中考物理专题练习专题八 运动和力.docx
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中考物理专题练习专题八运动和力
2014年中考物理专题练习:
专题八运动和力
1.下列实例中,为了增大有益摩擦的是( )
A.给自行车轴加润滑油
B.移动重物时,在它下面垫上钢管
C.在机器的转动部分装滚动轴承
D.车轮上刻有凸凹不平的花纹
2.小明观察如下漫画,总结了四个观点,错误的是( )
A.甲图此刻人对箱子推力等于箱子受到的摩擦力
B.乙图此刻箱子受到的摩擦力大于甲图此刻箱子受到的摩擦力
C.丙图此刻人对箱子推力大于箱子受到的摩擦力
D.丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变
3.教室的门关不紧,常被风吹开.小明在门与门框之间塞入硬纸片后,门就不易被风吹开了.下列解释合理的是( )
A.门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用
B.门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力
C.塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦
D.塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦
4.如图所示,水平传送带上的物体正在向右运动,物体速度逐渐变大,分析物体受到的力有( )
A.重力、传送带的支持力
B.重力、对传送带的压力
C.重力、传送带的支持力、向右的摩擦力
D.重力、传送带的支持力、对传送带的压力
5.如图示为研究二力平衡条件的实验装置,下列关于这个实验的叙述错误的是( )
A.为了减小摩擦,应选用尽量光滑的水平桌面
B.为使实验效果明显,应选用质量较大的小车
C.调整两边的托盘所放的钩码数量,可以改变力的大小
D.将小车扭转一个角度,是为了改变力的作用线的位置
6.如图所示,小车从斜面上某一高度由静止开始滑下,撞击静止于水平木板上的木块(不计空气阻力).下列说法正确的是( )
A.小车在斜面上下滑的过程中,如果选择木板作为参照物,小车是静止的
B.小车从斜面上开始下滑到撞击木块后静止的过程中,小车的机械能先变大后变小
C.木块对木板的压力和木板对木块的支持力是一对平衡力
D.若木板的表面光滑且足够长,最终木块的动能将保持平衡
7.下列事例或现象中不能用惯性知识解释的是( )
A.在马路上骑自行车不宜太快,防止造成交通事故
B.树上熟透的苹果,沿竖直方向落下
C.汽车在刹车或启动时,乘客会前倾或后仰
D.在匀速行驶的列车上,晓明向上跳起后仍然落回原处
8.如图甲所示,水平地面上的一物体,受到方向不变的水平推力F的作用,F的大小与时间t的关系和物体的速度v与时间t的关系如图乙所示,以下说法正确的是( )
A.0~2秒,物体没有推动,是因为推力小于摩擦力
B.2~4秒物体做匀速直线运动
C.2~4秒物体受到的摩擦力是3N
D.4~6秒,物体受到的摩擦力与水平推力是一对平衡力
9.一辆汽车在平直的公路上匀速行驶,下列属于平衡力的是( )
A.汽车的重力与路面对汽车的支持力
B.汽车受到的牵引力与汽车受到的重力
C.汽车的重力与汽车对路面的压力
D.汽车对路面的压力与路面对汽车的支持力
10.沾上灰尘的衣服,用手轻轻拍打几下,就干净多了.小刚用下面的四句话解释了这一过程:
①灰尘与衣服分离落向地面,衣服便干净了
②一手拿着沾有灰尘的衣服,用另一只手轻轻拍打
③灰尘由于具有惯性,继续保持原来的静止状态
④衣服受力后运动状态发生改变,由静止运动起来.
这四句话最合理的排列顺序是( )
A.②③④①
B.②③①④
C.②④①③
D.②④③①
11.如图是小明自创的”大炮”示意图.当瓶内产生的气体增多时,瓶塞会水平向右冲出,若此时所有外力全部消失,瓶塞将( )
A.立即沿竖直方向下落到地面上
B.向上运动
C.水平向右作匀速直线运动
D.立即静止
12.某班同学在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验过程中,将木板水平固定后,小雪用水平力拉动甲图中的物块m在木板上滑动.当物块m匀速滑动时,弹簧测力计的示数为1.6N,设物块m受到的滑动摩擦力为f1,则f1=
1.6
N;当物块m的滑动不是匀速时,设物块m受到的滑动摩擦力为f2,此时弹簧测力计的示数为
不等于1.6N
,摩擦力f1、f2之间的关系为f1
等于
f2(选填“等于”、“不等于”).
如图乙所示,小峰同学在物块m上加固砝码后,再次用水平了拉动物块m在同一木板上匀速滑动,设物块m受到的滑动摩擦力为f3,则f3大于
f1(选填“大于”、“等于”、“小于”).
