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六下语文知识要点
六年级语文下册全册知识点汇总(苏教版)
《卢沟桥烽火》
1、词语:
万籁俱寂:
籁,从孔穴里发出的声音。
形容四周非常寂静,没有一点声音。
挑衅:
借端生事,企图引起冲突或战争。
众寡悬殊:
众,多。
寡,少。
悬殊,相差很远。
双方人力多少相差很大。
抱头鼠窜:
形容急忙逃走的狼狈相。
震耳欲聋:
欲,快要。
耳朵都快震聋了,形容声音很大。
同仇敌忾:
忾,愤恨。
全体一致痛恨敌人。
夜以继日:
日夜不停。
多用以形容人勤奋。
猝不及防:
猝,突然,出乎意料。
恼羞成怒:
由于羞愧怨恨出发怒。
如火如荼:
荼,茅草的白花。
像火那样红,像荼那样白。
原来比喻军容之盛,现在用来形容旺盛、热烈或激烈。
2、课文要点:
A这篇课文叙述了1937年7月7日“卢沟桥事变”的经过,揭露了日本侵略者蓄意挑起事端,野蛮侵占我国领土的滔天罪行,讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。
卢沟桥事变:
也称“七七事变”。
“九一八”事变:
1931年9月18日。
C、课后习题2(体会带点词语的感情色彩):
①“偷偷地”、“摸”揭示了日本军队的险恶用心及卑鄙的行径,带有鄙视的感情色彩。
②“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋,英勇善战,含有表扬、赞许之意。
D、积累本课有关战斗场面的成语:
人仰马翻 哭爹喊娘 鲜血四溅
狼狈而逃 鬼哭狼嚎 抱头鼠窜
《半截蜡烛》
A、这篇课文以“半截蜡烛”为叙事主线,生动记叙了在第二次世界大战期间,参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯进的德国军官斗智斗勇、巧妙周旋,并最终保全了情报站的事,赞扬了母子三人的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。
B、课后习题2(想一想带点词语能不能去掉,为什么?
):
①一场危机似乎过去了。
(“似乎”一词准确地反映了危机的过去只是暂时的。
)
②……她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
(“似乎”逼真地反映伯诺德夫人此时紧张的心理,不能去掉。
)
C、伯诺德夫人母子三人:
沉着冷静、机智勇敢。
《聂将军与日本小姑娘》
1、词语
无辜:
辜,罪。
没罪的意思。
至仁至义:
至,最。
最仁爱,最讲正义。
2、课文要点
A、聂荣臻:
中国人民解放军的创建人和领导人。
(宽仁大义、胸襟宽广、慈善心肠)
B、十大元帅:
朱德、叶剑英、聂荣臻、陈毅、罗荣桓、徐向前、贺龙、林彪、彭德怀、刘伯承
C、课文记叙了抗日战争时期的一个真实的故事。
叙述了聂荣臻将军关心照料在战场受伤的两个日本孤女,并设法把她们送往日军驻地的经过,写出了聂将军宽仁大义和中日人民浓厚的友谊。
日本人民称聂将军是“活菩萨”,是因为聂将军无微不至地照顾两个日本孤女。
称他是“中日友谊的使者”,是因为聂将军的慈善心肠和宽大襟怀缔结了中日人民的友谊。
D、课后习题2(理解带点词语的意思,并联系课文体会这段话所含的思想感情):
“杀害”是指非法杀死。
“受害”是指遭到损害或杀害。
“伤害”是指使受刑损害。
这句话突出表现了聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。
练习二
A、认识农具:
木犁、耙、耧、镰刀、锄头。
B、读读诗句,说说下面带点的词语和什么农具有关。
昼出耘田夜绩麻。
耘田:
锄草(与锄头有关),也可泛指种田。
童孙未解供耕织。
耕:
耕田,用犁把土翻松(与木犁有关)。
锄禾日当午,汗滴禾下土。
锄禾:
用锄去掉禾田里的杂草,翻松土壤(与锄头有关)。
春种一粒粟,秋收万颗子。
种:
播种(与耧有关)。
收:
收割,收获(与锄头有关)。
《三打白骨精》
