初三地理第一学期复习计划.docx

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初三地理第一学期复习计划

初三地理第一学期复习计划

xx年地理中考复习计划

一、细致研究《考试大纲》及中考试题，把握复习方向

中考信息把握正确，方法明确，针对性强，复习效率才会提高。

因此，必须注重中考信息的收集。

通过研究《考试大纲》，分析和比较历年中考地理试题，从中发现中考地理试题的特点和变化趋势，最大限度地掌握中考命题的有关信息，将其渗透在备课里，体现在课堂上，落实在训练中，避免盲目性，提高复习效果。

二、宏观把握，细微入手、精心备课

通过出课件、复习提纲和反馈练习和达标检测题等，使教学有的放矢。

三、培养学生的读图分析能力

地图是地理独有的知识载体，是打开地理知识大门的金钥匙。

它作为地理学的第二语言，是教师教学和学生学习的重要工具。

在历年地理会考中，读图与分析图表的试题比例都在90%以上。

但许多学生在实际学习中，图表的识别和运用却是软肋所在。

因此，本学期在教学过程中我们会充分重视地理图、表的教学辅助功能，利用好课本插图、教学挂图、板图、自制的多媒体地图和各种资料创设各种地理表格，把知识点落实到地图上；帮助学生掌握总结填绘图表、阅读图表、分析图表的基本方法或规律，使学生能熟练应用图文理解知识、图文相结合记忆、图文互换的技能的方法与操作能力，以提高他们的复习效率。

进行读图专题练习，注重对图表的运用和讲解，侧重于利用和创设各种类型的图表训练题；以学生理解和应用为目标，培养学生读图、识图、快速而准确分析回答图、表问题的能力。

四、精心编制试题，提高实战能力

考前要做一定数量的习题，这是巩固知识，提高技能的需要。

解题训练可以提高学生的应变能力，大幅度提高考试成绩，但不能让学生沉溺于题海中的而不能自拔。

1.试题编制原则：

基础性原则：

立足课本基础知识

综合性原则：

多个知识点的融合

时代性原则：

时事地理、乡土地理

2.具体操作：

（1）利用历年中考试题。

往年的中考试题是进行思维训练的好材料，教师可以研究这些题目的设计思维，设问角度，思维价值等，要求学生对这些试题不仅仅满足会做，更重要的是了解命题的意图，分析解题思路，领悟试题的能力要求。

（2）善用各校的交流试题。

各校的试题都是精心选择或由教研组组织设计制作，一般质量较好，可以借鉴。

（3）根据学生实际编写试题。

找准学生的薄弱环节，编写针对性强的试题。

根据学生的心理特征和学习状态，调节试题难度。

自己编制的试卷适应自己的学生。

五、科学安排复习时间，制订复习计划

第一轮（3月中旬—4月下旬）立足课本，夯实基础。

复习前先进行中考动员，使学生更好地进入中考复习状态中；完成七年级上册、七年级下册和八年级上册基础知识的复习（每册各两周时间）

第二轮（5月初—5月中下旬）专题复习

（1）打破原来的知识体系结构进行知识整合

（2）围绕社会现实和热点问题拓展知识。

_初三地理第一学期复习计划。

第三轮（5月下旬—6月19号）查漏补缺,答题训练,心理辅导,考试指导，模拟考试。

五、中考目标

我们地理学科力争在中考中达到前20名。

桃墟中学九年级座谈会发言材料（地理）

一、指导思想

以课程标准为指导，依据学校，在教研室的指导下，创建高效课堂，提高课堂教学效率，尽快适应网络环境下计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。

积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。

同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”，为学生的中考及将来学习打下基础。

二、基本情况

通过上一学期的复习，学生对地理知识有了更深刻的挖掘与掌握，读图、分析、判断、总结的能力进一步加强。

但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视，知识还没有形成系统，没有达到应有的水平。

我将本着认真，严谨的教学态度开展本学期教学工作，在新的学期里希望扬长避短,深入学生,力争取得更有效的教学效果。

三、教学目标

知识与技能1.能初步说明中国地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响；初步认识中国的人口、经济和文化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。

2.了解中国与世界的联系；初步学会根据一个国家或一个地区的地理信息，归纳其地理特征。

3.了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。

四、复习过程与方法1.认真钻研，精心备课

（1）认真研究《课标》进一步把握各个知识点的目标层次。

（2）认真研究近3年的中考题尤其是本市的近几年的中考试题，深入掌握近几年的地理试卷的新题型，命题的新角度、新思路，进一步明确中考的考点、重点、难点和热点，及考试中学生应具备的能力。

