故事龟兔第二次赛跑教案.docx
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故事龟兔第二次赛跑教案.docx
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故事龟兔第二次赛跑教案
故事龟兔第二次赛跑教案
故事龟兔第二次赛跑教案
作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
如何把教案做到重点突出呢?
下面是收集整理的故事龟兔第二次赛跑教案,希望能够帮助到大家。
故事龟兔第二次赛跑教案1
活动目标:
根据幼儿熟悉故事,创设新的思路,启发幼儿创编出“龟兔第二次赛跑”的不同情节;
引导幼儿能用教师提供的材料,多角度考虑问题,确立自己的思维模式外,培养幼儿思维的批判性、发散性;
培养幼儿的想象力、创造力及交往合作能力,能用心倾听他人的讲述。
活动准备:
知识经验准备:
幼儿已熟悉故事“龟兔赛跑”,会流畅讲述故事;
物质准备:
1、电脑软件(自制)音乐“龟兔赛跑”
2、幼儿分组操作学具:
动物、花草树木、积木、房子等
A建构组沙盘组
C桌面操作组D台偶组
活动过程:
以“小动物来做客”引起幼儿对活动的兴趣;
观看教学软件,提问加深幼儿对故事内容的理解。
龟兔第一次赛跑,结果如何?
(乌龟赢了,小兔子输了)
小兔子跑得那么快,为什么没得第一名?
(小兔子骄傲,看不起乌龟,睡懒觉)
小兔子没得到第一,心里是怎么想的?
(小兔子想改正缺点,还想和乌龟进行第二次赛跑)
乌龟是个怎样的乌龟?
(不骄傲,坚持到底)
引导幼儿创编龟兔第二次赛跑。
提问引起幼儿思考:
A小朋友想一想,乌龟和兔子在进行第二次赛跑时会发生什么事?
启发幼儿互相商量、讨论;
B兔子改正了缺点,不骄傲了,有没有可能得到第一?
启发幼儿分组创编故事。
A建构组沙盘组
C桌面操作组D台偶组
指导:
幼儿协商分配扮演故事中角色,从各方面思考创编故事,如:
自然环境条件、乌龟和兔子性格特征分析有可能发生的各种突发情况等展开;
2、要求幼儿语言连贯、思路顺畅讲述,教师巡回指导。
故事分享:
请个别幼儿边操作学具边讲述故事,幼儿欣赏。
教师小结:
龟兔赛跑,只要付诸行动,充满信心,坚持到底,胜利的成果并不重要,赢要赢得开心,输也输得精彩。
延伸活动:
音乐游戏:
幼儿分角色创造性自编表演;
美工活动:
“龟兔赛跑”主题画;
小小辩论赛:
“龟兔第三次赛跑”
故事龟兔第二次赛跑教案2
一、目标:
1.通过听一听、想一想,初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节,并展开丰富合理的想象。
2.鼓励幼儿能运用已有经验,大胆表达自己的想法。
二、重点:
学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。
难点:
鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。
三、材料:
1.录音片段(故事、音乐)
2.故事情节图片两张
3.多媒体课件一套
4.自制金牌两块
四、流程:
激发兴趣――→想象表达――→分析理解――→交流讨论
五、过程:
(一)激发兴趣:
1.(森林里响起热闹的音乐),话外音:
兔子和乌龟又要赛跑啦,大家快来看啊!
师:
你们刚才听见说什么?
为什么又要赛跑啦?
(幼儿回答)兔子和乌龟又要赛跑啦,它们已经进行过第一次赛跑了。
2.师:
原来它们已经有过第一次赛跑了,那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢?
(幼儿回答)
师:
原来是乌龟赢了!
师小结:
听你们这么一说,我明白了,原来第一次赛跑时,小兔是因为太骄傲自满而失败啦,小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底,最终取得了胜利。
3.师:
第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢?
为什么?
(幼儿回答)
师:
你们讲得都很有道理,别急,让我们一起去观看这场激烈的比赛吧!
(二)想象表达:
1.运动员入场(多媒体播放小乌龟和小兔子进场)
2.师:
瞧,运动员真神气,你们有什么想对它们说的吗?