1、《三打白骨精》这个故事选自中国四大名著《西游记》,作者是吴承恩(明),通过课文我们认识了机智勇敢、本领高强的孙悟空;贪婪、狡猾、诡计多端的白骨精;不能识别妖魔,心地善良的唐僧。
《西游记》中还有很多脍炙人口的故事,如:
《齐天大圣大闹天宫》、《美猴王出世》、《八戒大战流沙河》……四大名著中另外三部分别是《红楼梦》(曹雪芹清)、《三国演义》(罗贯中明)、《水浒传》(施耐庵明)。
2、四大名著中含三字的故事名
《西游记》:
孙悟空三打白骨精、三借芭蕉扇;
《三国演义》:
刘备三顾茅庐、诸葛亮三气周瑜、桃园三结义,;
《红楼梦》:
刘姥姥三进大观园、金鸳鸯三宣牙牌令;
《水浒传》:
三打祝家庄、鲁智深三拳打死镇关西、三山聚义打青州、宋江三败高俅
3、课文通过孙悟空三次棒打白骨精的故事,体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领,赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。
4、课后习题3(体会带点词对表现人物形象的好处):
(1)“夺”表现了八戒迫不及待、嘴馋的样子。
(2)“闪”代表了一个敏捷、很突然的动作,一个年满八旬的且拄着拐杖的老妇人能做出这种动作,说明她的行为与常人不同。
(3)“摔”体现了唐僧胆小及受到了严重的惊吓。
(4)“笑”表现出悟空的自信与乐观。
《螳螂捕蝉》
1、词语
乘(chéng)虚而入:
趁着空虚进入。
毫不介意:
一点也不在意。
不堪设想:
堪,能。
事情的结果无法想象,会向更坏、更危险的方向发展。
2、课文要点
是一篇寓言故事,讲的是一位少年以“螳螂捕蟑、黄雀在后”的故事,告诫吴王如果一心想得到眼前利益,而不顾身后的隐患是危险的,并使吴王打消了攻打楚国的念头。
A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顾后患。
也比喻一心图谋侵害别人,却不知有人正在算计他。
B、《螳螂捕蝉》这篇课文告诉我们只顾眼前利益,而不顾身后的隐患,这是危险的。
C、课后习题3(体会一下带点字的意思):
①谁敢来劝阻我,我就处死他。
(这个“死”与“生”相对,表示失去生命。
)
②可是吴王已经下了死命令。
(“死”表示不可更改。
)
3、课外八字成语积累
一言既出,驷马难追一着不慎,满盘皆输
一日不见,如隔三秋二人同心,其利断金
三天打鱼,两天晒网三十六计,走为上计
八仙过海,各显神通十年树木,百年树人
百花齐放,百家争鸣百尺竿头,更进一步
千里之行,始于足下人非圣贤,孰能无过
万事俱备,只欠东风人无远虑,必有近忧
山河易改,本性难移天网恢恢,疏而不漏
己所不欲,勿施于人天下兴亡,匹夫有责
不经一事,不长一智仁者见仁,智者见智
比上不足,比下有余尺有所短,寸有所长
只可意会,不可言传生于忧患,死于安乐
失之东隅,收之桑榆失之毫厘,差之千里
宁为玉碎,不为瓦全宁为鸡口,不为牛后
皮之不存,毛将焉附机不可失,时不再来
有则改之,无则加勉有福同享,有难同当
成事不足,败事有余当局者迷,旁观者清
早知今日,何必当初星星之火,可以燎原
近朱者赤,近墨者黑远在天边,近在眼前
时光似箭,日月如梭视而不见,听而不闻
兵来将挡,水来土掩知无不言,言无不尽
金玉其外,败絮其中项庄舞剑,意在沛公
城门失火,殃及池鱼树高千丈,叶落归根
食之无味,弃之可惜前人栽树,后人乘凉
眉头一皱,计上心来桃李不言,下自成蹊
眼观六路,耳听八方眼见为实,耳听为虚
谋事在人,成事在天鞠躬尽瘁,死而后已
翻手为云,覆手为雨堂上一呼,阶下百诺
聪明一世,糊涂一时拳不离手,曲不离口
麻雀虽小,肝胆俱全落花有意,流水无情
路见不平,拔刀相助福无双至,祸不单行
精诚所至,金石为开燕雀安知,鸿鹄之志
鹬蚌相持,渔人获利螳螂捕蝉,黄雀在后
11、读书要有选择△
A、有关读书的名言警句
书籍是人类进步的阶梯——高尔基
书籍是全世界的营养品——莎士比亚
爱书吧,它是你知识的源泉——高尔基
读一本好书,就是在和高尚的人谈话——歌德
