中班语言《狐狸和坛子》doc.docx
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中班语言《狐狸和坛子》doc
中班语言《狐狸和坛子》
设计意图:
本故事内容寓意深刻,生动有趣,符合中班幼儿的年龄特点,故事中设有悬疑,使幼儿得到积极的思考,充分激发了幼儿的兴趣的同时,对幼儿亦有深刻的教育意义。
一、活动目标1、引导幼儿通过看图猜想,理解故事内容,对故事产生兴趣。
2、启发幼儿帮助狐狸想办法,并能清晰地用语言表述。
二、活动准备
1、图片六幅、ppt视频
2、认识“坛子”的经验
3、、了解“钻进、馋嘴、挣、甩、拔”三、活动过程
1、引导幼儿通过观察画面,初步了解故事内容。
(1)出示图1和图6,引导幼儿读图,根据故事开始和结尾大胆猜想故事内容。
提问:
小朋友看看这幅图里有谁?
在什么地方?
(请3—4个人讲)(在大树下,狐狸发现了一个冒着香味的坛子,馋的直流口水)
(2)出示全部图片,引导幼儿自主观察,交流看法想法。
(让幼儿自由地说说)
提问:
它在干什么?
发生了什么事情?
(逐一请幼儿说说(请4—5人))
(3)看图分析:
图一:
故事发生在什么地方?
故事里有谁?
狐狸闻到了甜酒的香味,它是什么样子的?
(口水流出来了)
图二:
狐狸有没有喝到酒呢?
喝到酒后发生了什么事?
(喝到了,但脑袋钻进坛子里出不来了)
图三:
狐狸的头在坛子里出不来了,它怎么办呢?
(先是挣、后是甩、最后拔)
图四:
还是没出来,它又怎么办呢?
(跪地求坛子)
图五:
狐狸又想出什么号办法了:
(什么姿势?
怎么说得?
)
图六:
坛子放开了狐狸吗?
结果怎么样?
(坛子会怎说?
狐狸想了什么办法?
)
2、教师完整讲述故事,引导幼儿理解故事角色的特点
(1)提问:
狐狸闻到香味,心里会怎么想啊?
(好香啊!
吧酒喝个精光)说明这是只怎么样的狐狸啊?
(馋嘴、贪心)
(2)幼儿集体尝试模仿狐狸当时的动作。
提问:
狐狸生气时是什么语气?
什么表情?
有什么动作?
集体讨论、个别表演。
(3)老师讲述故事的重点段。
集体复述狐狸的话,体验它求坛子生气时的语气、表情。
3、教师再次讲述故事的重点段,引导幼儿巩固故事内容,加深对故事的理解。
(1)提问:
你帮助狐狸想想,用什么方法能把头拿出来(砸碎坛子、图上肥皂润滑、找别人帮忙)
4、教师小结
教育幼儿在生活中,不馋嘴,陌生人给的东西不能吃。
教学反思:
在活动中我有意识地培养幼儿的识图能力和表达能力。
活动开始,我设置悬疑调动幼儿的积极性,使幼儿投入到活动中来。
幼儿的想象力丰富,各自提出故事的不同结果。
注意观察幼儿的活动情况,基本完成了活动任务。
2019-11-25
设计意图:
本故事内容寓意深刻,生动有趣,符合中班幼儿的年龄特点,故事中设有悬疑,使幼儿得到积极的思考,充分激发了幼儿的兴趣的同时,对幼儿亦有深刻的教育意义。
一、活动目标1、引导幼儿通过看图猜想,理解故事内容,对故事产生兴趣。
2、启发幼儿帮助狐狸想办法,并能清晰地用语言表述。
二、活动准备
1、图片六幅、ppt视频
2、认识“坛子”的经验
3、、了解“钻进、馋嘴、挣、甩、拔”三、活动过程
1、引导幼儿通过观察画面,初步了解故事内容。
(1)出示图1和图6,引导幼儿读图,根据故事开始和结尾大胆猜想故事内容。
提问:
小朋友看看这幅图里有谁?
在什么地方?
(请3—4个人讲)(在大树下,狐狸发现了一个冒着香味的坛子,馋的直流口水)
(2)出示全部图片,引导幼儿自主观察,交流看法想法。
(让幼儿自由地说说)
提问:
它在干什么?
发生了什么事情?
(逐一请幼儿说说(请4—5人))
(3)看图分析:
图一:
故事发生在什么地方?
故事里有谁?