(幼儿回答)
师:
运动员准备、跑(小乌龟,小兔跑了出去)。
(三)分析理解:
1.情节一:
师:
不知道这次比赛的情况会怎么样?
(放录音:
比赛开始了……小鸭哭着说:
我迷路啦)
师:
小兔真的会这么做吗?
(放故事录音:
小鸭迷路了……把小鸭送回家后赶紧去追乌龟了)
2.情节二:
师:
小兔这回可要拼命追赶乌龟啦!
“笛笛――”(出示故事情节图片,观察)
师:
啊呀!
又怎么啦?
(幼儿回答)
师:
怎么样?
你们觉得这次的冠军是谁呢?
(幼儿相互商量,师参与)
(四)交流讨论:
师:
让我们用掌声请出两位运动员。
(音乐响起,两位运动员进场。
)
师:
两位运动员在你们面前,一定有许多话想说吧?
(幼儿回答)
师:
我知道你们有说不完的心里话,这样吧,我们把两位冠军请到班里和它们好好聊聊吧!
(放欢乐的'乐曲,幼儿离开)
故事龟兔第二次赛跑教案3
一、目标:
1、通过听一听、想一想,初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节,并展开丰富合理的想象。
2、鼓励幼儿能运用已有经验,大胆表达自己的想法。
二、重点、难点:
1、重点:
学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。
2、难点:
鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。
三、材料:
1.录音片段(故事、音乐)。
2.故事情节图片两张。
3.多媒体课件一套。
4.自制金牌两块。
四、流程:
激发兴趣——→想象表达——→分析理解——→交流讨论
五、过程:
(一)激发兴趣:
1、(森林里响起热闹的音乐),话外音:
兔子和乌龟又要赛跑啦,大家快来看啊!
(1)师:
你们刚才听见说什么?
为什么又要赛跑啦?
(2)幼儿回答:
兔子和乌龟又要赛跑啦,它们已经进行过第一次赛跑了。
2、师:
原来它们已经有过第一次赛跑了,那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢?
(幼儿回答)
(1)师:
原来是乌龟赢了!
(2)师小结:
听你们这么一说,我明白了,原来第一次赛跑时,小兔是因为太骄傲自满而失败啦,小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底,最终取得了胜利。
3、师:
第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢?
为什么?
幼儿回答:
师:
你们讲得都很有道理,别急,让我们一起去观看这场激烈的比赛吧!
(二)想象表达:
1、运动员入场(多媒体播放小乌龟和小兔子进场)
2、师:
瞧,运动员真神气,你们有什么想对它们说的吗?
幼儿回答。
师:
运动员准备、跑(小乌龟,小兔跑了出去)。
(三)分析理解:
1、情节一:
师:
不知道这次比赛的情况会怎么样?
(放录音:
比赛开始了……小鸭哭着说:
我迷路啦)
师:
小兔真的会这么做吗?
(放故事录音:
小鸭迷路了……把小鸭送回家后赶紧去追乌龟了)
2、情节二:
师:
小兔这回可要拼命追赶乌龟啦!
“笛笛——”(出示故事情节图片,观察)
师:
啊呀!
又怎么啦?
(幼儿回答)
师:
怎么样?
你们觉得这次的冠军是谁呢?
(幼儿相互商量,师参与)
(四)交流讨论:
1、师:
让我们用掌声请出两位运动员。
(音乐响起,两位运动员进场。
)
2、师:
两位运动员在你们面前,一定有许多话想说吧?
(幼儿回答)
3、师:
我知道你们有说不完的心里话,这样吧,我们把两位冠军请到班里和
它们好好聊聊吧!
(放欢乐的乐曲,幼儿离开)
故事龟兔第二次赛跑教案4
教案目标:
1、能根据龟兔赛跑的和第二次赛跑的场地,合作续编,发展想象力和逻辑推理能力。
2、学习能按一定的逻辑,创造性地表述观点。
。
3、能专心倾听别人的讲述,大胆地提出自己的意见。
教案准备:
1、经验准备:
已熟悉《龟兔赛跑》
2、物质准备:
龟兔赛跑课件;幼儿讲述记录表,笔;字卡:
兔子队、乌龟队、龟兔队、
3、场地划分:
分为三块
教案过程:
一、以龟兔赛跑为话题引入活动的主题
1、回忆第一次龟兔赛跑的情况:
乌龟和兔子第一次赛跑的结果怎样?