我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上——高尔基
练习三
孙悟空本领高强,会使筋斗云腾云驾雾、来去无踪;拥有七十二变,千变万化、大显神通;一双火眼金睛可以明察秋毫。
他曾大闹天宫,赢得了“齐天大圣”的美誉,后来保唐僧去西天取经,除恶务尽
含有笑的成语:
哑然失笑、破涕而笑、付诸一笑、笑逐颜开
《夜晚的实验》
这篇课文生动记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验,终于揭开蝙蝠飞行秘密的经过。
这一实验的结果促使了人们对超声波的研究,并给人类带来了巨大的恩惠。
例如利用超声波发明出超声波清洗机、超声波美容仪、医院检测身体的B超、超声波金属焊接等
A、课后习题2(说说下面句子中引号的用法):
(1)行文中直接引用;
(2)需要着重论述的对象;(3)特殊含义。
B、课后习题3(斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密?
这对你有什么启发?
):
斯帕拉捷能细心观察,大胆实验,不怕失败,不断探索,最终解开蝙蝠夜间飞行的秘密。
我的启示是:
科学的发现需要我们敏锐的观察力,强烈的好奇心和持之以恒的探索。
B、四次实验分别是:
蒙上蝙蝠的眼睛,堵住蝙蝠的鼻子,用油漆涂满蝙蝠全身,堵住蝙蝠的耳朵。
《海洋——21世纪的希望》
A、课后习题2:
课文是抓住哪些要点来说明,海洋是人类21世纪希望的?
答:
从五个方面,开发海洋矿产资源,向海洋索取高蛋白食品,利用海水运动发电,淡化海水缓冲水荒,建设海底城市、开拓人类生存空间。
B、四大洋:
太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
C、“望洋兴叹”意思是:
比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
写出“望洋兴叹”的两个近义词:
无能为力、无可奈何。
《学会合作》
A、文中列举了两个小故事:
①交响乐团演奏,演奏者为了一个统一的团体目标,各尽其力,奉献了完美和谐的音乐。
②一位外国教育家在中国找了几个小学生完成了火屋逃生的实验。
文中只举一个事例是不够的,因为成功的合作需要具有协作精神和自我牺牲两个要素,只举前一个事例只能说明协作的重要性,不能说明成功的合作还需要有“自我牺牲精神”,而第二个事例正说明了这一点,只有两个事例都举,才能更好地更全面说明问题。
B、词语、顾名思义:
顾,看。
看到名称联想到它的含义。
C、本文告诉我们的道理是只有学会与别人合作,才能取得更大的成功。
让你联想到的成语有风雨同舟、同舟共济、齐心协力、同仇敌忾、群策群力等;
写两句有关合作的名言警句:
①三个臭皮匠顶个诸葛亮②一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮③众人拾柴火焰高。
习作4练习4
练习4中鉴往知来的“鉴”的意思是观察,审视。
告诉我们对不认识的字要知道意思可以查字典,还可以从整个词语的意思入手去考虑,还要联系上下文。
蜻蜓点水款款飞:
缓、慢。
城市的一隅:
角落。
清风徐来,柳枝拂水:
慢慢的,轻轻擦过。
我鲜有同伴:
少。
《天游峰的扫路人》
A、天游峰——武夷山第一险峰。
武夷山位于福建省。
B、天游峰扫路人:
豁达开朗,乐观自信。
词语:
气喘吁吁:
吁吁,象声词,形容出气的声音。
形容呼吸急促,大声喘气的样子。
望而却步:
看到了危险或力不能及的事而入后退缩。
课文形容山势险峻,让人害怕。
炯炯有神:
炯炯,形容眼睛明亮(多用于目光)。
形容眼睛明亮,精神饱满。
C、为了描写天游峰的高与险,作者采用的下列表现方法:
运用形象的比喻——像一根银丝从空中抛下来;
运用具体的数字——上山九百多级,下山九百多级,一上一下一千八百多级。
;
运用侧面的烘托——那层层叠叠的石阶,常常使游客们气喘吁吁,大汗淋漓,甚至望而却步,半途而返。
运用生动的夸张——仿佛风一吹就能断掉似的。
《最大的麦穗》