（3）更要认真研究《同步探究》，因为这些可以说是市中考最具权威的资料，它对我们的复习工作有着重要的指导作用。

（4）认真研究学生的学情，全面准确了解学生的基础、知识漏洞和薄弱环节。

在复习教学中，进行精讲精练，不增加学生的负担，浪费宝贵时间。

2、依靠课堂，高效教学

在地理复习教学中，应将学生摆在核心的地位，要充分调动学生的学习积极性和主动性，充分体现学生的主体地位。

课堂教学要充分地发扬教学民主，尽量让学生读、思、议、练，给学生提供讨论和争议的机会，教师要充分运用启发式、点拔式、讨论式、合作式的教学方法，激发学生思维，坚决不搞“一言堂”、“注入式”、“满堂灌”等教学方法。

做到学生自己能完成的事情，如一些地理概念、原理以及重要的地理知识间的内在联系和区别等，教师引导学生采用列表、知识结构图、归纳对比方法让学生自己总结、归纳和，教师不越俎代庖。

复习课教学基本流程

自主复习、反馈质疑---要点突破、深化提升---知识构建、系统提高---综合检测、查漏补缺

①自主复习：

落实双基

学生通过地图自主回顾基础知识，完成《学习探究》知识整合栏目，在此基础上针对存在的疑难问题同学间合作交流。

普遍性问题予以反馈师生合作解决。

注意：

小步子、快节奏，稳扎稳打，步步为营。

②要点突破：

培养地理思维

针对本单元的难点、重点、常考点联系实际设置问题（最好挑选学探上的成品题），在学生自主完成后再进行充分的合作交流，然后让学生展示自己的结论或方法。

在此基础上进行总结深化：

深挖知识点间的内在联系，总结规律方法，分析区域间或区域内各地理要素的相互关系，培养学生地理思维。

③知识构建：

提升地理能力这是回扣目标，归纳总结的重要一环。

学生在全面掌握基本知识点的基础上，整体把握知识点间的内在联系、前因后果，用简洁的框架结构构建本单元的知识网络或体系。

这一环节可弥补新教材知识不够系统性的不足。

此环节要灵活，可以针对本单元，可以跨章节，可以针对某一知识块。

④综合检测：

查漏补缺、巩固提升

此环节要讲究方法，最好限时独立完成，并作出评价。

这样既起到了检测效果，及时发现问题，查漏补缺，又对学生起到激励、敦促作用。

问题讲解切忌直接呈现答案，重在归类、总结解题方法和技巧。

3、注重训练，强化模拟

从双基入手，结合学生的实际情况，紧扣中考知识点来组织单元测试，实行严格的单元过关。

同时对典型问题进行变式训练，达到举一反三、触类旁通的目的。

做到以不变应万变，提高应变能力。

强化考前模拟训练及考前指导，提高学生的应考能力。

五、教学进度：

xx年地理中考复习计划

八年级地理备课组周定常

一,复习安排

针对我校学生地理学科基础薄弱，且中考复习时间短、内容多、要求高的实际情况，为了在有限的时间里，把握考试要点，做到科学合理、优质高效地复习，我们八年级地理教师经过仔细磋商，在全面分析课程标准和考试大纲的基础上，特制定三阶段复习计划。

第一阶段：

（3月中旬——4月下旬，约40天）看书复习教材，梳理知识体系，准确把握课程标准，立足课本，夯实基础。

因此这一阶段的复习主要是严格扣紧考试课标规定的范围，建立知识体系为线索，搞好单元过关，引导学生认真研读课本，特别是课本中大小标题（黑体字）的内容，它们概括性强，重点突出。

课本中的“活动”插图图表，重要的阅读材料（如“之最”）也不能疏忽。

做到正确把握地理概念，正确掌握读图、填图、绘图等基本技能。

只有掌握熟悉了基础知识和基本技能，才能够灵活应对各种试题，做到以不变应万变。

迎接全市第一轮水平测试，为后续复习奠定一个稳定基础。

第二阶段：

（4月下旬——5月下旬，约30天）专题复习，以中考导航为蓝本，讲练结合，迎接全市第二轮水平测试。

课本的基本知识点的熟悉掌握是必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够，针对地理考题的特点（“无图不成题”是地理中考试卷的重要特点）。

