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小班语言《妈妈》doc
小班语言《妈妈》
活动目标:
1.能从诗歌中体验到妈妈对孩子的爱。
2.会有感情地朗读诗歌。
3.能用较长的句子讲述妈妈的爱。
4.认读重点字词:
洗脸、梳头发、换衣服。
活动准备:
1.幼儿准备:
小图书2.教师准备:
大图书、录音带、大字卡活动过程:
一、歌曲导入教师和幼儿一起拍手唱“我的好妈妈”。
引导语:
小朋友都爱自己的好妈妈?
妈妈爱你们吗?
由此引出诗歌《妈妈》二、自由阅读1.发给幼儿小图书。
让幼儿看看图上都有谁?
他在干什么?
2.请幼儿说说看到的内容,教师不予评价。
3.老师读诗歌,幼儿完整欣赏一遍。
三、大图书阅读1.幼儿集体看大图书,理解诗歌内容。
诗歌叫什么名字?
诗歌里说到“谁”给我洗脸?
妈妈还给娃娃做了哪些事?
教师依次出示“洗脸”、“梳头发”、“换衣服”的字卡。
诗歌里还说到“我”是谁的妈妈?
为什么要那样说?
幼儿各抒己见,说出自己的理由,再次认读重点字词。
教师小结:
我们都要爱自己的妈妈。
2.一起看大图书,幼儿听录音带跟读诗歌。
四、迁移创造1.引发幼儿思考:
妈妈给我们洗脸、梳头发、换衣服时,我们应该对妈妈说些什么?
你想怎样表达对妈妈的爱?
2.幼儿分别说说自己的想法,试着用较长的语句进行表达。
五、结束活动师幼共同收书,整理物品。
2019-08-04
活动目标:
1.能从诗歌中体验到妈妈对孩子的爱。
2.会有感情地朗读诗歌。
3.能用较长的句子讲述妈妈的爱。
4.认读重点字词:
洗脸、梳头发、换衣服。
活动准备:
1.幼儿准备:
小图书2.教师准备:
大图书、录音带、大字卡活动过程:
一、歌曲导入教师和幼儿一起拍手唱“我的好妈妈”。
引导语:
小朋友都爱自己的好妈妈?
妈妈爱你们吗?
由此引出诗歌《妈妈》二、自由阅读1.发给幼儿小图书。
让幼儿看看图上都有谁?
他在干什么?
2.请幼儿说说看到的内容,教师不予评价。
3.老师读诗歌,幼儿完整欣赏一遍。
三、大图书阅读1.幼儿集体看大图书,理解诗歌内容。
诗歌叫什么名字?
诗歌里说到“谁”给我洗脸?
妈妈还给娃娃做了哪些事?
教师依次出示“洗脸”、“梳头发”、“换衣服”的字卡。
诗歌里还说到“我”是谁的妈妈?
为什么要那样说?
幼儿各抒己见,说出自己的理由,再次认读重点字词。
教师小结:
我们都要爱自己的妈妈。
2.一起看大图书,幼儿听录音带跟读诗歌。
四、迁移创造1.引发幼儿思考:
妈妈给我们洗脸、梳头发、换衣服时,我们应该对妈妈说些什么?
你想怎样表达对妈妈的爱?
2.幼儿分别说说自己的想法,试着用较长的语句进行表达。
五、结束活动师幼共同收书,整理物品。
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活动目标:
1.能从诗歌中体验到妈妈对孩子的爱。
2.会有感情地朗读诗歌。
3.能用较长的句子讲述妈妈的爱。
4.认读重点字词:
洗脸、梳头发、换衣服。
活动准备:
1.幼儿准备:
小图书2.教师准备:
大图书、录音带、大字卡活动过程:
一、歌曲导入教师和幼儿一起拍手唱“我的好妈妈”。
引导语:
小朋友都爱自己的好妈妈?
妈妈爱你们吗?
由此引出诗歌《妈妈》二、自由阅读1.发给幼儿小图书。
让幼儿看看图上都有谁?
他在干什么?
2.请幼儿说说看到的内容,教师不予评价。
3.老师读诗歌,幼儿完整欣赏一遍。
三、大图书阅读1.幼儿集体看大图书,理解诗歌内容。
诗歌叫什么名字?
