高中语文《词七首》教学设计 人教版第三册.docx
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高中语文《词七首》教学设计人教版第三册
2019-2020年高中语文《词七首》教学设计人教版第三册
▲知能目标
1.掌握词的基本常识。
2.体会词的抒情格调与诗的异同。
3.在反复咏读的基础上,体会各诗的主旨;反复鉴赏并学会分析评价。
▲情感目标
1.体会豪放派词的以诗入词、豪迈激昂的风格及雄壮悲凉的抒情格调。
2.体会婉约派词的悱恻缠绵、凄婉哀伤的抒情格调。
3.从各词中体会作者的思想状况及感情基调。
▲重点难点
1.作品的结构理解,词的语言揣摩与体会。
2.词的主旨及手法赏析。
3.词的吟诵与背读。
●刷新知识库存
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1.词的常识
词是隋唐后兴起的一种合乐可歌的、句式长短不齐的诗体。
它又叫长短句、诗余、乐府等。
词牌,是词的格式的名称。
不同的词牌规定了不同的字数、句数和平仄声韵。
词牌原是曲谱的名称,乐曲失传后就成了词的格式的标志。
词牌与词的内容无必然联系,有的在词牌下面有标题,表明作品的主题。
词从结构上看多数是分段的,一段叫一阕或一片。
从字数上看,词可分为小令(58个字内),中调(59—90字之间),长调(91字以上);从流派上看,有豪放派(代表作家有苏轼、辛弃疾等);婉约派(代表作家有李煜、柳永、李清照、秦观、姜夔等)。
2.关于作者
(1)李煜(937--978),字重光,初名从嘉,号钟隐,曾任五代南唐国君,世称李后主,徐州人,五代词人。
著有《南唐二主词》(与其父李璟合集)。
(2)柳永(987?
—1053),字耆卿,原名三变,因排行第七,世称柳七,曾官至屯田员外郎,世称柳屯田,崇安(今福建崇安)人,北宋词人。
著有《乐章集》。
(3)苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡居士,眉山(今属四川)人。
因其文明白畅达,为“唐宋八大家”之一,北宋大文学家、书画家。
著有《东坡全集》《东坡乐府》。
(4)秦观(1049—1100),字少游、太虚,号淮海居士,高邮人,北宋词人。
著有《淮海集》。
(5)李清照(1084—1151?
),字易安,号易安居士,山东济南人,南宋女词人。
著有《漱玉词》《李清照集》。
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※词曲、凡前后两句字数相同,都有对仗的可能。
它与律诗稍有不同:
① 词曲对仗不一定要求平仄相对。
②词曲对仗允许同字相对。
这点律诗不允许。
※词发展到宋代,已是鼎盛时期,涌现一大批优秀的作者。
(6)辛弃疾(1140—1207),字幼安,号稼轩,山东历城(今山东济南)人,南宋词人。
著有《稼轩长短句》。
(7)姜夔(约1155一约1221),字尧章,号白石道人,鄱阳(今江西波阳)人,南宋词人、音乐家。
著有《白石道人诗集》。
●探究互动平台
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【整体把握】
1.诵读各词时有什么要诀吗?
《虞美人》:
上下两片各四韵,诵读时应把握住先抑后扬的基调,读出对比。
“何时”、“多少”、“又”、“不堪”应重读;“只是”应强调,“一江春水”后宜稍顿,然后徐徐吐出“向东流”三字。
《雨霖玲》:
本词的诵读基调应保持低沉、凄婉,注意保持乐句的完整性,读时要注意声断气不断。
《念奴娇》:
苏东坡懂音律,但作词往往不受音律拘束。
本词句法有一些不合词格,如上片第二句和下片第二句,读这两句时重音应放在“千古”和“雄姿”上。
《鹊桥仙》:
词的上片写相会,宜读得轻快;下片写分别和怀念,宜读得沉重些,但最末两句又应读得昂扬。
《声声慢》:
词中表现的情绪相当消沉。
上片叠字多,节奏可稍快,“怎敌他,晚来风急”宜快速;下片抒情浓郁,宜低沉缓慢。
《永遇乐》:
诵读基调要保持豪壮;韵脚要读得响亮,其后要稍长停顿;结句为全词主旨所在,要读出作者一吐心中块垒的英雄气概,不能读成悲怨之语。
《扬州慢》:
朗读本词时,首先要清楚作者描写的意象,体验词人的沉痛之情,把握住悲怆的基调。
2.作者的思想状况如何?
