专业建设工作总结.doc
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专业建设工作总结.doc
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汤阴县职业技术教育中心
专业设置管理工作总结
汤阴县职业技术教育中心创办于1997年,是一所全日制公办中等职业学校。
占地400余亩,建筑面积近12万平方米。
现有学生3088人(含联办学校我校注册学籍数311人),70个教学班,教职工297人。
学校建有教学楼、师生公寓、学生餐厅、实训楼、图书楼、体育馆、艺术楼、演播中心、实训酒店、创新创业孵化中心、农林专业实训基地等设施。
学校教育教学设施、公共设施齐全,校园布局合理,环境优美。
现开设有客户信息服务、电子商务、制药技术、食品生物工艺、航空服务、旅游服务与管理、会计电算化、计算机应用、现代农艺技术、学前教育、工艺美术、运动训练、音乐、电子电器应用与维修、畜禽生产与疾病防治、汽车运用与维修、汽车整车与配件营销共17个专业。
学校严格按照教育部办公厅关于印发《中等职业学校专业设置管理办法(试行)》的通知(教职成厅〔2010〕9号)和《河南省中等职业学校专业设置管理实施办法(试行)》的通知(豫教职成〔2011〕64号)文件精神,建立健全了专业增设、淘汰、改造的动态调整机制,优化了专业结构与布局。
一、专业运行情况
(一)原有各专业人数:
现代农艺技术、食品生物工艺、畜禽生产与疾病防治专业共有学生:
180人;电子电器应用与维修专业有:
324人;计算机应用专业有:
844人;制药技术专业有:
178人;客户信息服务和电子商务专业有:
498人;工艺美术和音乐专业有:
198人;运动训练专业有:
90人;航空服务和旅游服务与管理专业有:
238人;会计电算化专业有:
227人;学前教育专业(联合办学)有:
311人。
综合分析:
传统专业如计算机应用、电子电器应用与维修等专业占有较大比重;适应经济社会发展,与时俱进的特色专业如客户信息服务、电子商务等专业发展迅猛;与县域经济发展紧密结合的专业如制药技术、食品生物工艺异军突起,形成了新老专业齐头并进的良好态势,尤其是新兴专业发展势头良好,为学校步入良性发展的快车道奠定了坚实基础。
(二)新增专业人数:
2018年新增:
汽车运用与维修和汽车整车与配件营销专业,春季招收学生78人,全年招生有望突破150人。
实现了首年招生开门红,显示了新专业良好的发展前景,为学校的专业建设和专业调整提供了有益参考和借鉴。
二、专业动态调整实施指导意见
(一)注重对各专业进行系统的升级改造,突出优秀教师团队的培养。
通过加大对教师的培养,提高各专业的整体师资力量,保障专业建设的可持续进行。
(二)以经济社会发展需要为导向,推进各专业的升级与转轨。
定期开展人才需求调研活动,调整人才培养方案,紧密围绕人才培养方案,调整专业设置结构、研制专业技能标准与考核方案。
科学设置课程体系,在加强专业技能培养同时,夯实专业基础,提高学生就业竞争力与可持续发展能力。
(三)根据专业设置规律和错位发展的原则,科学、严格地设置新专业,规划新专业建设。
定期开展人才需求的调研活动,根据经济社会发展和产业转型升级的需求,以发展目标和办学特色、办学基础为依据,对拟增设专业进行科学论证,认真规划,在具备基本的办学条件并充分考虑学生就业情况的基础上合理增设,控制重复专业设置,限制就业前景不好的专业增设。
(四)根据专业建设要素,研究制定科学合理的专业评估标准,对新专业与老专业定期开展专业评估,公布各专业年度建设相关数据。
以专业评估结果为依据,适当淘汰建设办学条件不足、发展前景不理想、招生与就业形势不乐观的专业。
(五)将专业建设质量与专业招生情况相挂钩。
以专业评估结果为依据,建立专业设置与招生规模的预警机制。
对因教学质量不高、专业设置不合理而导致专业评估连续两年靠后的专业,要减少招生数量,或隔年招生直至停止招生。
三、严格按动态调整机制优化专业设置
(一)优化专业设置
紧跟市场经济和县域经济发展步伐,适时调整专业,着力建设八大品牌专业:
电子商务、食品生物工艺、制药技术、航空服务、客户信息服务、旅游与酒店管理、计算机应用、现代农艺技术。
积极与县域主导产业食品和生物医药紧密接轨,增设食品生物工艺、制药技术专业;为更好服务全县的电子商务和旅游产业发展,同时为豫东北支线机场培养航空服务人才,开设电子商务、现代农艺、航空服务、旅游服务与管理专业。
其中,电子商务专业已经成为省品牌示范专业,现代农艺专业是省重点专业,航空服务和旅游服务与管理专业已成为我校的一个亮点。
为服务安阳新能源汽车产业的发展,我校增设汽车运用与维修、汽车整车与配件营销专业。
(二)推行教学改革
增设“机器人指挥官”、激光技术、无人机等特色课程,推行课堂教学改革,大力提倡理实一体化教学模式。
开展课题研究,解决好课程设置与理实一体化教学模式中的问题。
开展以提高课堂教学质量为重点的校本教研活动,培养提高教师的科研意识和科研水平。
综合区域特点、市场需求、学校实际、学生需求等多种因素,做好传统专业的转、停、并,如停招建筑、护理专业,使学校专业开办真正面向市场,满足需求,呈现活力。
(三)增设特色课程
在课程设置方面,大胆增设了公共素质课程、地方文化校本课程和社团选修课程,提升了学生的技能水平、文化素养和综合能力。
总之,专业建设永远在路上,今后,我校将进一步优化专业设置,努力培养更多更好的专业技能人才,更好服务经济社会发展。
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