本文是一篇借事说理的散文,叙述了古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗。
弟子们挑挑拣拣,结果两手空空的故事。
揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇,而不能东张西望,错失良机的道理。
A、理解“当然,“追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的。
”句中“追求是最大的”指远大的理想和抱负。
“眼前的一穗”指出现在眼前的机遇和任务。
“把眼前的一穗拿在手中”意思是:
抓住眼前的利益,完成当前的任务。
句意:
一个人需要树立远大的理想和抱负,但更要抓住自己眼前出现的机遇,实实在在地完成好当前的任务,这样就不会错失良机,一事无成了。
B、关于“机遇”的名人名言
机遇只垂青那些懂得怎样追求它的人。
——查理·艮科尔
机会来的时候像闪电一样短促,完全靠你不假思索地去利用。
——巴尔扎克
《山谷中的谜底》
是一篇散文,课文讲叙了加拿大魁北克省山谷中一个奇异的自然现象:
它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树,东坡只有雪松。
揭开这一景观之谜的是两个旅行者,课文通过这一奇异的景观,告诉人们:
在逆境和压力面前,也要学会退让,以退为进,一样可以更好地生存和发展。
A、课后习题2(理解两句话的含义):
①对于外界的压力……可以……但有时也需要像雪松那样先弯曲一下……以求反弹的机会。
(无论是谁,面对困难和压力,首先要敢于面对,要和它作斗争,但是如果困难太大,也要学会迂回的战术,先作适当的让步,找适当的机会再去战胜,变通也是保存自己的一种方法。
)
②确实,有时弯曲不是屈服和毁灭,而是为了生存和更好的发展。
(这句话告诉我们在社会地生活和学习中要勇敢地面对困难和挑战,当困难大到你不能解决时,要学会先退一步,学会暂时让一让,这退一步并不意味着后退、胆怯,而是为了积聚力量去解决困难,迎接新的挑战。
)
B、由“雪松的启示”想到:
以退为进;卧薪尝胆(勾践);忍辱负重;能屈能伸;进一步悬崖峭壁,退一步海阔天空。
练习五
水滴石穿和一心一意,可以告诉我们学习要专心和坚持不懈。
时光荏苒和白驹过隙,形容时光易流逝,学习要抓紧,不能浪费时间;在学习中养成深思熟虑的好习惯;犯了错误能够改正是迷途知返。
《广玉兰》
描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣,表达了作者对广玉兰的喜爱之情。
词语:
玉琢冰雕:
形容花瓣像玉石一样细腻万里有光泽,像冰一样透明。
迫不及待:
急迫得来不及等待。
惹人喜爱:
惹,招引。
讨人喜欢。
“数世同堂”的意思是几代人都生活在一起,在文中指广玉兰花的各种形态在同一株树上共同存在;
“生生不息”的意思一代一代地繁衍,不停息,
《夹竹桃》
描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里,夹竹桃花期长、韧性可贵、花影迷离的动人情景,表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。
A、作者爱上夹竹桃的原因是:
①夹竹桃开花时红白相映,景物奇妙有趣。
②夹竹桃花开三季,花期长,韧性可贵。
③月光下的夹竹桃叶影参差,花影迷离,可以引起作者许多的幻想。
B、最后一自然段:
总结全文,与前文相互呼应。
C、参差(cēncī)不齐:
参差,长短、高低、大小不齐,不一致。
古诗两首
A、课文由两首七言绝句组成。
两首诗均是咏物诗。
B、《石灰吟》是明代诗人于谦写的。
吟:
古典诗歌的一种形式。
诗人托物言志,通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”,即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描写。