(1)南唐后主李煜国亡被俘,从皇帝变为一个囚徒,生活自然天上地下,亡国之痛、囚徒之辱而使他无限苦闷、忧伤、愤懑,所以,一腔愁绪只有倾注笔端。
(2)柳永可谓风流才子,然仕途失意使他郁郁寡欢,身世穷愁而使他饱尝羁旅滋味,所以身世之叹与对现实的不满每每融人词中,以发泄胸中郁闷与羁旅之愁。
(3)秦观作为苏门四学士之一,很有才华,年轻时为人豪隽,慷慨溢于文词。
但在宋哲宗昭圣初年,因党派之争,曾多次受挫,几经贬谪,为此,他深感精神痛苦。
而《鹊桥仙》却是他借牛郎、织女歌颂坚贞不渝爱情的词作。
(4)李清照是南宋著名才女,然历经丧乱的遭际和数罹灾难的忧伤。
她一直在伤离怨别之中饱尝离愁别恨煎熬,长久的寂寞、难以团圆的孤独使她哀愁无限,沉痛无比。
(5)辛弃疾是南宋最伟大的爱国词人,有将相之才而不能施展;屡遭贬谪的抑郁,家国残破的忧愤,个人仕途的失意,而且遭人嫉恨、“不为人所容”的处境,使他常有“孤危”之感。
(6}《扬州慢》是姜夔于宋孝宗淳熙三年(1176)由汉阳沿江东过扬州,虽距金人最后一次入侵已十年,但扬州衰象犹存,元气未复,那种离乱之忧、黍离之悲依然笼罩心头,所以忧伤悼惜之苦闷是无法排遣的。
(7)苏轼在知密州、杭州、湖州时,曾在诗文中涉及新法弊端,元丰二年(1079)御史李定摘出其诗句,以谤讪朝廷罪而将他逮捕人狱,是为“乌台诗案”,后被贬为黄州团练副使,谪居黄州。
本篇便写于黄州贬所,失意惆怅,事业无成,理想与现实矛盾无法排解,难免忧愤。
3.各词的结构层次如何?
《虞美人》
作者把即景抒怀和抚今追昔自然交织在一起,形成心潮的波澜起伏而抒发感情。
“何时了”充满了哀怨;“知多少”感慨无穷,“又东风”织进复杂心情;“回首”而“不堪”沉痛已极;“应犹在”的推测,出自辛酸的眷恋;“朱颜改”的悲叹,满腹凄凉。
句句言愁,而无一个愁字。
直至最后,才以滔滔江水为喻,尽情倾吐一腔悲愁。
《雨霖铃》
上阕:
写恋人相别,依依不舍。
下阕:
写别后痛苦,伤情无限。
全词围绕“伤离别”构思,先写离别之前,重在勾勒环境;次写离别之后,重在描写情态,再写别后想象,重在刻画心理。
通过不同侧面,层层刻画,步步深入,使意境全出,出人意料。
《念奴娇·赤壁怀古》
全词以江山之胜、英雄业绩为题材,以纵横之笔将写景、怀古、咏史、抒情、议论熔于一炉。
上阕写赤壁雄奇景色,即景抒怀,引起对古代英雄缅怀;下阕写人咏史,借对古代英雄的仰慕,抒发功业无成的感慨。
《鹊桥仙》
上阕:
写织女牛郎相会。
下阕:
抒依依不舍之情。
《声声慢》
上片通过描写动作与感受,渲染出非常浓重、凄苦之情;下片通过残秋景色作衬托,倾诉出夫亡家破、饱经忧患和离乱生活的哀愁。
《永遇乐·京口北固亭怀古》
上阕:
即景生情,追怀孙权、刘裕,表达对英雄事业的向往和对南宋统治者苟且偷安的愤慨。
下阕:
陈古警今,借刘义隆失败的的历史教训,警告韩侂胄不应草率用兵,以廉颇自况,抒发对南宋统治者的愤懑。
《扬州慢》
上阙:
纪行写景,以反衬之笔,概写劫后扬州之荒凉。
下阕:
联想对比,伤今怀古,不胜家国《黍离》之悲。
【内容探究】
1、《念奴娇·赤壁怀古》的豪壮情调表现在哪里?
