小学六年科学下册主要知识习题.docx
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小学六年科学下册主要知识习题
六年科学下册复习题班级:
姓名:
第一部分填空:
1、青春期男、女(身高)最先出现快速生长。
另一个特点就是(性发育)的开始。
2、女孩大约从(10岁)开始陆续进入青春期,而男孩要(稍晚)一些
3、青春期是我们由(儿童)向(成年人)过渡的时期。
在这个时期,我们的(身体形态、)(心理方面)都发生着巨大的变化。
4.我们在生长发育过程中,(身高)(体重)随年龄的增长而增长。
5、(青春期)是人生一道亮丽的风景,这时我们就要渐渐成为(“大人”)了。
6、人的一生大致分为三个阶段是:
(幼年阶段)(成年阶段)(老年阶段);四个时期是:
(幼年期)(青春发育期)(成年期)(老年期)。
7、伴随着身体素质的提高,青少年(青春期发育)和(性发育)年龄不断提前。
8、科学用脑五要素(动静结合、课程交替、反复强化、勤于思考、适当休息)。
9、为提高学习效率,小学生每天至少要保证睡眠(10)小时。
10、(子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征),这种现象称为(遗传)。
11、(龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞)(“种瓜得瓜,种豆得豆”)(“桂实生桂,桐实生桐”)(“物生自类本种”)都是对遗传现象的描述。
13、(子代和父代之间、同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征),这种现象称为(变异)。
14、金鱼形态各异,康乃馨千姿百态,出现这些差异都是由于(生物之间也存在变异)
15、(“一猪生九崽,连母十个样”)是对变异现象的描述。
16、遗传和变异现象在生物界都是(普遍存在)的。
17、大概(10万株三叶草)中才有(一株)会发生变异,可见有些生物变异的机率(非常小)。
18、变异有(两种)形式,一种是遗传物质发生变化而引起的变异,称为(可遗传的变异),另一种是在不同环境条件下产生的变异,其遗传物质没有发生变化,称为(不可遗传的变异)。
19、一株高茎豌豆在第二年长成一株矮茎豌豆,这是(可遗传的变异)。
用眼不当,造成近视,这是(不可遗传的变异。
)
20、变异的产生可分为(生物体自身产生的变异)和(用人工方法产生的变异)例如:
(用X射线照射种子)。
21、用人工变异培育出许多优良品种。
如:
(无籽西瓜,新型草莓,太空椒,瘦肉型猪)。
22、生物的变异现象有的(有害),有的(有益),有的(既无害也无益)。
23、(孟德尔)被称为(现代遗传学之父)。
24、(袁隆平),我国著名(水稻专家)。
培育出了(杂交水稻新品种),使粮食产量大幅度提高,解决了世界农业科研难题。
25、(遗传)和(变异)是生命最基本的两种特征。
26、第一块恐龙化石是在(1822年)被发现的。
这是一种以往从未发现过的巨大无比的(爬行动物),科学家将它命名为(“恐龙”)。
27、(恐龙化石)是各种恐龙制品的依据。
28请至少写出五种恐龙的名字(棱背龙、似鸡龙、梁龙、三角龙、霸王龙)
29、(化石)是在地层岩石中保
存的几百万年以前生物的(残骸)或(遗迹)。
如:
(骨骼、外壳、叶子、脚印)等。
30、(化石)分布在不同的(岩层)中,如果把不同年代的(岩层)比作(一本书),那么(化石)就是书页中的(特殊文字)。
31、(桑基鱼塘)是典型的生态农业模式。
它通过(桑叶养蚕)、(蚕粪喂鱼)、(塘泥肥桑),实现了资源的循环利用。
32、(大熊猫、银杏、白鳍豚、蟑螂)等几千万年后还是老样子,被称为(“活化石”)。
33、达尔文是世界近代史上最伟大的(生物学家)之一。
(达尔文)提出生物进化是(自然选择)的结果,并于(1859年)出版了震惊学术界的巨著(《物种起源》)。
34达尔文关于生物进化的观点已成为(现代生物学)的(经典理论)。
35、达尔文认为(生物)最初是由(非生物)发展起来的,现存的各种生物拥有(共同的祖先)。
36、自然界中的生物通过激烈的(生存斗争),适应者(生存)下来,而不适应者则被(淘汰)掉,这就是(自然选择)。
