人教版小学二年级语文下册教学设计识字三.docx
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人教版小学二年级语文下册教学设计识字三.docx
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人教版小学二年级语文下册教学设计识字三
马桥街小学二年级语文“高效课堂”教学设计稿纸
年级
二
编制时间
上册
主备教师
执教教师
班级
姓名
组别
评价
课题
识字三(第一课时)
学习
目标
1.我能在具体的语言环境中识字。
2.我还能正确的朗读课文,感受祖国的伟大。
学习重难点及学法指导
学习重、难点:
学习生字、词、正确、流利有感情的朗读课文。
学法指导:
以学生自学为主,点评探究,小组展示汇报(2-3组)
导
学
过
程
一、3分钟常规训练课题、任务、要求:
有关祖国母亲的话题,要求:
声音洪亮,站姿大方。
2、导入新课、板书课题、明确学习目标与学习方法
祖国是我们的母亲,我们是祖国的孩子,我们都爱自己的祖国,让我们一起来了解祖国的各种风土人情吧!
3、新授内容导学过程:
1.自主学习方案(目标、要求、问题要明确):
1.用自己喜欢的方式读课文,读后用“”画出“我会识”的字,不会认得字,自己想办法解决。
2.轻声的再读课文,小对子互读课文之后的“我会读”。
要求:
读正确,流利。
2.合作探究、展示方案(探究、展示的形式、目标、要求、任务要明确):
(1)小组合作探究方案:
1.小对子共同一本书读课文,读后交流识字方法(加一加、减一减、猜一猜)要求:
互读互查,完善自我。
2.小组合作读自己喜欢的句子,看谁读的最出色,看谁读的句子最多。
要求:
但是合理分配,2人参与。
导
学
过
程
(2)展示方案:
1.我是识字的专家:
小组上台展示“我会认”的字(记识方法、结构、组词、说话)并带领全班以不同的方式互读。
要求:
做到组内人人都有展示)
2.我是朗读小能手,小组展示合作分工(其他同学评价)要求:
声音洪亮,站姿大方,感情丰富。
3.拓展延伸
你从美文中读懂了什么?
4.课堂训练案:
我会带着满满的自信来完成,加油!
一给带点的字选择正确的读音。
争朝夕(zhaochao)兴中华(xingxing)长城长(changzhang)
二请你先组词再用所组词写句话。
夕夕阳
争
民
1.学生独立完成2.小组互判3组长汇报完成情况
4、课堂小结:
同学们我们都是祖国的孩子,我们能为祖国母亲做些什么呢?
让我们一起把美文送给祖国妈妈吧(齐读)
课后
训练案
课后
反思
马桥街小学二年级语文“高效课堂”教学设计稿纸
年级
二
编制时间
上册
主备教师
张蓉莲
执教教师
班级
姓名
组别
评价
课题
识字三(第二课时)
学习
目标
我会写8个生字,也能有感情的朗读课文,感受祖国的伟大。
学习重难点及学法指导
学习重点:
会写8个生字,有感情的而朗读课文。
学习难点:
体会祖国的伟大。
学法指导:
以学生自学为主,合作交流,小组展示汇报(2组)
导
学
过
程
一、3分钟常规训练课题、任务、要求:
祖国在我心中
2、导入新课、板书课题、明确学习目标与学习方法
复习生字导口
三、新授内容导学过程:
1.自主学习方案(目标、要求、问题要明确):
1.轻声的读课文,读后用“”标出我会写的字并读读。
要求:
读准字音,区分平翘舌音。
2.有感情的朗读课文,画出自己不理解的地方。
要求:
读出自豪的语气,奋发的姿态。
2.合作探究、展示方案(探究、展示的形式、目标、要求、任务要明确):
(1)小组合作探究方案:
1.小对子有感情的读课文,读后交流“我会写”的字的识忆方法、结构、组词及占格位置。
2.小组齐读课文,解决自学中的2(小组解决不了的由组长向全班提出)
3.小组分句朗读,读后合作讨论:
神州,华夏中华的意思。
了解黄河长江、珠峰台湾在哪为什么台湾和大陆为一家。
导
学
过
程
(2)展示方案:
1.我是识字专家:
(1)对上台展示“我会写”的字,并以不同形式带着大家学,学后描红。
2.小组有感情的读读后,展示合作探究2、3题。
3.拓展延伸
我国是一个多民族国家,共有56个民族,你了解哪些民族
4.课堂训练案:
我自信!
我最棒!
