21学年三年级实验报告单.docx
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21学年三年级实验报告单
实验课题
观察鸟翅膀的特点
实验时间
实验仪器
羽毛、小盘、滴管、烧杯、剪刀
实验目的
认识鸟的翅膀
实验过程
1、掂一掂,感受鸟的羽毛的重量。
2、在羽毛上滴水,观察现象。
3、用剪刀剪开羽毛看结构。
实验现象
鸟的羽毛轻,不易沾水,羽毛中间有空隙。
实验结论
鸟的羽毛具有质量轻,防水、护体、保温、适于飞翔的功能。
班级:
_______________姓名:
__________________
实验课题
根的吸水性实验
实验时间
实验仪器
鲜嫩植物、矿泉水瓶、棉花、笔、水、植物油
实验目的
探究根的吸水作用。
实验过程
1、在瓶中加入适量的水。
2、把植物放入瓶中。
3、在水中加入花生油,防止水分蒸发,固定植物,在水面处做上标记。
实验现象
水瓶中的液面会逐渐下降。
实验结论
由于瓶口密封,水不会蒸发,所以水分减少是被植物的根吸收了。
班级:
_______________姓名:
__________________
实验课题
茎运输水分作用
实验时间
实验仪器
鲜嫩芹菜、矿泉水瓶、红墨水、剪刀、小刀、放大镜
实验目的
探究茎有输导水分的作用。
实验过程
1、取一段芹菜的茎插入装有红墨水的水瓶中。
2、将水瓶放在阳光下照射,使液面迅速蒸腾,从而使红色染液迅速上升到叶脉。
3、当看到叶脉微红时,去除芹菜,冲洗,制成切片,进行观察。
实验现象
看到茎内导管被染红,其他部分没有被染红。
实验结论
植物的茎有运输水分的作用。
实验课题
叶的蒸腾作用实验
实验时间
实验仪器
盆栽植物、大塑料袋、线绳、烧杯、热水、显微镜、气孔切片
实验目的
探究叶的蒸腾作用。
实验过程
1、给植物浇足水。
2、用塑料袋罩住植物枝叶,扎紧袋口。
3、将植物放在阳光下,观察现象。
4、取一片叶子放进装有热水的烧杯中,观察叶子表面。
5、用显微镜观察气孔切片。
实验现象
塑料袋内出现小水珠,烧杯中的叶子表面有气泡冒出。
观察到叶的表面有气孔。
实验结论
植物体内的水分通过气孔散失到空气中,这是叶的蒸腾作用。
实验课题
土壤的种类
实验时间
实验仪器
沙土、黏土、壤土、铁架台3个、去底塑料瓶3个、烧杯3个、水
实验目的
比较不同土壤的渗水性。
实验过程
1、把塑料瓶用纱布扎好口,倒放在铁架台上。
2、分别加入等量的沙土、黏土、壤土。
3、同时倒入等量的水。
观察渗水情况。
实验现象
沙土渗水快,壤土渗水适中,黏土渗水慢。
实验结论
土壤越松软,渗水性越快。
实验课题
观察岩石的特点
实验时间
实验仪器
观察不同种类岩石的特点
实验目的
放大镜、锤子、小刀、岩石标本
实验过程
1、打开岩石标本实验盒。
2、用放大镜观察每种岩石的颜色。
3、用手摸一摸岩石的表面。
4、用指甲或者小刀刻划岩石,测试硬度。
实验现象
颜色不同,表面有的光滑程度不一样。
刻划后的划痕深浅不同。
实验结论
不同岩石的硬度不同,划痕深,硬度软,划痕浅,硬度大,没有划痕的硬度最大。
实验课题
比较液体、固体、气体的形状
实验时间
实验仪器
木块,牛奶、牙签、水槽、完好塑料袋、2杯水
实验目的
比较液体、固体、气体的形状
实验过程
1、观察木块、袋装牛奶、空气,摸一摸、捏一捏,比较它们的形状。
2、用牙签扎破牛奶袋和塑料袋,观察现象。
3、将两杯水不同程度倾斜放置,对比发现。
实验现象
1、固体有固定的形状,不能流动。
2、液体和气体没有形状,能流动。