37、生物正是通过(遗传)、(变异)和(自然选择),从(低级到高级),从(简单到复杂),(种类由少到多)地发展着、进化着。
38、(澄江生物化石群)的发现对(达尔文的“生物进化是缓慢的、渐进的”这一生物进化学说)提出了挑战。
39、人们根据自身需求选择生物的生存和发展方向,这是(人工选择)。
40、(蓝色的地球)是生物(共同的家园)。
41、一种生物愿意长期生活在某个环境里,是因为这个环境为它提供了(生存)、(生长)和(繁殖)所必需的(食物)、(水)、(庇护所)等条件,这样的生活环境被称为(生物的栖息地)。
42、科学家通过对化石的研究,发现(鱼类的化石)在比较古老的地层中就出现了,而后依次在越来越晚的地层中出现的是(两栖动物)(爬行动物)和(哺乳动物)。
43、你了解的新能源包括(潮汐能;核能;生物质能;地热能等)。
44、电能让灯发光发热,我们就说电能转变成了光能、热能。
可以表示成:
电能——→光能、热能
45燃烧一粒花生米,花生米中的(化学能)转化成了(光能和热能)。
46、食物链由(生产者)和(消费者)组成。
47、家中和工农业生产中使用的能量大部分来自(煤炭)(石油)(天然气)等(矿物燃料),它们是不可再生的,因此被称为(不可再生性能源),还有一些能源是可以再生的,如(太阳能、风能、水能)等,它们被称为(可再生性能源)。
48人们利用太阳能制成了(太阳能热水器)(太阳能计算器)(太阳能风扇)(太阳灶)。
49、能量越大,物体运动(速度越快)。
50、(蘑菇、蚯蚓、屎壳郎、霉菌)都是食物链中的分解者。
51、食物链的源头在(植物),终点是(凶猛的动物)。
食物链中的营养源自于(绿色植物)。
52同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成(互助合作)关系或(敌对)关系。
53、食物链上的生物,能自己制造食物的叫做(生产者);以其他生物为食的叫做(消费者);分解动植物残骸或废物的叫做(分解者),它有一个光荣的称号叫做(大自然的清洁工)。
55、人类的很多行为直接破坏了生态平衡,如:
(滥施农药)、(过度放牧)、以及(过度捕捞)。
56、自然界长期形成的(食物链和食物网)维系着生态系统的平衡,这些链、网中的(任何环节)遭到破坏,都有会带来意想不到的后果,甚至造成(巨大的灾难)
58、能量的形式(多种多样),它们能以不同的方式被(储藏)和(运用)。
59、如果没有(能量),人类和自然界的一切活动都将(停止)。
60、能量的一个重要特点是:
它可以从(一种形式)转换成(另一种形式)。
例如:
打开电视机,(电能)就转换成了(光能和声能);搓一搓手,(动能)就转化成了(声能和热能)。
62、太阳蕴藏着(巨大的能量),地球上几乎所有的能源都来自(太阳能),因此可以说,太阳是人类的(“能源之母”)。
63..列举:
点亮台灯,台灯把(电能)转换成(光能)
用热水洗脸:
热水器把天然气中的化学能(或电能)转换成(热能)
吃完饭去上学:
你把食物中的(化学能)转化成了(动能)。
64、(潮汐能)是在海水的涨落过程中随着水位的变化而形成的巨大能量,因此称海洋潮汐为(“蓝色的煤海”)。
65、(核能)也叫原子能,利用核能发电的电厂叫(核电站)。
66、(生物质能)蕴藏在植物、动物和微生物等可以生长的有机物中,它是由(太阳能)转化而来的。
67、(地热能)来自于(地球内部),越往里面温度越高。
(地热发电)是开发地热能的有效途径。
68、指出下列物体是靠什么形式的能工作或运动的。
跳跃的青蛙(机械能);人跑步(动能);融化的冰(热能);
电脑(电能);风筝(风能);太阳(光能);
人的食物(化学能);水力发电(水能)。
69、火箭升空利用了(作用力和反作用力)的原理,气垫船能在水面上高速滑行利用了(物体与空气的摩擦力比与水的摩擦力小的原理)。
70、(张衡)利用(地震波在固体中传播)的原理,发明了(地动仪)。
(瓦特)根据(蒸汽产生动力)的原理,制造出了(蒸汽机)。
(法拉第)把(磁感应生电)的原理应用在(水能、风能、火能、核能)的(发电)上。
71、能够使物体(“工作”或运动)的本领叫做(能量)。