为什么?
2、引入龟兔的第二次赛跑:
3、用课件说明比赛的场地规则。
(操作课件)
二、师幼提出编的要求:
1、与幼儿一起回忆:
一个好听的应具备哪些条件?
2、提出问题帮助幼儿从多角度考虑问题:
可以好好想一想,兔子和乌龟有什么不一样的什么本领?
它们怎样发挥本领或者请朋友帮助或者运用路途中的东西快速爬上山坡,下坡,渡过河流,取得胜利?
在比赛的路途中,它们会遇上谁或什么事?
兔子和乌龟会怎么做?
这么做会影响比赛的结果吗?
3、展示记录表,帮助幼儿再次明确的路线,了解记录表的使用。
三、幼儿分组合作编
1、以不同的比赛结果分成三组,幼儿商量后选出组长。
2、引导幼儿合作创编,鼓励每位幼儿大胆讲述自己的想法。
3、引导小组选择合理的情节创编并记录。
四、幼儿分组派代表讲述
1、提出说的要求和听的要求。
2、每组幼儿选出代表在集体中分享所创编的内容,鼓励幼儿大胆提出意见。
故事龟兔第二次赛跑教案5
一、目标:
1.通过听一听、想一想,初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节,并展开丰富合理的想象。
2.鼓励幼儿能运用已有经验,大胆表达自己的想法。
二、重点:
学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。
难点:
鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。
三、材料:
1.录音片段
2.故事情节图片两张
3.多媒体课件一套
4.自制金牌两块
四、流程:
激发兴趣――→想象表达――→分析理解――→交流讨论
五、过程:
(一)激发兴趣:
1.,话外音:
兔子和乌龟又要赛跑啦,大家快来看啊!
师:
你们刚才听见说什么?
为什么又要赛跑啦?
(幼儿回答)兔子和乌龟又要赛跑啦,它们已经进行过第一次赛跑了。
2.师:
原来它们已经有过第一次赛跑了,那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢?
师:
原来是乌龟赢了!
师小结:
听你们这么一说,我明白了,原来第一次赛跑时,小兔是因为太骄傲自满而失败啦,小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底,最终取得了胜利。
3.师:
第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢?
为什么?
师:
你们讲得都很有道理,别急,让我们一起去观看这场激烈的比赛吧!
(二)想象表达:
1.运动员入场(多媒体播放小乌龟和小兔子进场)
2.师:
瞧,运动员真神气,你们有什么想对它们说的吗?
师:
运动员准备、跑。
(三)分析理解:
1.情节一:
师:
不知道这次比赛的情况会怎么样?
师:
小兔真的会这么做吗?
2.情节二:
师:
小兔这回可要拼命追赶乌龟啦!
“笛笛――”
师:
啊呀!
又怎么啦?
师:
怎么样?
你们觉得这次的冠军是谁呢?
(四)交流讨论:
师:
让我们用掌声请出两位运动员。
师:
两位运动员在你们面前,一定有许多话想说吧?
师:
我知道你们有说不完的心里话,这样吧,我们把两位冠军请到班里和
它们好好聊聊吧!
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大班社会教案四篇
【精品】大班社会教案四篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
来参考自己需要的教案吧!