诗歌里说到“谁”给我洗脸?
妈妈还给娃娃做了哪些事?
教师依次出示“洗脸”、“梳头发”、“换衣服”的字卡。
诗歌里还说到“我”是谁的妈妈?
为什么要那样说?
幼儿各抒己见,说出自己的理由,再次认读重点字词。
教师小结:
我们都要爱自己的妈妈。
2.一起看大图书,幼儿听录音带跟读诗歌。
四、迁移创造1.引发幼儿思考:
妈妈给我们洗脸、梳头发、换衣服时,我们应该对妈妈说些什么?
你想怎样表达对妈妈的爱?
2.幼儿分别说说自己的想法,试着用较长的语句进行表达。
五、结束活动师幼共同收书,整理物品。
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活动目标:
1.能从诗歌中体验到妈妈对孩子的爱。
2.会有感情地朗读诗歌。
3.能用较长的句子讲述妈妈的爱。
4.认读重点字词:
洗脸、梳头发、换衣服。
活动准备:
1.幼儿准备:
小图书2.教师准备:
大图书、录音带、大字卡活动过程:
一、歌曲导入教师和幼儿一起拍手唱“我的好妈妈”。
引导语:
小朋友都爱自己的好妈妈?
妈妈爱你们吗?
由此引出诗歌《妈妈》二、自由阅读1.发给幼儿小图书。
让幼儿看看图上都有谁?
他在干什么?
2.请幼儿说说看到的内容,教师不予评价。
3.老师读诗歌,幼儿完整欣赏一遍。
三、大图书阅读1.幼儿集体看大图书,理解诗歌内容。
诗歌叫什么名字?
诗歌里说到“谁”给我洗脸?
妈妈还给娃娃做了哪些事?
教师依次出示“洗脸”、“梳头发”、“换衣服”的字卡。
诗歌里还说到“我”是谁的妈妈?
为什么要那样说?
幼儿各抒己见,说出自己的理由,再次认读重点字词。
教师小结:
我们都要爱自己的妈妈。
2.一起看大图书,幼儿听录音带跟读诗歌。
四、迁移创造1.引发幼儿思考:
妈妈给我们洗脸、梳头发、换衣服时,我们应该对妈妈说些什么?
你想怎样表达对妈妈的爱?
2.幼儿分别说说自己的想法,试着用较长的语句进行表达。
五、结束活动师幼共同收书,整理物品。
2019-08-04
活动目标:
1.能从诗歌中体验到妈妈对孩子的爱。
2.会有感情地朗读诗歌。
3.能用较长的句子讲述妈妈的爱。
4.认读重点字词:
洗脸、梳头发、换衣服。
活动准备:
1.幼儿准备:
小图书2.教师准备:
大图书、录音带、大字卡活动过程:
一、歌曲导入教师和幼儿一起拍手唱“我的好妈妈”。
引导语:
小朋友都爱自己的好妈妈?
妈妈爱你们吗?
由此引出诗歌《妈妈》二、自由阅读1.发给幼儿小图书。
让幼儿看看图上都有谁?
他在干什么?
2.请幼儿说说看到的内容,教师不予评价。
3.老师读诗歌,幼儿完整欣赏一遍。
三、大图书阅读1.幼儿集体看大图书,理解诗歌内容。
诗歌叫什么名字?
诗歌里说到“谁”给我洗脸?
妈妈还给娃娃做了哪些事?
教师依次出示“洗脸”、“梳头发”、“换衣服”的字卡。
诗歌里还说到“我”是谁的妈妈?
为什么要那样说?
幼儿各抒己见,说出自己的理由,再次认读重点字词。
教师小结:
我们都要爱自己的妈妈。
2.一起看大图书,幼儿听录音带跟读诗歌。
四、迁移创造1.引发幼儿思考:
妈妈给我们洗脸、梳头发、换衣服时,我们应该对妈妈说些什么?
你想怎样表达对妈妈的爱?
2.幼儿分别说说自己的想法,试着用较长的语句进行表达。
五、结束活动师幼共同收书,整理物品。
2019-08-04
活动目标:
1.能从诗歌中体验到妈妈对孩子的爱。
2.会有感情地朗读诗歌。
3.能用较长的句子讲述妈妈的爱。
4.认读重点字词:
洗脸、梳头发、换衣服。
活动准备:
1.幼儿准备:
小图书2.教师准备:
大图书、录音带、大字卡活动过程:
一、歌曲导入教师和幼儿一起拍手唱“我的好妈妈”。
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小朋友都爱自己的好妈妈?