狐狸闻到了甜酒的香味,它是什么样子的?
(口水流出来了)
图二:
狐狸有没有喝到酒呢?
喝到酒后发生了什么事?
(喝到了,但脑袋钻进坛子里出不来了)
图三:
狐狸的头在坛子里出不来了,它怎么办呢?
(先是挣、后是甩、最后拔)
图四:
还是没出来,它又怎么办呢?
(跪地求坛子)
图五:
狐狸又想出什么号办法了:
(什么姿势?
怎么说得?
)
图六:
坛子放开了狐狸吗?
结果怎么样?
(坛子会怎说?
狐狸想了什么办法?
)
2、教师完整讲述故事,引导幼儿理解故事角色的特点
(1)提问:
狐狸闻到香味,心里会怎么想啊?
(好香啊!
吧酒喝个精光)说明这是只怎么样的狐狸啊?
(馋嘴、贪心)
(2)幼儿集体尝试模仿狐狸当时的动作。
提问:
狐狸生气时是什么语气?
什么表情?
有什么动作?
集体讨论、个别表演。
(3)老师讲述故事的重点段。
集体复述狐狸的话,体验它求坛子生气时的语气、表情。
3、教师再次讲述故事的重点段,引导幼儿巩固故事内容,加深对故事的理解。
(1)提问:
你帮助狐狸想想,用什么方法能把头拿出来(砸碎坛子、图上肥皂润滑、找别人帮忙)
4、教师小结
教育幼儿在生活中,不馋嘴,陌生人给的东西不能吃。
教学反思:
在活动中我有意识地培养幼儿的识图能力和表达能力。
活动开始,我设置悬疑调动幼儿的积极性,使幼儿投入到活动中来。
幼儿的想象力丰富,各自提出故事的不同结果。
注意观察幼儿的活动情况,基本完成了活动任务。
2019-11-25
设计意图:
本故事内容寓意深刻,生动有趣,符合中班幼儿的年龄特点,故事中设有悬疑,使幼儿得到积极的思考,充分激发了幼儿的兴趣的同时,对幼儿亦有深刻的教育意义。
一、活动目标1、引导幼儿通过看图猜想,理解故事内容,对故事产生兴趣。
2、启发幼儿帮助狐狸想办法,并能清晰地用语言表述。
二、活动准备
1、图片六幅、ppt视频
2、认识“坛子”的经验
3、、了解“钻进、馋嘴、挣、甩、拔”三、活动过程
1、引导幼儿通过观察画面,初步了解故事内容。
(1)出示图1和图6,引导幼儿读图,根据故事开始和结尾大胆猜想故事内容。
提问:
小朋友看看这幅图里有谁?
在什么地方?
(请3—4个人讲)(在大树下,狐狸发现了一个冒着香味的坛子,馋的直流口水)
(2)出示全部图片,引导幼儿自主观察,交流看法想法。
(让幼儿自由地说说)
提问:
它在干什么?
发生了什么事情?
(逐一请幼儿说说(请4—5人))
(3)看图分析:
图一:
故事发生在什么地方?
故事里有谁?
狐狸闻到了甜酒的香味,它是什么样子的?
(口水流出来了)
图二:
狐狸有没有喝到酒呢?
喝到酒后发生了什么事?
(喝到了,但脑袋钻进坛子里出不来了)
图三:
狐狸的头在坛子里出不来了,它怎么办呢?
(先是挣、后是甩、最后拔)
图四:
还是没出来,它又怎么办呢?
(跪地求坛子)
图五:
狐狸又想出什么号办法了:
(什么姿势?
怎么说得?
)
图六:
坛子放开了狐狸吗?
结果怎么样?
(坛子会怎说?
狐狸想了什么办法?
)
2、教师完整讲述故事,引导幼儿理解故事角色的特点
(1)提问:
狐狸闻到香味,心里会怎么想啊?
(好香啊!
吧酒喝个精光)说明这是只怎么样的狐狸啊?
(馋嘴、贪心)
(2)幼儿集体尝试模仿狐狸当时的动作。
提问:
狐狸生气时是什么语气?
什么表情?
有什么动作?
