八年级组第二学期工作计划.docx
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八年级组第二学期工作计划
2014--2015学年度下学期八年级组
工作计划
一、指导思想:
本学期,我们将继续围绕努力提升教学质量这一中心,全面贯彻学校工作计划,并根据八年级的实际情况,细化、实化年级管理;努力培养良好的班风、学风,全面提高教育教学质量。
二、工作目标:
具体将做好以下工作:
以学校的学期工作思路为基本工作指导方针,积极配合学校各科室、领导的工作,充分发挥本年级组的作用,做好八年级本学期的工作;继续抓好班风学风建设,培养学生良好的学习习惯;教师踏实、认真的教学工作习惯。
三、主要情况分析:
八年级组教师结构合理、工作态度认真负责,每位教师都是满工作量的工作。
值得关注的是:
经过一年半的学习,4个班级的发展出现了较大的不平衡,部分班级出现了较难管理的学生。
本年级上学期期末检测的成绩也不理想,与我们理想中的目标有了较大的差距。
四、本学期主要工作要点和措施:
(一)、持之以恒地抓好常规工作。
1、年级组继续坚持每日巡视整个年级从早到晚的纪律、学习、卫生等情况,并做好记录。
通过备课这条线督促各任课老师做好日常的教学常规工作。
做好整个年级教学质量的宏观调控和监管,落实好学校制定的教学质量目标。
加强课堂管理和监控。
平时尽量抽时间听课或通过巡视及与任课老师交流等方式了解课堂的教学情况;多与老师们交流,尽可能为他们提供帮助。
2、不定期召开班主任工作会诊会,共同研究班级管理中存在的问题和对策。
继续提升班级管理效率,指导班主任制定好切实可行的班务工作计划,增强主题班会的计划性、针对性和实效性,克服随机性。
帮助、指导班主任在班级管理中学会借力和与学生的沟通。
强调班主任多与学生沟通交流,因为考虑到本学期的特殊性,建议班主任平时的工作要细,防止学生本学期在思想上发生较大的变化。
3、不定期的了解学科教学情况及教学动态。
建议开展一些实用的、有效的补差措施,并提供可能的帮助。
平时要精心备课,做到:
有准备,有内容,有效果。
4、组织好每月一次的阶段检测,做好每次检测后的分析,并提出年级组的工作设想。
5、考虑到本年级的特殊情况,根据本学期的特点,年级组决定在以下方面开展工作:
(1)、 考虑到非住宿学生在家的时间比较长,且很多学生学习缺乏自觉性和主动性,决定在学期初率先召开全体非住宿学生的学生会,并与家长沟通。
(2)、 考虑到优生的学习现状,决定在学期初召开优生的竞争意识、挫折教育会。
(3)、 考虑到后进学生学习成绩对教学质量的重要性,并希望学生不过早放弃学习,决定召开年级后30%学生的座谈会。
(4)、 考虑到目前大多数学生“感恩”等道德品行的缺失,决定利用一些传统节日对学生进行思想教育及体验教育。
(5)、 考虑学习对于学生的重要性,决定召开优秀学生的经验介绍及交流会和主题班会,对全体学生的学习做指导和帮助。
(二)、加强合作,积极发挥核心作用
1、积极发挥年级组的中心作用
(1)落实管理,年级召开的所有会议,必须遵循“超前计划、充分准备、内容充实、渗透问题”的原则,要求主题鲜明,重点突出,解决实际问题,不搞形式主义。
(2)年级组将整合各方面的力量,形成合力,促进学生健康成长。
鼓励各班召开小型的家长会,拓宽家庭、学校、社会的三方沟通的渠道,形成立体化的教育网络。
(3)要加强团结与协作。
学科之间、教师之间、班级之间,不说不利于团结的话,不说消极的话。
互相提醒,互相鼓励,互相帮助,兼顾管理。
(4)年级组通过各类督查,建立相关组织,发挥学生的自我教育和自我管理,加强日常行为规范的自觉性,借助文明寝室、文明教室及其他比赛活动的评比,及时抓住典型,弘扬正气,榜样引路。
2、积极发挥班主任在教育管理中的核心作用
(1)班主任要发挥核心作用,协调教师关系。
并且抓好三个落实:
落实班会主题,落实重点学生,落实经验交流。
(2)各班要抓住“班级文化建设”这一契机,搞好班级建设。
(3)班主任要加强真空时间管理,抓班风、促学风。
(4)对学生要严格要求。
要特别强调自习纪律与就寝等纪律。
(5)强调教室规范。
明确教室是学习场所,不在教室吃早饭、中饭、晚饭,不在教室吵闹,未经班主任同意不得使用教室电脑,以保证教学使用。
(6)调整学生的精神状态。
对于在课堂上自习课上睡觉、讲话影响教师上课和同学学习的行为要想办法解决。
(7)继续抓好学生的上网和玩手机的问题。
3、发挥年级组在教学管理中的核心作用。
(1)要明确目标,认清形势,认真利用集体智慧。
在学科内,发挥集体优势,取长补短,创造和谐环境。
对学生负责,对学校负责,对自己负责。
(2)要加强教学常规落实,要求组内加强听课交流;要求课程进度统一,使用练习统一,个性化教学。
(3)在教学中要把握三个层次的学生,要突出尖子层,狠抓中等层,不弃普通层。
严把课堂教学关、严把质量分析关、严把考试检测关。
五、具体时间安排:
第一周(2月25日—2月29日)
1、 开学典礼;新学期收心工作
2、 班级文化布置(第一期黑板报,主题“心存感激、美丽人生”)
第二周(3月1日-3月5日)
1、学生的学习教育
2、学生行为习惯的养成教育(守纪、言行、礼貌等)
第三周 (3月7日-3月11日)
1、非住宿生会议
2、学生纪律教育
第四周(3月14日—3月18日)
1、“学雷锋、会感恩”主题教育月启动
2、 八年级班约的修改,特色班级文化的延伸
3、学生良好习惯养成教育