以下是帮大家整理的大班社会教案4篇,希望能够帮助到大家。
大班社会教案篇1
设计思路
几次带幼儿外出活动,尽管老师多次强调注意交通安全,可总会有幼儿在路上东张西望、追追打打。
一到横穿马路时,很多幼儿驻足不定,不知所措。
面对这些即将升入小学,但还缺乏遵守交通规则意识,也不知具体要遵守哪些交通规则的幼儿,我觉得很有必要让幼儿了解、认识交通规则,萌发遵守交通规则的意识,加强自我保护,提高危险防范能力,让孩子真正地走进社会这个大家庭。
活动目标:
1、尝试了解各种不同的交通标志图,引导幼儿用完整、流畅的语言正确表达它们各自的作用。
2、发展幼儿的观察力、思维力及口语表达能力。
3、在游戏活动中体验交通规则的重要性,知道行走时具体遵守哪些交通规则,培养一定的自我保护意识和能力。
活动难点:
解读交通标志图。
活动重点:
在日常生活中,能自觉地遵守交通规则。
活动准备:
1、教师和幼儿一起收集有关"交通标志图"的信息图片。
2、立体的交通标志(停车标志、信号灯、左右转弯标志),"十字路口"场景布置。
3、教师事先与一位交警取得联系。
4、多媒体课件:
(1)交通事故;
(2)正确的交通行为与错误的交通行为画面(内容有:
红灯车停行人过马路走斑马线;行人靠左走;在马路上追车奔跑;在马路上玩耍、游戏;行人过马路走天桥;过马路跨越护栏;)
活动过程:
一、情景导入,揭示活动主题师:
有一天,兰兰爸爸去幼儿园接她回家,在去幼儿园的路上发生了可怕的事情。
这可怕的事情倒底是什么呢?
我们一起来看看吧。
1、幼儿观看课件
(1)(交通事故)后,教师提出:
"兰兰的爸爸在去幼儿园的路上发生了什么事情?
"
2、为什么会发生这样的交通事故?
3、幼儿自由讨论后让交警回答幼儿的提问,使幼儿明白交通事故发生的原因。
4、马路上为什么要有红绿灯?
二、展示交通标志图,认识交通标志
1、在车辆穿梭的马路上,除了红绿灯这个交通标志外,你还看见过什么交通标志?
2、展示师幼共同收集的各种交通标志图,请幼儿说说自己认识的交通标志及它们的作用。
3、老师介绍常用的交通标志名称及其作用。
4、游戏"看谁找得对又快"。
幼儿根据老师的指令(标志的作用)快速找出相应的交通标志图。
5、教师小结。
交通标志在我们的生活中起着重要的作用,如果没有了交通标志,那马路上的车就会随意乱行,没有规则,互不谦让,很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场,那车辆就会随意停放,这对我们的行走和生活都会造成很大的影响,所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号,我们都应该遵守交通规则,做一名优秀的交通小标兵。
三、判断分析
1、交警以考考幼儿的形式帮助幼儿了解应遵守哪些交通规则。
交警请幼儿看课件、分析说明课件里每幅画面上的人在干什么,然后组织幼儿判断谁对谁不对,并说明理由。
2、交警进行小结。
同时让幼儿明白在没有交通标志的马路上,大家应靠右边行走,过马路时,应看看两边没有车辆时再过马路。
四、欣赏儿歌,巩固掌握过马路的正确方法。
师:
孩子们,看了上面的画面,你知道过马路要怎么做了吗?
老师把过马路的正确方法编成了一首好听的儿歌,我们一起来听听吧。
1、引导幼儿说说看到了什么?
听到了什么?
这些小朋友做的对吗?
2、带领幼儿跟着配乐儿歌念念儿歌。
五、游戏"过马路",帮助幼儿巩固理解交通标志的意义,使幼儿知道过马路要一停、二看、三通过。
师:
现在我们知道交通标志对维护交通安全有着重要的作用。
车辆的顺畅,人们的生命安全,更离不开交通警察。
今天,请警察叔叔和我们一起玩"过马路"的游戏。
延伸活动:
1、可将标志图卡放入语言区,让有兴趣的幼儿继续探索。
2、在日常生活中,家长可适时对幼儿进行遵守交通规则的练习和教育。
大班社会教案篇2
目的:
练习按长、短排列物体顺序,学会搓和拧的动作材料:
培乐多彩泥或面团
要点:
(1)家长和孩子共同游戏"给宝宝做麻花吃"。
(2)把彩泥分成大小不同的5份。
(3)把每一团经过捆搓做成一根长条,然后平放在桌上,最终做成5根不同长度的面条。
(4)让孩子把5根长条按从长到短进行排序(左端要对齐)。
(5)家长教孩子制作麻花的方法:
左右手各捏住面条的两端对折、捏住,左手拿中间部位,右手握住头部,左右手反向转面条,制成麻花。
(6)做好的5根麻花放在桌上,再把麻花按从长到短进行排序。
活动反思:
玩是幼儿的天性,而幼儿园的泥工是幼儿喜爱的手工活动之一。
幼儿在塑造物体过程中,可激发幼儿对艺术的兴趣,提高幼儿泥塑的技能技巧,发展小肌肉群动作。
在我们班泥工的前期阶段,先让孩子们学习搓和团这两种最简单的技能。
在这次活动中进一步让幼儿学习拧的技能,对孩子的技能有了更高的要求。
目的是让他们学会运用橡皮泥拧的技能,使橡皮泥在他们手中变成千姿百态。
麻花是孩子们所熟悉的食物,物体结构也简单、形象特征鲜明,今天孩子在塑造的过程中都得到了成功感,他们都会兴奋的让我看他们的麻花。
我想在泥工开展的前期阶段我还会继续选择这种简单并且平时多见的东西,让孩子们在体验到成功的同时激发他们对泥塑的兴趣。
泥工在我们班实行不久,孩子对基本技能掌握还是比较好,但是塑造出来的物体较粗糙,不够圆润。
我想下阶段的目标将孩子们已经会的泥塑再进行练习,通过“比一比谁的泥塑最漂亮”激发孩子参与的兴趣。
大班社会教案篇3
教学思考:
生活中的许多用品都需要用到电池,如各种遥控器、门铃、手电筒、玩具、手机等。
玩具与孩子关系最密切,有时候玩具遥控车不会动了,孩子还会把电池拿出来左看看右看看,拿着电池在地上推滚,或是放在嘴巴里咬。
而这些行为都有可能让孩子们处于一种危险的状态,所以,我们就此组织相关的活动帮助沙子们正确地认识电池。
活动目的:
1.通过摆弄、拆卸电动玩具,让幼儿对电池有初步的了解。
2.激发幼儿参与活动的兴趣,并乐意用短句进行表达。
3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动灌餐:
每个幼儿一个电动玩具,内有电池;另备电池若干;讲解废旧电池危害自光碟。
活动过程:
1.寻找会动的玩具
导入教学主题,幼儿自由玩带来的电动玩具。
2.找电动玩具能动的原因
教师:
为什么电动玩具会动?
(幼儿自由回答)’
教师:
找找看电动玩具里的电池在哪里?
3.了解干电池基本特征
(1)出示实物,请幼儿观察它的外观。
教师:
我们一起看看电池是什么样的?
(2)电池有正负极之分,凸起的地方是正极(+),平面的地方是负极
(一)。
(3)电池产品可分一次干电池(普通干电池)、二次干电池(可充电电池,主要用于移动电话、计算器)、铅酸蓄电池(主要用于汽车)三大类。
我们最常用的是普通干电池。
(4)电池有3号、5号、7号等不同型号。
不同的生活用品也不一样。
4.干电池的作用
教师:
电池有什么作用?
(幼儿自由回答。
)
5.于电池的危害
(1)播放废旧电池给我们造成的危害的'光碟片段。
教师:
电池主要含铁、锌、锰等,此外还含有微量的汞池不能随地丢弃,要放进专用的废旧电池回收箱里
(2)讲述幼儿因为电池而受伤的新闻。
一个叫浩浩的小朋友晚上回家后,一个劲地嚷“耳朵疼”,家人询问后才得知,下午在幼儿园,浩浩将一个纽扣电池塞进了左耳朵里。
于是,家人连夜将浩浩送进了医院。
根据给浩浩动手术的吴医生介绍,直到第二天上午,浩浩耳中的小电池才取出。
取出来的电池直径有7毫米,当时藏在距外耳道口2厘米的骨部与软骨部相接处,是外耳道狭窄的地方。
电池虽已顺利取出,但浩浩耳朵有点充血,需要消炎处理。
教师:
电池里面是有毒的化学物质,对人体健康和生态环境危害很大,小朋友们千万不能把电池放进嘴巴,也不能像浩浩那样放到身体的某个器官里。
6.正确使用干电池
教师:
小朋友们知道怎么安装电池吗?
