小学一年级下册美术教案 全册.docx

小学一年级下册美术教案 全册.docx

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小学一年级下册美术教案全册

　春季学期一年级美术教学

教案

备教人：

陈琳时间：

年月日

课题

1、春天来了

教学目标

1、感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。

2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。

3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。

教学重难点

重点：

对春天色彩的观察、记忆和多种表现。

难点：

涂色的方法与画面的整体色彩倾向。

教学准备

（学生）油画棒、水彩笔、中国画颜料、水粉颜料等绘画材料可任选一种（教师）各种春天的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等。

教学过程

1.组织教学。

检查、了解学生的课前准备情况，让学生安静下来，集中注意力。

2.感受与想象。

（1）听：

乐曲《春天在哪里》。

提问：

听懂了吗？

你知道这首歌主要歌唱了什么？

你喜欢春天吗？

为什么？

出示课题：

《春天来啦》。

（2）忆：

春天给大自然带来了什么变化？

谈谈你印象中的春天。

如：

天——蓝蓝的；水——凉凉的；风——轻悄悄的；草——嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的；花——粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的……柳树暴出了嫩绿的芽……

（3）看：

MTV《春天在哪里》。

提问：

你看到了什么？

与你记忆中的是否一样？

（4）想：

你还看到过哪些春天的景象？

引导学生讨论补充，使学生认识到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。

（5）看：

教师课前收集的各种春天的图片。

让学生进一步感受春天的美和色彩。

3.思考与表现。

（1）春天有哪些主要色彩？

（看书上的色彩组合，或以课件展示色彩，让学生自由选择。

）先让学生大胆说出春天的色彩，接着小组进行分析讨论。

（2）课件展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。

（3）尝试表现：

按自己的意愿画出春天的色彩。

（4）欣赏大师及同龄人的作品，分析不同材料、不同表现方法在不同作品中的运用。

如：

用哪些主要颜色来表现春天？

用什么材料？

用什么方法？

你能创造新的方法吗？

4.作业要求。

选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。

5.学生作业，教师巡视辅导。

辅导要点：

（1）色彩整体倾向；

（2）表现方法。

6.作业展示，互评小结。

教

学

反

思

永安完小春季学期一年级美术教学

教案

备教人：

陈琳时间：

年月日

课题

2、处处有鲜花

教学目标

1.尽可能地认识各种各样的鲜花，明白鲜花对美化生活的作用。

2.初步学习花的简单画法，能运用不同色彩来描绘自己喜爱的花。

3.进行爱花护花、美化环境的教育，促使学生更加热爱美好的大自然。

教学重难点

重点：

指导学生掌握正确的观察方法，通过自己的观察和想象，画出自己喜爱的花，抒发对鲜花的赞美之情。

难点：

启发学生灵活运用表现技法和创造各种方法来大胆表现鲜花的美，培养学生的形象思维能力和创造想象能力。

教学准备

（学生）观察花的构造、形态和色彩，收集花的图片资料，准备绘画工具和材料（教师）收集花的图片资料、范画及学生的优秀作品，准备花的道具及各种绘画颜料和工具。

教学过程

1.组织教学，谈话导入。

（1）检查课前准备，安定情绪。

（2）出示花的图片（或真实的鲜花），提问：

“同学们，你们还在哪儿见到过鲜花？

”“不仅大自然里有，荷塘里有，我们家的庭院里也有……我们生活中处处有鲜花。

”揭题——《处处有鲜花》。

2.分组讨论。

（1）提问：

鲜花为什么惹人喜爱？

鲜花对美化生活有什么作用。

（2）小结：

鲜花形美、色鲜，形态各异，多姿多彩，给人以美的享受。

3.观察鲜花，认识结构。

（1）老师引导学生观察、分析花的构造、叶的形态，让学生明白花一般由花蕊、花瓣、花托、花梗、萼片等部分组成，不同的花各部分形态各异。