第五周(3月22月—3月26日)
1、 第一次月考动员大会
2、各科教师对学生进行学法指导
3、学生良好习惯养成教育
第六周(3月29日—4月1日)
1、清明节祭扫及爱国主义教育、感恩教育
2、八年级常规工作检查
3、第一次月考考分析
第七周(4月4日—4月8日)
1、后进生座谈会
2、学生良好习惯养成教育
第八周(4月11日—4月15日)
1、学生良好习惯养成教育
第九周(4月18日—4月22日)
1、八年级“青春励志教育月活动”
2、八年级第二期黑板报——《青春励志》
3、学生良好习惯养成教育
第十周(4月25日—4月29日)
1、八年级教学学生座谈会
2、八年级常规工作检查
第十一周(5月1日—5月5日)
1、期中考试动员大会
2、期中检测
第十二周(5月8日—5月11日)
1、 期中检测质量分析
2、 八年级教学教师座谈会
第十三周(5月14日—5月18日)
1、团员、优秀学生教育
2、学生良好行为习惯教育
第十四周(5月21日—5月25日)
1、 迎接省评估验收检查
2、 八年级常规工作检查
第十五周(5月28日—6月2日)
1、学习习惯教育
2、5月阶段检测动员大会
第十六周(6月5日—6月9日)
1、阶段检测
2、八年级学生座谈
第十七周(6月12日—6月16日)
1、 阶段性检测质量分析
2、 八年级“前景教育”主题月
3、 第四期黑板报——“把握青春、放飞理想”
第十八周(6月19日—6月21日)
1、学生学习习惯教育
2、年级学生会法制教育安全教育
第十九周(6月24日—6月28日)
1、 期末复习
2、八年级常规工作检查
第二十周(7月1日—7月5日)
1、 期末检测
2、 期末考试质量分析
2014-2015学年度第二学期八年级数学
教学工作计划
马俊德
一、指导思想
在教学中努力推进九年义务教育,落实新课改,体现新理念,培养创新精神。
通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力,以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析
本期我继续授八年级数学,本班学生数学成绩两极分化比较严重,不少同学基础很差,问题较严重。
在上学期的期末统考中,本班数学成绩非常差,要在本期获得理想成绩,师生需加倍努力,补缺补差,注重方法,夯实基础。
三、教材分析
本学期教学内容共计五章,知识的前后联系,教材的教学目标,重、难点分析如下:
第十六章二次根式
本章是在数的开方的基础上展开的,是算术平方根概念的抽象与扩展。
本章的重点是二次根式的化简和运算,难点是正确理解二次根式的性质和运算法则的合理性。
第十七章勾股定理
直角三角形是一种特殊的三角形,它有许多重要的性质,如两个锐角互余,30度角所对的直角边等于斜边的一半,本章所研究的勾股定理,也是直角三角形的性质,而且是一条非常重要的性质,本章分为两节,第一节介绍勾股定理及其应用,第二节介绍勾股定理的逆定理。
第十八章平行四边形
本章的主要内容是认识平行四边形及几种特殊的四边形,通过对图形的操作或度量,让学生直观认识图形的性质,通过逆命题的猜想、操作验证和逻辑推理的证明等过程,让学生理解并掌握几种图形的判定方法,提高数学思维能力。
第十九章一次函数
本章的主要内容是函数的基本知识,以及一次函数的图象、性质和简单应用。
函数是数学中重要的基本概念之一,它揭示了现实世界中数量相互依存和变化的实质,是刻画和研究现实世界变化规律的重要模型。
本章是学习函数的入门,也是进一步学习函数的基础。
第二十章数据的分析
本章主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义,学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况,并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差,进一步体会用样本估计总体的思想。
四、教学目标和要求
注重基础知识的教学和基本能力的培养,面向全体学生,缩小两极分化,尽力使后进生能迎头赶上,大面积提高教学质量。
五、提高教学质量的主要措施:
1、认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也让学生学会认真学习。
2、引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的快乐,享受学习。
引导学生写小论文,写复习提纲,使知识来源于学生的构造。
3、引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三的能力,这是提高学生素质的根本途径之一,培养学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态。
4、培养学生良好的学习习惯。
陶行知说:
教育就是培养习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。
这些习惯包括①认真做作业的习惯,包括作业前清理好桌面,作业后认真检查;②预习的习惯;③认真看批改后的作业并及时更正的习惯;④认真做好课前准备的习惯;⑤在书上作精要笔记的习惯;⑥妥善保管书籍资料和学习用品的习惯;⑦认真阅读数学教材的习惯。
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