集体讨论、个别表演。
(3)老师讲述故事的重点段。
集体复述狐狸的话,体验它求坛子生气时的语气、表情。
3、教师再次讲述故事的重点段,引导幼儿巩固故事内容,加深对故事的理解。
(1)提问:
你帮助狐狸想想,用什么方法能把头拿出来(砸碎坛子、图上肥皂润滑、找别人帮忙)
4、教师小结
教育幼儿在生活中,不馋嘴,陌生人给的东西不能吃。
教学反思:
在活动中我有意识地培养幼儿的识图能力和表达能力。
活动开始,我设置悬疑调动幼儿的积极性,使幼儿投入到活动中来。
幼儿的想象力丰富,各自提出故事的不同结果。
注意观察幼儿的活动情况,基本完成了活动任务。
2019-11-25
设计意图:
本故事内容寓意深刻,生动有趣,符合中班幼儿的年龄特点,故事中设有悬疑,使幼儿得到积极的思考,充分激发了幼儿的兴趣的同时,对幼儿亦有深刻的教育意义。
一、活动目标1、引导幼儿通过看图猜想,理解故事内容,对故事产生兴趣。
2、启发幼儿帮助狐狸想办法,并能清晰地用语言表述。
二、活动准备
1、图片六幅、ppt视频
2、认识“坛子”的经验
3、、了解“钻进、馋嘴、挣、甩、拔”三、活动过程
1、引导幼儿通过观察画面,初步了解故事内容。
(1)出示图1和图6,引导幼儿读图,根据故事开始和结尾大胆猜想故事内容。
提问:
小朋友看看这幅图里有谁?
在什么地方?
(请3—4个人讲)(在大树下,狐狸发现了一个冒着香味的坛子,馋的直流口水)
(2)出示全部图片,引导幼儿自主观察,交流看法想法。
(让幼儿自由地说说)
提问:
它在干什么?
发生了什么事情?
(逐一请幼儿说说(请4—5人))
(3)看图分析:
图一:
故事发生在什么地方?
故事里有谁?
狐狸闻到了甜酒的香味,它是什么样子的?
(口水流出来了)
图二:
狐狸有没有喝到酒呢?
喝到酒后发生了什么事?
(喝到了,但脑袋钻进坛子里出不来了)
图三:
狐狸的头在坛子里出不来了,它怎么办呢?
(先是挣、后是甩、最后拔)
图四:
还是没出来,它又怎么办呢?
(跪地求坛子)
图五:
狐狸又想出什么号办法了:
(什么姿势?
怎么说得?
)
图六:
坛子放开了狐狸吗?
结果怎么样?
(坛子会怎说?
狐狸想了什么办法?
)
2、教师完整讲述故事,引导幼儿理解故事角色的特点
(1)提问:
狐狸闻到香味,心里会怎么想啊?
(好香啊!
吧酒喝个精光)说明这是只怎么样的狐狸啊?
(馋嘴、贪心)
(2)幼儿集体尝试模仿狐狸当时的动作。
提问:
狐狸生气时是什么语气?
什么表情?
有什么动作?
集体讨论、个别表演。
(3)老师讲述故事的重点段。
集体复述狐狸的话,体验它求坛子生气时的语气、表情。
3、教师再次讲述故事的重点段,引导幼儿巩固故事内容,加深对故事的理解。
(1)提问:
你帮助狐狸想想,用什么方法能把头拿出来(砸碎坛子、图上肥皂润滑、找别人帮忙)
4、教师小结
教育幼儿在生活中,不馋嘴,陌生人给的东西不能吃。
教学反思:
在活动中我有意识地培养幼儿的识图能力和表达能力。
活动开始,我设置悬疑调动幼儿的积极性,使幼儿投入到活动中来。
幼儿的想象力丰富,各自提出故事的不同结果。
注意观察幼儿的活动情况,基本完成了活动任务。
2019-11-25
设计意图:
本故事内容寓意深刻,生动有趣,符合中班幼儿的年龄特点,故事中设有悬疑,使幼儿得到积极的思考,充分激发了幼儿的兴趣的同时,对幼儿亦有深刻的教育意义。
一、活动目标1、引导幼儿通过看图猜想,理解故事内容,对故事产生兴趣。
2、启发幼儿帮助狐狸想办法,并能清晰地用语言表述。
二、活动准备
1、图片六幅、ppt视频
2、认识“坛子”的经验
3、、了解“钻进、馋嘴、挣、甩、拔”三、活动过程
1、引导幼儿通过观察画面,初步了解故事内容。
(1)出示图1和图6,引导幼儿读图,根据故事开始和结尾大胆猜想故事内容。
提问:
小朋友看看这幅图里有谁?
在什么地方?
