百师联盟届全国高三模拟考二全国 I卷语文试题14页.docx

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百师联盟届全国高三模拟考二全国I卷语文试题14页

百师联盟2019届全国高三模拟考

（二）全国I卷语文试题

语文试卷

本试卷共150分，考试时间150分钟。

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1-3题

君子文化浸润中国人的日常生活，还通过家谱、家训等渠道，使传统伦理在家庭落地生根，化为家庭成员的做人信条和生活习惯。

每个家庭在世代繁衍和薪火相传的同时，都会或隐或显地积淀并形成某种价值观念和德行风尚，即人们通常所说的家风。

一般说来，家风既包括有文字及实物遗存的有形部分，也包括仅是口头和行为传授等随时消失的无形部分。

有形部分多半呈现在如家训、家规、家法、家谱、族谱、族规、宗谱、家族祠堂，以及各种祭祖追宗仪式等方面；无形部分则主要凸显在长者的行为举止、言传身教，以及由此形成的家庭生活习惯和家族气质风貌等方面。

有形的部分以家训、家谱等为载体，固然有助于家族文化的传递和弘扬；无形的部分如长萃的言谈等虽然往往随生随灭，但它多半留在后辈心中，对家族成员的成长和家族风气的形成同样发挥不可小觑的作用。

君子文化作为儒家思想乃至整个中华传统文化的精髓和标识，与历代著名家训、家谱秉持和崇尚的做人理念及价值观念等高度契合。

在一定程度上毋宁说，众多家训、家谱所传达的励志勉学、入孝出梯、勤俭持家、精忠报国等优良家凤，就是修身、齐家、治国、平天下理念的具体细化，不仅堪称个人和家族成长兴旺的座右铭与传家宝，也是君子文化从庙堂走向民间的具体实践和生动体现。

强调君子人格对家族成员成长的重要意义，在各类家训、家谱中星罗棋布。

著名的《颜氏家训》开篇就呼吁家族成员追随和学习明达君子：

“优遭不世明达君子，安可不攀附景仰之乎？

“明代散文家归有光认为，家族成员只有以君子为楷模，行仁义、重孝道，家族宗法才可确立，立宗法方可成世家，成世家方可正风俗，而正风俗，则将仁孝品德彰于世，进而代代绵延，形成世有君子、代有贤良的良性循环。

君子文化与家族文化融合，在家训、家谱、家风中扎根开花，不仅有助于崇德向善之凤在家族里世代相传，还能够由家族推向村邑、由村邑推向国家。

清代宰相张廷玉作有《王氏族谱序》，认为社会风俗之美，正是通过“由一家以推于一乡，由一乡以推于天下”的形式，逐步改善并蔚成风尚。

家族文化与君子文化看似概念不同、内涵相异，但其思想来源和核心理念却有诸多相似之处。

两者谈论的中心都是如何做人、如何立身处世、如何兴家立业等问题，而得出的结论或者说给出的答案，又十分相近乃至多有重合。

君子文化能够沉入并浸透历代家训家谱而成为普通百姓广泛认同的价值导向，历代世家望族的家训、族谱等总是以君子文化为主调凸显家族文化特色，原因和奥秘都在这里。

（节选自钱念孙《君子文化浸洞中国人的日常生活》）

1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.君子文化借助家谱、家训等化为家庭成员的做人信条和生活习惯，影响了其生活。

B.家风中的无形部分如言传身教等虽然随生随灭，但对家庭成员的影响亦不可小觑。

C.在一定程度上说修齐治平观念因具体化为众多家谱家训中的励志勉学等走向了民间。

D.君子文化和家族文化概念不同，但都谈论做人处世之哲理，其核心理念是相同的。

2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

A.首段讲君子文化浸润国人生活，尾段强调其成为价值导向，首尾呼应，结构完整。

B.第二段阐释家风后，分述了其有形部分和无形部分的范围及其对家庭成员的影响。

C.文章确信君子文化会对社会产生巨大影响，是以它与家、家与国的关系为基础的。

D.文章引述《颜氏家训》和归有光的说法，论证了勉为君子对家族发展的重大作用。

3，根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.君子文化只有从庙堂到民间，成为每个人的座右铭，才能在社会上广泛发挥作用。