3、液体的表面在静止时保持水平。
实验结论
结论与现象相同。
实验课题
气体的体积和质量
实验时间
实验仪器
塑料注射器、橡皮、天平、砝码、排球、球针、打气筒
实验目的
认识气体没有固定的体积,气体有确定的质量。
实验过程
1、将注射器活塞拔出一段,记录顶端刻度。
2、将活塞抵在橡皮上,按压活塞,按不动时,记录所在刻度。
3、松开活塞,观察活塞位置刻度的变化。
4、用天平秤量充足气的排球质量。
5、排出气体后,称量排球质量。
实验现象
1、松开手后,活塞位置上升。
2、排空气体,排球质量变轻。
实验结论
气体没有固定的体积。
气体有确定的质量。
实验课题
认识地球仪
实验时间
实验仪器
地球仪
实验目的
认识地球仪,认识陆地和海洋。
实验过程
1、观察地球仪,发现更多关于地球的信息。
2、找到赤道,观察南北半球的分布。
3、观察地球上的海洋和陆地,发现分布特点。
4、比较南北半球海洋和陆地分布有什么不同。
实验现象
1、赤道是地球最大的纬线圈,是南北半球的分界线。
2、陆地是包括大陆和岛屿。
海洋是海和洋的统称。
实验结论
地球上海洋面积大于陆地面积。
南半球陆地分布比海洋小。
北半球陆地分布比海洋大。
实验课题
天平
实验时间
实验仪器
托盘天平、砝码、橡皮
实验目的
了解天平的构造及使用方法。
实验过程
1、认识天平各部分的构造名称,砝码及测量单位。
2、水平放置天平,游码归零,调节平衡螺母,使指针在分度盘中央。
3、左盘放橡皮,右盘放砝码。
4、砝码要用镊子夹取,夹取时先大后小。
5、拨动游码,使指针再次指向分度盘中央。
6、先读取砝码质量,再读取游码刻度值。
7、两者相加就是橡皮的质量。
实验现象
学会使用天平。
实验结论
学会使用天平。
实验课题
动物的皮肤
实验时间
实验仪器
气球、洗洁精、水、水槽、线绳
实验目的
探究鱼表面粘液的作用。
实验过程
1、在气球里面装满水,模拟鱼的身体,摸一摸什么感觉。
2、在气球表面涂抹上洗洁精,放到水槽里,再摸一摸。
实验现象
鱼表面的粘液滑滑的,能减小游泳时水的阻力。
实验结论
鱼表面粘液具有减小阻力的优点。
实验课题
土壤的成分
实验时间
实验仪器
土壤、放大镜、烧杯、水、玻璃棒、铁架台、酒精灯、坩埚
实验目的
探究土壤的成分。
实验过程
1、把土放进盛水的烧杯,观察。
2、把土壤放进盛水的烧杯,搅拌一会,现象。
3、用滴管取上层清液,滴在玻璃片上,放在酒精灯上加热,观察。
4、把土壤放进坩埚里面烧
实验现象
1、加入土有气泡冒出:
搅拌后,分层,下层颗粒大。
2、加热后,玻璃片有脏痕迹。
3、用火烧,有烟,有气味,颜色变浅了。
实验结论
土壤中有沙有土,有能溶解的物质,还有能燃烧的物质。
实验课题
空气占据空间吗?
实验时间
实验仪器
锥形瓶、漏斗、水、水槽、烧杯、纸团、气球,塑料瓶
实验目的
探究空气占据空间。
实验过程
1、把漏斗装上胶塞,安装在锥形瓶口。
2、快速往漏斗内倒水,观察。
3、将烧杯倒置在水中,观察。
4、在烧杯底塞上纸,再倒置在水中,拿出来观察现象。
5、在塑料瓶就套一个求,往气球内吹气。
实验现象
1、倒水的时候,水流不进瓶内。
2、烧杯内没有充满水,纸团没变化。
3、气球吹不起来。
实验结论
空气占据一定的空间。
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- 21 学年 三年级 实验 报告
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