(请3—4个人讲)(在大树下,狐狸发现了一个冒着香味的坛子,馋的直流口水)
(2)出示全部图片,引导幼儿自主观察,交流看法想法。
(让幼儿自由地说说)
提问:
它在干什么?
发生了什么事情?
(逐一请幼儿说说(请4—5人))
(3)看图分析:
图一:
故事发生在什么地方?
故事里有谁?
狐狸闻到了甜酒的香味,它是什么样子的?
(口水流出来了)
图二:
狐狸有没有喝到酒呢?
喝到酒后发生了什么事?
(喝到了,但脑袋钻进坛子里出不来了)
图三:
狐狸的头在坛子里出不来了,它怎么办呢?
(先是挣、后是甩、最后拔)
图四:
还是没出来,它又怎么办呢?
(跪地求坛子)
图五:
狐狸又想出什么号办法了:
(什么姿势?
怎么说得?
)
图六:
坛子放开了狐狸吗?
结果怎么样?
(坛子会怎说?
狐狸想了什么办法?
)
2、教师完整讲述故事,引导幼儿理解故事角色的特点
(1)提问:
狐狸闻到香味,心里会怎么想啊?
(好香啊!
吧酒喝个精光)说明这是只怎么样的狐狸啊?
(馋嘴、贪心)
(2)幼儿集体尝试模仿狐狸当时的动作。
提问:
狐狸生气时是什么语气?
什么表情?
有什么动作?
集体讨论、个别表演。
(3)老师讲述故事的重点段。
集体复述狐狸的话,体验它求坛子生气时的语气、表情。
3、教师再次讲述故事的重点段,引导幼儿巩固故事内容,加深对故事的理解。
(1)提问:
你帮助狐狸想想,用什么方法能把头拿出来(砸碎坛子、图上肥皂润滑、找别人帮忙)
4、教师小结
教育幼儿在生活中,不馋嘴,陌生人给的东西不能吃。
教学反思:
在活动中我有意识地培养幼儿的识图能力和表达能力。
活动开始,我设置悬疑调动幼儿的积极性,使幼儿投入到活动中来。
幼儿的想象力丰富,各自提出故事的不同结果。
注意观察幼儿的活动情况,基本完成了活动任务。
2019-11-25
设计意图:
本故事内容寓意深刻,生动有趣,符合中班幼儿的年龄特点,故事中设有悬疑,使幼儿得到积极的思考,充分激发了幼儿的兴趣的同时,对幼儿亦有深刻的教育意义。
一、活动目标1、引导幼儿通过看图猜想,理解故事内容,对故事产生兴趣。
2、启发幼儿帮助狐狸想办法,并能清晰地用语言表述。
二、活动准备
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2、认识“坛子”的经验
3、、了解“钻进、馋嘴、挣、甩、拔”三、活动过程
1、引导幼儿通过观察画面,初步了解故事内容。
(1)出示图1和图6,引导幼儿读图,根据故事开始和结尾大胆猜想故事内容。
提问:
小朋友看看这幅图里有谁?
在什么地方?
(请3—4个人讲)(在大树下,狐狸发现了一个冒着香味的坛子,馋的直流口水)
(2)出示全部图片,引导幼儿自主观察,交流看法想法。
(让幼儿自由地说说)
提问:
它在干什么?
发生了什么事情?
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故事发生在什么地方?
故事里有谁?
狐狸闻到了甜酒的香味,它是什么样子的?
(口水流出来了)
图二:
狐狸有没有喝到酒呢?
喝到酒后发生了什么事?
(喝到了,但脑袋钻进坛子里出不来了)
图三:
狐狸的头在坛子里出不来了,它怎么办呢?
(先是挣、后是甩、最后拔)
图四:
还是没出来,它又怎么办呢?
(跪地求坛子)
图五:
狐狸又想出什么号办法了:
(什么姿势?
怎么说得?
)
图六:
坛子放开了狐狸吗?
结果怎么样?
(坛子会怎说?
狐狸想了什么办法?
)
2、教师完整讲述故事,引导幼儿理解故事角色的特点
(1)提问:
狐狸闻到香味,心里会怎么想啊?
(好香啊!
吧酒喝个精光)说明这是只怎么样的狐狸啊?
(馋嘴、贪心)
(2)幼儿集体尝试模仿狐狸当时的动作。
提问:
狐狸生气时是什么语气?
什么表情?
有什么动作?