虽然你(看不见)它,却能(感觉)到它,任何东西只要有(移动、发热、冷却、生长、变化、发光或发声)的现象,其中就有(能量)在起作用。
72、无穷无尽的太阳能,不仅给了我们(绿色植物),给了我们(煤炭、石油和地球上的生命)。
而且将成为未来人类解决(能源危机)的重要途径。
73、生物依赖(环境)生存,生物离不开合适的(生活环境)。
74、在人们的日常生活和工业生产所需要的总能量中,(矿物燃料)所占的比重相当大,这些能源要(经过漫长的地质年代)才能形成。
这些不可再生性能源消费速度极快,并面临着(枯竭的危险)。
75.科学家们发现,海豚和(非洲黑猩猩)身体某些部位的骨骼排列基本相同,由此推断,他们可能是(一个共同的祖先进化而来的)。
76、在五千万年的进化过程中,马的趾由(4)个变为
(1)个,牙也改变。
77、浅海里生活着一些小动物,它们有的(透明),有的背部颜色(深),腹部颜色(浅),这是因为(与水中环境相适应,使天敌难以发现,保护自己)的原因。
第二部分判断:
1、父母双方都是高个的,因为遗传的缘故,所生子女一定是高个的。
(×)
2、生物的每一个特征都是能遗传的。
(×)
3、太空椒是因为它的遗传物质发生了变异,所以才长得果大色艳,籽少肉厚的。
(√)
4、化石是生物进化最直接、最可靠的证据。
(√)
5、化石就是生物。
(×)
6、1850年左右,英国曼彻斯特城地区的黑色尺蠖蛾数量要比浅色尺蠖蛾的数量多,这是自然选择的结果。
(√)
7、古代的长颈鹿因为经常吃高处的树叶,因而颈部不断地变长了,就变成了我们今天看到的长颈鹿。
(×)
8、在自然选择过程中,凡是生存下来的生物都是适应环境的。
(√)
9、沙漠中没有生物。
(×)
10、动植物的形态结构与它们生活的环境没有关系。
(×)
11、凡是能在大自然中生存下来的动物都有保护自己的方法。
(√)
12、如果食物链断了,就会导致生态平衡遭破坏。
(√)
13、蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物链中的分解者。
(×)
14、中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。
(√)
15.生物学家还发现,不同地层中的一些化石有些相似,其实它们是同一种生物,只是在不断地发生着变化。
(√)
第三部分简答题:
1、我们应该怎样正确对待青春期的变化?
答:
(1)青春期不宜穿高跟鞋。
(2)要注意月经期的卫生。
(3)不要拔胡须。
(4)不要吸烟和酗酒。
(5)正确对待与异性交往。
2、说一说你进入青春期后心理方面发生哪些变化?
答:
⑴性意识增长,对异性产生好感;⑵智力水平迅猛提高;⑶独立欲望增强,对事物有见解及判断力,但自我评价过高或过低;⑷情感世界充满风暴,情绪不稳定,易与老师、家长对立。
⑸兴趣爱好日益广泛,求知欲和好奇心强烈;⑹愿与人交往,有强烈的集体归属感和依赖性。
3、为了能有一个健康身体,我们该怎么做?
答:
(1)注意个人卫生,做到勤洗澡,勤洗手,不挖鼻孔等。
(2)讲究营养并注意饮食卫生。
(3)注意学习姿势与用眼卫生。
(4)加强体育锻炼。
(5)保证充足的睡眠。
(6)不迷恋电脑。
(7)要注意科学用脑。
4、什么叫遗传?
答:
子女与父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征,这种现象称为遗传。
5、什么叫做变异?
答:
子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征,这种现象称为变异。
6、变异有哪几种形式?
答:
变异一般有两种形式。
一种是遗传物质发生变化而引起的变异,称为可遗传的变异;另一种是在不同环境条件下产生的变异,其遗传物质没有发生变化,称为不可遗传的变异。
7、恐龙化石被还原的过程?
答:
(1)科学家用刷子除去恐龙化石上的沙土。
(2)包装好化石,以免运输过程中受到损坏。
(3)科学家在实验室仔细清理恐龙化石。
(4)化石被还原成一具具完整的恐龙骨架
8、猫妈妈是黄色的,而它哺育的小猫中除了三只黄色的以外,还有两只是黑色的。
推测小猫的爸爸可能是什么样子的?
依据是什么?