B.如果家族文化不提倡君子人格，就不利于形成行仁重孝的好家风，很难代有贤良。

C.君子文化与家族文化的融合可以将崇德向善之风推向村邑与国家，从而敦化风俗。

D.君子文化作为正确的价值导向，使许多名门望族愿以之为主调凸显家族文化特色。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成4-6题。

材料一

国家版权局网络版权产业研究基地发布的报告显示，2017年中国网络版权产业的市场规模为6365亿元，其中，用户付费规模为3184亿元，占比突破50%。

“中国网民的付费意愿越来越强。

”文化产业研究专家、北京大学教授陈少峰分析，网民付费意愿的增强从根本上说是居民收入在增加，“只有手里有钱，才敢花钱”；其次，移动支付手段的普及，降低了付费门槛，“钱花起来方便又快捷”；第三，优质内容是吸引用户的重要原因，“有不少用户就是为了看一部剧才花钱成了付费会员”。

他认为，未来随着消费结构的不断升级，我国居民在文化娱乐方面的投入将进一步增加，网络用户的付费比例还会进一步提高。

这些可喜转变的背后是中国政府持之以恒地打击盗版。

据国家版权局统计，在打击网络侵权盗版的“剑网2017”专项行动中，2554个侵权盗版网站被关闭，71万条侵权盗版链接被删除，276万件盗版制品被收缴，立案调查网络侵权盗版案件543件，会同公安部门查办刑事案件57件、涉案金额1.07亿元。

该局有关负责人表示，“杏办大案要案的数量和处罚力度空前，重点监管和专项整治领域由点及面，逐步深入，已经形成了一整套有成效的反盗版监管体系。

”

（摘编自《中国网络版权产业正在崛起），《人民日报》2018年11月15日）

材料三：

据国家统计局调查，2018年前三季度，全国规模以上文化及相关产业6万家企业实现营业收入63591亿元，比上年同期增长9.3%，尽管与前5年平均13%的增速相比，2018年文化产业增速有所下降，但我国文化产业仍然保持了较快增长。

其中最突出的是用户付费模式的崛起。

中国有超8亿网民，付费用户增速之快，出人意料。

2015年，爱奇艺的付费用户刚刚超过500万。

爱奇艺创始人、CEO龚宇当时预测，中国视频付费市场即将成熟，未来视频付费的收入会达到每年100%的增速。

3年后的2018年9月底，爱奇艺会员数达8070万，其中付费会员超过98%。

截至2018年第三季度，爱奇艺会员服务收入为人民币29亿元，超过在线广告服务收入24亿元。

腾讯和优酷的视频会员增速同样迅猛。

截至2018年第三季度，腾讯视频的会员数为8200万；优酷日均付费用户增速连续4个季度超过100%。

（摘编自《我国网络版权交易活跃用户付费持续增长》，“环球网"2018年12月25日）

材料四

记者今天从国家版权局获悉，在国家版权局的支持推动下，近日，主要电商平台与两大反盗版联盟积极开展版权合作，合力遏制通过电商平台销售盗版图书等侵权行为。

据国家版权局相关负责人介绍，在首届中国国际进口博览会期间，拼多多平台与京版十五社反盗版联盟和少儿出版反盗版联盟就图书版权保护签订了合作协议，共同保护权利人的合法权益。

今后将进一步加大网络版权保护工作力度，全力助推版权产业繁荣发展。

一是不断加强打击网络侵权盗版工作。

各地版权执法部门将持续加大对侵权盗版的行政处罚力度，做好与刑事司法的衔接工作，营造开放、规范、诚信、安全的网络交易环境。

二是继续强化网络版权保护社会共治。

充分发挥权利人组织的协调、统筹作用，进一步推动网络平台与权利人（组织）、版权相关联盟（协会）开展版权合作。

（摘编自《国家版权局：

将进一步加大网络版权保护工作力度》，“人民网”2018年11月10日）

4，下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.中国网络视频用户付费的增长率，在2014年和2015年基本持平，到2016年达到最高，之后迅速下降到2017年的20.8%，到2018年略有同升。

