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初中作文训练开头和结尾范文
南外仙林分校八(下)语文第9周周末作业
主备人:
凌云审核:
任兴卿2012-4-5
班级:
姓名:
得分:
一、作文的开头和结尾指导
(一)作文的开头
好的开头|是作文成功的一半,又称凤头。
考场作文的开头尤其要充满吸引力。
就像优美的乐章要有好的尾声,或余音袅袅,或震人心魄。
1.比喻拟人排比式这种开头体现了流畅的文势,又能起到清晰地提挈下文的作用,往往充满诗意,能引起阅读者的兴趣。
如《人生因忙而精彩》的开头:
蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美,燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道,人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。
(主旨鲜明,能感染读者。
)
如《忙的苦与乐》的开头:
现代社会的节奏加快,人们在忙中穿行,慨叹着忙的苦与乐。
在我看来,忙的苦与乐渗透在生活的每一角落,忙的苦与乐考验着人们的品格灵性,忙的苦与乐昭示着时代的巨大变迁。
(语句节奏明快,立意新颖,文意指向清晰可见。
)
2.环境描写烘托式在记叙文、散文的写作中,环境描写是不可少的。
环境描写可以渲染气氛,可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。
如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写,既可以为文章提供一个特定的背景,又能使文章形成一种特殊的氛围。
如《心中筑起一堵墙》的开头:
教室外,呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上,嚓、
嚓”地响,教室内,一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。
(写一场急雨的降临,为的是
为教室内的考试烘托背景,并制造一种紧张的气氛)
如《黎明的美丽,失落的我》的开头:
紫红色的云霞充满着整片天空,其中还有一轮血似的夕阳,如此暖意的画面显现出最美不过夕阳红”的温馨与从容之感,暖得让人沉醉,暖
得让人迷恋。
(写夕阳西下的情景,主要是为下文写自己的人生感悟打基础,是一个情思的触发点)
如《曾经拥有》的开头:
晚风吹过河面上最后一波涟漪,夕阳收起它最后一首余晖,秋霜目送去最后一只归雁。
我们默默地站着,目光游离在那若即若离的记忆之门上。
当许许多多都已凋尽,我们起码还可以对自己说:
别伤心,我已体验过那种感觉,虽然只是曾经拥有。
”
(通过晚风”夕阳”秋霜”的描写衬托出此时人物的心情,写法简单但很实用,效果也好,能极大地引发读者的阅读兴趣)
3.引用借用,直接点题式引用法是一种很常见的文章开头法,的内容是很丰富的,
若是议论文则常名人名言以增强论证效果,突出主题。
女口《歌声与微笑》的开头:
请把我的歌,带回你的家,请把你的微笑留下……”每当耳
边响起这熟悉的旋律,自己就遇见了多年不见的老朋友一样,感觉格外亲切。
(选自甘肃省中考满分文)
如《拥有自信方能成功》的开头:
著名科学家爱迪生说:
自信是成功的第一秘诀。
”是的,拥有自信,不断努力,就能获得成功。
(选自河南省中考满分文)
如《陶醉》的开头:
月朦胧,鸟朦胧,帘卷海棠红。
”每当我吟诵这句诗,心中便
有说不出的陶醉。
心也朦胧,眼也朦胧,眼前真个展现了同一幅画来。
(选自吉林省中考满分文)、
行文若是记叙文、散文则建议引用歌词、诗句、以引发下文,便于叙事抒情。
此外,依据文体和题目特点还可适当引用古语、俗谚、对联等等。
(二)作文的结尾
好的结尾|能起到归纳全文、照应全篇、深化主旨的作用,并可以综合运用议论抒情等手段,使文章意味深长,发人深省,回味无穷。
如果说开头有先发制人”的功效,那么结尾更
有后发制人”的威力。
考场作文的结尾,不管采取哪种方式,都要能结”得住,断得下,能
够呼应前文,点明意旨,升华主题。
切不可草草收兵,或画蛇添足。
结尾的要求有哪些?
一要简洁有力;二要照应开头;三要收束全文;四要令人回味。
1.铺陈排比式这样的结尾在内容上能照应前文,但又不是简单的重复,而是有深化主旨的作用,更兼语意亲切感人,语句富有节奏韵律,能使阅卷者击节称叹。
女口:
忙碌的身影,也已为现代化建设加瓦添砖;
忙碌的身影,也曾让世界为你感动呐喊;
忙碌的身影,也向关怀你的人倾诉爱的呼唤!