答:
小猫的爸爸可能是黑色或黑黄花纹的。
根据遗传的规律,猫妈妈是黄色的,而小猫中还有两只是黑色的,应该是遗传了猫爸爸的基因。
9、美国有一位牧民,他在自己的羊群中发现了一只腿短背长的羊,这只羊长得很象猎犬,连最低的羊栏也跨不过去。
后来,他用这只羊培育成了一种腿短背长的良种羊---安康羊。
他利用偶然发现的现象,培育出了人们所需要的新品种,这其中包含了什么道理?
答:
羊群中有腿短背长的羊是因为变异的缘故,这位牧民有利用遗传规律,让这种变异遗传下去。
10、什么叫化石?
答:
化石是在地层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹,如骨骼、外壳、叶子、脚印等。
11、你知道化石是怎样形成的吗?
答:
(1)、当动物死亡后,软体组织被分解,骨骼、牙齿等坚硬组织被保存起来。
(2)、随着时间的推移,这些坚硬组织被沉积层包围,并被矿物化。
(3)、数千年后,由于地壳运动的作用,已经形成的化石上升到接近地表的地方。
(4)、岩石的侵蚀和坍塌使化石暴露出来。
12、为什么极地狐狸的耳朵短而圆?
非洲沙狐的耳朵长而大?
答:
极地狐狸的耳朵短而圆可减少热量流失;而非洲沙狐的耳朵长而大有利于在炎热的环境中散热。
这充分体现了生物形态与环境相适应的特点。
13、印度洋南部某岛屿上经常刮风暴,那里生长的植物都很矮小,甚至贴着地面生长。
你能试着用达尔文的进化观点对此现象作出解释吗?
答:
这是自然选择的结果。
由于岛屿上经常刮风暴,那些高大的植物就容易倒伏,甚至折断,在这样恶劣的环境下,只有那些矮小的植物才能生存下来,并繁衍后代,这样一代一代的逐渐积累下来,就形成了“那里生长的植物都很矮小,甚至贴着地面生长“的现象。
16、什么叫栖息地?
答:
一种生物愿意长期生活在某个环境里,是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件,这样的生活环境被称为生物的栖息地。
17、同一栖息地上动植物可成为伙伴关系,试举例。
答:
如:
小丑鱼和海葵;蜜蜂和花;鳄鱼和鳄鸟;啄木鸟和树等。
18、同一栖息地上动植物可成为敌对关系,试举例。
答:
如:
熊吃鱼;小鸟吃虫;狮子和斑马。
19、什么叫食物链?
答:
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系,这种关系像链条一样,把一些生物紧密地联系起来,生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。
20、什么叫生产者?
消费者?
分解者?
答:
食物链上的生物,能自己制造食物的叫做生产者;以其它生物为食的叫消费者;地球上有一类生物专门“吃”动植物的残骸或废弃的食物,同时还留下可以被植物吸收的物质,科学家称它们为分解者。
21、什么叫做食物网?
答:
自然界中的生物种类很多,它们之间的取食关系也很复杂,因此,生物之间就存在很多条食物链。
许多相互交叉的食物链构成了一张复杂的食物网。
22、什么叫做生态系统?
答:
生物连同它们周围的环境叫做生态系统。
23、什么叫做生态平衡?
答:
在一个生态系统中,如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大,这种状态就叫做生态平衡。
24、你知道哪些破坏生态平衡的例子?
答:
喷洒农药、过度放牧、过度捕捞等。
25、我们应该怎样保护生态平衡?
答:
(1)建立自然保护区;
(2)植树造林;(3)做各种喂鸟器;(4)建设生态工程。
26、什么叫做能量?
它的重要特点是什么?
答:
能够使物体“工作”或运动的本领叫做能量。
能量的一个重要特点是:
它可以从一种形式转换成另一种形式。
27、为什么太阳是人类的“能源之母”?
答:
太阳蕴藏着巨大的能量,地球上几乎所有的能源都来自太阳能,因此可以说,太阳是人类的“能源之母”。
28、你了解哪些新能源?
答:
潮汐能;核能;生物质能;地热能等。
29、写出下列能量的作用。
答:
光能:
可用来发电、产生沼气、使水加热;
热能:
可用来发电、煮饭、取暖;
电能:
可使电灯发光、电动机转动、电视出图象等;
水能:
可使水车转动、发电;
食物中的化学能:
可使人走路、读书、骑车等;
声能:
可使纸片振动、使水面泛起波纹。
30、在家可怎样节约能源?