※首先,豪壮情调表现在对赤壁景物的描写上。
开篇就显示了广阔视野:
“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。
”这不仅写出了长江的非凡气势,而且将历史上许多威武雄壮的战争故事都概括进来了,表达了词人对古代英雄的向往。
词人寻找英雄们的遗迹:
“故垒西边,人道是,三国周郎赤壁”。
周郎,是词人心目中最景仰的英雄。
接着,勾画古战场的险要形势:
“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”。
词人会到当年赤壁鏖战的情景。
然后用慨叹语“江山如画,一时多少豪杰”,将江山之胜和怀古之情融为一体。
这样的景物描写,读罢令人止不住内心激荡,颇有豪壮情调。
点晴聚焦
※诵读也有要诀,往往能读出对诗词的理解度,情感的共鸣度,思想的透析度。
※诗文是作者思想感情的流露与宣泄,理解作者的时代背景与思想状况,也就基本理解了作者的诗文主旨。
※不论是豪放派与婉约派的词,在抒情达意上都注重渲染和铺陈,刻划意境,思路清晰,感染读者。
※词人这样来赞颂周瑜,表明他渴望能像周瑜一样,为自己的国家建功立业。
其次;豪壮情调还表现在对周瑜形象的塑造上。
词的上阕将“周郎”和“赤壁”并称,肯定了周瑜在赤壁之战中的决定作用;下阕再着力描写他的才华和功勋,英雄形象就显得格外鲜明了。
周瑜娶小乔,当在被封“建威中郎将”的建安三年(198年),而赤壁之战发生在建安十三年(208年),为何苏轼把“小乔初嫁”和赤壁之战放在一起描绘呢?
苏轼将十年前的“小乔初嫁”来烘托周瑜生活美满,又将十年后赤壁之战的胜利来烘托周瑜事业的辉煌。
一场以弱抗强的赤壁之战,周瑜没有丝毫的畏怯,反而从容闲雅,说说笑笑,一把火把曹方的战船烧成灰烬。
这种指挥若定的风度,令人敬佩啊!
2.《雨霖铃》情与景是怎样交融的?
※起句“寒蝉凄切”,词人就将情融入景。
“寒蝉”透示了秋意,“凄切”之声令人感到凄凉、冷落。
这不仅写出了离别的时间、地点,更重要的写出了离别的氛围,做到了景中有情,情中有景。
下面接着说“对长亭晚”,意思就更确定了,因为长亭在唐宋时期已经被当作离别地点的通称,有点儿像如今的车站、机场。
词人和他心爱的人此刻到了长亭,正值“骤雨初歇”,那“骤雨”好像离别人的眼泪和起伏的心情一样。
眼前的景物变得更加清晰,他们听着凄切的蝉声,看到河两岸的柳树和停靠河边的兰舟,离情自然更浓。
再接着京城门外,帐篷之下,情人设宴,然而离别心情不好,菜肴也食之无味。
正在这时,船夫催促登船。
从吃不香、饮不畅可品味别离的苦味;从乘船的“留恋”,驾船的“催发”这一对矛盾中,可窥见留恋之情深。
3、如何看待辛弃疾词中的“用事”(用典)?