解析:
(2013•泸州)某班同学在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验过程中,将木板水平固定后,小雪用水平力拉动甲图中的物块m在木板上滑动.当物块m匀速滑动时,弹簧测力计的示数为1.6N,设物块m受到的滑动摩擦力为f1,则f1=
1.6
1.6
N;当物块m的滑动不是匀速时,设物块m受到的滑动摩擦力为f2,此时弹簧测力计的示数为
不等于1.6N不等于1.6N
,摩擦力f1、f2之间的关系为f1等于等于
f2(选填“等于”、“不等于”).
如图乙所示,小峰同学在物块m上加固砝码后,再次用水平了拉动物块m在同一木板上匀速滑动,设物块m受到的滑动摩擦力为f3,则f3大于大于
f1(选填“大于”、“等于”、“小于”).
考点:
探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验.
专题:
压轴题;重力、弹力、摩擦力.
分析:
(1)物块做的是匀速直线运动,受的拉力和摩擦力是一对平衡力,大小相等;
(2)摩擦力的大小跟压力大小、接触面的粗糙程度有关;
(3)在接触面的粗糙程度不变的情况下,压力越大,摩擦力越大,和物体的运动快慢无关.
解答:
解:
(1)当物块m匀速滑动时,物块受的拉力和摩擦力是一对平衡力,弹簧测力计的示数为F=1.6N,设物块m受到的滑动摩擦力为f1,则f1=F=1.6N;
(2)当物块m的滑动不是匀速时,拉力不等于摩擦力,因为压力和接触面的粗糙程度不变,所以摩擦力不变,即物块m受到的滑动摩擦力为f2=f1=1.6N;但是物体做的不是匀速直线运动,物体受的是非平衡力作用,所以此时弹簧测力计的示数不等于1.6N;
(3)如图乙所示,小峰同学在物块m上加固砝码后,物块对木板的压力变大,接触面的粗糙程度不变,所以再次用水平了拉动物块m在同一木板上匀速滑动时,物块m受到的滑动摩擦力f3会变大,即f3>f1.
故答案为:
1.6;不等于1.6N;等于;大于.
点评:
此题主要考查的是学生对平衡力、滑动摩擦力大小影响因素的理解和掌握,注意控制变量法的运用,难度不是很大.
13.如图,给水平桌面上铺上粗糙不同的物体(毛巾、棉布、木板),让小车自斜面顶端从静止开始自由滑下.观察小车从同一高度滑下后,小车在木板
表面速度减小的最慢;伽利略对类似实验进行分析,并进一步通过推理
得出:
如果表面绝对光滑,物体将以恒定不变的速度永远运动下去.后来英国科学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果,概括出了揭示
力和运动
关系的牛顿第一定律.
解析:
(2013•呼和浩特)如图,给水平桌面上铺上粗糙不同的物体(毛巾、棉布、木板),让小车自斜面顶端从静止开始自由滑下.观察小车从同一高度滑下后,小车在木板木板
表面速度减小的最慢;伽利略对类似实验进行分析,并进一步通过推理推理
得出:
如果表面绝对光滑,物体将以恒定不变的速度永远运动下去.后来英国科学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果,概括出了揭示力和运动
力和运动
关系的牛顿第一定律.
考点:
阻力对物体运动影响的探究实验.
专题:
压轴题;探究型实验综合题.
分析:
实验目的是研究阻力对物体运动的影响,需要控制小车的初速度要相同;通过小车的运动距离反应速度的变化和摩擦阻力的大小;进行合理的推理得出假如不受力的情况.
解答:
解:
接触面越光滑,小车受阻力越小,速度减小得越慢,所以在木板上速度减小得最慢.
经过推理,若没有摩擦力,则物体将做匀速直线运动.从而得出了牛顿第一定律,牛顿第一定律反应了力和运动的关系.
故答案为:
木板;推理;运动和力.
点评:
此题主要说明了牛顿第一定律得出的过程,考查了学生对此实验的理解,知道牛顿第一定律反应的是力和运动的关系.
14.小明用20N的水平推力推着重为50N的木箱,在水平地面上做匀速直线运动,则地面对木箱的摩擦力大小为20
N.若小明将推力增大到30N时,木箱受到的合力大小为
解析:
(2012•遵义)小明用20N的水平推力推着重为50N的木箱,在水平地面上做匀速直线运动,则地面对木箱的摩擦力大小为2020
N.若小明将推力增大到30N时,木箱受到的合力大小为1010
N.
考点:
二力平衡条件的应用;力的合成与应用.
专题:
应用题.