B.网络视频用户付费比例与视频内容行业市场规模呈正比，2014年的比例刚超过10%，四年之后就超过了50%，而市场规模从近三百亿达到了二千多亿。

C.从数据看，视频内容行业市场规模的增长基本呈加速度趋势，2015年比2014年多了不到二百亿元，其后两年则分别增加了四百多亿元和五百多亿元。

D.中国网络视频用户付费比例逐年攀升，而其增长率则或升或降，两者并不吻合，这主要是因为增长率的高低决定于付费用户增加的幅度而非增减的趋势。

5下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）

A.材料一和材料二都引用了大量数据，把几年前与今天的付费用户规模进行了对比，突出了当今付费用户急剧增加的良好形势，产生了很强的说服力。

B.要增强用户的付费意识，一个重要手段是强化内容的优质性，内容越是充满正能量，越是合乎社会主流价值观，就越能吸引居民在文化娱乐上投入。

C.持之以恒地打击盗版，以空前的处罚力度打击盗版，对于保护网络版权，促进网络版权产业发展意义重大，所以国家开展了“剑网2017”专项行动。

D.爱奇艺的龚宁很有预见性，优酷的付费用户增速果然实现了100%；截至2018年第三季度，爱奇艺和腾讯视频的会员数都超过了八千万，前景可期。

6材料在报道的主要内容上，与材料二、材料三的异同点各是什么？

（6分）

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成7-9题

兄妹对话

吃罢晚饭，成瑶挽着成岗的手臂，从饭厅出来。

亲昵地踱到楼口的阳台上，向远处了望。

这地方面对着嘉陵江，风景好，地势高，差不多每次回家，成瑶都要习惯地把二哥拖到这里，向他讲学校里最近发生的事情。

夕阳斜照着流水，碧绿的江面上摇曳着耀眼的金光，成瑶无心去看这些，她兴奋的脸蛋在晚霞中映满了光彩。

“二哥，别看嘉陵江了，你听我说嘛！

"

“你说吧。

”成岗的目光正望着远处的一片红岩，不肯移开。

那是中共办事处住过的地方，有名的红岩村。

“二哥，我跟你说嘛！

许多同学都要走了……

成岗猛然回头，看着妹妹，从那双认真的眼光中，成岗发现这个少女已经不再是咿咿呀呀的乳雏，她已成长为一只练羽的海燕，只待一声春雷，就要冲向暴风雨！

“真的！

到农村去，马上就要出发。

”

（1）妹妹说得很兴奋，一双晶亮的眼睛珍珠般地闪耀着她渴望和派到农村去的同学一样，去参加农民起义，参加武装斗争，到山上打游击，直接消灭反动派，过那种充满浪漫色彩的战斗生活。

可是看到哥哥一直没有回答她的话，少女明激的眼光很快就变得暗涩了。

她的心情忧郁不安，茫然地自语着：

“你一定叉说我年轻不懂事，不让我去...

成岗方正的脸上，表情没有什么变化，妹妹的心事，他已经猜透了，但他并不急于插话。

“二哥，我们班上走了三个，最近还要走…我多么希望....

“希望总是有的。

但是希望不是幻想。

”

成瑶看了看二哥，也把目光投向那金光闪烁的江涛。

她不太满意二哥这种抽象的回答。

她觉得自己向往的是新生活，那不是幻想。

“我考虑一下再回答你吧。

”成岗终于给了妹妹一线希望。

停了一下，他又问道：

“小妹，你们还在罢课？

"“我正要告诉你咧！

"妹妹又兴奋起来，“学校已经被迫开除了那个姓魏的，而且不得不宣布保障全校师生的安全。

听说教育部还来电报查问，弄得学校当局很伤脑筋。

"“教育部？

”成岗微笑了，“教育部会查问什么？

你们又发快邮代电，把事情闹出去了？

”

妹妹点点头：

“学联还在上海的报纸上登了通讯…警备司令部一看着慌了，怕事态扩大，连忙写信来说：

该生密报校友，纯系发泄私愤....

成瑶说着，忽然想起了什么，话头一转：

“哟，我的书包咧？

我的书包咧？

”一边叫着，一边慌慌忙忙地离开了阳台。

“你到哪里去？

"

“拿书包，给你看个东西。

”

成瑶很快就转来了，带着神秘的语调说：

“专给你带回来的！

只许你一个人看！

"

成岗微笑着伸出手；成瑶双手按住书包，又提出条件：

“你马上看，看完就还我，明天我要还他..还他？

他是谁呀？

”成岗带笑地问。

一片羞涩的红云，使成瑶低下头去。

成岗却一下子抢下她的书包，边笑边把手伸进去找东西。

“鬼丫头，别想捉弄我，我来检查你的秘密！

"