※就本词来说,词的上片,作者用典的目的是借历史人物来抒写自己的怀抱,而并非用史家的方式来评论历史人物。
词中有一条明显的叙事、抒情的线索,颇着这一线索读下来,一个胸怀恢复大志的爱国词人的形象会栩栩如生地出现在我们面前。
毫无疑问,这样写在艺术上是极为成功的,并无可指责。
下片写了两幅令人沮丧的历史图景。
这是诗词中常用讽喻的手法,因为当时的执政者急于事功,主张立即出兵北伐,词人这样写意在用历史事实委婉劝阻。
而且词人又将这番意思艺术地融入了“佛狸祠下,一片神鸦社鼓”这幅景里,颇能发人深思。
最后用廉颇的典故表达词人的悲愤之情,用它结束全词,不仅使抒情达到高潮,而且集中鲜明地再现了词人的自我形象。
纵观全词,用事虽然很多,然而抒情脉络清晰,词中所涉及的历史故事全都图画般地呈现在读者眼前,词人的思想感情也使人感到触手可及,一句话,它用艺术形象来表现词人的政治立场观点。
这是辛词用事的一大特点,把握了这个特点才能正确的理解辛词。
※就在这不想“离”而又不能不“别”的最后时刻,真是情急深长而觉时间太短啊!
这几句做到了情景交融。
※诗歌用典能够增加诗的内涵,丰富诗的思想内容,但不宜太多,太多了就有累赘之嫌。
但本词用得成功,不着痕迹。
●对应训练主页
基础题:
1、下列诗句中加点字的注音有误的一项是( )
A.雕来玉砌应犹在(qì) 竟无语凝噎(yī)
B.暮霭(ǎi)沉沉楚天阔 羽扇纶(guān)巾
C.一尊还酹江月(lèi) 银汉迢迢(tiáo)暗度
D.舞榭歌台(xiè) 纵豆蔻词工(kòu)
2、下列诗句中加点字的释义正确的一项是( )
①故国不堪回首月明中(不能忍受)
②寒蝉凄切,对长亭晚(面对)
③此去经年,应是良辰好景虚设。
(一年又一年)
④多情应笑我,早生华发(花白的)
⑤守著窗儿,独自怎先得黑?
(怎么)
⑥废池乔木,犹厌言兵(小矮树)
⑦风流总被雨打风吹去。
(英雄业绩)
A.①②③④⑥⑦ B.①④⑤⑥⑦
C.②④⑤⑦ D.④⑤⑥⑦
3、解释下列各组词含义( )
B
A
D
C
①舞榭歌台,风流总被雨打风吹去
②不著一字,尽得风流
①江山如画,一时多少豪杰
②曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛
①忍顾鹊桥归路
②赢得仓皇北顾
①故国不堪回首月明中
②更那堪冷落清秋节
4、下列句子在句型上有何共同点
A.多情应笑我 ( )
B.英雄无觅孙仲谋处 ( )
C.绿垂风折笋,红绽雨肥梅 ( )
D.竹怜新雨后,山爱夕阳时 ( )
5、指出下列运用的修辞方法
A.羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭( )
B.想当年,金戈铁马,气吞万里如虎( )
C.终岁不闻丝竹声 ( )
D.废池乔木,犹言厌兵 ( )
E.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪( )
F.纤云弄巧,飞星传情 ( )
6.用“|”划出词句停顿
A.过春风十里,尽荠麦青青
B.想当年,金戈铁马,气吞万里如虎
C.今宵酒醉何处,杨柳岸晓风残月
D.念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔
7.标出《扬州慢》一词的韵脚。
8.下列诗句和哪些历史或传说中的人物有关?
