科普课堂生命之水活动方案.docx
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科普课堂生命之水活动方案
科普课堂—生命之水
活动方案设计
生命之水
一、活动内容及概述:
水是生命之源,是人类赖以生存且无可替代的营养物质。
一个人如没有食物,能够生存3周,没有水,则只能够生存3天。
而且,饮用水的好坏对健康也有着直接而深远的阻碍。
咱们每一个人的生命都离不开水,有关水的话题与学生的生活息息相关,但学生对水的熟悉仅仅停留在表面,缺乏理性熟悉。
本次活动旨在引导学生正确饮水,选择优质的水进行饮用,明白天然水与纯净水的区别,利用多种方式了解并正确熟悉水资源,培育学生用自己的眼睛发觉问题、分析问题的能力,使学生在经历搜集、处置、归纳的进程中感悟节约用水的重要性,从而树立爱惜水资源的意识,提高用正确的科学观点分析有关社会问题的能力,增强社会责任感。
二、活动目的及技术要求:
1.了解水与咱们生活的紧密关系,明白水的特性、水关于生命活动的重要意义,通过实验判定常见的天然水和纯净水的区别。
2.初步了解我国水资源严峻匮乏,了解水资源面临的要紧问题(淡水缺乏、污染严峻、浪费问题),提高节水意识,而且自觉爱惜水资源。
3.明白节约用水的大体途径。
4.培育学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
5.会用自己喜爱的方式来展现研究的功效。
三、活动课时安排:
(共6课时)
第一课时:
借助PPT课件和教案学习《水的特性》,让学生了解水的组成、形态、分类及特点,明白水具有很强的溶解能力,天然水中有适合人体饮用的矿物质,自然界中没有纯净水。
第二课时:
借助PPT课件、科普书籍学习《水与生命》,明白水与生命的关系及饮水的重要性。
第三课时:
借助PPT课件学习《水与生活》,用农夫山泉水、娃哈哈纯净水、水性的杯、PH试纸做天然水和纯净水的酸碱度实验,让学生明白应该喝弱碱水。
第四——六课时:
围绕如何节约用水展开综合实践活动
1.第一时期:
总结前三节课所学内容,做好活动的预备工作。
(1课时)
分组、选组长、制定小组活动打算、完成组内成员的分工。
2.第二时期:
围绕小组制定的打算实施研究(1课时)
各小组按拟定好的活动方案进行调查,然后归纳、整理活动中取得的信息,进一步完善活动打算。
对整个活动中取得的资料进行挑选、整理,形成小组内可供交流的材料。
3.第三时期:
汇报展现、评判反馈(1课时)
四、活动进程:
第一课时:
借助PPT课件和教案学习《水的特性》,让学生了解水的组成、形态、分类及特点,明白水具有很强的溶解能力,天然水中有适合人体饮用的矿物质,自然界中没有纯净水,丛林覆盖情形是判定优质饮用水的重要指标。
第二课时:
借助PPT课件、科普书籍学习《水与生命》,明白水与生命的关系及饮水的重要性,饮用纯净水不仅不能补充矿物质,反而会增加躯体矿物质的排出。
第三课时:
借助PPT课件学习《水与生活》,明白天然水与纯净水的生产流程的区别,用农夫山泉水、娃哈哈纯净水、水杯、PH试纸做天然水和纯净水的酸碱度实验,让学生明白应该喝弱碱水。
第四课时:
总结前三节课所学内容,做好《水——生命之源》综合实践活动的预备工作。
包括分组、选组长、制定小组活动打算、完成组内成员的分工。
第五课时:
围绕小组制定的打算实施研究。
各小组按拟定好的活动方案进行调查,然后归纳、整理活动中取得的信息,进一步完善活动打算。
对整个活动中取得的资料进行挑选、整理,形成小组内可供交流的材料。
第六课时:
汇报展现、评判反馈。
师:
通过前几节课的学习,大伙儿深感水对生命的重要,于是产生了想要调查水的多少和如何节约用水的愿望,在这种情形下,本次综合实践活动课的主题确立为《水——生命之源》(张贴)。
师:
各小组纷纷制定了活动打算,课下同窗们通过了2周的调查、研究、整理,老师相信你们必然有专门大的收成,那么,这节课老师就把时刻交给你们,把你们调查的功效汇报一下好不行?
哪一组情愿先来?
有请瓜熟蒂落小组。
(第一组)
组长:
我是瓜熟蒂落小组的组长,我叫***,咱们小组负责调查的是水资源情形。
咱们利用在校时刻到图书室查阅了有关水资源的资料,还在班主任老师的帮忙下,上网查找了有关水资源的情形,下面请我组的同窗为大伙儿介绍一下。
组员1:
咱们依照从大到小的顺序别离对世界、中国、辽宁、鞍山这四个方面的水资源情形进行了调查。
(别离说出调查到的情形)
组员2:
咱们还依照人均水资源占有量的不同制作了一个统计图
组长:
听了我组的介绍,现在此刻的你有什么感想?