答:
(1)在家中可先择发光效率高的荧光灯来代替白炽灯;
(2)在厕所的水厢内放一个装满水的大可乐瓶,每次放水可节约1升左右的水;
(3)空调在制冷时,温度设定高2℃,就能节约20﹪的电能。
31、说出一些科学原理在生活中的应用。
浮力原理:
救生圈、轮船漂浮、木筏、淘米、选种;
杠杆原理:
撬棍、剪刀、启钉锤、杆秤、天平;
反冲原理:
火箭飞行、飞机飞行、天地响爆竹、焰火、起跑;
冷热对流:
风的形成、制冷空调装在高处、热水在冷水中热量的传递;
重心低不易倒:
不倒翁、台灯、灯塔、铁架台、雕塑。
32、在瓶子吹泡泡实验中,
(1)向瓶壁浇热水时,吸管会排出大量气泡,是因为(瓶内空气受热膨胀)的结果;
(2)再向瓶壁浇冷水时,染色的水会经吸管被吸入瓶中,这是(瓶内空气受冷收缩)的结果。
33、连线:
呀呀学语老年期电能声音洗衣机
十月怀胎婴幼儿期电能热能收音机
颐养天年胎儿期电能光能日光灯
抚养后代青年期电能动力电磁铁
勤奋学习成年期电能磁能电饭锅
生长迅速学龄期
努力工作青春期
34、写出两条食物链:
(1)、高梁→鼠→蛇→鹰
(2)草→斑马→狮子
写出两条包括人在内的食物链:
(1)草→羊→人
(2)玉米→鸡→人
35、在日常生活中,有哪些浪费能源的生活方式?
写下理由。
(1)空调温度设置不当。
不合理,空调温度设置太低会浪费电能。
(2)日益增多的机动车。
不合理。
造成石油资源枯竭,污染空气。
(3)路边的“长明灯”。
不合理。
浪费电能。
36、搓一搓手,有什么感觉?
用能量的转换解释这种现象?
答:
手感到发热且能听到声音。
这是动能转化成了热能和声能的原因。
37、下面这些生物中哪些是生产者、哪些是消费者、哪些是分解者?
B猫、B蜘蛛、C蘑菇、B蚕、B鹰、A花、B小鸟、B狗熊、C蚯蚓、
A生产者:
B消费者:
C分解者:
38、下列表示正确的食物链是:
(A)
(A)稻子→蝗虫→青蛙→蛇→鹰(B)蝗虫→稻子→青蛙→蛇→鹰
(C)稻子→青蛙→蝗虫→蛇→鹰
39.把一条小金鱼放进一个装了三分之二冷水的试管里,用试管夹夹住试管的底部,把试管的上半部分放在蜡烛上烧,金鱼会有生命危险吗为什么?
答:
不会。
原因是:
(1)、水是热的不良导体;
(2)加热的位置在试管上端;
(3)热的运动方向与冷相反,是向上的。
40、通过“火箭”发射实验比较能量大上与物体运动的关系。
答:
在“火箭”发射实验中,橡皮筋拉伸的长度越长,“火箭”发射的高度就越高。
说明能量大小与物体运动成正比例关系。
41实验:
把尺子放在报纸下,轻而慢地压和快速向下压,会出现什么情况?
答:
向下压尺时,尺成为一根杠杆。
轻而慢地压时,空气能进入纸下,使上下大气压力相等,从而能抬起报纸;而快压时,空气来不及大量进入纸下,作用在纸上的向下的气压远大于纸下向上的气压,所以,纸哪怕是破裂,也不易被抬起。
42、用纸杯做的“气垫汽车”为什么能开动?
答:
从杯口向“气垫汽车”内吹气,“汽车”能运动。
因为气流进入杯中后,受纸杯壁的阻挡向下方向吹出,向下方向的力托起“气垫汽车”,向后方向的力推动“汽车”前进。
43、浅海里一些小动物,有的透明,有的背部颜色深腹部浅,这是为什么?
答:
体色透明与周围环境相似,起到保护自己的作用;从水面向下看,颜色越来越深,而从水底向上看,颜色越来越浅,背部颜色深腹部浅的水中动物也正利用这个道理防止敌人侵袭,来保护自己。
44、仙人掌能耐旱是什么原因?
答:
①叶长成了细小的针状,茎叶外生蜡质,减少了水分的蒸发;②茎肥厚多汁,能储藏水分。
把沙漠的仙人掌移居到我们居住的地区,要注意些什么?