A.纵豆蔻词工,青楼梦好,难赋深情 ( )
B.元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾( )
C.羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭 ( )
D.杜鹃啼血猿哀鸣 ( )
9.下面是苏轼一首词牌“永遇乐”的词,阅读后做题。
明月如霜,好风如水,清景无限。
曲港跳鱼,
,寂寞无人见。
如三鼓,铿然一叶,黯黯梦云惊断。
夜茫茫、重寻无处, 。
天涯倦客,山中归路,望断故园心眼。
燕子楼空,佳人何在?
,古今如梦,何曾梦觉,但有旧欢新怨。
异时对、 ,为余浩叹。
苏轼(彭城夜宿燕子梦,梦盼盼,因作此词)
(1)将下列句子分别填入词中空白处。
①黄楼夜景 ②圆荷泻露 ③觉来小园行遍④空锁楼中燕
(2)简要比较这首词与《永遇乐·京口北固亭怀古》的意境风格和写作特点。
答:
10、判断正误。
A.李煜《虞美人》中“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”一句,作者自问自答,用了比喻和夸张的修辞手法,尽情倾吐了他的一腔愁绪,与李白“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁”、“白发三千丈,缘愁是个长”有异曲同工之妙。
( )
B.秦观《鹊桥仙》中“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”立意新,用词巧,以牛郎织女一年一度相会而天长地久,反衬人世夫妻虽朝暮相聚,却感情平淡无奇,歌颂爱情的真挚不渝。
( )
C.李清照《声声慢》显示出作者高超的艺术手法,巧妙地用铺叙手法把日常生活概括得很突出;还创造性地用上大量确切而生动的叠字,毫无斧凿之痕,因而受到历代词论家的盛赞。
( )
D.姜夔《扬州慢》中“二十四桥仍在,波心荡,冷月无声”一句,以静写动,一个“荡”字反衬出“冷月无声”,诗人面对碧波冷月,怆然感慨,旧日繁花,今成泡影,多么沉寂,一切景物里都会有黍离之悲。
( )
答案:
1、A(噎 yē) 2、C 3、A①流风余韵;②谓文学作品飘逸美妙 B①图画;②同“划”;C①回头看;②望;D①可以②忍受。
4、为适应格律词序倒装。
A、应笑我多情 B、无觅英雄孙仲谋处 C、风折笋垂绿,雨肥梅锭红;D新雨后怜竹,夕阳时爱山。
5、A借代 B借代 C借代 D拟人 E比喻 F拟人
6(略)7、程、青、兵、城、惊、情、声、生 8、A杜牧 B霍去病、宋文帝刘义隆C诸葛亮 D、杜宇 9
(1)②;③;④;①;②
(2)苏词谐婉幽邃;辛词苍凉含蓄;10、A√ B√ C√ D×
提升题:
11、阅读苏轼《念奴娇·赤壁怀古》下阕,完成11—12题。
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。
羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。
故国神游,多情应笑我,早生华发。
人生如梦,一尊还酹江月。
11、对插入“小乔初嫁了”的作用,分析有误的一项是( )
A.全词在豪放的气势中夹杂着婉约,以便形成刚柔并举的风格。
B.以美人烘托英雄,更能衬托周瑜英气勃勃、春风得意、少年将军的形象。
C.用在赤壁之战前十年周瑜娶小乔的事,来烘托周瑜生活美满、事业辉煌。
D.周瑜建功立业的一个重要条件,能取得孙权的绝对信任,是因为小乔之姊大乔系孙权之嫂。
12、下面分析中不正确的一项是( )
A.这首诗的上阕重在写景,下阕重在抒情。
写景为抒情作铺垫,刻画英雄人物为抒情打基础。
B.通过对周瑜的仰慕与歌颂,抒发自己年将半百而功业无成的感慨。
C.全词最后抒发了壮志未酬的苦闷,可以说这是豪放中略见苍凉。
D.苏词“自有横槊气概”,《大江东去》的问世使婉约派退避三舍,豪放派兴旺起来。
答案:
11、A 12、D
阅读下列诗句,完成13—15题目。
虞美人
春花秋月何时了?
往事知多少。
小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。
问君能有几多愁?