(作者有意将三个排比句独立成行,强化了结尾的意图,给阅卷者留下了深刻的印象。
)
2.升华呼应式。
就是在结尾处写出肺腑之言,或充满激情的呼吁,或富有理性的启迪,
给人留下思考的余地。
或者通过呼应前文,关合全文,给人以完整的美感。
所谓“呼应”一是呼应标题。
文章标题往往与主题有直接的联系,结尾照应标题不但显得首尾圆合,而且能显示出考生的话题意识。
二是呼应开头。
呼应开头显得文章结构完整,关合严密,写得好,可以强化文章主题,给读者留下整体性的美感。
”此法当牢记。
如《走过泥泞》升华式结尾:
【开头】有多少人在泥泞的路上被牵绊束缚最终倒下?
有多少人为了这一路的泥泞不辞辛
劳艰难但顽强的跋涉……
【结尾】我们的天空曾经灰暗,我们的天空终将璀璨。
但我们没有犹豫没有退缩,请跨过这一路泥泞吧。
你会发现:
生命最终是辉煌的!
(通过激情呼告升华主题)
如《走过泥泞》呼应式结尾:
【开头】人们常说:
人生,就像一段历程,只有走过,才会留下生命的脚印。
”是的,
一个人的一生……只有走过泥泞,才能留下真正的脚印。
【结尾】例1:
……让我们一起走过泥泞,留下自己的脚印吧!
(呼应标题,首位圆合)
【结尾】例2:
人生就是一条绵延长远的道路,只有泥泞才会留下脚印,只有经历了风雨才能见到阳光,只有艰难困苦才能铸就辉煌。
(呼应开头,强化主题)
3.含蓄蕴藉式。
用含蓄蕴藉的文字来收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情
感的波澜,引起读者的共鸣,给读者留下想象的空间,有着强烈的艺术感染力。
如《雨中的童年》的结尾:
何时才能重回故地,看看那棵老柏树和树上闪烁的小雨滴?
何时才能重踏那濡湿的记忆,访访儿时的友伴,与他们在飘坠的季节里,共数天边的那一道彩虹?
如《飘散在风中》的结尾:
又一阵寒风吹来,我松开手,落叶又随风飞舞,去寻找自己的归宿。
(二)仿照指导示例,择其一种方法为下面的文章补写开头和结尾。
我和我的四季
开头:
如《故乡》的结尾:
“我想:
希望是本无所谓有,无所谓无的。
这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
”(这段话含蓄、深刻,一语双关,启发人们为创造
新生活勇敢地开辟人生之路,体现了鲁迅先生韧的战斗精神。
)
如《四季走廊》的结尾:
“其实,整个地球及整个宇宙,不也是一条悠长悠长的四季走廊吗?
生长些幸福,微带些忧伤,只要用心品味,我们这些匆匆过客总能咂摸出些滋味来。
”(结
尾由一条四季走廊联想到人生之廊,启示人们心中只要有爱,处处都是花园。
)
二、写作练习
(一)仿照指导示例,择其一种方法为下面的文章补写开头和结尾。
依靠
开头:
还记得吗?
以前在学校,有再多的烦恼,只要在家门口伫足,闻闻令人垂涎的饭菜香,
就什么都忘了。
我总是冲进家门,甩下书包,冲你喊上一声:
“奶奶,我回来了!