成瑶急得涨红了脸，摇着肩膀和双臂，鼓起腮巴叫喊：

“把书包还我！

"

成岗从书包里翻出一叠粉红色的打字纸，上面密密麻麻地全是油印的字迹，他翻开一看，第一页上清楚地印着几个鲜明的红字-《挺进报》。

“《挺进报》？

"成岗迟疑了一下，沉下脸问：

“把这拿回来干啥？

"

“给你看的。

”

成岗摇摇头，声音里带着妹妹难以理解的责难：

“谁叫你带回来的？

成瑶惶惑地望着成岗。

她满腔的热情，被迎头的冷水浇灭了。

但她昂然挺立，不肯让步。

成岗指着《挺进报》严厉地说道：

“这东西以后不准带回家来，给人发现了可不是好玩的事！

"

妹妹激动地反驳着：

“我没有碰到危险！

"

“你太冒失了。

”成岗摇了摇头，“这不是勇敢而是冒险！

难道你没有看见到处都在搜查《挺进报》？

车站、码头，到处都有特务！

"

激动中的妹妹，看到二哥越冷静，心里越是生气。

她倔立着，简直被这种冷静激恼了。

“危险？

我是冒失鬼？

"妹妹的脸蛋气得失去了血色，她咬了咬嘴唇，冲着成岗，一口气说了下去：

“你-胆小，你-害怕好，好！

我不连累你...""

说到这里，

（2）成瑶陡然住嘴，清泉一样莹洁的泪珠，骤然间沿着她痛苦的面颊往下涌流。

她突然从成岗手里夺回《挺进报》，几下子撕得粉碎，一把一把的纸片，塞进书包，拧转身，飞快地跑出阳台。

（节选自《红岩》第3章）

7下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.“碧绿的江面上摇曳着耀眼的金光”运用比喻手法，生动地描绘傍晚江面的绚烂景色，生动地表现出兄妹二人对家乡的喜爱之情以及见面的愉悦心情。

B.小说以“练羽的海燕”比喻成瑶，既突出了她的勇敢、热情，暗示她将成为坚定不移的革命者；也表明了她尚不成熟，需要在艰苦的斗争环境中磨炼。

C.小说把阳台作为展开情节的背景，使以革命斗争为内容的秘密性谈话显得合情合理，同时也便于把人物与环境结合起来进行描写，使画面更有立体感。

D.本节选部分的叙事依靠的主要是人物对话，它能够揭示出时代背景，交代人物活动的环境；同时充分展现人的思想和性格；还有力地推进了情节发展。

8请结合小说内容简要分析成岗的形象有何特点。

（6分）

9请对文中两处画线句子的异同点作简要分析。

（6分）

二、古代诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成10~13题。

宇文测字澄镜，太祖之族子也。

少笃学，每句月不窥户牖。

起家奉朝请、殿中侍御史。

魏孝武疑齐神武有异图，诏测诣太祖言，令密为之备。

太祖见之甚欢。

寻从孝武西迁，进爵为公。

太祖为丞相，以测为右长史，军国政事多委任之。

大统六年，除骠骑大将军，行汾州事。

测政存简息，颇得民和。

地接东魏，数相钞窃，或有获其为寇者，多缚送之。

测皆命解缚，置之宾馆，然后引与相见，如客礼焉仍设酒肴宴劳，放还其国，并给粮饩，卫送出境。

自是东魏人。

大惭，乃不为寇。

汾、晋之间，各安其业。

两界之民，遂通庆吊，不复为仇鐘矣。

时论称之，方于羊叔子。

或有告测与外境交通，怀贰心者。

太祖怒曰：

“测为我安边，吾知其无贰志，何为间我骨肉？

"乃命斩之。

仍许测以便宜从事。

八年转行绥州事。

每岁河冰合后，突厥即来寇掠，先是常預遣居民入城堡以避之。

测至，皆令安堵如旧。

乃于要路数百处并多积柴，仍远斥候，知其动静。

是年十二月，突厥从连谷入寇，去界数十里。

测命积柴之处一时纵火突厥谓有大军至惧而遁走自相蹂践委弃杂畜及辎重不可胜数测徐率所部收之分给百姓自是突厥不敢复至。

测因请置戍兵以备之。

十二年十月辛，时年五十八。

太祖伤悼，亲临恸焉。

测性仁恕，好施与，衣食之外，家无蓄积。

在洛阳之日，曾被窃盗，所失物，即其妻阳平公主之衣服也。

州县擒盗，并物俱获，测恐此盗坐之以死，乃不认焉。

遥遇赦得免。

盗既感恩，因请为测左右。

及测从魏孝式西迁，事极狼狈，此人亦从测入关，竟无异志。

（节选自《周书·列传第十九》

10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.测命积柴之处/一时纵火/突厥谓有大军/至惧而遁走/自相蹂践委弃/杂畜及辎重不可胜数/测徐率所部收之/分给百姓/