恰似一江春水向东流。
13、解释下列句中加点字含义。
①春花秋月何时了?
②只是朱颜改:
14、这首词最后一句运用了什么方法,有什么效果?
答:
。
15、下列对词的赏析,有误的一项是( )
A.这首词是李煜后期代表作,宋太宗把他囚禁后,他仍不忘故国,可见此词出自他肺腑。
B.上片开头运用设问,透露不同寻常的心态,接着揭示这种愁结产生的原因。
C.下片继续写对故国的回忆,如今物是人非,只有以水喻愁,绵绵不尽,浩浩荡荡,语直而情深。
D.在艺术手法上,词人没有把即景抒情和抚今追昔结合在一起,艺术视野窄小,但摇曳多姿。
答案:
13 结束 南度旧日宫女 14、把抽象的“愁”以变化、生动形象地让读者确切地感受到作者感情的深度。
15、D(两者结合,视野开阔)
阅读《鹊桥仙》,完成16—17题
纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢,便胜却人间无数。
柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路,两情若是长久时,又岂在朝朝暮暮。
16、解释加点字
①银汉迢迢暗度:
②忍顾鹊桥归路:
③便胜却人间无数:
17、对“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”赏析有误的一项是( )
A、此句为全词结句,采用直接议论的方法写成。
虽不多见此种写法,但为人称道,成为名句。
B.这句议论建立在全词对鹊桥相会的情形描述之后,有画龙点晴效果。
C.这句是对全词主题的升华,表达了对爱情生活一种普遍的哲理。
D.结句的议论,是一种理想的境界,也是作者认为可以达到的一种美好爱情。
答案:
16①飞渡 ②回头看③胜过 17、D(这是作者一种无奈的叹息和想象。
)
阅读《永遇乐·京口北固亭怀古》,完成18—19题。
千古江山,英雄无觅孙仲谋处。
舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。
斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。
想当年全戈铁马,气吞万里如虎。
元嘉草草、封狼居胥,赢得仓皇北顾。
四十三年,望中犹记,烽火扬州路。
可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓!
凭谁问:
廉颇老矣,尚能饭否?
18、“元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾”这一句引用了什么典故?
有什么用意?
答:
。
19、“廉颇老矣,尚能饭否”这句运用的典故有何意义?
答:
。
答案:
18“元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。
”元嘉二十七年,刘义隆草率出师北伐,想要建立像古人封狼居胥山那样的功劳,结果落得北望敌军而仓皇失措。
作者在此用典故意在咏叹南宋近事。
19、“廉颇老矣,尚能饭否”,这里作者以廉颇自况,抒发感慨,说自己虽然老了,还不忘为国效力,但朝廷早没有重用他的意思了。
创新题:
阅读南宋词人张孝祥题为《闻采石战胜》的词,完成词后题目。
雪洗虏尘静,风约楚云留。
何人写悲壮?
吹角古城楼。
湖海平生豪气,关塞如今风景,剪烛看吴钩,各燃犀处,骇浪与天浮。
忆当年,周与谢,富春秋。
小乔初嫁,香囊未解,勋业故优游。
赤壁矶头落照,淝水桥边衰苹,渺渺唤人愁,我欲乘风去,击楫誓中流。
20、这首词的词牌是( )
A.念奴娇 B.水调歌头
C.沁园春 D.永遇乐
21、这首词下阕开头一句是( )
A.喜燃犀处 B.忆当年
C.小乔初嫁 D.赤壁矶头落照
22、词中运用了不少典故,叙述不正确的一项是( )
A.“小乔初嫁”是忆周瑜赤壁破曹之事。
B.“淝水桥边”是叙东晋谢玄等击溃前秦苻坚之事。
C.“我欲乘风去”是化用李白“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的诗句,表达自己的情怀。
D.“击楫誓中流”是引用晋祖逖统兵北伐的典故,抒发作者的抗敌之志。
答案 20.B 21.B 22C
阅读下列元曲,完
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