其他人:
各抒己见。
组员3:
咱们小组在网上还发觉了一首歌曲《生命之源》,咱们利用音乐课在音乐老师陈老师的帮忙下全班学唱了这首歌,下面咱们给列位老师演出一下好不行?
全部起立。
全班同窗唱歌。
组长:
最后,咱们还把调查来的资料做成了手抄报,请看,若是谁对这方面的知识感爱好,欢迎借阅,咱们小组汇报完毕。
师:
感激瓜熟蒂落小组详细而清楚地介绍,使咱们对水资源情形有了必然的了解,接下来哪一组情愿来,有请水滴石穿小组。
(第二组)
组长:
我是水滴石穿小组的组长,我叫***,咱们小组负责调查的是水的浪费情形,咱们利用下学后的时刻到社区调查了有无浪费现象,下面请我组的同窗为大伙儿介绍一下。
组员1:
咱们到社区共调查了50人,调查的结果(略)。
组员2:
我调查的是家庭用水浪费情形,共调查了50户,调查的结果(略)。
组员3:
咱们得出的结论是:
咱们发觉生活中浪费水的现象太多了,有些人注意到了,幸免了一些浪费;相反,有些人没成心识到浪费的后果,并非以为然。
师:
你们调查了这么多,老师有个问题想问问你们,你们有无调查咱们班级或咱们学校的同窗有无浪费水的现象?
组员123:
没有。
师:
老师希望你们以后能从身旁开始调查。
组员123:
老师,咱们明白了,以后咱们会从身旁调查的。
组员4:
这是我在学校拍照的一张水龙头没拧紧的照片(出示图片),可见,大伙儿可万万不要小瞧这一滴水呀!
组长:
为了使同窗们加倍熟悉到水的浪费对社会的危害,咱们小组还编了一段三句半,下面请欣赏。
组员5678:
演出三句半。
组长:
咱们小组就调查到这些,其他小组还有无问题?
其他组的同窗给予补充。
组长:
谢谢你,咱们以后必然注意尽可能调查的详细些。
师:
听了水滴石穿小组的介绍,使咱们感受到了水的浪费现象的严峻,咱们应该从自我做起,从此刻做起,再也不浪费了,还要向浪费水的人做好宣传,看来流水不腐小组已经等不及了,有请流水不腐小组。
(第三组)
组长:
我是流水不腐小组的组长,我叫***,咱们小组负责调查的是水的污染问题。
咱们利用周六、周日的休息时刻第一考察了咱们身旁的几条河流,下面请我组的同窗为大伙儿介绍一下咱们考察的结果吧。
组员1:
咱们前后考察了咱们身旁的3条河流,这是其中一条河流的照片,咱们还发觉河水变了颜色,有的还有臭味。
组员2:
这是我在我家周围的河边搜集水样的照片,咱们用搜集来的水样做了养金鱼的实验,下面请我组的***为大伙儿介绍一下吧。
组员3:
介绍实验的结果
组员4:
我还和我组的***一路到社区调查了家庭用水污染情形。
咱们得出的结论是:
多数人为了方便而利用洗洁精、洗衣粉,并把剩余菜汤直接倒进洗手间,却没有重视它们对水造成的污染,若是咱们的家长也有类似的问题,咱们能够做好宣传工作。
如:
用热水能够去油,多用香皂少用洗衣粉等等,同窗们,你们能做到吗?
生:
(齐)能!
组员5:
我还请爸爸帮忙,上网查到了有关水污染的一些情形。
(出示水污染的图片)同窗们想一想停水4天会给市民带来那些困难?
生:
随意说一说。
组员5:
可见,没有水实在是太恐怖了。
下面请在我校朗诵竞赛中取得第一名的***同窗为咱们朗诵一首小诗《生命之源》,大伙儿掌声欢迎。
组长:
朗诵。
(略)咱们小组汇报完毕。
师:
听了他们的介绍,咱们明白了水的污染给人类带来了严峻的危害,请最后一组闪亮登场。
(第四组)
组长:
听了你们三组的介绍,咱们深深感受到水本来就少,还浪费、污染,真是不调查不明白,一调查吓一跳,那咱们应该如何办?
生:
(齐)节约用水!
组长:
对!
节约用水!
咱们小组就叫节约用水小队。
在日常生活中,咱们想到了许多节水方法,请我组的同窗为大伙儿说一说。
组员1:
咱们利用双休日做了一些节水卡,请看。
(几名同窗发卡)
组员2:
尽管浪费、污染现象很多,但也有一些单位超级注重节约。
咱们学校周围的华泰塑业集团确实是其中的典范。
为了让大伙儿进一步了解一下他们的用水情形,咱们采访了华泰集团,下面请看录象。
组员3:
为了让更多的人节约用水,咱们决定先向全校同窗发出倡议。
(读倡议书)
师:
通过四个小组的汇报,使我深深感到综合实践活动真正走进了咱们的生活、学习中,我相信,你们通过《水——生命之源》的调查以后,必然能够从自我做起,从此刻做起养成节约用水的好适应。
评判反馈、填表。
(略)
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