（2）教师及时肯定学生的观察能力。

4.分析表现方法。

（1）让学生上台自由板演鲜花，师生共同分析画法。

（2）归纳画法：

先画花蕊，再画花瓣，从中心入手，向外展开，接下去画枝添叶，最后涂色。

5.欣赏大师及同龄人的作品（书上或课外收集的）。

（1）仔细分析大师作品与学生作品有什么不同，说一说更喜欢哪件作品及喜欢的原因。

（2）思考：

美术作品与摄影作品有什么不同？

对你有什么启发？

6.作业与辅导。

（1）作业要求：

选择自己喜欢的材料，表现独一无二的鲜花。

要求学生表现花的时候，不要过分追求逼真，应发挥想象力，大胆动笔画。

（2）教师巡视中多鼓励，激发他们的创造力和想象力。

7.评价与拓展。

教

学

反

思

永安完小春季学期一年级美术教学

教案

备教人：

时间：

年月日

课题

3、彩蝶飞飞

教学目标

1.认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点。

2.通过做做、玩玩，学习纸蝴蝶的基本制作方法，提高学生对手工制作的兴趣。

3.培养按程序学习、制作的良好习惯。

教学重难点

重点：

学会用对称的方法剪纸蝴蝶。

难点：

做出式样、纹饰独一无二的纸蝴蝶。

教学准备

（学生）32开大小的白卡纸、色卡纸、彩色水笔、废纸盒、剪刀（教师）各种式样的纸蝴蝶若干只、各种蝴蝶图片

教学过程

1.组织教学。

检查课前准备，安定情绪。

2.演示范作，引入课题。

（1）“你见过蝴蝶吗？

什么样子的？

它有什么漂亮的颜色？

看一看，老师这里有几只蝴蝶，好看吗？

”（教师演示范作。

）

（2）揭题——今天我们就来学习制作纸蝴蝶。

3.范画分析。

纸蝴蝶为什么会飞呢？

（仔细观察纸蝴蝶。

）由于两边剪了两个小洞，手指套入小洞一紧一松，纸蝴蝶的翅膀就扇动起来，多有趣！

4.示范制作。

（1）分析蝴蝶形状的对称特征。

示范对称折剪蝴蝶图形：

①将纸对折后画上半只蝴蝶的轮廓线，蝴蝶的身体中线必须与折叠的中线重叠；②沿轮廓线剪下，注意别忘记剪触角；③用剪刀头剪两个小洞，大小以自己手指刚好能伸进为宜。

（2）欣赏各种蝴蝶图片，分析蝴蝶花纹造型特征。

示范画蝴蝶花纹：

可用小圆点、瓜子形、曲线、短线装饰纸蝴蝶，花纹、颜色两边须一致。

5.作业要求。

（1）制作一只自己喜欢的蝴蝶。

（2）对画得快的学生可要求正反两面都配上图案；要求学生将剪下的废纸装入废纸盒中，保持桌面整洁。

6.玩玩比比。

让学生拿着纸蝴蝶玩耍，比一比谁做的纸蝴蝶最漂亮，“飞”得最灵活；也可要求学生将做好的纸蝴蝶送给幼儿园的小朋友玩。

教学反思

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教案

备教人：

时间：

年月日

课题

4、剪花边

教学目标

1.学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法。

2.追求花边图案的组合变化，培养学生发散性思维和创造美的能力，养成刻苦、认真、细心的好习惯。

3.用剪好的花边纹样美化生活，培养学生热爱生活的美好情感。

教学重难点

重点：

掌握花边图案的绘制技能，能独立描绘出较美观、大方的花边纹样，从中培养创造美的能力。

难点：

解决花边的连接问题及图式变化问题

教学准备

（学生）彩纸和剪刀（教师）多种花边图案和纹样、各种运用花边的实景图片。

教学过程

1.欣赏激趣。

（1）展示各种彩纸剪成的二方连续纹样。

（2）让学生找到花边的排列组合规律，激发学生学习花边制作的兴趣。

2.联系生活。

（1）提问：

你在日常生活中见到过哪些花边图案？

装饰在哪些地方？

（2）引导学生参看书本上的图片，了解花边的悠久历史。

（3）针对学生的各种回答，教师及时作适当的小结、提示与鼓励，以鼓起学生继续发言的勇气。

3.组织讨论。

（1）提问：

花边还可以怎样排列组合呢？

引导学生掌握花边图案的构成知识。

（2）出示多个同种的单独纹样，发动学生在磁性黑板上进行花边组合。

如提问：

同学们，老师准备了这样多的单独纹样，看谁最会动脑筋、想办法，组成一条漂亮的花边？

谁能变动一下连续排列的规律，又变出一条更美观的花边？

谁能再动一动脑筋，再变出一条更好看的花边？

（3）从学生的排列组合中，教师及时作归纳，引出花边构成的基本规律。

4.小结、提示。

“从同学们在黑板上组成花边的过程中，我们懂得了剪花边的规律，掌握这些知识，就可以用这些新方法剪出各种各样美丽的花边图案，用它们来美化我们的生活。

”

