培训班材料 一二年级看图写话训练精华可直接打印.docx
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培训班材料一二年级看图写话训练精华可直接打印
阅读与写作训练
(1)
小蚂蚁搬骨头
提示:
什么时候,小蚂蚁到什么地方看到了什么?
结果发生了什么事呢?
小蚂蚁搬骨头
风和日丽的早晨,一只小蚂蚁兴高采烈地出去散步。
突然,一股香喷喷的味道从远处飘来。
小蚂蚁惊喜地发现草丛里躺着一块又大又粗的骨头。
他自言自语地说:
“哈哈,这骨头可真诱人呀!
足够我们蚂蚁家族吃上好几天呢!
可我一个人也搬不动,这可怎么办呢?
”
小蚂蚁灵机一动,用头上的触角来发送信息,“嘀嘀嘀”,不一会儿,来了一群伙伴们。
他兴奋地说:
“喂,快来帮忙运骨头呀!
”小蚂蚁们排着整齐的队伍,大家齐心协力地运着骨头,“嘿呦,嘿呦,”有节奏地往回走。
这下,小蚂蚁们可以美美地吃上一顿大餐了!
小蚂蚁搬骨头
有一天,一只小蚂蚁到草地上找食物。
只见它东瞧瞧,西瞅瞅,忽然发现前面草丛中有一根又大又香的肉骨头。
它喜出望外,心想:
今天运气真好,找到这么大一根骨头,扛回去可以和伙伴们大吃一顿了。
可是,这骨头对小蚂蚁来说,简直就是一个“庞然大物”,怎么样才能把这“庞然大物”运回去呢?
小蚂蚁想啊想,它眼珠子一转,计上心来:
人多力量大嘛,把伙伴们都叫来一起搬吧。
它赶紧向伙伴们发出求助信号:
大伙儿快来这儿帮忙运骨头啊!
伙伴们收到了信号,陆陆续续从四面八方赶了过来,一只、两只、三只……大伙儿使出全身力气,有的用肩膀扛,有的在后面推,口里还喊着:
“团结就是力量”!
费了九牛二虎之力,它们终于把这根又大又香的骨头搬回了家。
阅读与写作训练
(2)
问题设置一:
今天是植树节,天气怎么样?
问题设置二:
我是怎么植树的?
先()接着()然后()最后()
问题设置三:
看着种好的小树苗,我满意的笑了,默默对小树苗()
问题设置四:
这时,花丛中小野花和小蝴蝶,它们会说些什么呢?
植树节这一天,阳光明媚,万里无云。
我扛着铁锹,提着水桶上山植树。
我找了一块空地,先用铁锹挖了一个深深的坑,接着将小树苗放进坑里。
然后,给小树苗培上土,最后给小树苗浇点水。
看着种好的小树苗,我满意的笑了,默默的对小树苗说:
“快快长吧!
快快长!
我会天天来给你浇水的。
”这时,花丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话,和小树苗一起说:
谢谢,谢谢!
阅读与写作训练(3)
问题设置一:
这是什么季节?
什么地方?
问题设置二:
花很美,形容花很美的词语有哪些?
问题设置三:
公园里的菊花真美啊!
有的(),有的(),还有的()。
问题设置四:
我情不自禁的被吸引了,我想怎么做的?
问题设置五:
妈妈看到了,又是怎么劝说的?
而我听了妈妈的话,又是怎么做的?
请仔细观察动作,合理的说一说。
问题设置六:
花间的蝴蝶看了仿佛在说()。
问题设置一:
这是什么季节?
什么地方?
问题设置二:
花很美,形容花很美的词语有哪些?
提供花美的相关词语:
婀娜多姿、芳香四溢亭亭玉立、花香袭人绚丽多彩、端庄秀丽姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏争奇斗艳香远益清含苞欲放
问题设置三:
公园里的菊花真美啊!
有的(),有的(),还有的()
问题设置四:
我情不自禁的被吸引了,我想怎么做的?
问题设置五:
阿姨看到了,又是怎么劝说的?
而我听了妈妈的话,又是怎么做的?
请仔细观察动作,合理的说一说。
问题设置六:
花间的蝴蝶看了仿佛在说(
学生作品:
秋天,公园的菊花真美啊!
有的含苞欲放,有的亭亭玉立,还有的端庄秀丽。
我被这美丽的菊花深深的吸引了,情不自禁的伸出手想摘一朵。
这时候,一位阿姨轻轻的拍拍我的肩膀说:
“我们要爱护花草树木,不能摘花。
”听了阿姨的话,我羞愧的低下了头,并坚定的对自己说:
“以后我再也不摘花了”。
花间的蝴蝶听见了,仿佛在说:
“改正错误还是好孩子。
”
阅读与写作训练(4)
蘑菇伞
问题设置一:
小白兔在哪里干什么?