一我会填。
(1)我神(),称()夏,()()川,可()()。
(2)黄()奔,()()涌,()城(),珠峰等。
(3)台湾岛,隔()峡,与()()是一家。
(4)各()(),齐奋发,()朝(),兴()()。
二用下面的词说句话。
伟大:
中华:
1.独立完成2、小组互判3、组长汇报完成情况
4、课堂小结:
通过学习课文你收获了什么?
课后
训练案
你想对祖国妈妈说些什么呢?
请你在卡片写你的话表达对祖国热爱吧!
课后
反思
马桥街小学二年级语文“高效课堂”教学设计稿纸
年级
二
编制时间
上册
主备教师
张蓉莲
执教教师
班级
姓名
组别
评价
课题
欢庆
学习
目标
我会在朗读中认识本课的生字,并能正确,流利有感情的朗读课文,加深对祖国的热爱之情。
学习重难点及学法指导
学习重、难点:
识记生字,有感情的朗读课文。
学法指导:
以学生自主学习为主,合作探究小组展示汇报(2-3组)
导
学
过
程
一、3分钟常规训练课题、任务、要求:
有关国庆的诗歌,资料等。
2、导入新课、板书课题、明确学习目标与学习方法
你知道祖国的生日吗?
这一天我们叫它什么书?
这一天你们是怎么欢庆国庆的?
三、新授内容导学过程:
1.自主学习方案(目标、要求、问题要明确):
1.用自己喜欢的方式读课文,圈出本课的生字新词,和多音字(曲乐)自己读一读,记一记。
要求:
静、专、思。
2.轻声读课文,看看这首小诗共有几句话,并完成课堂训练第2题。
2.合作探究、展示方案(探究、展示的形式、目标、要求、任务要明确):
(1)小组合作探究方案:
1.小对子共用一本书读课文,读后检查读生字的情况和自主学习、
要求:
小对子互相纠正,共同完善。
2.小组交流识字方法。
要求:
可用加一加、减一减,猜谜对比等。
3.小组品读课文。
要求:
组长合理安排每个组员正确,流利的读1次。
导
学
过
程
(2)展示方案:
1.我是朗读小能手:
小组pk读课文,优秀的小组带全班读,并评价读书情况。
2.我是识字小专家:
小组展示识字情况,让4号(4号是学困生)带全班同学读生字,用不同的方式读。
3.拓展延伸
自由选择伙伴上台朗读表演展示。
4.课堂训练案:
我会带着满满的自信去完成。
一填合适的词。
()的果实()的旗帜()的乐曲()的田野
二我知道
(1)这首诗共有()句,写的是()月()日祖国妈妈过生日的情况,也就是()节。
(2)我的生日是()
1独立完成2小组互判3组长汇报完成情况。
4、课堂小结:
学生小结
课后
训练案
给祖国妈妈的一封信
课后
反思
马桥街小学二年级语文“高效课堂”教学设计稿纸
年级
二
编制时间
二
主备教师
张蓉莲
执教教师
班级
姓名
组别
评价
课题
欢庆(第二课时)
学习
目标
我会写生字,能够有感情的朗读课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
学习重难点及学法指导
学习重点:
识记生字,有感情的读。
学习难点:
喜欢诗歌,对祖国的热爱之情。
学法指导:
以学生自主学习为主合作探究,小组展示汇报。
导
学
过
程
一、3分钟常规训练课题、任务、要求:
小组赛读《欢庆》要求:
读书喜庆,欢乐的气氛
2、导入新课、板书课题、明确学习目标与学习方法
让我们一起重温普天同庆的幸运时刻吧!
三、新授内容导学过程:
1.自主学习方案(目标、要求、问题要明确):
1.轻声的读课文,用喜欢的方式。
画出“我会写”的字,读两遍。
要求:
读准字音,不会读的自己想办法解决。
2.我会有感情的朗读,找出喜欢的诗句,读一读,读出对祖国热爱,完成自学检测。
2.合作探究、展示方案(探究、展示的形式、目标、要求、任务要明确):
(1)小组合作探究方案:
1.小对子共用一本书轻声的读,读后交流识字方法(加一加,减一减,对比记)
要求:
字的结构,偏旁,组词,说话。
2.小组轮读,讨论:
田野、枫林、蓝天、大海是怎样来庆祝祖国妈妈的生日的?
要求:
组长合理分工,让个个组员有展示。
导
学
过
程
(2)展示方案:
1.我是小小朗读家:
小组上台展示接读,其它组点评,互动赛读。
要求:
读出欢庆激动的心情,热爱祖国的感情。
2.小组展示合作探究中的2.
3.我是识字小专家,分享识字方法,重点指导“旗,,洁,祖”并描写书本的描红。
4.我会背。
3.拓展延伸
此时此刻,你想对祖国妈妈说些什么?