我们这阶段安排了以下两个环节：

1、梳理体系环节。

打破几册课本之间、单元与单元之间、课与课之间的界限，以地图为中心，整合相关地理知识，形成知识的系统化，从而帮助学生形成空间观念、提高空间思维能力，也便于学生形成知识专题。

2、讲练结合环节。

主要分各种题型的讲练，以做《导航》为主，帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识，并从中发现不足和漏洞，及时调整教学，补缺补漏。

通过这个环节的复习，让绝大多数学生基本做到熟悉课本知识点，掌握应考方法，能够举一反三。

力争在全市第二轮水平测试中，学生总体水平有长足进步。

第三阶段：

（5月下旬——中考，约20天），综合模拟，强化训练，冲刺中考。

这一阶段的复习目的是：

通过模拟题实战的强化训练（读图、填图、绘图训练，材料分析题训练,开放性题目训练）,各种专题的讲练（精选部分中考试题，组成几套专题练习）。

通过讲练，帮助学生总结和归纳有规律性的知识，教给学生解题思路和方法。

学习解决某一类问题抓切入点的方法、规范表达的方法、分析地图的方法及提取有效信息的方法。

精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练（做到限时、限量、优质），注意发现问题，及时指导，进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，并熟练掌握解题方法、解题技巧，最终以百倍的信心冲刺中考。

与此同时，教师应有针对性的搞好各教学班的培优工作，努力提高有效优分数，提高合格率，降低低分率，让我校今年的地理中考取得更大的进步。

面对压力和挑战，我们只有埋头肯干，把有限的精力投渗入渗出到无限的学习和工作中去，才能不辜负家长、社会对我们的支持，才能赢得最后的胜利。

二、目标：

提高优分率，合格率，降低低分率。

三、措施：

1、认真落实复习计划。

2、充分发挥备课组的作用，依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考地理大纲。

3、充分发挥集体的力量，抓好集体备考工作，有效实行资源共享、经验共享。

4、针对全体学生，重点抓好苗子和线上、线下的学生的知识过关。

5、加强学法指导，答题技巧的训练、知识归纳能力、书写能力的训练。

6、认真上好复习课，提高每节课的复习效率。

四、备课安排

世界地理第一册——黄亮负责；

世界地理第二册——黄亮负责；

中国地理第一册——张文熙负责；

中国地理第二册——周定常负责；

附：

复习进度表

第五周：

3月17日——3月21日地球、地图，陆地和海洋；天气与气候，第六周：

3月24——3月28日：

居民与聚落，发展与合作；考试七年级上册。

第七周：

3月31日——4月4日亚洲，各具特色的地区，

第八周：

4月7——4月11日：

极地地区，不同类型的国家；考试七年级下册。

第九周：

4月14日——4月18日：

国土与居民，中国的自然资源，第一次抽考

第十周：

4月21日——4月25日：

经济与文化；考试八年级上册；第十一周：

4月28日——5月2日：

八年级下册，中考导航；

第十二周：

5月5日——5月9日：

中考导航；专题复习一；读图，填图，

绘图，用图，

第十三周：

5月12日——5月16日：

中考导航；专题复习二，第十四周：

5月19日——5月23日：

中考导航；专题复习三；第十五周：

5月26日——5月30日：

中考导航；

第十六周：

6月2日——6月6日：

综合模拟，强化训练；第十七周：

6月9日——考前：

综合复习，中考模拟。

初中地理学业水平复习计划

新课改强调的是素质教育，所以地理教学中既要让学生掌握基本的知识的技能，更要培养学生各种地理学习的方法和能力，渗透保护环境等的情感教育，使学生具备一定的基本地理素养。

如何进行地理复习才能取得事半功倍的效果，结合地理本身的学科特点，以指导学生掌握自觉学习与复习的方法，提高学生的学习和应试能力，提高学生的素质，培养学生的地理素养，适应新的综合能力考试要求为宗旨，制定出相应的复习策略。