赞颂了石灰坚强不屈,洁身自好的品质,抒发了诗人不同流合污,坚决同恶势力斗争到底的思想感情。
C、《墨梅》是元代诗人、书画家王冕写的。
作者善画梅,也喜欢咏梅,这是一首题画诗。
诗人借墨梅为喻,在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。
诗前两行写实,后两行抒情言志,说明他画梅花不是为了让人夸赞颜色好,只是要让它的清香弥漫在天地之间。
D、背诵古诗及诗意。
《石灰吟》的诗意:
石头是经过多次撞击敲打才从大山上开采出来的,它把烈火焚烧看作是平平常常的事。
即使身体粉碎变成石灰也不畏惧,要把洁白干净的石灰留在人世间。
《墨梅》的诗意:
我家洗砚池边有一棵梅树,朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。
不需要别人夸赞梅花的颜色好看,只要留下香气弥漫在天地之间。
若等闲:
好像平常的事。
清气:
清香之气。
满乾坤:
弥漫在天地之间。
E、《石灰吟》和《墨梅》这两首诗都是托物言志,像这样的古诗还有《竹石》《秋菊》。
F、补充几首写梅花的诗:
王安石《梅花》
《时梅》(唐·张渭)
一树寒梅白玉条,迥临树咱傍溪桥。
不知近水花先发,疑是经冬雪未销。
《雪梅》(宋·卢梅坡)
梅季争春未肯降,骚人搁笔费华章。
梅须逊雪三分白,雪却输输一段香。
《梅花》(宋·陈亮)
一朵忽先变,百花皆后香。
欲传春消息,不怕雪埋葬。
《白梅》(元·王冕)
冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。
《莫泊桑拜师》
课文主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品,拜福楼拜为师,得到悉心指导的事。
表现了莫泊桑对所有酷爱的事业执著追求的精神和福楼拜热心提携后辈,关心文学青年的名师风范。
A、课文告诉我提高写作水平的必由之路:
仔细观察,勤奋练习,不断积累(视角独特)。
B、莫泊桑:
虚心好学,勤学苦练。
福楼拜:
循循善诱、教学有方,关心文学青年。
C、莫泊桑:
19世纪法国著名小说家,被誉为“短篇小说之王”。
成名作《羊脂球》,短篇小说名篇《项链》《我的叔叔于勒》,长篇小说有《一生》《俊友》《温泉》。
D、福楼拜:
19世纪法国著名作家,重要作品有长篇小说《包法利夫人》《萨朗波》《情感教育》《圣安东尼的诱惑》,短篇小说《一颗简单的心》。
E、课后习题2(理解句意):
①青年人贵在坚持,才气就是坚持写作的结果。
这一句话语重心长,含义深刻,写作需要持之以恒,只有持之以恒,才会具备才气。
所谓才气,亦即写作中表现出来的“下笔如有神”。
它是坚持不懈写作的结果,作为青年人,可贵之处在于能去除浮躁心理,踏踏实实,坚持写作。
②对你所要写的东西,光仔细观察还不够,还要能发现别人发现和没有写过的特点。
福楼拜指出:
要写作,就需要仔细观察,只有仔细观察,才可能准确地予以反映。
但是仅此还不够,要成为一个杰出的作家,对被写的对象,还必须注入观察者自己独特的思想,赋予鲜明的个性色彩,从而避免人云亦云,毫无个人特色的毛病。
F、孜孜不倦:
孜孜,努力不懈的样子。
形容勤奋得不知疲倦。
滔滔不绝:
滔滔,波浪滚滚流动,连续不断的样子。
比喻话很多,连续不断。
直截了当:
形容说话、办事、写文章干脆爽快,不绕弯子。
《理想的风筝》
是一篇回忆性的文章,作者苏叔阳回忆了刘老师春天放风筝的情景,表现了刘老师在风筝中寄托的美好理想,乐观自信、热爱生活的高尚人格,抒发了作者对刘老师的深深思念之情。
A、刘老师:
热爱生活,乐观自信
B、课后习题2(体会带点词的表达效果):
(1)笑过之后,每个学生心里都泛起一股酸涩的感情……(“泛”的意思是透出、冒出。
同学们在笑刘老师的风趣之时,心中不由自主地产生对老师的理解与同情,感到心酸、难受。
)
(2)……人们的身心一齐苏醒,一种舒展的快意便浮上心头。
(“浮”在此处指头脑中自然而然涌现了某种感想。
确实,北方的冬季漫长而枯燥,当春天来临,人们的身心怎会不感到舒展与快意?
