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中考议论文题型整理
2015年中考议论文题型整理
中考、模拟原题
一、跟自己争(11年一模)
16.作者在文中阐述的主要观点是什么?
(3分):
结尾句(标题+主语)
17.请用简洁的语言概括第⑨段的论证过程。
(4分)
首先阐述什么是“跟自己争”(人具有的两面性及其斗争结果),/接着举霍金的事例论证“新我”战胜“旧我”创造了奇迹,/最后得出结论:
/跟自己争,战胜自我,能获得成功。
18.从修辞的角度赏析第④段画线句。
(3分)
运用了比喻的修辞方法,把种种为利而争的现象比作“利刃”,/生动形象地写出了为利而争给人们造成的伤害之深重。
19.在我们的教材中,还有很多“跟自己争”的正面事例,请选取一例加以概述。
(宋濂的事例除外。
30字以内)(4分)
示例:
贝多芬用不懈的追求战胜耳疾和贫困,成为音乐巨人。
二、花开半时偏妍(11年中考)
16.作者由“花开半时偏妍”,提出了怎样的观点?
(2分)第三段结尾句
17.第⑤段是如何阐述“半的智慧也表现在艺术创作的留白上”的?
请简要回答。
(4分)
首先阐述抽象无形之物难以入画(1分):
接着举出齐白石留白的经典之作的例子(1分),阐明留白产生的艺术效果(1分);最后得出结论:
运用“半’’的智慧,可使艺术创作达到至高境界(1分)
18.阅读下面的句子,回答括号里的问题。
(4分)
(1)攀爬中掺进了人们对美景的想象,虚实相生之间,美便无限扩伸与延展。
(“虚实相生”在这里是什么意思?
)眼前景色和想象的美景相互交融(2分)
(2)但妙就妙在通过虚出的一半,撩拨起观众二度创作的强烈欲望与冲动……
(“撩拨”一词在这里有什么作用?
)这里运用拟人的修辞方法(“撩拨’’赋予“画’’以入的动作),形象地表达了激发、引起的意思(1分),突出了留白的妙处(突出了齐白石虚出一半的妙处)(1分)。
19.第⑥段中说“不把事情做得太过”,请从初中语文课文中选取一个事例加以印证。
(正、反面事例均可,30字以内)(4分)示例:
夏洛克冷酷无情,坚持索要一磅肉,落得人财两空。
(杨修恃才放旷,多次触及曹操的忌讳,最终酿成杀身之祸。
)(事例典型3分,表意流畅1分,超出字格扣1分,事例不是取自初中语文课文不得分。
)
三、玩,是要学的(12年一模)
16.在本文中,作者的观点是:
标题(2分)
17.本文④⑤⑥段可否调序?
为什么?
(3分)
不可以(1分),理由:
(1)④⑤⑥三段的事例是按照时间的先后顺序排列的(1分);
(2)三个事例揭示的“玩”的意义是按照由浅入深的顺序排列的(1分)。
18.请从论证方法的角度说说本文第⑧段的作用。
(4分)
第⑧段从反面举例(1分),具体阐述了不健康的玩给人带来的危害(1分);
与前文的正面事例形成对比论证(1分),突出证明了论点:
玩是要学的(1分)。
19.从全文来看,作者认为怎么“玩”才算好?
(3分):
文中句
四、名(12年中考)
16.本文的中心论点是什么?
(2分)
出名虽好,但也有重负,我们只有摆脱名的重负,才能让事业发展。
(文中句去掉了比喻)
17.说说本文第③段中所选用的两个事例的特点和作用。
(3分)
居里夫人和季羡林都是名人,事例具有典型性;他们的国籍、所处的领域不同,事例具有广泛性;从不同的角度证明了观点:
人做事的出发点应是对人类社会有利的。
18.第⑤段是如何阐述观点的?
(4分)
首先从反面举有些人采用不正当的手段获取荣誉的例子,在从正面句居里夫妇4年提炼出0.1克的例子,二者构成对比,最后归纳出成功要靠扎扎实实的努力的道理。
19.从修辞角度对第⑥段的表达效果加以分析。
(3分)
用比喻的修辞,将“名”比作“无根的花” ,将“事业”比作“有根的果树”,生动形象的阐明:
名是虚浮、短暂的,只有事业才是根本,脚踏实地才能成功。
五、享受朴素(13年一模)
15.本文的中心论点是什么?
(2分)第一段结尾句(标题+主语)
16.从修辞方法的角度赏析第①段中画波浪线的句子。
(3分)
运用了比喻的修辞方法,/把“朴素”比作“荷花、阿里山姑娘”,/形象地阐述了朴素的单纯、本色。
17.从全文来看,第⑤段有何作用?
(3分)
补充纠正人们对朴素认识上的误区,/提出不艰苦时自觉追寻的朴素才是更难得的朴素,/使论证更严密。
18.我们教材中也有很多“享受朴素”的正面事例,请概述其一。
(30字以内)(4分)
示例:
陶渊明身处陋室,箪瓢屡空,却悠然品山水,著文章。
(事例要符合题意)
六、坐忘(13年中考)
15.本文的中心论点是什么?
(2分)结尾段
16.在第④段举例之后,作者为什么还要举出第⑤段的事例?