我校八年级备课组教师经过仔细磋商，在全面分析课程标准和考试标准的基础上及结合我校实际时间短，特制定三阶段复习计划。

一复习计划

第一阶段：

（3月底——4月底）立足课本，夯实基础

这一阶段的复习主要是严格扣紧考试大纲规定的范围，引导学生认真研读课本，特别是课本中大小标题（黑体字）的内容，它们概括性强，重点突出。

课本中的“活动”、插图图表，重要的阅读材料（如：

之“最”）也不能疏忽。

特别是要注意地图的复习，要求学生把教材中重要的地图、地理图片装进大脑，记在心中。

在复习的过程中，不仅要抓好地理概念、地理要素、地理现象的记忆，还要将这些知识点与地图充分结合起来，形成理解记忆，。

做到正确把握地理概念，正确掌握读图、填图、绘图等基本技能。

只有掌握熟了基础知识和基本技能，才能够灵活应对各种试题。

为了有效学习提高成绩我们制定每复习完一册内容，进行综合检测，即每周一测来检查学生复习情况，查漏补缺。

第二阶段：

（5月初——5月底）抓好专题复习

1、专题划分

根据初中教材和地理复习的实际，确立四个专题：

①地球和地图②地形、气候与河流；③工业、农业与交通；；④人口、资源与环境。

这四个专题的内容所用时间大约四周。

2、专题复习策略

①要有独立性,既不能搞成考前“双基”复习，也不能以综合训练来代替。

②有新意，切忌考前复习的老调重谈。

侧重于学生能力的培养和学科思想、学科方法的形成。

④要处理好专题复习与其它各阶段复习的关系，时间上要合理分配，内容上要前后贯通，以便更好的发挥复习的正效应，提高整体复习质量。

⑤要注意加强学生解题过程规范化训练。

⑥要以每专题的教学目标为核心，认真编写专题复习教案。

由于专题复习容_初三地理第一学期复习计划。

量大，时间短，因此，对例题必须精选。

⑦用好“联系法”初中地理内容繁多，在时间紧学习压力大的情况下，如能花较少的时间达到最佳的复习效果显得尤其重要，为此用“联系法”来复习，往往效果不错。

图文联系。

地图是地理的第二语言，经常把图文联系起来，化抽象为直观，有助于形象记忆，同时还培养了读图能力和表述能力。

时空联系。

地理分布具有时空性。

如：

我国水资源的时空分布规律与南水北调工程的联系等。

因果联系。

地理现象和地理成因密不可分，联系起来有助于理解记忆。

知识和实际联系。

联系生产生活，关注社会热点，学以致用才有乐趣，知识得到验证才不会遗忘。

3.讲练结合。

主要分各种题型的讲练（读图、填图、绘图训练，材料分析题训练,开放性题目训练）,各种专题的讲练（精选部分会考试题，组成几套专题练习）。

通过讲练，帮助学生总结和归纳有规律性的知识，教给学生解题思路和方法，解决某一类问题的切入点、方法，规范表达的方法，分析地图的方法及提取有效信息的方法。

同时布置量小而精的作业帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识，并从中发现不足和漏洞，及时调整教学，补缺补漏。

通过这个环节的复习，学生们基本做到课本知识点熟悉，应考方法掌握。

那么学生们参加考试应该说，就没有多大问题了。

第三阶段：

（6月1号——中考）强化训练，冲刺会考。

1、综合训练是在牢固掌握基础知识、基本技能和基本方法的基础上，进行全面系统的、灵活多变的强化训练，所有时间为1周左右。

复习过程中，应注意_初三地理第一学期复习计划。

以下问题：

①依据中考重点和本学校、本班的教学实际组织训练题。

②要强化训练，训练中应注意以下几点：

一是试题的选择要符合中考思路。

从题量、题目组成、到考查的知识、技能、方法及能力等各方面都要符合中考要求，尤其符合新课改理念。

二是试题不易过难，重点训练学生的心理素质，应考心理，让学生树立起自信心。

三是指导答题技巧。

四是指导学生解决由于粗心大意导致失分的方法。

五是及时激励学习进步、解题方法巧妙的学生，尤其对进步较大的后进生更要大加鼓励。

③继续抓好弱科生的学习。

重视解题方法与策略的复习与研究。

2、回扣课本

考前一周,学生可根据在前几轮复习中发现的问题及不足部分,回扣课本，进行再加工，再巩固，教师要注意个别指导、辅导。

并发现一些共性问题，进行纠正、弥补。

这一阶段的复习目的是：

通过模拟题实战的强化训练[精选几套会考模拟试题进行近似实战的强化训练（做到限时、限量、优质），注意发现问题，及时指导]，进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，并熟练掌握解题方法、解题技巧，最终以百倍的信心冲刺中考

二．注意事项

1、在第一轮复习中，首先要抓好学生背书、背图、背知识点。

其次在复习教学的过程中，

本文：

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