4.课堂训练案:
一我知道我会带着满满的自信去完成。
1.田野献上(),枫林举起(),蓝天飞着()
()奏起()
二连线
田野欢快的乐曲1.独立完成
枫林洁白的鸽子2.小组互判
蓝天金黄的果实3.组长汇报完成情况
大海火红的旗帜
4、课堂小结:
通过学习课文,你收获了什么?
课后
训练案
十月一日来到了,请同学们用自己喜欢的方式向祖国问好,庆祝生日。
1.画祖国美文2.可读歌颂祖国的诗歌。
课后
反思
马桥街小学二年级语文“高效课堂”教学设计稿纸
年级
二
编制时间
上册
主备教师
张蓉莲
执教教师
班级
姓名
组别
评价
课题
北京(第一课时)
学习
目标
1.我会认“央、瓦”等11个生字,也会读写词语“绿树成荫,鲜花盛开。
2.我能正确流利有感情的朗读课文。
学习重难点及学法指导
学习重、难点:
掌握本课生字,新词正确有感情朗读课文。
学法指导:
以学生为主,合作探究,小组展示汇报。
导
学
过
程
一、3分钟常规训练课题、任务、要求:
关于北京的话题
2、导入新课、板书课题、明确学习目标与学习方法
同学们,你们知道我国的首都是哪儿吗?
三、新授内容导学过程:
1.自主学习方案(目标、要求、问题要明确):
1.用自己喜欢的方式读课文,借助拼音把字音读准确,把句子读通顺。
要求:
把生字用铅笔划出来,读不准的自己想办法解决。
2.再读课文,你看到北京哪些美丽景物吗?
读后完成自学检测1题,要求小组互判。
2.合作探究、展示方案(探究、展示的形式、目标、要求、任务要明确):
(1)小组合作探究方案:
1小对子共用一本书读课文,互查读音,交流识字方法。
要求:
可用加一加,减一减,对比不同的方法。
2.小组内分自然段的读课文,交流北京,给你的总体印象是什么?
要求:
组长合理分工,各个组员参加。
导
学
过
程
(2)展示方案:
1.我是小识字专家,小对子上台展示识记生字的方法,其他学生也可互动,提供最佳识记方法并领带。
2.小组展示合作探究中的2题:
要求内容精简,声音洪亮,站姿大方。
3.拓展延伸
讲述你见到的北京
4.课堂训练案:
自学检测:
一读读、记记、写写
()树成()()花()开风()()美
来()往()高()大()名()古()
二课文内容我知道
()是我国的首都,是()的城市,这篇课文就是围绕这句话写的。
1.独立完成2.小组互判3小组长汇报完成情况
4、课堂小结:
集体朗读最后一小节总结
课后
训练案
再读课文,熟读成诵
课后
反思
马桥街小学二年级语文“高效课堂”教学设计稿纸
年级
二
编制时间
上册
主备教师
张蓉莲
执教教师
班级
姓名
组别
评价
课题
北京(第二课时)
学习
目标
1.我会写10个生字
2.我能有感情的朗读课文,感受到北京的美丽和巨大的变化,背诵自己喜欢的部分。
学习重难点及学法指导
学习重点:
会写生字,读懂课文,知道北京是我国的首都是一座美丽的城市。
学习难点:
激发学生热爱首都,热爱祖国的思想感情。
学法指导:
学生以自学为主,合作探究,小组展示汇报,质疑提问。
导
学
过
程
一、3分钟常规训练课题、任务、要求:
介绍自己喜爱的一处风景
2、导入新课、板书课题、明确学习目标与学习方法
通过上节的旅游,你看到了北京的哪些美丽的景物,随机出示词语
三、新授内容导学过程:
1.自主学习方案(目标、要求、问题要明确):
1.用自己喜欢的方式读课文,再用“”画出“我会写”的字读读
注意:
字的结构,组词,识记方法。
2.小对子分自然段轮读。
要求:
读出对北京的喜爱与赞美。
2.合作探究、展示方案(探究、展示的形式、目标、要求、任务要明确):
(1)小组合作探究方案:
1.小对子共用一本书互相读课文,并交流识字方法。
要求:
互读互相纠正读音,完善识字方法。
2.小组内分自然段小声的读课文,读后探究:
作者都抓住
3.哪些景物写出了北京的景象,这些景物的特点是什么?