答:
用沙土种植,少浇水,尽量使环境达到炎热干燥。
45在食物链中我们看不到分解者,那么如果生物界没有了分解者,将会出现什么情况?
答:
如果没有了分解者,植物无法从土壤中吸收到营养,于是植物大部分死亡,食物链无法进行,一切生命将停止。
46、你怎样看待家庭轿车这一普通现象?
人类在富有的同时又在不断地失去了什么?
请你结合能源、环境、健康方面谈谈你的观点。
答:
人们在拥有家庭轿车的同时,在消费一些自然能源,而这些能源是不可再生的,汽车尾气在不断污染着身边的环境,影响着每一个人的身心健康。
47、荧光灯泡和白炽灯泡,你选择哪种灯?
为什么?
答:
我选择荧光灯泡,可省电节能。
48、请你为下列动物找出自我保护的办法。
牛有灵敏的嗅觉和听觉
刺猬丢弃部分身体
石斑鱼有坚硬的角和蹄
枯叶蝶长有硬刺
壁虎放出臭气
狐狸拟态
尺蠖“盔甲”
田螺改变身体颜色,使之与环境颜色相似
49、骆驼的生存本领:
脚掌宽大,脚垫厚实,有利于在滚烫的沙漠里行走;鼻孔可关闭,睫毛修长抵御风沙,可以储存水分和能量来适应沙漠环境。
51、在同样生长的小草上盖一个瓶子,为什么结果就不一样呢?
答:
盖上瓶子后,小草周围的温度和湿度将会上升,有利于小草生长。
(但不宜时间太长)
52、根据“螳螂捕蝉,黄雀在后”这个成语,画图并写出食物链。
蝉→螳螂→黄雀
53生活在草原上的斑马身上的条纹有什么作用?
斑马为什么喜欢成群结队地在一起?
答:
斑马就是以条纹当作保护色,这些条纹能混淆人的视觉,有保护自身不被其它动物捕食的作用。
好多斑马在一起的时候,条纹就会合为一体,看起来就像一只超大的斑马,肉食动物就不敢攻击它们啦。
54、人的哪一些特征是可以遗传的?
答:
人的外貌、身高、性格等都可以遗传。
55、我们已经学习了生物的遗传和变异现象,究竟是什么原因让后代长得既像父母,又稍有不同呢?
答:
长得像父母是遗传的缘故,又稍有不同,是因为在遗传过程中又发生着各种各样的变异。
56、我们的身体在成长过程中有哪些变体?
答:
我们的身体在成长过程中身高、体重及各部分的比例都在发生变化。
57、青春期身体会出现哪些变化?
答:
⑴身高体重猛增;⑵出现了第二性征;⑶心理发生变化。
59、怎样制作生态瓶?
(1)舀一些池塘的“绿”水,放到鱼缸里。
(2)在鱼缸底部铺些沙子,栽些水草。
(3)放几条小鱼到鱼缸里。
(4)把鱼缸加盖,密封起来
(5)把鱼缸放到阳光直射不到的窗台上。
60、运用你所掌握的关于能量转换的知识,以卡通画的形式将你设计的能量转换过程画出来,其中应至少包括两种能量转换。
(书56页)
四、操作题(六年级科学实验题)
1、你能设计实验验证以上对仙人掌耐旱原因的解释吗?
答:
可设计如下实验验证以上对仙人掌耐旱原因的解释:
⑴把三张纸巾充分浸湿,一张平铺,一张卷起来,一张用蜡纸卷包起来,都放在塑料布上,放置在窗台前。
⑵一小时后检查三张纸巾的干湿程度。
2、在三年的科学探究中,我们常常对所探究的科学知识进行拓展和应用。
说一说你运用了什么科学知识,设计或制做了什么?
答:
①我利用杠杆原理制做了小天平。
②我利用重心低不易倒的原理制做了不倒翁。
**3、“发射器”的弹力与“火箭”发射关系的实验记录。
问题:
能量大小与物体动物有什么关系?
假设:
弹力越大,火箭发射得越高,弹力越小,火箭发射得越低。
实验设计:
制做好“发射器”,然后发射三次“火箭”,让每次所拉橡皮筋的长度一次比一次长,观察“火箭”发射的高度。
“火箭”发射高度
(米)
橡皮筋拉伸的
长度(厘米)
高度1
高度2
高度3
高度4
1
0.36
0.35
0.34
0.35
2
0.82
0.79
- 配套讲稿:
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