问题设置二:
忽然,天空()
问题设置三:
小白兔()
问题设置四:
这时,小白兔眼前一亮,急中生智,()
问题设置五:
回到家,小白兔把事情的经过告诉了妈妈,妈妈称赞它()
后记学生作品:
一大早,小白兔到山上去采蘑菇。
忽然,天空中乌云密布,电闪雷鸣,不一会儿就下起了倾盆大雨。
小白兔没带伞,急得团团转,到处找不到避雨的地方。
这时小白兔眼前一亮,急中生智,摘下那朵大蘑菇,做成一把蘑菇伞。
小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴的回家了,妈妈知道了,称赞小白兔:
“你真是一个聪明的孩子”!
阅读与写作训练(5)
问题设置一:
走在放学回家的路上,忽然我看到(),只见他()。
问题设置二:
看到这情景,我()
问题设置三:
叔叔转过头来大声说道()
问题设置四:
胸前飘扬的红领巾仿佛也在说()
走在放学回家的路上,忽然我看到一位叔叔,拉着满满的一车货,步履艰难的走着。
只见他气喘吁吁,汗如雨下,不时还停下来休息休息。
看到这情景,我三步并做两步的赶上车子,使劲全身的力气,帮忙推车。
这时叔叔看到了,转过头来大声说道:
“谢谢你,小朋友!
你真是一位有爱心的好孩子!
”胸前的飘扬的红领巾好象也在说:
“你为红领巾做了一件了不起的好事,你真是一个乐于助人的好孩子!
”
阅读与写作训练(7)
让座
提示:
1、什么时候?
在哪里?
2、图中的小女孩是谁?
她在干什么?
她为什么要这样做?
阅读与写作训练(8)
气球又回来了
提示:
什么时候小兔子在干什么?
突然发生了什么事?
谁来帮忙了?
一天,免妈妈在玩具店里给小白兔买了一个五颜六色的花气球,小白兔十分喜爱。
回到家里,小白兔拿着气球一会儿跳到沙发上,一会儿跳到它爸爸面前炫耀……
小白兔对妈妈说:
“妈妈,我可以带着的气球出去玩吗?
”妈妈说:
“可以。
”小白兔连忙拿着自己的气球出去玩了。
小白兔来到离家不远的树林里,它在树林里活蹦乱跳。
忽然一阵大风吹来,小白兔没有拿紧气球上的绳子,气球飞走了。
小白兔焦急地看着在天空上越飘越高的气球,它心里急得连耳朵都变成“八字”形了。
就在快看不见气球的身影时,小鸟姐姐飞来了,她正想找小白兔玩。
小鸟姐姐看见小白兔着急的样子,就问小兔是怎么回事,小白兔把事情的原因告诉了小鸟姐姐,小鸟姐姐说:
“我可以帮你。
”说完,小鸟姐姐拍打着翅膀,箭一般地飞上了天空。
过了一会儿,小鸟姐姐咬着气球的线回来了。
小白兔看见了它心爱的气球,它那红红的眼睛就仿佛变成了一颗晶莹的红宝石,小白兔的耳朵也竖起来了。
它非常感谢小鸟姐姐,便说:
“谢谢你,小鸟姐姐。
”小鸟连忙说:
“不客气”。
于是,它们在树林里高兴地一起玩着气球。
阅读与写作训练(9)
我是“小眼镜”
提示:
1、看图,图上小朋友做了哪些事?
最后的结果是什么?
2、展开想象,说一说图上的小朋友干这些事的时候会遇到哪些人,他们会说些什么呢?
我是个“小书迷”,不管在哪儿都爱看书。
有时,我会在车上看书。
一次在车上,我正捧着一本书津津有味地看着,身边一位老爷爷说:
“别在车上看书,小心眼睛近视了。
”我笑着说:
“没关系,我眼睛好着呢!
”有时,我会边走路边看书。
一次,我不小心撞在了一棵大树上,还连连说“对不起”,逗得周围的人哈哈大笑!