集体讨论、个别表演。
(3)老师讲述故事的重点段。
集体复述狐狸的话,体验它求坛子生气时的语气、表情。
3、教师再次讲述故事的重点段,引导幼儿巩固故事内容,加深对故事的理解。
(1)提问:
你帮助狐狸想想,用什么方法能把头拿出来(砸碎坛子、图上肥皂润滑、找别人帮忙)
4、教师小结
教育幼儿在生活中,不馋嘴,陌生人给的东西不能吃。
教学反思:
在活动中我有意识地培养幼儿的识图能力和表达能力。
活动开始,我设置悬疑调动幼儿的积极性,使幼儿投入到活动中来。
幼儿的想象力丰富,各自提出故事的不同结果。
注意观察幼儿的活动情况,基本完成了活动任务。
2019-11-25
设计意图:
本故事内容寓意深刻,生动有趣,符合中班幼儿的年龄特点,故事中设有悬疑,使幼儿得到积极的思考,充分激发了幼儿的兴趣的同时,对幼儿亦有深刻的教育意义。
一、活动目标1、引导幼儿通过看图猜想,理解故事内容,对故事产生兴趣。
2、启发幼儿帮助狐狸想办法,并能清晰地用语言表述。
二、活动准备
1、图片六幅、ppt视频
2、认识“坛子”的经验
3、、了解“钻进、馋嘴、挣、甩、拔”三、活动过程
1、引导幼儿通过观察画面,初步了解故事内容。
(1)出示图1和图6,引导幼儿读图,根据故事开始和结尾大胆猜想故事内容。
提问:
小朋友看看这幅图里有谁?
在什么地方?
(请3—4个人讲)(在大树下,狐狸发现了一个冒着香味的坛子,馋的直流口水)
(2)出示全部图片,引导幼儿自主观察,交流看法想法。
(让幼儿自由地说说)
提问:
它在干什么?
发生了什么事情?
(逐一请幼儿说说(请4—5人))
(3)看图分析:
图一:
故事发生在什么地方?
故事里有谁?
狐狸闻到了甜酒的香味,它是什么样子的?
(口水流出来了)
图二:
狐狸有没有喝到酒呢?
喝到酒后发生了什么事?
(喝到了,但脑袋钻进坛子里出不来了)
图三:
狐狸的头在坛子里出不来了,它怎么办呢?
(先是挣、后是甩、最后拔)
图四:
还是没出来,它又怎么办呢?
(跪地求坛子)
图五:
狐狸又想出什么号办法了:
(什么姿势?
怎么说得?
)
图六:
坛子放开了狐狸吗?
结果怎么样?
(坛子会怎说?
狐狸想了什么办法?
)
2、教师完整讲述故事,引导幼儿理解故事角色的特点
(1)提问:
狐狸闻到香味,心里会怎么想啊?
(好香啊!
吧酒喝个精光)说明这是只怎么样的狐狸啊?
(馋嘴、贪心)
(2)幼儿集体尝试模仿狐狸当时的动作。
提问:
狐狸生气时是什么语气?
什么表情?
有什么动作?
集体讨论、个别表演。
(3)老师讲述故事的重点段。
集体复述狐狸的话,体验它求坛子生气时的语气、表情。
3、教师再次讲述故事的重点段,引导幼儿巩固故事内容,加深对故事的理解。
(1)提问:
你帮助狐狸想想,用什么方法能把头拿出来(砸碎坛子、图上肥皂润滑、找别人帮忙)
4、教师小结
教育幼儿在生活中,不馋嘴,陌生人给的东西不能吃。
教学反思:
在活动中我有意识地培养幼儿的识图能力和表达能力。
活动开始,我设置悬疑调动幼儿的积极性,使幼儿投入到活动中来。
幼儿的想象力丰富,各自提出故事的不同结果。
注意观察幼儿的活动情况,基本完成了活动任务。
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设计意图:
本故事内容寓意深刻,生动有趣,符合中班幼儿的年龄特点,故事中设有悬疑,使幼儿得到积极的思考,充分激发了幼儿的兴趣的同时,对幼儿亦有深刻的教育意义。
一、活动目标1、引导幼儿通过看图猜想,理解故事内容,对故事产生兴趣。
2、启发幼儿帮助狐狸想办法,并能清晰地用语言表述。
二、活动准备
1、图片六幅、ppt视频
2、认识“坛子”的经验
3、、了解“钻进、馋嘴、挣、甩、拔”三、活动过程
1、引导幼儿通过观察画面,初步了解故事内容。
(1)出示图1和图6,引导幼儿读图,根据故事开始和结尾大胆猜想故事内容。
提问:
小朋友看看这幅图里有谁?