)
(3)他脸上漾出的那甜蜜的笑,使我觉得他不是一位老人……(“漾”在句中指心中的快乐与甜蜜从脸上向外流溢,使人们看到一个乐观,对生活充满爱与追求、自强不息的人物形象。
)
C、课后习题3(说说省略号的不同用法):
(1)……女娲氏用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩。
(表示内容的省略)
(2)倘若不幸他已经离开了我们……不,他不会的。
(表示语意转折)
(3)刘老师啊,您在哪里?
我深深地、深深地思念您……(表示语意未尽)
D、理解课题“理想的风筝”的含义。
“放飞的风筝”是刘老师热爱生活的标志,尽管刘老师腿有残疾行动不便,但他借助自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想,以“理想的风筝”为题,更能表现刘老师对生活的乐观态度及不懈追求,他为学生树立了榜样,播下了一颗颗理想的种子。
《孔子游春》
是一篇游记,课文描述了孔子带领弟子们到泗水河畔赏春,巧借河水诱导弟子的故事,表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。
A、颜回:
谦逊、沉稳。
子路:
豪爽、乐善。
孔子:
和蔼可亲,循循善诱,充满智慧。
B、《论语》记录了孔子的言行。
《论语》里有不少精辟的语句:
①敏而好学,不耻下问。
②默而识之,学而不言,诲人不倦。
③人无远虑,必有近忧。
④已所不欲,勿施于人。
C、来自《论语》的成语:
文质彬彬 敬而远之 当仁不让
D、“泗水河畔春意更浓了”这句话是对师生之间浓浓情谊的赞赏,有着深化中心的作用。
E、学习本文我们懂得了做人就应该做像水一样有德行,有情义、有志向、善施教化的真君子。
F、水与真君子的相似之处:
有德行、有情义、有志向、善施教化。
《明天,我们毕业》
课文通过作者对六年学习生活及成长历程的回顾,抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。
A、课后习题2(说说下面的句子表达了作者怎样的思想感情):
①在我们心目中,您是天使,您是大树,您是海洋!
(作者对老师的赞美、眷恋、敬爱。
“天使”是说老师可爱可敬;“大树”是说老师授予知识,给予庇荫,给学生以关怀不呵护;“海洋”是说老师心胸宽广,三个比喻升华了主题。
)
②我们要把火一样的诗句塞在您的枕下,让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
(表达了学生对老师的热爱与敬意。
)
③等到这些小树长成参天大树,等到……大家再来母校相聚,再来看望我们的老师,道一声:
“老师,我们没有辜负您的希望!
”(表达了学生对母校、对老师的深深眷恋,反映了同学们立志成才,回报老师的心情。
)
B、老师的美誉:
人类灵魂的工程师 辛勤的园丁 春蚕 人类智慧的天使燃烧的蜡烛……
C、赞美老师的诗句:
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
随风潜入夜,润物细无声。
山高水长有时尽,唯我师恩日月长。
D、赞美老师的成语:
诲人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业
一丝不苟 春风化雨 润物无声 循循善诱 教导有方
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