每天晚上睡觉前,我也总要躺在床上看一会儿书,再甜甜地入睡。
妈妈多次批评我,我总是嫌她唠叨。
可最近不知怎么啦,上课时黑板上的字老是模模糊糊的,看不清。
妈妈带我去医院一检查,原来,我成近视眼了,只好戴上了眼镜。
“小眼镜”的雅号从此就传开了。
我是一个小书迷,我有一本漫画书。
我非常喜欢,没日没夜地看。
上学路上手里捧着我心爱的书,走着走着差一点碰到柱子了。
中午,吃饭的时候,我手里还是拿着我心爱的书,边吃边看,饭差点吸到鼻子里。
晚上我躺在床上,又想起了那本书,又躺在床上看了起来。
一日复一日,一年复一年,我的眼睛很难受,像进了沙子似的,上课时也看不清黑板上的字了,妈妈带我去医院做检查。
医生说:
“你怎么不注意保护眼睛呢?
”我很后悔地说:
“我以后一定要保护好眼睛”。
阅读与写作训练(10)
上学路上
提示:
1、看图,什么时候?
小朋友遇到了什么事?
她是怎么做的?
最后怎样了?
2、展开想象,写一写图上人物的对话。
星期一的早晨,太阳当空照,小鱼背着书包,戴着漂亮的小红帽,高高兴兴地走在上学路上。
这时,走在前面的老奶奶突然停了下来,小鱼跑上前一看,原来是老奶奶买的梨的袋子破了一个大洞,梨掉了一地。
这下可急坏老奶奶了:
“袋子破了,我怎么拿回家去啊?
老伴还等着我买梨回去呢!
”小鱼看了看自己的书包,也没有可以装梨的袋子。
就在这时,小鱼想到了一个好办法,她把自己的小红帽取下来,然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。
老奶奶看到小鱼把梨装进了帽子里,非常高兴。
小鱼这时说:
“老奶奶,梨有点重,我送你回家吧!
”老奶奶高兴地答应了。
就这样,小鱼捧着梨,把老奶奶送回了家。
老奶奶一个劲地夸奖小鱼是个懂事的孩子。
跟老奶奶道别后,小鱼心里美滋滋地直奔学校去。
阅读与写作训练(11)
花伞借给谁
提示:
小花猫会将伞借给谁呢?
他们之间又会说些什么呢?
请展开想象,写一篇短文。
伞借给谁
小花猫有一把大花伞。
一天,下起了倾盆大雨。
小青蛙、小乌龟、小鸭子和公鸡,从她家门前走过。
小花猫看见小青蛙,连忙跑过去对他说:
“青蛙哥哥你拿着这把伞回家吧!
”青蛙哥哥说:
“不用了,我是个游泳健将,正好可以洗个澡。
”说完青蛙哥哥就蹦蹦跳跳地走了。
小花猫看见小乌龟慢吞吞地走着,她对乌龟弟弟说:
“你拿这把伞回家吧!
”乌龟弟弟说:
“不用了,我这坚硬的壳能遮风挡雨。
你还是把伞借给鸭妹妹吧!
”
这时,鸭妹妹走过来,小花猫对她说:
“鸭妹妹你拿着这把伞回家吧!
”鸭妹妹说:
“我这有力的翅膀能拍掉我身上的雨水,你还是借给公鸡吧!
”说完就一摇一摆地走了。
小花猫心想:
“公鸡最怕雨了,如果没有伞会被浇成落汤鸡的。
”于是,她连忙把伞给了公鸡,公鸡说:
“谢谢你,我明天还给你。
”
第二天,公鸡准备了一些新鲜的鱼来到了小花猫家,他敲了敲门对她说:
“小花猫我给你带了一些你最爱吃的鱼,还有这把伞还给你。
”说完他们都笑了。
花伞借给谁
一天下午,天空中乌云密布,一会儿就下起了倾盆大雨。
小猫在自家的阳台上说:
“这雨下得的真大。
”突然它低下了头转身要走的时候,看见青蛙哥哥从阳台前跳过,小猫怕青蛙哥哥感冒,就跑进屋里拿了一把花伞匆匆忙忙地出来对青蛙哥哥说:
“青蛙哥哥,我借你一把伞吧,你可别着凉了,你还要为庄稼捉害虫呢!
”青蛙哥哥说:
“谢谢你了,我可是跳水健将啊,你借给有需要的人吧。
”小猫看到了乌龟伯伯对它说:
“我借你一把伞吧,你淋着雨不嫌冷吗?
”乌龟伯伯说:
“你看我这壳能挡雨呢,你还是借给有需要的人吧。
”说着,小猫看见鸭子妹妹,对她说:
“鸭子妹妹,我借你一把伞吧,看你全身湿淋淋的。
”鸭子妹妹说:
“没事儿,我可是游泳能手,发洪水了我都不怕。
”最后小猫看见了公鸡对它说:
“小公鸡,我把花伞借给你吧,可别感冒了,你可是要叫我们起床的呀!
”公鸡说:
“谢谢你,小猫,我正好需要呢!
