康复训练教案.docx

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康复训练教案

培智学校康复训练备课教案

训练时间

2011-—2012学年度第一学期第1周

训练班级

八年级

学生姓名及情况分析

训练内容

口部活动训练：

口部运动、舌部运动、下颌运动.

训练目标

训练舌头、嘴巴运动灵敏度。

场地及器械

教室

训练效果分析

（1）口部运动有噘起嘴、咧开嘴、鼓起腮和咂咂唇四节。

（2）舌部运动,有伸收舌、舔嘴唇、舔嘴角、弹响舌、舔绕唇和顶两腮六节。

（3）下颌运动有四节,张口闭口、左右移动、前后移动和上下扣齿。

培智学校康复训练备课教案

训练时间

2011—-2012学年度第一学期第2周

训练班级

八年级

学生姓名及情况分析

训练内容

口部活动训练：

口部运动、舌部运动、下颌运动、发音儿歌、口部按摩。

训练目标

训练舌头、嘴巴运动灵敏度.

场地及器械

教室

训练效果分析

发音儿歌，根据发音时舌的位置编写了一首儿歌，儿歌中涉及了舌尖音、舌面音、舌根音及卷舌音等。

口部按摩有六节，抹口轮、捏下颜、擦下巴、弹颧腮、揉面颊和轻拍面部。

培智学校康复训练备课教案

训练时间

2011--2012学年度第一学期第2周

训练班级

八年级

学生姓名及情况分析

训练内容

口语训练：

练习各种语气声调讲话.

训练目标

体会不同语调的口语所表示意义。

场地及器械

教室

训练效果分析

孩子们练习各种语气声调讲话：

生气、高兴、欢呼、请求、讨厌、评批、赞扬、招呼、命令、愤怒、悲伤等，能够体会出不同语调所表示的意义。

培智学校康复训练备课教案

训练时间

2011--2012学年度第一学期第3周

训练班级

八年级

学生姓名及情况分析

训练内容

讲故事训练《鲸鱼的户口》

训练目标

培养学生的口语能力。

场地及器械

教室

训练效果分析

孩子们先听故事,找出故事中的人物和事件,再用自己的语言理解来叙述，不要怕错误,要敢于发言,能力差的孩子可以提出问题要大家来思考.

培智学校康复训练备课教案

训练时间

2011-—2012学年度第一学期第4周

训练班级

八年级

学生姓名及情况分析

训练内容

组词、扩词、词语填充。

训练目标

丰富学生词汇。

场地及器械

教室、词卡、小黑板

训练效果分析

组词、扩词:

美——美丽、美容、美发、美国、美貌、健美、美好、美满等；词语填充：

我们正在（上课），树上结满了（红红）的苹果,我们要爱护（花草树木）或（小同学），上课时要（认真）听讲，（伟大）的祖国……

培智学校康复训练备课教案

训练时间

2011——2012学年度第一学期第4周

训练班级

八年级

学生姓名及情况分析

训练内容

找反义词、近义词、添量词

训练目标

丰富学生词汇。

场地及器械

教室

训练效果分析

找反义词：

远——近,有——无，白天—-黑夜，喜欢-—讨厌，赞扬——批评……；找近义词：

美丽-—漂亮……；量词练习:

一（棵）树，一（本）书，一（支）笔，一（匹）马,一（条）毛巾,一（张）桌子,一（把）椅子……

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训练时间

2011--2012学年度第一学期第5周

训练班级

八年级

学生姓名及情况分析

训练内容

单韵母练习1、坡上立着一只鹅,坡下就是一条河。

宽宽的河，肥肥的鹅,鹅要过河,河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅？

2、山前有只虎,山下有只猴。

虎撵猴,猴斗虎；虎撵不上猴，猴斗不了虎。

训练目标

锻炼“舌”,“唇”，“齿”相互配合的技巧.

场地及器械

教室

训练效果分析

孩子们表现出很高的热情，个别生唇齿配合较好，能极其熟练地说出绕口令,多数生能较流畅地说出绕口令,孩子们的“舌"、“唇”、“齿"得到很好的锻炼。

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训练时间

2011-—2012学年度第一学期第5周

训练班级

八年级

学生姓名及情况分析

训练内容

鼻韵母练习1、扁担长,板凳宽,扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长.扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上.2、任命是任命，人名是人名,任命不能说成人名，人名也不能说成任命。

训练目标

锻炼“舌"、“唇”、“齿”相互配合的技巧。

场地及器械

教室

训练效果分析

孩子们都表现出很高的热情，个别生喜欢听大家说,自己说出绕口令存在困难，多数生能较流畅地说出绕口令,孩子们的“舌”、“唇”、“齿”得到很好的锻炼。

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训练时间

2011--2012学年度第一学期第6周

训练班级

八年级

学生姓名及情况分析

训练内容

复韵母练习:

出南门，走六步，见着六叔和六舅，叫声六叔和六舅，借我六斗六升好绿豆；过了秋，打了豆，还我六叔六舅六十六斗六升好绿豆。

训练目标

锻炼“舌”、“唇”、“齿”相互配合的技巧。

场地及器械

教室

训练效果分析

孩子们已经对绕口令产生了浓厚的兴趣，每个人都跃跃欲试，希望表现自己，与他人主动交流的欲望增强。

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训练时间

2011-—2012学年度第一学期第7周

训练班级

八年级

学生姓名及情况分析

训练内容

唇音练习:

1、粉红墙上画凤凰，红凤凰，粉凤凰,粉红凤凰，花凤凰。

2、吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。

训练目标

锻炼“舌"、“唇”、“齿”相互配合的技巧。

场地及器械

教室

训练效果分析

孩子们先自主练习，然后同桌只见互相对练，找出问题，大家都认真听取他人的表达,表现出很大的耐性。

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训练时间

2011--2012学年度第一学期第7周

训练班级

八年级

学生姓名及情况分析

训练内容

舌尖中音练习：

1、有个面铺门朝南，门上挂着蓝布棉门帘，摘了蓝布棉门帘,面铺门朝南;挂上蓝布棉门帘，面铺还是门朝南.

2、大刀对单刀，单刀对大刀，大刀斗单刀,单刀夺大刀.

训练目标

锻炼“舌"、“唇"、“齿"相互配合的技巧.

场地及器械

教室图片

训练效果分析

孩子们唇齿配合能力明显增强，个别不爱言语的孩子出现了主动表达的愿望,这是一个可喜的进步.

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训练时间

2011--2012学年度第一学期第8周

训练班级

八年级

学生姓名及情况分析

训练内容

大肌肉群活动训练：

爬行训练

①伏卧匐行，手腹支持体重.

②手足爬行。

用手、膝盖着地支撑身体。

训练目标

动作功能训练

场地及器械

感统室

训练效果分析

孩子们对这种原始的训练方式开始似乎表现出一种不适应，后逐渐在游戏活动中进入角色，手、足、膝盖能够很好的配合，较协调地完成游戏。

培智学校康复训练备课教案

训练时间

2011—-2012学年度第一学期第8周

训练班级

八年级

学生姓名及情况分析

训练内容

大肌肉群活动训练：

行走训练

蹭步、碎步、八字步

训练目标

异常步态矫正

场地及器械

感统室软体运动器材

训练效果分析

纠正碎步运用滑梯，强调前脚掌着地;纠正蹭步做加大摆臂运动的原地踏步练习；纠正八字步可使用脚步器。

孩子们在饶有趣味的活动中矫正异常步态。

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训练时间

2011—-2012学年度第一学期第9周

训练班级

八年级

学生姓名及情况分析

训练内容

拍球、传球、掷沙包、贴人游戏

训练目标

反应速度训练

场地及器械

操场

训练效果分析

孩子们能够遵守规则，在指定场地游戏。

拍球、传球、掷沙包、贴人游戏活动积极主动，发挥出孩子好动好玩的天性,反应速度训练得到锻炼。

培智学校康复训练备课教案

训练时间

2011—-2012学年度第一学期第9周

训练班级

八年级

学生姓名及情况分析

训练内容

哑铃运动、提重物行走，扛重物行走训练。

训练目标

力量训练

场地及器械

教室

训练效果分析

可能以前很少涉及力量训练的活动,孩子们对此项训练表现出较大的兴趣,个个摩拳擦掌,跃跃欲试，活动中能克服自身困难，战胜自我，很有成就感。

培智学校康复训练备课教案

训练时间

2011—2012学年度第一学期第10周

训练班级

八年级

学生姓名及情况分析

训练内容

倒退行走，侧向行走；

依口令快速做蹲、跳、走、跑、举手、抬脚、仰头等动作.

训练目标

协调训练

场地及器械

教室

训练效果分析

孩子们能依口令快速做蹲、跳、走、跑、举手、抬脚、仰头等动作。

对倒退行走,少数学生表现出畏惧心理,经多次尝试,稍有改善。

培智学校康复训练备课教案

训练时间

2011--2012学年度第一学期第10周

训练班级

八年级

学生姓名及情况分析

训练内容

沿直线走，托球行走；平衡台上站立、传接球。

训练目标

平衡训练

场地及器械

感统室

训练效果分析

孩子们依据自己的喜好选择游戏活动,能够自己排队安排次序,表现出规则意识。

活动中孩子的天性得到释放，平衡能力得到锻炼.

培智学校康复训练备课教案

训练时间

2011--2012学年度第一学期第11周

训练班级

八年级

学生姓名及情况分析

训练内容

1.坚持做手指操，使手功能训练更有规律性、科学性,效果更佳.

2.用食指或中指快速扣桌比赛。

训练目标

精细动作

场地及器械

教室

训练效果分析

培智学校康复训练备课教案

训练时间

2011—-2012学年度第一学期第11周

训练班级

八年级

学生姓名及情况分析

训练内容

穿珠、穿针引线

训练目标

精细动作

场地及器械

教室珠子针线

训练效果分析

培智学校康复训练备课教案

训练时间

2011——2012学年度第一学期第12周

训练班级

八年级

学生姓名及情况分析

训练内容

系鞋带、解鞋带

训练目标

精细动作

场地及器械

教室

训练效果分析

孩子们开始对听记图形表现出不适应，教师教给他们记忆的技巧，让他们把图形与生活中的实物建立练习,记忆效果好了很多。

半数学生对颜色的听记能力较强.