(4分)
第④段举例论证的是做事要用心专一,/第⑤段通过正反事例对比,/论证用心专一是一种崇高的精神境界(人生苦短,应该把主要精力用在有价值的事情上),/第⑤段在第④段的基础上,使论证更深入一层。
17.第⑥段加点的词“相当”在文中有何作用?
(3分)
“相当”是“十分”“很”的意思(表示程度深),/肯定了一生之中能够集中精力做成一件事的不简单,/强调了做事要有用心专一的精神。
18.我们初中语文课文中也有很多“坐忘”的正面事例,请概述其一。
(本文出现的事例除外,30字以内)(3分)
示例:
①闻一多先生研究古代典籍,目不窥园,终于取得累累硕果。
②香菱学诗,茶饭无心,挖心搜胆,终于写出了满意的诗作。
③宋濂少年家贫,却一心向学,苦读不辍,终于学有所成。
④邓稼先献身国防,研制“两弹一星”,忘我工作,至死不懈。
⑤诸葛亮为兴复汉室,殚精竭虑,鞠躬尽瘁,死而后已。
⑥伏尔泰不屈不挠,坚定不移,一生致力于培养良知,教化人类。
⑦陶渊明饮酒赋诗著文章,以此自娱,忘怀得失。
注:
15年二模没有新题型
题型梳理
一、中心论点:
1、中心论点的位置:
大部分安排在开头(经常有明显提示语:
所以,由此可见,我认为,因此等),有时也安排在文章的中间或结尾(如果首尾都像,一般是开头,结尾处是深化中心论点),有时会是标题。
切记:
千万别把段落论点或结论当成中心论点。
)
2、以第一次出现为准
3、完整的一般陈述句(有时需要补充主语;不能是含有修辞的句子)
4、全文事例共同论证的观点
二、论据:
事实论据和道理论据
1、补充论据:
1)符合观点或中心论点2)名人3)初中课文中的4)人+事+果5)正面或反面
2、论据的特点:
典型性、普遍性、广泛性、多样性(事实论据和道理论据都有)
3、说说本文第③段中所选用的两个事例的特点和作用
A和B都是名人,事例具有典型性;他们的国籍、所处的领域不同,事例具有广泛性;从不同的角度证明了观点(中心论点)______(也有可能A是名人,B是普通人,事例具有普遍性)
三、论证方法:
举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证
1、论证方法及作用:
1)举例论证:
举了……例子,具体论证了观点,增强文章的说服力.2)道理论证:
引用了……,阐述……道理,有力地论证了观点,更具有说服力。
3)对比论证:
把__和__进行对比,突出论证了观点4)比喻论证:
把__比作__,生动形象地论证了观点,使文章通俗易懂,易于理解和接受.
2、开头段引用事例的作用:
1)运用举例论证,作事实论据2)引出中心论点_____或论题___或下文的论证3)(正面事例)强调____重要性,(反面事例)强调_____的危害。
4)吸引读者的阅读兴趣
3、请从论证方法的角度说说本文第⑧段的作用:
1)同论证方法及作用2)(正面事例)强调____重要性,(反面事例)强调_____的危害。
3)特别注意可能与前文或后文形成对比论证,要分析出来
4、从全文来看,第⑤段有何作用:
补充____,/提出_____观点,/使论证更严密。
、.在第④段5、在第④段举例之后,作者为什么还要举出第⑤段的事例?
(4分)
第④段举___的事例,论证_____/第⑤段通过正反事例对比/论证____,/第⑤段在第④段的基础上,使论证更深入一层。
(如果没有形成对比论证,有时也要考虑事例的典型性、普遍性和广泛性)
三、论证思路
1、请用简洁的语言概括第*段的论证过程。
2、第*段是如何阐述……(一般是本段的第一句话)的?
切记,这也是论证思路,而且出现的这句话……不再作答。
一般格式:
首先提出观点:
…。
然后引用**名言做道理论据,阐述了……。
接着举了**的事例,论述了…。
最后得出结论:
…(有时候观点在中间,首先就要说出怎样引出观点的。
)
3、(2012年中考)第⑤段是如何阐述观点的?
(4分)首先从反面举……的例子,在从正面……的例子,二者构成对比,最后归纳出……道理(或观点)(也就是说从2012年开始,论证思路题同样要考虑论证方法,尤其是正反对比论证)。
四、论证的顺序
本文④⑤⑥段可否调序?
为什么?
1、不能2、④⑤⑥运用____顺序(时间逻辑、逻辑顺序)3、概括内容(如果是事例就答④⑤⑥分别举了____事例,论证了什么)4、这是_____关系(一一对应的关系、递进的关系、由浅入深的关系,最好也能概括内容)
五、论证的语言
1、第⑥段加点的词在文中有何作用:
1)解词2)文意3)论证____观点
2、从修辞方法的角度赏析第①段中画波浪线的句子。
(3分)
比喻,把___比作____,生动形象写出了_____,论证了_____
拟人,用___(词)将____人格化,生动形象写出了_____,论证了_____
(如果问词语的作用时,也要分析是不是拟人的修辞手法,要是问词语的意思就要根据文章具体内容分析了)
新题型
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