妈妈爱你们吗?
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他在干什么?
2.请幼儿说说看到的内容,教师不予评价。
3.老师读诗歌,幼儿完整欣赏一遍。
三、大图书阅读1.幼儿集体看大图书,理解诗歌内容。
诗歌叫什么名字?
诗歌里说到“谁”给我洗脸?
妈妈还给娃娃做了哪些事?
教师依次出示“洗脸”、“梳头发”、“换衣服”的字卡。
诗歌里还说到“我”是谁的妈妈?
为什么要那样说?
幼儿各抒己见,说出自己的理由,再次认读重点字词。
教师小结:
我们都要爱自己的妈妈。
2.一起看大图书,幼儿听录音带跟读诗歌。
四、迁移创造1.引发幼儿思考:
妈妈给我们洗脸、梳头发、换衣服时,我们应该对妈妈说些什么?
你想怎样表达对妈妈的爱?
2.幼儿分别说说自己的想法,试着用较长的语句进行表达。
五、结束活动师幼共同收书,整理物品。
2019-08-04
活动目标:
1.能从诗歌中体验到妈妈对孩子的爱。
2.会有感情地朗读诗歌。
3.能用较长的句子讲述妈妈的爱。
4.认读重点字词:
洗脸、梳头发、换衣服。
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三、大图书阅读1.幼儿集体看大图书,理解诗歌内容。
诗歌叫什么名字?
诗歌里说到“谁”给我洗脸?
妈妈还给娃娃做了哪些事?
教师依次出示“洗脸”、“梳头发”、“换衣服”的字卡。
诗歌里还说到“我”是谁的妈妈?
为什么要那样说?
幼儿各抒己见,说出自己的理由,再次认读重点字词。
教师小结:
我们都要爱自己的妈妈。
2.一起看大图书,幼儿听录音带跟读诗歌。
四、迁移创造1.引发幼儿思考:
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你想怎样表达对妈妈的爱?
2.幼儿分别说说自己的想法,试着用较长的语句进行表达。
五、结束活动师幼共同收书,整理物品。
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活动目标:
1.能从诗歌中体验到妈妈对孩子的爱。
2.会有感情地朗读诗歌。
3.能用较长的句子讲述妈妈的爱。
4.认读重点字词:
洗脸、梳头发、换衣服。
活动准备:
1.幼儿准备:
小图书2.教师准备:
大图书、录音带、大字卡活动过程:
一、歌曲导入教师和幼儿一起拍手唱“我的好妈妈”。
引导语:
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妈妈爱你们吗?
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三、大图书阅读1.幼儿集体看大图书,理解诗歌内容。
诗歌叫什么名字?
诗歌里说到“谁”给我洗脸?
妈妈还给娃娃做了哪些事?
教师依次出示“洗脸”、“梳头发”、“换衣服”的字卡。
诗歌里还说到“我”是谁的妈妈?
为什么要那样说?
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教师小结:
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你想怎样表达对妈妈的爱?
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活动目标:
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4.认读重点字词:
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活动准备:
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诗歌里说到“谁”给我洗脸?
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诗歌里还说到“我”是谁的妈妈?
为什么要那样说?
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活动准备:
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小图书2.教师准备:
大图书、录音带、大字卡活动过程:
一、歌曲导入教师和幼儿一起拍手唱“我的好妈妈”。
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三、大图书阅读1.幼儿集体看大图书,理解诗歌内容。
诗歌叫什么名字?
诗歌里说到“谁”给我洗脸?
妈妈还给娃娃做了哪些事?
教师依次出示“洗脸”、“梳头发”、“换衣服”的字卡。
诗歌里还说到“我”是谁的妈妈?
为什么要那样说?
幼儿各抒己见,说出自己的理由,再次认读重点字词。
教师小结:
我们都要爱自己的妈妈。
2.一起看大图书,幼儿听录音带跟读诗歌。
四、迁移创造1.引发幼儿思考:
妈妈给我们洗脸、梳头发、换衣服时,我们应该对妈妈说些什么?
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