中班娃娃家教案四篇.docx
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中班娃娃家教案四篇
中班娃娃家教案四篇
《中班娃娃家教案四篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
(1)中班优秀主题教案详案《娃娃家》含反思 一、主题的由来:
说到家这个字,不论是年迈的老者,还是呀呀学语的孩童,他们的脸上一定会绽露笑容,因为家既是一个熟悉、温暖的地方,更是每一个人最牵挂的地方。
浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖,我们在小一班中刻意营造家的氛围,是为了让幼儿能在幼儿园中依然感受到那份亲情,在老师的呵护中得到成长。
家是共同生活在一起的人们的集合,宝宝从出生的第一天起就和家人亲亲秘密的生活在一起,孩子渴望妈妈温暖的怀抱,期盼和爸爸一起游戏。
幼儿在家里常常有着特殊的地位,是被宠爱,被保护的对象,然而作为一个独立的个体,孩子也应学会感激,学会报答,学会关心、学会爱。
让每一个幼儿成为和谐家庭中的一员,也是让他们学会做人的一个良好起点。
适逢九九重阳,我们又将幼儿对爷爷奶奶的关爱融入《娃娃家》这个主题中,有了祖孙三辈的家庭真可谓是其乐融融,尽享天伦之乐。
二、内容与要求
1、了解自己的家和家庭成员。
2、亲近父母和祖辈,以各种方式表达自己的情感。
三、主题线索《娃娃家》主题是在3;—;;—;4岁学习参考用书(P7;—;P20)、
有5个次级主题:
1、爸爸妈妈好
2、喂娃娃吃饭
3、摇篮曲
4、我的家
5、九九重阳节(调整部分)
1、爸爸妈妈好(P2)
2布置全家福照片(P8)★
2和妈妈一起整理物品(P8)
2花儿送给爸爸妈妈(P8)★
2飞呀飞(P8)
2介绍我的爸爸妈妈(P8)
2小宝宝在长大(P8)
2鸡蛋变娃娃(P9)
2快乐的梦(P11)
2、喂娃娃吃饭(P11)
2作小围兜(P11)
2逗蚂蚁。
(P11)
2小当家(下面条、自制饼干、炒小菜、炸薯条、好吃的香饼)(P11)★
3、摇篮曲(P12)
2布娃娃(P12)
2娃娃不见了(P12)★
2花被子(P12)★
2美丽的纽扣(P12)★
2别吵,小宝宝睡了(P13)
2小熊醒来吧(P13)
4、我的家(P15)
2宝宝来开门(P15)
2帮妈妈绕绒线(P15)★
2爸爸的胡子(P16)★
2我家的房子(P16)★
2上楼梯(P16)★
5、九九重阳节
2你好爷爷、你好奶奶
2我为爷爷奶奶做相框
备注:
★为教师在本主题内选用内容
四、环境创设
●通过幼儿的折纸(我的家)及与父母共同在折纸(我的家)写上小区名、门牌号几楼几室,让幼儿初步知道自己家的地址。
●将幼儿带来的全家福照片布置在宝贝一家一中,为幼儿营造家的氛围。
●开设区域活动,用不同的材料装饰自己的爸爸妈妈。
●在中华小当家版块内让幼儿将自己做的(食物)得到展示,(教案出自:
快思教案网)激发幼儿对美工活动的兴趣。
五、家园共育
●培养孩子饭前、吃东西前正确洗手的方法。
(六步洗手)
●父母要告诉宝宝哪天是爷爷奶奶的节日,和孩子一起想办法怎样让爷爷奶奶过一个开心的重阳节。
●我和爷爷奶奶一起过重阳节调查表。
(唱一首歌给爷爷奶奶听、说一句好听的话给爷爷奶奶听、为爷爷奶奶做一件事、送爷爷奶奶一件小礼物)
完成后教师将其放入宝宝成长档案中。
●在家让孩子尝试自己穿脱裤子、塞衣服,逐步培养孩子自己的事情自己做的生活自理能力。
●多与孩子交谈有关幼儿园里一天发生的事情,关注孩子的情绪情感。
●家长共同参与主题活动,一起收集相关照片、资料。
(如全家福照片等)
●请爸爸妈妈画自己的半身自画像,宝宝在完成美工活动给妈妈戴花、爸爸的领带后布置成我的帅爸爸、我的靓妈妈主题版块。
反思:
通过讨论,孩子似乎对娃娃家又有了新的游戏欲望,过了一段时间,我发现到娃娃家的孩子越来越多.而且还会换着角色玩,这次指引让我由衷的感到:
孩子就像漂在大海中的一叶小舟,当它不再前进的时候,我们老师就像是一缕海风轻轻的吹动它,直到它靠岸,走向人生的旅途,我们只有默默在内心祝福每个孩子走好人生!
