王薛城高一辅导方案.docx
- 文档编号:25830895
- 上传时间:2023-06-15
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:20.45KB
王薛城高一辅导方案.docx
《王薛城高一辅导方案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《王薛城高一辅导方案.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
王薛城高一辅导方案
个性化辅导方案
王
同
学
个性化辅导方案
一、学员基本情况
姓名:
王同学性别:
男学校:
师大附中
年级:
高一
辅导科目:
英语、物理、化学
性格:
开朗
爱好:
运动(篮球,羽毛球等)、听音乐
优点:
交际能力强,思维活跃,短期记忆能力好
不足:
懒惰,不愿意花时间记、背知识点,课后练习做得少
二、学科情况:
学生初中学习态度不好,导致整个学习不理想,基础知识很薄弱,进入高中学习,明显感觉跟不上学校进度,学习比较吃力,但是学生目前已经意识到学习的重要性,主动提出要补习。
英语:
70-80分/150分
物理:
75-85分/100分
化学:
75-85分/100分
高考总分750分,其中容易题占百分之20,中等题占百分之60,难题占百分之20,2012年1本的最低抛档线是520分,2本的最低抛档线是451分,三本的最低抛档线是357分。
也就是说,想要达到1本线520分,每科的分值必须占到总分的百分之70。
那语数外各150的满分,每科至少要打105分,文综300分的满分,至少要打210分。
三、薄弱科目原因分析
1、缺乏梳理归纳能力,未能深入思考,未形成自己的知识体系
2、科目增多且变难,没有及时调整心态和学习方法
3、缺乏有效拓展,未能突破瓶颈
4、非智力因素影响大,生活和习惯不够良好。
5、缺乏自我计划与管理能力,缺乏有效引导与监督
四、课时安排:
高一最重要的事情
1.重视高一、成就高考——高一是整个高中阶段的开始,抓住高一,让自己一开始就能占据领先位置,对学生高中阶段的发展至关重要,多年的高考经验显示:
对高一的重视程度和3年后的高考成绩成正比关系,要想在高考中取得好成绩,一定要从高一抓起!
2.提前动手,从容应对——刚刚经历了中考,很多学生沉浸在紧张后的轻松里,但是学习确如逆水行舟,不进则退,稍一放松,可能就会给自己的高一学习制造麻烦,抓住高一伊始,让自己的高中学习一帆风顺!
3.发现漏洞、及时弥补——高中学习比较紧张,发现漏洞千万不要以太忙、太累为由任其存在和发展,因为知识之间是有内在联系的,漏洞不补,会影响其他知识的学习和综合应用,并且积累得太多,会觉得无从下手,只好放弃,给高考造成很大的损失!
4.成绩波动、正确看待——高一学习成绩波动是非常正常的事情,一般来说,只要适应了高中老师的讲课方式、掌握了高中知识的学习方法,成绩都会逐步上升并且趋于稳定的。
因为成绩的暂时下降而失去自信或对某个学科失去兴趣,是得不偿失的。
短期学习计划:
英语27次(三个月),文理分科不管是选择文科还是理科,英语都是必考科目,并且高考总分150分,容易拉开差距,至少要三个月才能达到阶段性提高。
物理13次,根据学生所指出的薄弱知识点定制(牛顿定律5次、机械能5次、实验1次,共11次),另期中考、期末考前各加1节课进行复习突击。
化学14次,根据学生所指出的薄弱知识点定制(化学反应及其能量变化6次、碱金属3次、实验3次,共12次),另期中考、期末考前各加1节课进行复习突击。
中期学习计划:
英语96次(六个月),文理分科不管是选择文科还是理科,英语都是必考科目,并且高考总分150分,容易拉开差距,六个月计划可以先帮助学生夯实基础知识,并进行提升和拔高。