培智学校康复训练备课教案

训练时间

2011-—2012学年度第一学期第12周

训练班级

八年级

学生姓名及情况分析

训练内容

折纸、剪纸

训练目标

精细动作

场地及器械

教室手工纸剪刀

训练效果分析

音调可以充分表达一个人说话的情绪和寓意,智障儿童在训练中学会理解教师说话语调中真正的意思，从而不断提高适应生活的能力。

培智学校康复训练备课教案

训练时间

2011——2012学年度第一学期第13周

训练班级

八年级

学生姓名及情况分析

训练内容

泥工

训练目标

精细动作

场地及器械

教室橡皮泥

训练效果分析

教师先录下同学们交流的说话声,然后播放，让他们分辨，多数生能正确寻找出熟悉人的声音。

大家能够安静的听故事，理解故事中的主要内容.

培智学校康复训练备课教案

训练时间

2011—-2012学年度第一学期第13周

训练班级

八年级

学生姓名及情况分析

训练内容

筷子夹豆

训练目标

精细动作

场地及器械

教室

训练效果分析

培智学校康复训练备课教案

训练时间

2011-—2012学年度第一学期第14周

训练班级

八年级

学生姓名及情况分析

训练内容

拾大米粒、拾黄豆

训练目标

精细动作

场地及器械

训练效果分析

学生们在感统室地毯上匍匐前进，用他们的鼻子追踪精油的味道.经过3次尝试，有三分之二的学生成功地找到了精油味道的来源.

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训练时间

2011——2012学年度第一学期第14周

训练班级

八年级

学生姓名及情况分析

训练内容

穿衣比赛

训练目标

精细动作

场地及器械

教室

训练效果分析

孩子们依靠嗅觉区别花的味道:

茉莉花清淡的香气，玫瑰花气味芳香浓郁，兰花甜甜的,感觉象话梅。

菊花味道稍苦。

经过尝试，多数学生能正确分辨.

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训练时间

2011—-2012学年度第一学期第15周

训练班级

八年级

学生姓名及情况分析

训练内容

欣赏并复述故事《小青蛙和癞蛤蟆》，回答问题.

训练目标

语言理解和表达能力。

场地及器械

教室苹果、桔子、桃子、香蕉、梨

训练效果分析

提出问题,小鸭子是谁孵出来的?

癞蛤蟆和小青蛙谁捉的害虫多?

孩子们对

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训练时间

2011--2012学年度第一学期第15周

训练班级

八年级

学生姓名及情况分析

训练内容

讲故事《鸟的两条腿有什么用处》

训练目标

语言理解和表达能力。

场地及器械

教室

训练效果分析

鸭大妈的两条腿是用来划船的,老鹰是用来抓田鼠的，啄木鸟是用来给树伯伯治病的,原来两条腿都很有用处.课堂气氛很是活跃，大家都想表现自己的本事.

培智学校康复训练备课教案

训练时间

2011-—2012学年度第一学期第16周

训练班级

八年级

学生姓名及情况分析

训练内容

粗大动作

训练目标

发展本体感觉,改善平衡功能.

场地及器械

感统室独角椅、平衡台、山形摇马、软体平衡木

训练效果分析

孩子们在日常生活中较多的接触过调味品，对它们的气味相对很熟悉，能很准确的辨别出来。

白酒和啤酒通过几次尝试后也有了感知，能正确分辨.

培智学校康复训练备课教案

训练时间

2011—-2012学年度第一学期第16周

训练班级

八年级

学生姓名及情况分析

训练内容

粗大动作

训练目标

发展本体感觉，改善平衡功能。

场地及器械

感统室羊角球、袋鼠跳、跳跳床

训练效果分析

孩子们对食品表现出特别的偏好，能很准确的依靠嗅觉辨别几种常吃主食及食品味道.经过一个时期的训练,孩子们的嗅觉水平有了明显提高。

培智学校康复训练备课教案

训练时间

2011——2012学年度第一学期第17周

训练班级

八年级

学生姓名及情况分析

训练内容

触觉训练

训练目标

触觉功能

场地及器械

教室触觉板、触觉球、花生球、大龙球

训练效果分析

教师事先布置任务,和家长一起去医院、食堂、动物园、食品店、蛋糕店这些特殊场所，感知它们都有哪些味道，用自己的语言进行描述，讲给大家听.

培智学校康复训练备课教案

训练时间

2011—-2012学年度第一学期第17周

训练班级

八年级

学生姓名及情况分析

训练内容

大小肌肉群协调性

训练目标

调节大小肌肉群协调性，加强身体平衡.

场地及器械

教室滑板、隧道、圆柱系列

训练效果分析

孩子们通过自己的作息时间感知早晨、中午、晚上、今天、明天、昨天、后天，他们对于年的认识还不太清晰，教师借助年历帮助理解去年是虎年、今年是兔年、明年是龙年等.