B.测命积柴之处/一时纵火/突厥谓有大军至/惧而遁走/自相蹂践/委弃杂畜及辎重不可胜数/测徐率所部收之/分给百姓/

C.测命积柴之处/一时纵火/突厥谓有大军至/惧而遁走/自相蹂践委弃/杂畜及辎重不可胜数/测徐率所部收之/分给百姓/

D.测命积柴之处/一时纵火/突厥谓有大军/至惧而遁走/自相蹂践/委弃杂畜及辎重不可胜数/测徐率所部收之/分给百姓/

11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.字：

人的别名，亦称“表字”，字与名的意思之间多有相同、相近、相反等关系。

B.起家：

从家中出来担任官职，有时指初次为官，有时指被贬为平民之后再次为官。

C.公：

爵位名。

我国古代一般把爵位分为公、侯、伯、子、男五种，公的爵位最高。

D.突厥：

是匈奴、鲜卑、柔然之后活跃在中国西北与北方草原地区的一个游牧民族。

12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.字文测忠心耿耿，深受信任。

太祖对他很是重用，委托他处理许多军国大事。

曾经有人诬陷他勾结外敌、心怀不轨，太祖认为此人妄语，下令处死。

B.字文测善于为政，成效显著。

他治理辖区时，总是以宾客礼对待前来侵扰而被抓的东魏人，结果化敌为友，两国边境的百姓从此过上了安定的生活。

C.字文测御敌有谋，守边有功。

缓州地区每年河水结冰后都会遭到突厥寇掠，他上任后派人侦察敌情，了解其动向，又设计使敌人惧而远逃，不敢复至。

D.字文测天性仁恕，与人为善。

他家中无甚积蓄，但很喜欢救助别人。

在洛阳时，有贼偷了她妻子的衣服，他不仅不治罪，还请其做下属，给予出路。

13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）魏孝武疑齐神武有异图，诏测诣太祖言，令密为之备。

（2）州县擒盗，并物俱获，测恐此盗坐之以死，乃不认焉。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成14-15题。

寿安歇马重吟

白居易

春衫细薄马蹄轻，一日迟迟进一程。

野枣花含新蜜气，山禽语带破匏①声。

垂鞭晚就槐阴歇，低倡②闲冲柳絮行。

忽忆家园须速去，樱桃欲熟笋应生。

【注】①匏（páo）：

一年生草本植物，果实比葫芦大，对半剖开可做水瓢。

②倡：

通“唱"

14下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）

A.以“细薄”写衫，照应了前面的“春”字；以“轻”写马蹄，透露出欢快之意。

B颔联从视觉、嗅觉、听觉多角度描写春景，生动形象有立体感，让人心旷神恰。

C.五句的“晚”照应了二句的“一日”；歇于槐阴说明只是小憩，作者欲速同家乡。

D.首联写“迟迟”，一日只进一程；尾联写“须速去"，前后呼应，结构十分严谨。

15作者是如何在诗中表现家园之思的？

请结合全诗作简要分析。

（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

16补写出下列句子中的空缺部分。

（6分）

（1）庄子笔下的斥鷃腾跃数仞而_________，但大鹏在六月风的托举下__________虽然都是飞，但是有着巨大的差距，不可同日而语。

（2）曾子说他自己____________，荷子在《劝学》中指出_____________，就会智慧通达，减少过失，都强调了人应该自我反省的意思。

（3）《过零丁洋》中“____________,_________________两句，从国家和自身两方面表达了坐着的哀恸，比喻贴切，感情挚烈，使人读之怆然而悲！