要求:
组长合理分工,组员人人发言。
导
学
过
程
(2)展示方案:
1.朗读欣赏:
小组展示,读出喜爱与赞美,其他组点评,Pk读
2.小组上台展示,合作探究中第2题,其他组的同学可补充完善。
3我是记忆大王,背诵自己喜欢的段落。
4.我是识字小专家:
小对子上台展示识字方法并范写。
领读,书写,描红,临写。
3.拓展延伸
此刻你最想对北京说什么?
4.课堂训练案:
老师相信你会带着满满的成就感去完成。
一我会连
又宽又长的城市宽阔的公园
拼成图案了马路绿毯似得草坪
美丽的花坛风景优美的广场
二把下面的句子合成一句话。
青蛙是歌唱家青蛙是捕虫能手1.独立完成
2.小组互判
3.组长汇报完成情况
4、课堂小结:
美丽的北京,首都,值得我们每个中国人骄傲。
课后
训练案
预习《我们成功了》
课后
反思
马桥街小学二年级语文“高效课堂”教学设计稿纸
年级
二
编制时间
上册
主备教师
张蓉莲
执教教师
班级
姓名
组别
评价
课题
我们成功了(第一课时)
学习
目标
我会认识生字、新词,还能正确的朗读课文,体会人们在申奥会成功时的激动,欢乐和自豪。
学习重难点及学法指导
学习重点:
生字的认读和有感情的朗读课文。
学习难点:
有感情的读课文。
学法指导:
自学、讨论,合作交流。
导
学
过
程
一、3分钟常规训练课题、任务、要求:
关于成功的话题,内容不限。
2、导入新课、板书课题、明确学习目标与学习方法
200.7.13是每个中国人值得骄傲和自豪的日子,北京成为了2008年奥运会的主板城市,让我们一起走进快乐,成功的情景中。
三、新授内容导学过程:
1.自主学习方案(目标、要求、问题要明确):
1.用自己喜欢的方式读课文,用“”画出本课的生字。
遇到不认识的字可以请教课文下面的大树叶子,也可以问同学老师。
2.轻声读课文,完成自学检测。
要求:
完成后小组互判。
2.合作探究、展示方案(探究、展示的形式、目标、要求、任务要明确):
(1)小组合作探究方案:
1.小对共用一本书读课文,互查读音,读后交流识字方法。
要求:
可用加一加,减一减,谜语、动作。
2.小组分自然段轮读,读后交流阅读感受
要求:
组长分工合理《人有事做》
导
学
过
程
(2)展示方案:
1.我是朗读能手:
小组上台展示组员分自然段朗读,读优秀的小组领会班读,小组可pk读,其他组点评。
2.我是识字小专家:
(1)小对子上台展示识记生字的方法。
其他组也可提供最佳的识记方法并领读。
3.拓展延伸
选择自己喜欢的段落读给大家听
4.课堂训练案:
自学检测,我最棒!
一我能准确的写出了
2.北京立刻变成了(huanledehaiyang)
3.人们(xianghayanghao),高呼(zuguowansui)
2001年7月13日,北京申办()年奥运会成功了。
二比比组词
拥()匹()相()
用()四()想()
1.独立完成2小组内互判3组长汇报完成情况
4、课堂小结:
通过这节课的学习你收获了什么?
快来分享。
课后
训练案
课后
反思
马桥街小学二年级语文“高效课堂”教学设计稿纸
年级
二
编制时间
上册
主备教师
张蓉莲
执教教师
班级
姓名
组别
评价
课题
我们成功了(第二课时)
学习
目标
我会写生字,有感情的读课文,还能体会出人们在申奥成功对的激动,欢乐和自豪。
学习重难点及学法指导
教学难点:
我会写生字,有感情的读课文。
教学难点:
体会人们在申奥成功时的激励,欢乐和自豪。
学法指导:
自主学习,合作探究,小组展示汇报。
导
学
过
程
一、3分钟常规训练课题、任务、要求:
分享收集北京申奥的有关资料。
二、导入新课、板书课题、明确学习目标与学习方法
三、新授内容导学过程:
1.自主学习方案(目标、要求、问题要明确):
1.用自己喜欢的方式读课文,用“”画出我会写的字。
要求:
注意字的结构,偏旁,组词。
2.有感情的读课文遇到了不明白的地方自己想办法解决。
3.要求:
读出快句,激动的心情。
2.合作探究、展示方案(探究、展示的形式、目标、要求、任务要明确):
(1)小组合作探究方案:
1.小对子共用1本书读课文,读后交流识记生字的方法及在田字格的占格里(重点字小组交流)
2.小组内有感情的读,读后交流课文造句取了几个场面如何去描写,抓住重点词。
要求:
小组合理分工,组员积极参与。
导
学
过
程
(2)展示方案:
1.我是识字小专家:
小对子上台展示我会写的字的识记方法及在田
字格的占格位置。
书空写领读。
学生pk范写。
2.小组上台展示合作探究的第二题。
3.拓展延伸
北京申奥成功了,你会通过什么方式来表述你的心情?