分析:
(1)物体处于静止或匀速直线运动状态时,受到平衡力的作用,二力平衡的条件是两个力大小相等,方向相反,作用在同一条直线上,作用在同一个物体上.
(2)滑动摩擦力与两个因素有关,一是压力大小,二是接触面的粗糙程度.
解答:
解:
(1)在水平地面上做匀速直线运动的木箱,受到的是平衡力的作用:
竖直方向上的重力与地面对它的支持力是一对平衡力;水平方向上的推力与摩擦力是一对平衡力,因此地面对木箱的摩擦力大小为20N.
(2)若小明将推力增大到30N时,木箱对地面的压力和木箱与地面间的粗糙程度没有改变,因此木箱受到的摩擦力仍然为20N,所以木箱受到的合力大小F合=30N-20N=10N.
故答案为:
20;10.
点评:
木箱处于匀速直线运动状态,是一种平衡状态,要利用二力平衡的条件来解析木箱受到的摩擦力的大小;受到的摩擦力是否变化,就要从摩擦力的决定因素去分析.
15.小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时,用弹簧测力计沿水平方向拉动木块,使它沿水平长木板匀速滑动,从而测出摩擦力;改变放在木块上的砝码,从而改变木块与长木板之间的压力;把棉布、毛巾等铺在长木板上,从而改变接触面的粗糙程度.
(1)观察三个实验,比较甲图和
乙
图所示实验,说明摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关.
(2)观察三个实验,比较甲图和丙图所示实验,说明在
作用在物体表面的压力
相同时,接触面越
粗糙
,摩擦力越大.
(3)小明在进行乙图中实验时,改变放在木块上的砝码,通过多次实验得到摩擦力F摩与作用在物体表面的压力F压的关系图线如丁图所示由图可知:
F摩=
0.25
F压.当木块与砝码的总重力为6N时,木块在长木板上滑动时受到的摩擦力为
1.5
N,若此时弹簧测力计的读数为2.5N,则木块将做
加速
运动.
解析:
(2013•乐山)小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时,用弹簧测力计沿水平方向拉动木块,使它沿水平长木板匀速滑动,从而测出摩擦力;改变放在木块上的砝码,从而改变木块与长木板之间的压力;把棉布、毛巾等铺在长木板上,从而改变接触面的粗糙程度.
(1)观察三个实验,比较甲图和乙乙
图所示实验,说明摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关.
(2)观察三个实验,比较甲图和丙图所示实验,说明在作用在物体表面的压力作用在物体表面的压力
相同时,接触面越粗糙粗糙
,摩擦力越大.
(3)小明在进行乙图中实验时,改变放在木块上的砝码,通过多次实验得到摩擦力F摩与作用在物体表面的压力F压的关系图线如丁图所示由图可知:
F摩=0.250.25
F压.当木块与砝码的总重力为6N时,木块在长木板上滑动时受到的摩擦力为1.51.5
N,若此时弹簧测力计的读数为2.5N,则木块将做加速加速
运动.
考点:
探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验.
专题:
压轴题;探究型实验综合题.
分析:
(1)摩擦力的大小和压力、接触面的粗糙程度有关.要研究摩擦力和压力的关系,必须控制接触面的粗糙程度不变,改变压力;要研究摩擦力和接触面粗糙程度的关系,必须控制压力不变,改变接触面的粗糙程度;
(2)根据图象中压力和摩擦力的数据,找出其关系;物体在平衡力的作用下保持匀速直线运动,如果受的不是平衡力,拉力大于摩擦力,物体将改变运动状态.
解答:
解:
(1)要探究摩擦力的大小与作用在物体表面的压力的关系时,必须控制接触面的粗糙程度相同,压力不同,观察三个实验可知,符合要求的是甲图和乙图;
(2)观察三个实验,比较甲图和丙图所示实验可知,作用在物体表面的压力相同,接触面的粗糙程度不同,所以摩擦力不同,且接触面越粗糙摩擦力越大,说明在作用在物体表面的压力相同时,接触面越粗糙,摩擦力越大;
(3)由摩擦力F摩与作用在物体表面的压力F压的关系图线可知,当作用在物体表面的压力为2N时,摩擦力为0.5N;作用在物体表面的压力为4N时,摩擦力为1N;作用在物体表面的压力为6N时,摩擦力为1.5N;所以摩擦力F摩与作用在物体表面的压力F压的关系是:
F摩=0.25F压;
若弹簧测力计的拉力为2.5N时,木块受的不再是平衡力,拉力大于摩擦力,则木块将不再做匀速直线运动,而做加速运动.
故答案为:
(1)乙;
(2)作用在物体表面的压力;粗糙;(3)0.25;1.5;加速.