(2)中班角色游戏教案《娃娃家超市》含反思幼儿园中班游戏教案:
娃娃家超市
活动:
角色游戏;—;娃娃家、超市、冷饮店
活动目的:
1.发展幼儿的语言表达能力。
2.培养幼儿的交往和合作能力,逐步的加强游戏的集体性。
3.能够为游戏选择替代玩具。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动准备:
1.继续收集各种各样的废旧材料。
(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子,海绵,各种瓶子,罐子等)
2.继续布置冷饮店,添加各种杯子。
活动过程:
一.以回忆上次的游戏情况引入活动。
1.师:
上次,你在玩什么游戏?
你扮演了谁?
2.师;你最爱玩什么?
你在冷饮店里扮演谁?
冷饮店里有什么?
3.师:
冷饮店的生意好吗?
(不好,人手不够,很多顾客来了,但是制作的冰淇淋不够卖)为什么?
引导幼儿分配角色。
(冷饮店的老板,服务员,收银员,顾客等)
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
(3)中班体育教案《娃娃家,超市,冷饮店》含反思幼儿园中班体育活动教案:
娃娃家、超市、冷饮店
角色游戏;—;;—;娃娃家、超市、冷饮店
活动目的:
1.发展幼儿的语言表达能力。
2.培养幼儿的交往和合作能力,逐步的加强游戏的集体性。
3.能够为游戏选择替代玩具。
4.愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5.乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。
活动准备:
1.继续收集各种各样的废旧材料。
(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子,海绵,各种瓶子,罐子等)
2.继续布置冷饮店,添加各种杯子。
活动过程:
以回忆上次的游戏情况
引入活动:
1.师:
上次,你在玩什么游戏?
你扮演了谁?
2.师;你最爱玩什么?
你在冷饮店里扮演谁?
冷饮店里有什么?
3.师:
冷饮店的生意好吗?
(不好,人手不够,很多顾客来了,但是制作的冰淇淋不够卖)为什么?
引导幼儿分配角色。
(冷饮店的老板,服务员,收银员,顾客等)
教学反思:
在本次活动中也存在着不足:
孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。
总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
(4)中班教案《娃娃家》 设计背景
中班幼儿已经有了相应的生活经验,非常渴望模仿成人的活动,扮演爸爸妈妈。
为了让幼儿认识家庭中每位成员的角色,培养他们互敬互爱的精神,特别设计一次娃娃家活动。
活动目标
1.熟悉角色活动区的环境及规则,能够遵守规则与同伴友好相处。
2.喜欢扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿基本的动作。
3.游戏中有简单的角色语言和行为。
4.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
重点难点
了解家庭成员之间的称谓和关系及游戏中简单的角色语言和行为。
活动准备
准备材料和道具,例如布置有小床、沙发的起居室,娃娃、爸爸(夹包)、妈妈(围裙)、爷爷、奶奶、的头套、拐杖等。
活动过程
在角色活动之前,我精心布置了娃娃家的环境,用纱窗把娃娃家布置得温馨而漂亮。
在这个家中,有沙发、桌椅、小床、电视等家具,床上有娃娃在睡觉。
在娃娃家的一角,布置了厨房用品:
锅碗瓢盆、橡皮泥做得各种面点、彩色纸做得各种蔬菜等。
孩子们选择好了角色都进入到区域中开始活动了,彬彬扮演娃娃家的爸爸,他在家里看着报纸,顺顺和乐乐扮演着娃娃家的爷爷和奶奶,露露则穿上了妈妈的围裙像模像样地在厨房里忙着。
开始的几分钟里,孩子们都在扮演着自己的角色,玩得很高兴,可时间稍长一点,有的孩子表现出厌倦的情绪,彬彬扔下报纸出门了。
在各个区域里转来转去,顺顺和乐乐手拉着手旁若无人地在客厅里跳起了舞。
露露则在厨房里乐此不疲地忙着做饭,娃娃被扔在了一边,无人照管。
这时,老师走进了娃娃家说:
我是爸爸的朋友,来看望爸爸的,爸爸去哪了?
正在跳舞的顺顺和乐乐听到问话,停止了跳舞,赶紧过来接待客人。
爸爸彬彬听到问话也急忙跑回了娃娃家,客人把娃娃抱起来说:
呀!
孩子好像有点发烧,要不要去医院看看啊?
娃娃家的几个人都围到了娃娃身边,有的倒水,有的找药,正在做饭的妈妈也跑进屋里抱起娃娃。
老师看孩子们又重新投入到游戏中,说:
娃娃吃了药,让她睡会吧,要好好看着点,要是继续发烧可要及时送医院啊!
你们谁来照顾孩子呢?
爷爷说:
妈妈照顾孩子吧!
于是,奶奶主动去做饭,爸爸忙着招待客人。
孩子们又回到了原来的角色中,继续开始活动了。
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