5.布置作业。

用彩纸剪一条漂亮的花边。

6.展评、延伸。

（1）每组推选几位同学，用花边美化黑板报，最后进行一次评比，看哪组获得黑板报美化优胜奖。

（2）课后请学生思考：

我们还可以用哪些方法来绘制？

除了直接用剪刀剪之外，还可用什么方法呢？

老师可以提供范例予以提示：

如用手绘、用印模印、用复写纸画、用彩纸剪等。

教学反思

永安完小春季学期一年级美术教学

教案

备教人：

时间：

年月日

课题

5印印画画

教学目标

1.引导学生学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能，培养学生对拓印的学习兴趣。

2.引导学生探索发现树叶的形、色、纹之美，巧妙利用树叶组合成各种图形创造表现，进一步理解造型表现的多样性。

3.培养学生热爱大自然的情感。

教学重难点

重点：

体验树叶正反面拓印、组合及添画的乐趣。

难点：

树叶的组合变化、联想，颜色的涂抹变化。

教学准备

（学生）各种树叶、水粉颜料、笔、擦手用的小毛巾

（教师）各种树叶、拓印的范作及工具材料

教学过程

1.联系旧知，揭示课题。

（1）让学生回忆第3册的《指印的联想》一课，展示相应的作业，激发学生拓印的欲望。

（2）揭题——《印印画画》。

2.引导观察。

（1）提问：

你们收集的树叶有哪些不同之处？

让学生从形状、色彩、纹理等方面去观察评说。

（2）提问：

树叶的正反面纹理有什么不同？

（正面凹、反面凸。

）分别用正反面拓印会有什么不同？

（辨析书上前两幅图的异同。

）

（3）我们已经学会用手指拓印的方法，那么，你能不能想象出用树叶拓印的方法？

（参照书中的操作图示，师生共同探讨拓印步骤，让学生了解和掌握拓印的方法。

）

3.尝试探趣。

（1）学生分组活动。

让学生用树叶蘸上自己喜欢的颜色，在铅画纸上按印，体验按印的乐趣，并细心体验不同树叶纹理及不同按印（正面、反面）方式所带来的不同感受。

（2）根据拓印的图形，鼓励学生联想、添加组合成新的形象。

4.作业练习。

（1）欣赏优秀的树叶拓印作品，启发学生想象。

（2）作业要求：

用树叶拓印，并添画成一幅与众不同的作品。

5.创作辅导。

学生自由创作，教师巡视辅导。

注意启发学生的创造性。

6.作业展评。

教学反思

永安完小春季学期一年级美术教学

教案

备教人：

时间：

年月日

课题

6、倒影

教学目标

1.认识对印的基本知识，掌握对印的基本方法。

2.感受对印的乐趣，培养对对印学习的兴趣。

3.学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美，培养对生活的热爱之情。

教学重难点

重点：

探索新的作画方式，学习对印的技法。

难点：

创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。

教学准备

（学生）水粉颜料和笔等作画工具材料

（教师）表现倒影的图片和作品、水粉颜料和笔等工具材料

教学过程

1.欣赏作品。

（1）仔细观察《山山水水》、《饮水的熊》、《丹顶鹤》等作品，教师提问：

它们有什么特点？

（对称）这让你联想到了生活中的什么情景？

（水中倒影）

（2）揭题：

《倒影》。

2.分析作品。

请学生动脑筋想一想：

它是怎么画出来的？

用了什么颜色？

用了什么新技法？

3.示范小结。

（1）教师示范对印全过程。

（2）参照书上图示的对印步骤，师生一同小结。

4.激发思维。

（1）在你的脑海中，还有哪些美丽的倒影呢？

（桂林山水、孤帆远影、朝霞晚月……）

（2）书上的作品对你有什么启发？

（3）《山山水水》这幅作品上下两部分有什么不同？

对你有什么启发？

5.学生作业，教师巡视辅导。

学生大胆表现喜欢的景物，教师从主题内容、色彩搭配上予以指导。

6.交流展评。

（1）学生相互交换作业，相互介绍作品。

上台把自己喜欢的作品介绍给全班同学，再由教师小结。

（2）课后思考题：

还可以用什么新材料来对印？

教学反思

永安完小春季学期一年级美术教学

教案

备教人：

时间：

年月日

课题

7印象人

教学目标

1.了解拓印的基本知识和方法。

2.进行油画棒磨印、油彩拓印的练习，初步了解纸版画。

3.用撕纸拼贴的方法制作人像，感受拓印画的美。

教学重难点

重点：

掌握磨印、拓印的技法。

难点：

解决撕纸人像的拼贴次序问题

教学准备

（学生）油画棒、夹子等工具材料

（教师）磨印作品若干件、撕纸拼贴小孩头像范作两幅、油画棒、订书机等

教学过程

1.谈话揭题。

（1）让会“印钱”的学生上台演示。

（2）教师总结：

“这种把硬币放在纸下，再用铅笔把它印出来的技能，就是我们今天要学习的内容——拓印。

”