物理40次,根据高考考点定制,先帮助学生所提出的薄弱点补上来,然后系统梳理所有知识内容,并提升和拔高,未上完课程可延续到暑假。
化学34次,根据高考考点定制,先帮助学生所提出的薄弱点补上来,然后系统梳理所有知识内容,并提升和拔高,未上完课程可延续到暑假。
高中的学习进度快,内容多并且难度大,光靠学生自己努力很难达到好的成绩,必须要老师针对性的点拨,包括具体知识点、学习方法、应对考试的方法和技巧。
一般高中高二新课就会上完,中期计划可以更好的针对高考,一部分夯实基础,另一部分跟着学校进度巩固提高。
学生自己必须主动在家多做练习,老师将会分板块分专题给学生制定学习计划。
英语课程内容;
课题内容
内容
备注
课时
1
词法基本用法浏览
各种词类的基本用法梳理
了解学生基础,为下一步查漏补缺做准备
2
语法复习一:
句子成分
简单句并列句复合句
1)句子的种类
2)句子的成分
3)简单句的五种基本句型
了解句子分类;
熟练运用句型;
分清从句种类;
特殊句式
3
语法复习二
主谓一致
主谓一致三大原则
意义一致原则
4
语法复习三
名词性从句
三个句子表示4种成分
熟悉名词性从句分类,熟练掌握连接代词和连接副词的区别。
区分同位语从句与定语从句
5
语法复习四
定语从句
(1)
定语从句概念,基本用法
关系代词与关系副词的区别
6
语法复习四
定语从句
(2)
定语从句考点与训练
非限制性定语从句与that或which的选择
7
语法复习五
强调句省略句
it用法
强调句省略句
的基本句型
强调句与主语从句区别
8
语法复习六
状语从句
各类状语从句区分
区分状语从句与表语从句
9
语法复习七:
倒装句
倒装句基本类型
与主谓一致的紧密联系
10
语法复习八
动词时态和语态
各种时态学习与区分
时态在写作中的运用
一般过去时与现在完成时的区分;过去完成时;
11
语法复习九:
动词词义辨析
(1)
及物与不及物;瞬间与延续;动词短语搭配
动词搭配
语法复习九:
动词词义辨析
(2)
动词短语归纳整理与考点
动词搭配
12
语法复习十
虚拟语气
虚拟语气两种主要类型
Should可省略的情况
13
语法复习十一
助动词、系动词与情态动词
助动词be/have/do,系动词,情态动词基本用法
情态动词
14
语法复习十二
非谓语动词
(一)
非谓语动词基本概念,不定式、-ing与过去分词基本用法
非谓语动词作状语、宾补和定语
15
语法复习十三
非谓语动词
(二)
非谓语动词之间的区别
非谓语动词作状语、宾补和定语的区分
16
语法复习十五
形容词和副词
基本用法,比较等级,特殊用法
特殊用法
17
语法复习十六
名词和代词
名词的数与主谓一致,代词用法
不定代词用法
18
语法复习十七
数词和冠词
基数词与序数词,冠词用法
冠词用法
19
语法复习二十
介词和连词
简单介词与介词短语,连词基本用法
介词短语的句法作用
20
题型训练指导一:
听力专题
(1)
听力基本技巧训练
21
题型训练指导二:
听力专题
(2)
听力得分提升训练
22
题型训练指导三:
完形填空
完形填空基本技巧
23
题型训练指导四:
阅读理解
(1)
阅读理解基本技巧
24
题型训练指导五:
阅读理解
(2)
各种体裁、题材文体的重点与技巧训练
25
题型训练指导六:
写作
(1)
写作基本技巧
26
题型训练指导七
写作
(2)
写作题型训练
27
题型训练指导八
写作(3)
写作得分要诀
高中物理课时:
年级
内容
学校
培圣1对1
高一
力
15课时
8课时
直线运动
24课时
12课时
牛顿运动定律
20课时
10课时
物体平衡
10课时
4课时
曲线运动
22课时
16课时
万有引力定律
15课时
8课时
机械能
21课时
10课时
机械振动和机械波
17课时
10课时
实验
