经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和游戏。

幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。

语言方面幼儿能主动、积极地与同伴交流，大多数幼儿语言比较完整、流畅，用词比较准确；美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受，体验创造的快乐；音乐方面幼儿能比较准确地按照音乐的节奏做各种较复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合；社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和分享。

　　二、日常保教工作

　　1.能用较规范性的语言完整、具体、连贯的表述为幼儿提供普通话的语言环境，在日常生活中提供自由交流、表述的机会和条件。

首先在丰富多彩的活动，如:

谈话活动、听说游戏中扩展幼儿的经验，在活动时教师将注重各个领域互相渗透的教育，支持幼儿在各活动中扩展语言经验的倾向，让幼儿在活动中有机会听说，表达自己的观点;其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。

教学形式决定幼儿讲述的兴趣程度、讲述水平、语言潜能的挖掘程度。

　　供丰富的，具有适宜结构的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。

能用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索过程和结果，（转载自第一范文网，请保留此标记。

）并能提出问题参与讨论，培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。

为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，提供丰富的科科学探索类的玩具和材料，让幼幼儿在玩中体会科科学现象。

以集体、小组、个别的探索形式开展教育活动，将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中，如科学游戏活动—风车转转转，借助一定的材料或玩具，将科学的道理寓于游戏之中，通过参与有一定规则的、有趣的玩耍和操作活动，获到相关的科学经验;如根据班级开展种植饲养活动，通过幼儿感兴趣的播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动，让幼儿从中获取有关大自然的丰富经验。