4.课堂训练案:
我会带着满满的自信去完成!
一读句子答问题。
中华世纪坛人如海,歌如潮。
“人如海”让我感受到了,“歌如潮”又让我感受到了
这是个打比方的句子,像这样的句子课文中还有“”
我还会说照样子填一填。
美人如画壮如()红似()站如()
1.独立完成2.小组互判3组长汇报完成情况。
4、课堂小结:
北京申奥成功是中华民族的成功,是整个中国的成功,我们赢了,中国赢了,中华民族赢了,世贸选择了北京,北京给了世界惊喜。
课后
训练案
1.如果你是一名志愿者,你愿意为奥运会做些什么?
2.摘抄自己喜欢的段落。
课后
反思
马桥街小学二年级语文“高效课堂”教学设计稿纸
年级
二
编制时间
上册
主备教师
张蓉莲
执教教师
班级
姓名
组别
评价
课题
看雪(第一课时)
学习
目标
我会认知本课生字,还能正确流利的朗读课文,了解台湾儿童的生活。
学习重难点及学法指导
学习重、难点:
认识本课生字正确流利的朗读课文。
学法指导:
以学生自主学习为主,合作探究,小组展示汇报。
导
学
过
程
一、3分钟常规训练课题、任务、要求:
介绍宝岛台湾(课前收集的资料)
2、导入新课、板书课题、明确学习目标与学习方法
导生读学习目标学习方法。
三、新授内容导学过程:
1.自主学习方案(目标、要求、问题要明确):
1.用自己喜欢的方式借助拼音读课文,读后用“”画出“我会认”的字想想用什么方法记住这些字。
然后给“我认识”的字加上拼音。
2再读课文,读后标出自然段,说说自己读懂了什么。
要求:
静、专、思。
2.合作探究、展示方案(探究、展示的形式、目标、要求、任务要明确):
(1)小组合作探究方案:
1.小对子共用一本书读课文,读后交流识字方法(互读互教完善自我)
识记方法:
可用加一加、减一减、猜谜、动作猜字。
2.小组内分角色读课文,交流自己从文中读懂了什么。
要求:
组长分配任务,组员人人参加。
导
学
过
程
(2)展示方案:
1.我是识字专家:
小对子上台展示“我会认”的生字及识字方法,并
带领全班用不同的方式读。
2.我是朗读小能手:
小组上台展示合作探究中的第2题
(其他组可以点评pk)
3.拓展延伸
你们知道为什么台湾很难看到雪吗?
和大家一起来分享。
4.课堂训练案:
一填一填我出色我自信!
1.根据部首记忆
与手的动作有关的字有:
()()()
2.用换一换的方法记忆
“银”可以换部首变成()()
3.谜语记忆
一堆毛,两把火,睡在上面很暖和()
二我会给
课文主要是通过()和()的对话来表达他们想看到的亲切心情和强烈愿望。
4、课堂小结:
学习课文《看雪》我收获了(学生总结)
课后
训练案
课后
反思
马桥街小学二年级语文“高效课堂”教学设计稿纸
年级
二
编制时间
上册
主备教师
张蓉莲
执教教师
班级
姓名
组别
评价
课题
看雪(第二课时)
学习
目标
我会写课文中的生字并能有感情的朗读,体会出文中老师和孩子们对雪对北京的向往之情。
学习重难点及学法指导
学习重点:
会写生字,有感情的朗读课文。
学习难点:
有盼望台湾回归,实现祖国统一的愿望。
学法指导:
以学生自学为主,合作探究,小组展示汇报,以读代表。
导
学
过
程
一、3分钟常规训练课题、任务、要求:
美文诵读,背识字3
2、导入新课、板书课题、明确学习目标与学习方法
导生读学习目标,学习方法。
三、新授内容导学过程:
1.自主学习方案(目标、要求、问题要明确):
1.轻声的读课文,读后用“”标出“我会写”的字,注意字的结构、部首及识记方法。
2.带着对北京雪景的向往再读课文,提出不理解的问题。
3.复习“识记3”中的台湾岛隔海峡与大陆是一家,把对台湾的了解用到学习中。
2.合作探究、展示方案(探究、展示的形式、目标、要求、任务要明确
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- 人教版小学二年级语文下册教学设计 识字三 人教版 小学 年级 语文 下册 教学 设计 识字