6课时
2课时
合计课时
150课时
80课时
高二
分子动理论、能量守恒
15课时
10课时
固体、液体、气体
2课时
课时
电场
38课时
(电学)22课时
恒定电流
磁场
18课时
10课时
电磁感应
19课时
14课时
交变电流
14课时
6课时
电磁波
光的传播
27课时
10课时
光的本性
原子和原子核
17课时
6课时
合计课时
150课时
78课时
高三
光的传播
共40小时
共10课时
光的波动性
量子论初步
原子核
相对论简介
合计课时
40课时
10课时
高中化学课时安排:
年级
内容
学校
培圣1对1
高一
化学反应及其能量变化
24课时
12课时
碱金属
14课时
6课时
物质的量
24课时
10课时
卤素
18课时
8课时
物质结构元素周期律
22课时
10课时
氧族元素环境保护
14课时
8课时
碳族元素无极非金属材料
16课时
8课时
实验
12课时
6课时
合计课时
144课时
68课时
高二
氮族元素
24课时
12课时
化学平衡
16课时
8课时
电离平衡
26课时
12课时
几种重要的金属
17课时
7课时
烃
19课时
10课时
烃的衍生物
16课时
8课时
糖类油脂蛋白质
--人类的重要营养物质
10课时
6课时
合成材料
6课时
3课时
实验部分
14课时
6课时
合计课时
148课时
72课时
高三
晶体的类型与性质
16课时
8课时
胶体的性质及其应用
14课时
8课时
化学反应中的物质变化
和能量变化
15课时
6课时
电解原理及其应用
10课时
6课时
硫酸工业
13课时
5课时
化学实验方案的设计
7课时
3课时
合计课时
75课时
36课时
另外:
根据学生的接受能力,各个环节知识点的掌握情况,可以适当的调整课时,寒假期间可以对孩子的学习知识进行梳理、集训,同时对下学期的知识进行先修。
五、解决方案
(一)师资人员配备
1、学科分析师:
分析孩子的学习情况,给孩子制定一套初步的辅导方案,将孩子的情况反馈给教务老师,任课老师及学习管理师
2、教务老师:
根据孩子的情况,选择最适合学生的老师
3、任课老师:
全面了解孩子学习情况,找到症结点,对症下药,第三次课后制订出全面的教学方案,负责孩子的任课(根据该学生的学习情况,我们建议选择教学经验丰富,有耐心,亲和力强,能及时找出学生的薄弱点,上课幽默能带动课堂气氛的老师,根据孩子的性格,要求老师必须多鼓励、多表扬、多关注学生)
4、学习管理师:
全程跟踪学生的学习,将孩子的学习情况及时反馈给家长,将家长的意见及时反馈给任课老师及学校领导,督促孩子完成任课老师布置的各项作业
5、免费辅导老师:
也就是陪读老师,学生上完课后辅导老师会陪同学生消化当天所学知识,并且可以免费辅导孩子在学校里的各科家庭作业
(二)陪读:
在学生时间允许的情况下,我校配有免费的陪读老师,学生上完课后,可留下了由陪读老师陪同学习
1、通过陪读,引导学生学会合理利用和规划自主学习的时间,适时督促、鼓励学生坚持形成一定学习习惯
2、答疑解惑,消化当天所学知识,培养孩子的主动性和自主学习性
(三)家庭教育不能松:
建议家长提倡赏识教育,多鼓励与关心孩子,少捞到与谩骂,增加孩子自信心,拉进孩子与家长之间的距离,在家要监督孩子及时完成家庭作业,做好课后巩固。
学生和家长要及时向学管师反馈辅导的效果,多提建议。
学习管理师会全程跟踪学生学习效果,并作及时的调整和处理。
温馨提示:
学习能力提升是一个漫长而持久的动态过程,需要学员、家长、辅导中心三方共同作出努力,本方案仅为提纲性的计划,在实施过程中将视具体情况进行调整,以取得更加明显的效果。
个性化辅导中心
许老师
2013-3-22
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 王薛城高一 辅导 方案