”我清楚地
记得烦恼时,我最想依靠的就是你。
(叙写奶奶帮我解除烦恼片段)
成长时,我最想依靠的就是你。
(叙写“我”生病时,奶奶对我的关爱)
委屈时,我最想依靠的就是你。
(叙写妈妈责备“我”时,奶奶给予“我”的关心与鼓舞)••…
结尾:
春眠不觉晓
万物自沉睡复苏,春,复苏生命的活力。
融雪浸润过的植物带着嫩芽花苞重返人间,迎
着暖风和着暖韵去唤醒更多的生灵。
春天在努力过后也将过去,我只赶上春的尾巴,
懵懂地万象更新的快车。
小荷尖尖角
万物躁动,夏,引导生命的力量。
夏天的我正在迎接烈日的考验。
吸足水分、汲取
养分、做足准备。
洒下了一片绿荫。
夏天在努力中过去,我正成为这个季节最骄傲的树。
稻香说丰年
万物迎来收获,秋,带来成熟的喜悦。
金黄的树叶向众人展示了我获得的成绩,累
累的果实传达了成熟的喜悦。
而在这喜悦之秋中度过的我也成了一棵快乐的树。
独钓寒江雪
万物沉入寂静,冬,凝聚忍冬的沉默。
在这寂静之乡,树叶飘落,花朵凋零,而
我仿佛看见了来年春泉的流动。
冬天的我经历了喜悦便开始稳重的思考,为下一个春天做好
基础,在忍耐中,我已成为成熟的树。
结尾
(三)如以《那一次,我流泪了》为题,写作记叙文。
请参照指导示例,写一个“环境描写
烘托式”的开头。
开头:
《我和我的四季》开头:
在这充满生命和思想的人间,我已领略了她15年的景色。
年岁的更迭,四季的轮转,无
时无刻不在无声无息地进行。
我在春天采集希望的标本中下萌芽的期盼,在夏天体会热情的滋味挥洒成长的汗水,在秋天收获成功的喜悦欣赏成熟的魅力,在冬天停下匆匆的脚步,整装来年的信念。
一季离去,下一季跟上,在同一片土地上就诞生千万生命的故事。
在这许多故事中自然缺不了我留下的足迹。
结尾:
四季间有困难,有收获,有喜悦,有沉默。
成长的小树,如我的亲春,如我的足迹。
愿在未来的四季中,我会饱尝阳光也会经历艰难,这样我就会长成参天大树,在我的四季中挺拔屹立!
【考场失误】从历年考场作文来看,很多考生在开头、结尾时容易犯以下几种错误:
★开头误区,一是云山雾罩,不知所云。
很多考生认为,文章的开篇应该表现出“思如泉涌”的能力,于是,洋洋洒洒不惜笔墨、不着边际大侃特侃,有“捷径”不走,偏要“拐弯抹角”,甚至来个“盘山道”,结果走了“十万八千里”还不能切题人文,令阅卷者一头雾水,不知所云。
比如,2011年河北中考作文《陪伴》,有考生这样开篇:
有人说,每个人都害怕孤单、惧怕寂寞。
我也不例外,但我的意志可能比常人更坚强,我知道人生在世,总会有一个人的时候,当独处在一个小小的空间里,什么才是我们心灵的慰藉呢?
我喜欢看书,但有时候书籍并不能排遣我的愁思,虽然书中的故事和人物也会让我痛哭流涕,但并不代表我已经走进了书中……
文章的开头用了这么长一段文字,却一直在“陪伴”的主题外游离,疲沓冗长让人难以明白。
二是故弄玄虚,弄巧成拙。
有些考生认为,文章的开头越新奇越好,因此,便费尽心思“造声势”“变花样”…“卖关子”,甚至在试卷上画漫画,跟阅卷老师捉迷藏,使文章不伦不类、不俗不雅,效果适得其反。
如2011年福建宁德中考作文《校园里的记忆》中,有考生这样开头:
“校园里会有记忆吗?
是•(星星点点),还是※※00(斑斑驳驳),抑或是潮水般涌动?
”文中图文并茂,让人费解,啼笑皆非。
三是万能格式,呆板乏昧。
有些考生深得“万能开头”的真传,不管写什么文体,也不管是怎样的写作情境,总是用公式硬套,写出的开头如同嚼蜡,呆板做作,乏味至极。
如历年中考作文中,均有考生用到这样的开头:
“天上的星星多又多,最亮的只有你一颗”“打开记忆的闸门……”等,没想到上世纪就盛行的开头形式,到了新世纪还有这么多人念念不忘。
四是堆砌辞藻,华而不实。
有的考生为了展示自己的才华,将格言、警句、诗词一股脑儿地搬出来,不管是否切合题意,就堆叠一处,徒有华丽的外表,没有实质的点题。
如:
2011年一篇写景为主的中考作文这样开头:
看苍茫世间,美景无数,感谢大自然的鬼斧神工、精雕细琢,让我们怀着无比崇敬、景仰、敬畏的心情,走进大自然吧!