　　3.喜欢参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。

　　三、游戏活动

　　本学期，晨间活

　　动以区角游戏为主，幼儿游戏以角色游戏为主，本学期将加强对角色游戏的指导，丰富角色游戏的内容，增强各游戏区的联系，创新游戏情节，结合角色扮演表现不同的角色特点。

　　四、绿色学校创建工作

　　环境教育是社会的一项系统工程，是社会主义精神文明建设的一项重要内容。

从中小学环境教育人手，开展绿色教育，关系到我国可持续发展的长远利益，也对环境保护事业发展起着基础先导和推动作用。

因此，环境教育工作纳入了幼儿园教育的总目标。

幼儿园的环保教育主要是使学生认识环境，提高学生的环境意识，提高学生的综合素质。

在学校的建设中体现可持续发展教育的理念。

提高教师和学生的环境素质，学校的环境品位得到提升。

　　五、教育措施：

　　2．灵活运用幼儿园、家庭、及

　　3.主题指导要点：

根据幼儿的兴趣、幼儿的生活经验、季节的特点

　　来决定主题活动。

环境布置符合主题内容，主要让幼儿参与进来，让幼儿成为环境布置的主人，让环境与幼儿对话。

创设与主题相适应的区域，并随着主题的深入增添、更改区域内容。

　　多给孩子走出课堂，走进大自然（转载自第一范文网，请保留此标记。

），走进社会及自己解决处理问题的机会。

　　七、德育工作

　　1.班级每天进行晨间谈话，根据周计划、日计划，切合实际地开展，充分发挥晨间谈话的教育作

　　4.开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。

　　八、安全工作

　　1．严格执行接送制度，防范于未然

　　4．利用一日活动中各个环节，随机进行安全教育，每次活动前提出要求，

　　比如：

吃饭前要求幼儿注意不碰撒热汤等

　　九、家长工作

　　4．听取家长意见和建议，争取家园配合，达到家园教育培养目标

　　计划2

　　三、保育工作

　　1.严格执行幼儿园各项保育制度

　　2.培养幼儿主动跟老师反应身体情况的习惯

　　3.培养幼儿的自理能力

　　四、卫生保健

　　五、家长工作

　　篇二：

幼儿园计划-大班第三周第四周教学活动安排表

　　幼儿园计划-大班第三周第四周教学活动安排表

　　第三周活动安排表

　　班次：

大二班时间：

9月13日至9月17日

　　岳麓幼儿园教育集团第一幼儿园

　　第四周活动安排表

　　班次：

大二班时间：

9月19日至9月26日

　　篇三：

幼儿园计划-大班第五周第六周教学活动安排表

　　幼儿园计划-大班第五周第六周教学活动安排表

　　幼儿园中一班第五周活动安排表

　　教师：

保育员：

时间：

　　篇四：

幼儿园创办计划书

　　幼

　　儿

　　园

　　创

　　办

　　计

　　划

　　书

　　目录

　　一、社会教育背景

　　二、现有市场分析

　　三、幼儿园综述

　　四、办园准备事项

　　五、招生推广政策

　　六、幼儿园特色

　　七、财务需求与运用

　　八、常见风险评估

　　九、预期发展规划

　　一、社会教育背景

　　“再苦不能苦孩子,再穷不能穷教育”的观念已经深入每个中国家庭的心中，随着中国经济的增长，教育在家庭消费中的比重也越来越大。

目前，中国的教育市场持续火爆。

　　就幼儿教育消费而言，另一项统计数据表明，目前大、中城市养一个孩子到大学毕业，大概需要30万元，而作为学前教育，比起同属非义务教育的大学生消费来讲，是有过之而无

　　不及，04年就爆出了天津一所民办幼儿园1人1年1万美元的新闻，至07年，中国各大城市中年收费在10万元以上的幼儿园不再稀有，年收费在2-5万元的更是比比皆是。

　　所以可以预见中国的学前教育市场，一方面孕育着巨大的机遇，另一方面也要求向着合法化、规范化、规模化、品牌化发展。

　　二、现在市场分析

　　目前附近已有两个公立幼儿园分别是铁西区教工二幼儿园、滑翔幼儿园；一个私立大型幼儿园大约1200多平米在城建小区内，有三个300平米左右的小型幼儿园。

其中两个在对面的滑翔六小区内，四个幼儿园的孩子合计1200人左右。

　　三、幼儿园综述

（一）幼儿园名称：

儿童之家幼儿园

（二）幼儿园选址：

沈阳市铁西区南滑翔路鸿凯花园内

　　（三）幼儿园规模：

　　1、本幼儿园占地面积1000平方米，主要有个幼儿活动室（活动室与卧室合二为一，是阁楼房），个蒙氏教室，个备用教室，个接待室、个办公室、

　　个医务室、户外活动场所和食堂；

　　2、预计招生名，主要有小小班个、小班个、中班个、大班个，每班约25名幼儿；

　　（四）幼园办学原则：

　　1、办园理念：

以幼儿为中心，促进幼儿全面发展；

　　2、园风：

和谐进取，精益求精（仅作参考）；

　　（五）幼儿园教育内容：

　　1、根据我国幼教的具体情况，合理地利用蒙台梭利教育理念，并把它落实到幼儿五大领域活动（语言、科学、社会、艺术及健康）当中；

　　2、本园对所有班级开设蒙氏课，园内设有专门的蒙氏教室和蒙氏教具，以促进幼儿的全面发展；

　　3、本园设有各种兴趣班，供儿童自主选择，如：

珠心算兴趣班、舞蹈兴趣班、美术兴趣班、武术兴趣班、手工制作等等

　　四、办园准备事项

（一）本园具备如下办园条件：

　　2、幼儿园园舍独立安全卫生，符合消防安全；有围墙；环境无危险、无污染。

　　4、设备、教玩具配备要安全，做到一人一位一床。

　　5、举办幼儿园的个人及在园工作人员，具有政治权利和完全民事行为能力。

（二）本园向教体局提出了书面办园申请，并提供如下材料：

　　1、申办报告；

　　2、举办者的资格证明文件；

　　3、办园章程和发展规划；

　　4、资产来源、资金数额及有效证明文件，并载明产权；

　　5、幼儿园园舍图纸和面积证明文件及复印件；

　　6、持有消防部门出具的消防安全的认定书；

　　8、幼儿园持有卫生部门认定的食堂卫生许可证；

　　（三）到物价部门办理《收费许可证》，任何收费都报物价部门审批同意后再收取；

　　（四）经卫生部门考核领取《卫生保健合格证》和《食堂卫生许可证》；

　　五、招生推广政策

　　随着社会化办学的不断深入，幼儿园工作面临着前所未有的竞争压力，招生工作尤其如此。

能否保证合格、稳定的生源，既是经营者及管理者最关心的问题，更是关系到幼儿园能否生存发展的根本性问题。

幼儿园招生要懂得“知己知彼”，一方面我们要去发掘自身的优势与特色，另一方面要去剖析市场状况及竞争对手。

　　具体的从下面几方面来谈：

　　第一，编写一本幼儿园的家长完全手册。

　　第四，印一些能反映本幼儿园特色的宣传单，在周边小区、超市、娱乐中心及各幼儿园家长出入必经地发放和张贴，实行微笑服务，在发放宣传单时态度要好，对于家长的一些疑惑要耐心解答，突出本园特色与优势。

　　第五，做一些横幅，印上本幼儿园的名称、标语及咨询电话等，挂在小区主要出入口，以及城市主要街道上；

　　第八，开通家长热线。

　　第九，做温馨提示牌。

　　六、幼儿园特色

　　1、本园将特邀相关幼儿教育专家对我园老师进行培训与指导，同时也派相关老师去培训与学习，提高教师自身教研与教学水平；

　　2、本园将对老师进行专门的蒙台梭利教育法培训，且本园将购买整套的蒙台梭利教具；

　　蒙台梭利教育理念：

　　蒙台梭利教育理念可概括如下：

　　1、使人成为人

　　蒙台梭利教育是使人成为人。

第一个人是刚刚出生的生物性的人；第二个人是为人，为人就是受过教育，具备了教养、具备了人格的人。

　　2、自发性的智能

　　人之所以有学习的欲望，就是受到与生俱来的智能所驱使，也就是孩子内在有一种执著追求知识和求发展的动力。

那是内部发生的原动力，透过人格的选择及行动而表现出来。

如孩子热衷做某一件事时，大多会不知不觉地进行“分析、比一比、合起来、集在一起”的