”
花伞借给谁
小花猫家里有一把花伞。
有一天,下大雨了,青蛙、乌龟、小鸭和大公鸡正好路过小花猫家门前。
小花猫看见它们被雨淋着,觉得很可怜,就想把花伞借给它们。
小花猫对小青蛙说:
“小青蛙,这把花伞借给你撑。
”小青蛙说:
“谢谢你,我不用,因为我是游泳健将,你还是把伞借给小乌龟吧。
”小花猫又把伞递给小乌龟说:
“小乌龟,你走得慢,小心别感冒了,这把伞借给你。
”小乌龟拒绝道:
“不用了,我硬硬的龟壳可以为我遮风挡雨。
你这把伞借给小鸭吧。
”小乌龟话音刚落,小鸭连忙摇头说:
“我会游泳,再大的雨也不怕。
这伞还是给大公鸡吧,它最怕雨了。
”小花猫就把雨伞递给大公鸡,大公鸡连忙说:
“谢谢你,没有这把伞,我就真成落汤鸡了。
”大公鸡打开花伞,它让伙伴们一起到雨伞下躲雨,等雨停了再一同回家。
花伞借给谁
一天,天空中下起了大雨,小猫刚走到家门口,就看到小青蛙、小乌龟、小鸭和小公鸡。
小猫看它们淋了这么多雨,要把伞借给它们。
于是,她问小青蛙:
“小青蛙,你需要伞吗?
”小青蛙说:
“我整天生活在水里,不怕雨。
谢谢你小猫,你给小乌龟吧!
”小猫又问:
“小乌龟,你要不要伞?
”小乌龟说:
“不要。
我的壳可以保护我,你给小鸭吧,谢谢你!
”小猫再问小鸭:
“小鸭,你要不要伞?
”小鸭说:
“我会游泳,不怕雨,你给小公鸡吧!
”小猫走到小公鸡面前,对他说:
“小公鸡,你最怕雨,我把伞借给你,你过几天还过来就行了。
”小公鸡说:
“可以。
”就这样,它们全都
阅读与写作训练(12)
问题设置一:
上学的路上,明明一边(),一边()
问题设置二:
这时,一位小弟弟(),只见他()提供哭泣的词语:
嚎啕大哭哇哇大哭泪如泉涌泪如雨下泣不成声
问题设置三:
阿姨看到了()安慰着()
问题设置四:
还未走远的明明()
问题设置五:
垃圾桶仿佛在说()
后记学生作品:
上学的路上,明明一边唱着歌,一边吃着香蕉。
吃完后,明明随手把香蕉皮往地上一扔,管自己去上学了。
这时一位小弟弟,路过这里,不小心踩到了香蕉皮上。
只见他摔得个四脚朝天,哇哇大哭起来。
一位阿姨看到了,连忙把小弟弟扶起来,安慰着说:
“小朋友不哭,要勇敢哦”。
还未走远的明明,看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸,羞愧着低下头,连忙向小弟弟说:
“对不起!
下次我再也不会随手乱扔垃圾了。
”说完还把香蕉皮捡起来,扔进垃圾桶里。
垃圾桶仿佛在说:
“知错能改还是一个好孩子!
”
阅读与写作训练(13)
送伞
提示:
什么时候,谁在做什么?
她妈妈呢?
外面发生了什么事?
他是怎么做的?
星期天早晨,小明在家里专心致志地做作业,妈妈提着篮子上街买菜去了。
过了一会儿,天空中乌云密布,电闪雷鸣。
小明吓了一跳,他赶紧跑到窗前一看,外面下起了倾盆大雨。
小明担心地想:
“妈妈出去没有带伞,淋了雨会感冒生病的,我得马上给她送伞去!
”想到这里,他拿起雨伞,自己也撑了一把伞,大步流星地向菜场跑去。
外面的雨下得真大呀,雨点密密地斜织着,天地间像挂了无比宽大的珠帘。
忽然,小明看见一个熟悉的身影,那是妈妈!
只见她一手挎着菜篮,一手护着头,急匆匆地跑着。
小明赶紧喊:
“妈妈,妈妈,我给你送伞来了!
”妈妈笑眯眯地接过雨伞,对小明说:
“你真是个懂事的好孩子!
”说完,小明和妈妈高高兴兴地回家了。
阅读与写作训练(14)
小白兔运南瓜
提示:
什么时候?
小白兔在哪里做什么?
它碰到了什么困难?
后来怎么解决的?