三、语言文字运用（20分）

阅读下面的文字，完成17-19题

隐喻人生哲理，讲述历史人文，启迪人生智慧…中国古代典籍中记载的寓言故事，（）。

只有阐释得浅显有趣、朗朗上口，浅白中有丰富，简洁中有深邃，才能真正走入阅读者的内心。

如何让具有东方气韵的画面与古代典籍中的寓言故事相契相融，为孩子们提高对于传统文化和智慧的了解？

近日出版的《绘心寓意·中国古代寓言典藏图画书》对此作了有意义的探索。

十位画家，十本图画书，画家们将自己独特的文化体验、艺术感受融入到绘画作品当中，创造了包含中国元素的绘画作品，用画笔牵引着儿童走入中国文化的殿堂，向儿童诠释传统与现代的中华艺术魅力。

贺友直绘的《愚公移山》便_________地表现了画家在中国画白描手法上的高超技艺。

劳动人民，狡猾商人，鸭子，兔子，全都真实动人，神形兼备。

“这是贺老潜心观察、深入思考、反复磨练，几十年如一日地修炼，才修成的正果，最终达到_________、出神入化的境界。

”周婷说。

中国元素、中国童趣、中国智慧、中国风格…童年__________，那些能真正体现中国特色和东方气韵的图画书，才能___________，才能在孩子们的成长中发挥启蒙和文化播种的作用。

17下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）

A.内涵丰富，以文言文为表达方式，寓意深刻

B.以文言文为表达方式，寓意深刻，内涵丰富

C.寓意深刻，内涵丰富，以文言文为表达方式

D.以文言文为表达方式，内涵丰富，寓意深刻

18，文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）

A.如何让具有东方气韵的画面与古代典籍中的寓言故事相契相融，加深孩子们对于传统文化和智慧的了解？

B.如何让具有东方气韵的画面与古代典籍中的寓言故事相契相融，使孩子们提高对于传统文化和智慧的了解？

C.如何让古代典籍中的寓言故事与具有东方气韵的画面相契相融，使孩子们加深对于传统文化和智慧的了解？

D.如何让古代典籍中的寓言故事与具有东方气韵的画面相契相融，为孩子们提高对于传统文化和智慧的了解？

19依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）

A.淋漓尽致得心应手稍纵即逝引人入胜

B.纤悉无遗信手拈来稍纵即逝扣人心弦

C.淋漓尽致信手拈来昙花一现引人入胜

D.纤悉无遗得心应手昙花一现扣人心弦

20下面是一封信的片断，请指出并修改其中的标点错误，以及不简明、不得体之处。

（5分）

敬愛的老师，自我上小学以至于高中，我所见之班主任，您是最不檢的那个。

如今，您是教高一？

还是教高三呢？

以您的爱干活的劲儿，无论学校安排给您多少任务，您也不会摆挑子，而依然会毓兢业业啊，请保重身体！

三年来，弟子承蒙了您太多的帮助，谢谢您！

你的思德，我将时时刻刻铭记一生；您的救诲，我会永永远远牢记在心。

敬爱的老师，谨视您身体康健，生活安乐，工作顺利！

1_________②___________③__________④___________⑤__________________

21仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。

（6分）

干事创业，要有方向地干，守定初心，坚定不移，树立无需提醒的行为自觉。

材料：

有劲头有定力有规矩

不受影响的心安情怀行稳致远的守正原则不懈不怠的拼搏状态

抵御诱惑守住底线镇静不躁珍惜韶华大德不渝奋进不止

四、写作（60分）

22.阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）

皇祐二年，浙西闹饥荒。

太守范仲淹想到寺院有粮、政府有粮，如果直接放贩，百姓易产生坐享其成的恶习，于是以工钱极贱为由，责成政府扩建粮仓和馆舍，要求寺院大力修建寺庙。

这样一来，每天雇用劳力竟达万人以上。

有人对此表示反对，批评他不体察民情，只知道大兴土木。

范仲淹道：

“所以如此，正欲发有余之财，以惠贫者。

”这一年全国都发生了大饥荒，只有杭州一带的百姓没有受到严重的灾害。

要求：

综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

2019全高三模拟考语文

（二）

参考答案解析及评分标准

1.C【解析】A错在偷换概念，化为家庭成员的做人信条和生活习惯的是传统伦理，不是君子文化。

B错在绝对化，家风中的无形部分是“往往”随生随灭，但不一定都随生随灭。

D错在曲解原意，其核心理念是相似的，不是相同的。

2.D【解析】本项错在“勉为君子对家族发展的重大作用”，论证的其实是“强调君子人格对家族成员