2.欣赏范作，激发兴趣。

教师先出示拓印画，再出示撕纸的范作，让学生观察比较两者异同。

3.教师示范。

（1）先撕纸拼贴好一个小孩头像。

（2）在头像作品上盖上一层白纸，用手压住纸或用夹子夹好，再拿油画棒在白纸上均匀涂色。

（3）用摆涂法涂色，要有顺序，轻重均匀一致，直到头像完全显现。

（4）几种不同方法的磨印处理：

①单色磨印。

②多色磨印。

③纸面上先平涂一种较淡的颜色，再磨印。

④磨印后再在上面喷色。

4.作业要求。

撕纸拼贴小孩头像并拓印画面。

5.讲评作业。

展示学生代表性作品，表扬拓印清楚的作品，对模糊的拓印作品作原因分析，如：

摆涂时线条太稀太轻，头像没有完全显现；摆涂轻重不均匀；纸张移动造成头像错位。

6.课后延伸

鼓励学生课后收集剪纸作品，或有浮雕装饰的实物，如硬币、茶垫、纪念章等，盖上白纸进行拓印。

教学反

思

永安完小春季学期一年级美术教学

教案

备教人：

时间：

年月日

课题

7印象人（第二课时）

教学目标

1.了解拓印的基本知识和方法。

2.进行油画棒磨印、油彩拓印的练习，初步了解纸版画。

3.用撕纸拼贴的方法制作人像，感受拓印画的美。

教学重难点

重点：

掌握磨印、拓印的技法。

难点：

解决撕纸人像的拼贴次序问题。

教学准备

（学生）水粉颜料、水粉笔、夹子等工具材料

（教师）撕纸拼贴人像拓印范作两幅、水粉颜料、水粉笔、夹子、油彩、滚筒、订书机等

教学过程

1.展评揭题。

（1）展示学生磨印的优秀之作，作进一步鼓励，以激发学生的学习兴趣。

（2）引出课题——继续学习拓印。

2.分析范作。

展示拓印作品。

提问：

它与磨印有什么异同？

（都需要印模，印法不同。

）

3.示范拓印。

（1）介绍拓印的基本工具材料和它们的作用。

（2）设计制作印模（拓印稿）——撕纸拼贴一个人像。

（3）基本拓印过程。

在撕贴好的人像作品上盖上一层纸，用夹子夹好或订书机订好。

调好颜料，掀开覆盖在印模上的纸；再在印模上需要拓印的部位涂上水粉颜料（或油彩），注意涂的部位不宜太多，以免颜料干透无法拓印；重新覆上纸，用手压印或用磨子印。

重复以上程序，直到人像完全印好。

4.学生作业。

（1）欣赏书上优秀学生作品。

（2）作业要求：

个人或小组合作，撕纸拼贴人像并拓印画面。

5.展评延伸。

（1）让学生展示作品，作自我评价。

寻找拓印清楚的原因，对磨印模糊的作品也作出分析，如：

颜料太稀，人像拓印不明显；纸张移动造成人像错位。

（2）展示另外几种用不同拓印方法印制的作品，并简要讲解制作方法

。

教学反思

永安完小春季学期一年级美术教学

教案

备教人：

时间：

年月日

课题

8、可爱的猫咪

教学目标

1.了解猫的生活习性和相关知识。

2.大胆运用各种表现方式描绘猫，发展学生的形象思维，培养学生的创造能力。

3.培养学生热爱小动物的美好思想感情。

教学重难点

重点：

激发学生的想象，表现千姿百态的猫。

难点：

组织画面，表现自己独特的创意。

教学准备

（学生）观察生活中的猫，准备颜料、色纸、剪刀、胶水等工具材料

（教师）各种小猫图片、示范作品、常用的工具材料

教学过程

1.谈话导入。

动物是人类的好朋友，我们要爱护它们、喜欢它们。

2.摹声激趣。

让学生模仿小猫“喵……喵……”的叫声，激发学生参与学习的兴趣。

3.回忆交流。

（1）回忆：

你家养过猫吗？

你在哪些地方见到过猫？

听到过哪些有关猫的故事？

你认为猫可爱吗？

（2）学生分小组交流和汇报。

4.观察分析。

展示猫的图片，引导学生分析讨论：

（1）猫主要由哪几部分组成？

（头部、躯干、四肢、尾巴等。