点评:
此题主要考查的是学生对摩擦力影响因素实验的理解和掌握,注意控制变量法的运用,同时考查了学生对图象的分析处理能力,中考热点题型.
16.某学习小组利用图16体验“模拟引力”之后,进一步思考:
绳子的拉力大小与什么因素有关?
并提出了如下猜想:
猜想A:
与小球的质量大小有关;
猜想B:
与小球运动的快慢有关;
猜想C:
与绳子的长度有关.
为了验证猜想,学习小组于是进行实验探究:
用一根细绳子的一端拴住一个小球,用手抓住绳子的另一端,抡动细绳,让小球在光滑水平面上做圆周运动,如图所示.实验中,用手感受绳子的拉力大小.做几次实验后,得到实验数据如下表:
实验次数
小球的质量(g)
运动的快慢
绳子的长度(cm)
绳子的拉力
1
15
慢
10
很小
2
20
慢
10
小
3
20
快
10
大
4
20
快
15
很大
(1)实验中,小球在竖直方向上受到的
重
力和
支持
力是一对平衡力(不计空气阻力).
(2)实验中,小球的运动方向是变化的,说明其运动状态
一定
(选择“一定”或“不一定”)改变.若绳子断了,小球继续运动,那是因为小球具有
惯性
.
(3)分析对比实验次数1、2的数据,可以初步验证猜想
A
;
分析对比实验次数
2、3
的数据,可以初步验证猜想B.
(4)本实验采用的实验方法有转换法和
控制变量
法.
解析:
(2013•南宁)某学习小组利用图16体验“模拟引力”之后,进一步思考:
绳子的拉力大小与什么因素有关?
并提出了如下猜想:
猜想A:
与小球的质量大小有关;
猜想B:
与小球运动的快慢有关;
猜想C:
与绳子的长度有关.
为了验证猜想,学习小组于是进行实验探究:
用一根细绳子的一端拴住一个小球,用手抓住绳子的另一端,抡动细绳,让小球在光滑水平面上做圆周运动,如图所示.实验中,用手感受绳子的拉力大小.做几次实验后,得到实验数据如下表:
实验次数
小球的质量(g)
运动的快慢
绳子的长度(cm)
绳子的拉力
1
15
慢
10
很小
2
20
慢
10
小
3
20
快
10
大
4
20
快
15
很大
(1)实验中,小球在竖直方向上受到的重重
力和支持支持
力是一对平衡力(不计空气阻力).
(2)实验中,小球的运动方向是变化的,说明其运动状态一定
一定
(选择“一定”或“不一定”)改变.若绳子断了,小球继续运动,那是因为小球具有惯性惯性
.
(3)分析对比实验次数1、2的数据,可以初步验证猜想AA
;
分析对比实验次数2、32、3
的数据,可以初步验证猜想B.
(4)本实验采用的实验方法有转换法和控制变量控制变量
法.
考点:
控制变量法与探究性实验方案.
专题:
压轴题;探究型实验综合题.
分析:
(1)对小球进行受力分析,在竖直方向上受重力和支持力作用,这两个力相互平衡;
(2)物体运动快慢及方向的变化都属于运动状态的变化;
掌握惯性的意义:
物体保持原来运动状态不变的性质;
(3)根据1、2组数据的相同的量和不同的量,得出影响绳子拉力的因素;
要验证拉力大小与物体运动快慢的关系,需改变快慢,但其他条件相同;
(4)掌握转换法和控制变量法的应用;
转化法:
绳子的拉力通过手感受知道;
控制变量法:
拉力大小与多个因素有关,要探究拉力与其中一个量的关系,其它量需保持不变.
解答:
解:
(1)由题意知,小球在竖直方向上受重力和支持力的作用,这两个力相互平衡;
(2)小球的运动方向变,则说明其运动状态变;绳子断了后,由于惯性,小球继续向前运动;
(3)1、2的数据,运动快慢和绳子的长度相同,小球的质量不同,感受到绳子的拉力不同,说明绳子的拉力大小与小球的质量大小有关,则可以验证猜想A;
由2、3两组数据,小球的质量和绳子的长度相同,小球的运动快慢不同,感受到绳子的拉力不同,说明绳子的拉力大小与小球运动的快慢有关,则可验证猜想B;
(4)通过(3)的分析,实验中用到了控制变量法.
故答案为:
(1)重;支持;
(2)一定;惯性;(3)A;2、3;(4)控制变量.
点评:
此题是绳子的拉力大小与什么因素有关的实验,主要考查了控制变量法和转换法在实验中的应用,还考查了有关物体的受力分析及惯性的知识.
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