一个晴空万里、阳光明媚的早晨。
天上飘着朵朵白云,今天是小兔子欢欢的生日,好多好多朋友都来祝贺小白兔生日快乐。
兔妈妈非常热情,想到自家地里还种着许多大南瓜,妈妈高兴的说:
“好吧,那你去南瓜地里帮妈妈摘一个大南瓜回来。
”小白兔答应着就跑向地里。
小兔蹦蹦跳跳地来到南瓜地。
只见绿油油的叶子有荷叶那么大,像一块块碧玉,金黄色的小花星星点点,可漂亮了。
在大叶子下面长着一个个黄澄澄的大南瓜,小兔子飞快地走进南瓜地里,摸摸这个,又摸摸那个,自言自语地说:
“每个都那么大,到底摘哪个好呢?
”,最后她精心挑选了一个跟她差不多大的南瓜。
小白兔抓住南瓜藤,双手用力一折,把南瓜藤折断了。
“可是那么大的南瓜我怎么搬回家呢?
”小兔想。
小兔试着用手去搬,可是她用尽全身力气,南瓜像生了根似的,怎么也搬不动。
它会一屁股坐在南瓜上,说:
哎,我搬不动,怎么办呢?
小兔正在思考,这时她看见山羊伯伯骑着自行车路过,看着那圆滚滚的车轮,小兔心里一亮。
既然车轮可以滚动,那我的大南瓜一定也可以滚动。
想着,小兔把南瓜竖起来,推着南瓜飞快地跑回了家。
来到家门口,小兔轻轻地敲了敲门。
兔妈妈急忙跑出来。
看了看大南瓜,又看了看小兔,疑惑地问:
“孩子,你是怎么把那么大的南瓜搬回来的?
”小兔得意地说:
“是我动脑筋把大南瓜运回来的。
”小兔的妈妈竖起大拇指兴奋地说:
“小兔真是个爱动脑筋的好孩子。
”
阅读与写作训练(15)
小刺猬,你别走
提示:
小动物么在做什么?
发生了什么事?
后来怎么解决了?
今天,风和日丽,小动物们都去动物园看书。
它们分别是可爱的小白兔、聪明的小乌龟和活泼的松鼠。
它们正看得津津有味呢!
突然,来了一只小刺猬,刺猬手上拿着书,看到小白兔旁边有个座位就坐了上去,可是它浑身是锋利而坚硬的刺,把小白兔给刺到了。
小刺猬连忙站起来说:
“对不起小白兔,我不是故意的。
”
小白兔摆摆手说:
“不要紧。
”
这时,小松鼠和小乌龟的目光也朝向了小白兔这边。
小松鼠微笑着说:
“没事了,坐下来一起看书吧。
”
小刺猬低着头说:
“不用了,我怕再刺到你们,我还是去别的地方看书吧。
”
正在这时,小乌龟灵机一动,想到身上的壳,它连忙跑过去说:
“你别走,小刺猬,你和我坐吧,我身上有坚硬的壳不怕你的刺。
”
后来,小刺猬就和聪明的小乌龟坐在一起看书。
瞧,这些可爱的小动物看书看得多么认真啊!
阅读与写作训练(16)
爱心桥
仔细观察图画,试着编写一则童话故事。
爱心桥
前几天,下了场大雨,万物仿佛焕然一新,空气清新极了。
大雨过后,小兔子和小刺猬要到树林里采果子。
它们拿来了一个小竹篮,一路哼着歌,一蹦一跳地走着。
不知不觉来到了一条小河边。
可是,河上的小桥被大雨冲断了,小河的水又很满,它俩过不了河,就坐在河边“哇哇”大哭起来。
它们的哭声被正在散步的长颈鹿听到了,它连忙顺着哭声跑过去,找到了小兔和小刺猬,对它们说:
“你们为什么哭啊?
”小兔和小刺猬抬起头,结结巴巴地说:
“长颈鹿哥哥,请……请你帮个忙,让我们过河吧!
”长颈鹿想了想,走到岸边,试着用自己的长脖子搭一座桥。
可是它的脖子不够长,伸不到对岸。
这可怎么办呢?
就在它们焦急不安的时候,路过对岸的大象看见了。
大象走上前去,问:
“你们怎么了?
”小兔、小刺猬和长颈鹿异口同声地回答:
“我们过不了河!
”大象眼球“滴溜”一转,大喊道:
“有了!
”只见它用自己的长鼻子和长颈鹿的长脖子连起来。
哈!
一座大桥“造”好了,小兔和小刺猬高兴得一蹦三尺高,给这座桥取名叫“爱心桥”。
后来,它们采了满满一篮果子请大象和长颈鹿吃。
小朋友,这个故事告诉我们遇事要团结合作。
就像故事中的大象和长颈鹿一样,团结的力量是巨大的。
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