）

（2）猫的头部由哪几部分组成？

各有什么作用和特点？

（3）你见到过的猫的毛色是怎样的？

（4）猫的坐、卧、行、走等动作有什么变化规律？

（学板演，师生归纳。

）

5.欣赏感悟。

（1）展示猫机灵、可爱的图片资料，进一步激起学生的表现欲望。

（2）展示潘天寿、黄胄等画家的作品，体会把猫画好的关键。

（3）展示优秀学生作品，分析其不同的造型与表现方法，激活学生思维，鼓励创造。

6.练习体验。

（1）作业要求：

用画或剪贴等自己喜欢的形式，表现可爱的小猫咪。

（2）教师从构图、主题、情节、色彩等方面予以指导。

7.交流评价。

（1）给自己的作品编好小故事，小组间讲述交流。

小组评出优秀作品，予以全班展示。

（2）课后鼓励学生自编与猫有关的连环画。

教学反思

永安完小春季学期一年级美术教学

教案

备教人：

时间：

年月日

课题

9、老牛和小牛

教学目标

1.了解并表现老牛和小牛的不同特征。

2.能表现出老牛和小牛在一起的场面。

3.培养敬老爱幼的良好品德。

教学重难点

重点：

画出老牛与小牛的不同特征。

难点：

能表现出老牛和小牛之间的亲密关系。

教学准备

（学生）水彩笔、油画棒、色纸等工具材料

（教师）准备有关牛的图像资料，可在课前组织学生参观奶牛场，观察牛的特征及活动，制作牛身和小、中、大牛头的纸板平面教具

教学过程

1.观察牛，找特征。

（1）引导学生观看牛的图像资料或幻灯片，初步了解牛的特征及与人类的关系。

（2）让学生回答：

你认识哪几种牛？

这些牛分别有哪些主要特征？

2.模仿牛，找关系。

（1）引导学生模仿牛的动作和叫声，初步了解牛与人类的关系。

（2）提问：

你能模仿牛的动作和叫声吗？

你喜欢牛吗？

牛有什么用处？

3.牛的大小、动态和色彩。

（1）大小：

教师在黑板上出示牛的各部分纸板平面教具，让学生组合成老牛和小牛。

（2）动态：

请学生将牛头摆出各个不同的朝向，让学生观察它的角、眼、嘴、鼻发生了什么变化。

（3）色彩：

牛身上的花纹有单色的，也有黑白相间的。

学生可画出牛的真实色彩，也可以任意选择颜色来画。

4.亲密关系的表现。

鼓励学生想象出老牛和小牛其他的亲密场景，如：

一同嬉水，争草吃等。

5.作业要求。

表现老牛和小牛的不同特征及它们之间的亲密关系。

6.作业讲评。

（1）请学生简单介绍自己选学作品的内容。

（2）课后扩展：

了解和表现斗牛等情景。

教学反思

永安完小春季学期一年级美术教学

教案

备教人：

时间：

年月日

课题

10、奔跑的动物

教学目标

1.能区别动物站立时和奔跑时的不同形态，了解动物奔跑的特征。

2.学习表现动物的奔跑动作，培养学生的观察能力。

3.培养爱护动物的情感。

教学重难点

重点：

启发学生的想象，鼓励大胆作画，使画的动物都像是在奔跑。

难点：

动物奔跑时四肢交替运动的表现。

教学准备

（学生）水彩笔、油画棒、色纸等工具材料

（教师）有关动物奔跑的图像及文字资料、用纸板制作的头、颈、身和四肢都能活动的豹子的平面教具

教学过程

1.听童话故事《咕咚》。

（1）让学生想象故事中的场面。

提问：

哪些动物在跑？

为什么跑？

谁跑得最快？

还有哪些动物会跟着一起跑？

（2）揭题：

《奔跑的动物》。

2.观察感知。

看奔跑动物的图片（《狩猎图》、《拉斯科洞穴岩画》以及猎豹、鸵鸟、狮子的奔跑图片），观察动物的腿部在活动和静止时的区别。

3.尝试归纳。

（1）教师展示头、颈、身和四肢都能活动的豹子平面纸板教具，并摆放几个动作。

（2）让学生上台大胆演示站立、行走、奔跑、跳跃等不同的动作。