(幼儿尝试安装电池。
)
教师总结:
先检查电器和电池接触面是否清洁,必要时用于布擦净,再按电正确极性装入。
不要将新旧电池混用,同一种型号但不同种类的电池也不能混用。
活动延伸:
1.在科学区提供“我会玩电池宝宝”的游戏材料,让幼儿操作。
2.发放“变废为宝好办法”记录表,家长与幼儿共同完成。
活动反思:
此活动是以玩具展览会展开探究的,活动一开始,就以各种电动玩具激发起幼儿的很大兴趣。
但孩子的探究活动必须由教师引导,当我提出:
为什么这些玩具又能动又能发出声音呢?
你能找出这些电池么?
幼儿纷纷动手找电池,在找出电池后,老师继续引导幼儿观察电池外形,了解电池种类。
电池的正确安装,是活动的难点,我让幼儿先动手尝试,发现问题,解决问题,最后老师再小结方法,在解决问题的过程中又发挥互帮互助的力量,整个环节幼儿动脑、动手,亲历整个探究过程,并共同讨论、交流、总结。
最后联系实际了解电池的危害及回收。
这样在玩具展览会的形式下,完成了本节课目标,也培养了幼儿探索的积极性与创造性。
大班社会教案篇4
活动目标:
1、知道怎样做一个文明小顾客,初步树立购物的行为规范。
2、体验服务员的工作,能尊重他人的劳动成果。
活动准备:
1、人们购物的一些不文明图片、电脑、电视机等。
2、小超市场景。
活动过程:
一、谈话导入,引导幼儿大胆说说逛超市看到的一些现象。
师:
小朋友们,你们都去过超市,你们喜欢逛超市吗?
师:
你在超市中看到别人是怎么买东西的?
遇到不想要的东西他们会怎么做?
二、观看图片,了解生活中人们一些不文明的购物现象。
(没买先吃,拆坏的包装,不要的东西乱放等等)
1、鼓励幼儿与同伴谈谈照片中的不文明行为有什么后果。
2、倾听小结,知道文明购物的意义。
小结:
这些不文明的购物行为反应出一个人的文明素质,如果大家都这样做,那么超市就不会干净整洁,其他的客人就买不到想要的东西了。
所以,我们要做文明顾客,遵守购物秩序,从小事做起。
三、观看售货员的服务视频,了解服务员的辛苦。
1、自由观看视频。
师:
超市的客人非常多,也有一些不文明的行为,但是,我们去超市的时候看到的都是整齐摆放的物品,是谁在辛苦工作呢?
他们是怎么做的?
2、个别幼儿说说他们看到超市服务员的工作内容。
小结:
服务员的工作非常辛苦,他们除了要收银、敲章,还要整理货品,送回不要的东西。
3、讨论:
怎样做一名文明顾客。
师:
看到服务员这么辛苦,你想对他们说什么?
怎么做?
四、开展游戏“逛超市”,文明购买物品。
1、分角色开展游戏。
2、超市服务员评选“文明顾客”。
推荐二
关于科学教案四篇
关于科学教案四篇
在教学工作者开展教学活动前,有必要进行细致的教案准备工作,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么你有了解过教案吗?
下面是整理的科学教案4篇,欢迎阅读与收藏。
科学教案篇1
【教学目标】
科学概念:
1、随季节的变换,在天空中会出现不同的代表性星座,星座在天空中是运动变化的。
2、亮星构成的图形是星座的主要标志。
过程与方法:
1、尝试根据星座的特征观察认识星座,并用图画做好相关的记录。
2、制作活动观星图,并运用到实际的观察中去。
情感态度与价值观:
1、培养对天文方面的兴趣,认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。
2、发展团结合作的意识。
【教学重点】
根据星座的特征观察认识星座。
【教学难点】
制作活动观星图,并运用到实际的观察中去。
【教学准备】
教师准备:
课件以及相关资料、夏季星空图、事先考察夜间观察星象的地理位置学生准备:
活动星图、硬纸、剪刀等。
【教学过程】
一、开星空交流会
1.前段时间同学们观察了月相,最近又观察了星座,这节课我们开个星空交流会,交流一下在观察活动中的收获和体会。
2.展示观星记录表及月相观察记录表。
3.组织学生分小组互相参观、学习。
4.小组交流观星、观
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