在什么地方?
(请3—4个人讲)(在大树下,狐狸发现了一个冒着香味的坛子,馋的直流口水)
(2)出示全部图片,引导幼儿自主观察,交流看法想法。
(让幼儿自由地说说)
提问:
它在干什么?
发生了什么事情?
(逐一请幼儿说说(请4—5人))
(3)看图分析:
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故事发生在什么地方?
故事里有谁?
狐狸闻到了甜酒的香味,它是什么样子的?
(口水流出来了)
图二:
狐狸有没有喝到酒呢?
喝到酒后发生了什么事?
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图三:
狐狸的头在坛子里出不来了,它怎么办呢?
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图四:
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图五:
狐狸又想出什么号办法了:
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图六:
坛子放开了狐狸吗?
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(坛子会怎说?
狐狸想了什么办法?
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2、教师完整讲述故事,引导幼儿理解故事角色的特点
(1)提问:
狐狸闻到香味,心里会怎么想啊?
(好香啊!
吧酒喝个精光)说明这是只怎么样的狐狸啊?
(馋嘴、贪心)
(2)幼儿集体尝试模仿狐狸当时的动作。
提问:
狐狸生气时是什么语气?
什么表情?
有什么动作?
集体讨论、个别表演。
(3)老师讲述故事的重点段。
集体复述狐狸的话,体验它求坛子生气时的语气、表情。
3、教师再次讲述故事的重点段,引导幼儿巩固故事内容,加深对故事的理解。
(1)提问:
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4、教师小结
教育幼儿在生活中,不馋嘴,陌生人给的东西不能吃。
教学反思:
在活动中我有意识地培养幼儿的识图能力和表达能力。
活动开始,我设置悬疑调动幼儿的积极性,使幼儿投入到活动中来。
幼儿的想象力丰富,各自提出故事的不同结果。
注意观察幼儿的活动情况,基本完成了活动任务。
2019-11-25
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本故事内容寓意深刻,生动有趣,符合中班幼儿的年龄特点,故事中设有悬疑,使幼儿得到积极的思考,充分激发了幼儿的兴趣的同时,对幼儿亦有深刻的教育意义。
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2、启发幼儿帮助狐狸想办法,并能清晰地用语言表述。
二、活动准备
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小朋友看看这幅图里有谁?
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故事里有谁?
狐狸闻到了甜酒的香味,它是什么样子的?
(口水流出来了)
图二:
狐狸有没有喝到酒呢?
喝到酒后发生了什么事?
(喝到了,但脑袋钻进坛子里出不来了)
图三:
狐狸的头在坛子里出不来了,它怎么办呢?
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狐狸又想出什么号办法了:
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图六:
坛子放开了狐狸吗?
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(坛子会怎说?
狐狸想了什么办法?
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2、教师完整讲述故事,引导幼儿理解故事角色的特点
(1)提问:
狐狸闻到香味,心里会怎么想啊?
(好香啊!
吧酒喝个精光)说明这是只怎么样的狐狸啊?
(馋嘴、贪心)
(2)幼儿集体尝试模仿狐狸当时的动作。
提问:
狐狸生气时是什么语气?
什么表情?
有什么动作?
集体讨论、个别表演。
(3)老师讲述故事的重点段。
集体复述狐狸的话,体验它求坛子生气时的语气、表情。
3、教师再次讲述故事的重点段,引导幼儿巩固故事内容,加深对故事的理解。
(1)提问:
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4、教师小结
教育幼儿在生活中,不馋嘴,陌生人给的东西不能吃。
教学反思:
在活动中我有意识地培养幼儿的识图能力和表达能力。
活动开始,我设置悬疑调动幼儿的积极性,使幼儿投入到活动中来。
幼儿的想象力丰富,各自提出故事的不同结果。
注意观察幼儿的活动情况,基本完成了活动任务。
2019-11-25
设计意图:
本故事内容寓意深刻,生动有趣,符合中班幼儿的年龄特点,故事中设有悬疑,使幼儿得到积极的思考,充分激发了幼儿的兴趣的同时,对幼儿亦有深刻的教育意义。
一、活动目标1、引导幼儿通过看图猜想,理解故事内容,对故事产生兴趣。
2、启发幼儿帮助狐狸想办法,并能清晰地用语言表述。
二、活动准备
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2、认识“坛子”的经验
3、、了解“钻进、馋嘴、挣、甩、拔”三、活动过程
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