（3）分析和示范奔跑的豹子的画法。

提醒学生注意腿部的斜度、腿与身体的连接部。

4.欣赏优秀学生作品，分析不同背景的处理方法及表现方法。

5.学生作业，教师巡视辅导。

6.讲评作业时多鼓励、少批评。

（1）注意从这几个方面进行评价：

画面是否饱满；奔跑的动势是否强劲；用色是否大胆夸张、浓重鲜艳。

（2）鼓励学生课后根据自己的意愿表现其他内容的奔跑动物。

如：

老虎、狮子在捕食其他动物，一群动物在搬家途中奔跑等。

教学反

思

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教案

备教人：

时间：

年月日

课题

11、泥塑大象

教学目标

1.学习简单的泥塑工艺，用黏土（橡皮泥或彩泥）塑一只生动的大象。

2.通过塑大象，培养学生的立体造型能力和动手创造能力，激发学生对泥塑的兴趣。

3.了解大象的能干，做一个保护珍稀动物的好学生。

教学重难点

重点：

培养学生的立体造型能力。

塑成的大象做到造型上能抓住形体主要特征，既夸张又可爱。

难点：

对大象整体比例的把握和动态的塑造。

教学准备

（学生）黏土（橡皮泥或彩泥）、自制塑刀、小毛巾等

（教师）橡皮泥或彩泥、自制塑刀、泥塑示范作品等

教学过程

1.复习导入。

（1）提问：

你还记得泥塑的基本操作方法吗？

（2）学生复习搓、团、捏、接、拉、揿、压等基本操作方法。

（3）教师展示大象泥塑作品，随即揭题。

2.分析作品。

（1）看了作品，你能概括出大象的形体特征吗？

（归纳出大象形体的基本特征：

大身板、粗肢、大脑袋、大耳、长鼻、大牙等。

）

（2）你喜欢大象吗？

为什么？

（大象温顺、善良、聪明、能干等。

欣赏教材中的图片。

）

3.示范制作。

（1）教师现场示范。

①炼泥；②分泥；③捏部件；④组合；⑤修饰。

（2）学生跟着教师操作。

4.创作指导。

（1）确定主题，如洒水、搬木头、嬉戏、拔河等。

（2）想好动作（可抓住大象的形体、动态特征等进行大胆变化）。

5.学生作业。

（1）自定主题，自由创作。

（2）教师辅导时，主要指导对大象的形体特征、动态变化的把握。

6.展评延伸。

（1）学生自告奋勇展示作品，谈谈体会。

（2）师生互评、共评，从主题、形态等方面完成评价。

（3）鼓励学生课后尝试制作其他可爱的动物。

教学反思

永安完小春季学期一年级美术教学

教案

备教人：

时间：

年月日

课题

12、奇特的梦

教学目标

1.了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。

2.运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的想象力。

3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

教学重难点

重点：

启发学生回忆和想象，突显个性，力求创新。

难点：

画面的布局和形象的塑造。

教学准备

（学生）回忆自己做过的梦，准备绘画工具材料

（教师）有关梦的图片、故事等资料、范作

教学过程

1.激趣。

（1）常言道：

日有所思，夜有所梦。

你做过梦吗？

都做过什么样的梦？

有什么奇特的地方？

（2）板书课题：

《奇特的梦》。

2.欣赏。

（1）“小朋友会做梦，大人也会做梦。

有这么一幅大人画的《梦》，老师看了半天，也读不懂这张画的意思，你能帮助老师读懂这张画吗？

”引导学生欣赏书上夏加尔的《梦》。

（2）继续欣赏书中的电脑绘画作品和动画作品，让学生谈谈自己的感受。

（3）继续欣赏学生优秀作品，请学生