你一定会被它琳琅满目、五彩缤纷、形色各异、应接不暇的美景所陶醉……
语言虽华丽,却言不由衷,读来拗口别扭,让人不知所言。
★结尾误区一是盲目扣题,态度生硬。
很多考生结尾扣题的意识很强,但他们错误地以为扣题就是对文题或开篇谮言的简单重复,不存在什么技巧。
写作中惯用这种结尾方式,殊不知这样既不符合写作规律,又不能适应读者的阅读需求,其表述方式的直接、生硬,往往达不到预期的效果。
二是拖泥带水,画蛇添足。
很多考生在结尾的意思已经很明了的情况下,总感觉对文章内容没有说清楚,迟迟不肯收尾,又将无关紧要的内容一一交代,结果事倍功半、劳而无功甚至适得其反。
如2011年福建福州一篇名为《走一步,再走一步》这样结尾:
不要想着距离有多远,只要想着你是在走一小步。
坚持地走一步,再走一步,直到抵达你所要到的地方。
其实,坚持,不是谁特别拥有的品质。
只要愿意,任何人都可以坚持到底,成为胜利者。
这以坚持到底成为胜利者。
这时,你便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。
如此结尾,拖沓累赘,主题也因此被冲淡了。
三是点睛错笔.偏离主题。
有些考生也清楚结尾应有“画龙点睛”的功效,可在写作实践中,经常出现将“睛”点到“嘴角”的情况,造成结尾偏题,痛失分数。
如2011年福建福州另一篇名为《走一步,再走一步》的中考作文,全篇以“坚持不懈”为中心,精心选材,生动表达,结果却因结尾弄得“鸡飞蛋打”,错失高分。
其结尾为:
“满
载着对未来的希冀启程吧!
相信,你一定会乘着自信的风帆劈波斩浪,一路离歌!
”
四是泛泛而谈,空喊口号。
有些考生为了表达自己的立场和观点,养成了结尾喊口号的坏习惯,不管什么文章都要放一个“政治色彩浓厚”结尾,让人大跌眼镜。
如2011年中考作文中就出现了这样的一个结尾:
“亲爱的同学们,让我们紧紧团结在党
中央的周围,好好学习,天天向上,为了伟大的祖国更加繁荣、昌盛努力奋斗!
”其情可感、
其志可嘉、但作为考场作文,如此结尾“信誓旦旦”,反有讨好之嫌,不但不能引发读者的共鸣,反而让文章光彩尽失。
【例谈技法】
★扮觏“凤头”,如轻启皓啬,香气拂面,引人醉
“好的开端是成功的一半”,如何才能打造靓丽的开头呢?
以下技法不妨一试:
一、直接切题,开门见山此法有老子“无为而治”的功效,说白了就是“没有技巧的技巧”,或是落笔入题,说明写作缘由;或是开宗明义,揭示全文主旨;或是言归正传,即速讲故事;或是单刀直人,直接挑明观点,让人一看就知道文章要写什么、说什么、表达什么。
这种技法的优点在于,文章开篇便能以一份坦荡抓住读者的注意力,深深吸引着读者跟随作者的思路走人文中,轻松自然,省去了绞尽脑汁的思考。
作者坦言,读者轻松,交流起来顺畅方便,真是“一箭双雕”的秘诀。
如,下面几个示例示例一:
老师,我真想看见你的笑。
(2011年陕西中考满分作文《想看见你的笑》开头)
示例二:
我的好友张猛,细高个儿,瓜子脸,剑眉下一双杏核似的大眼睛,平常总是笑呵呵的,是个善解人意、为人热情的小伙子。
三年的初中生活,我们朝夕相处、相依为伴,结下了深厚的友谊,成了无话不谈的知己!
(2011年河北中考满分作文《陪伴》开头)
示例三:
人们看到金榜题名的学子,总以为他们天生聪慧。
殊不知任何成绩的取得,都离不开学习的智慧。
(2011年湖北武汉中考满分作文《学贵有智》开头)示例一开篇直言,揭示主旨,干净利落,不枝不蔓,让读者在轻松的氛围里一下人文,省去了繁缛的构思,可渭简洁;示例二开篇对人物做了概括性的介绍,既有外貌描写,又有性格总述,为后文的具体叙述奠定了基础;示例三是议论文的开头,观点鲜明,态度坚决,为后文论证做好了准备。
三。
巧用题记,亮人耳目题记是写在题目下面、正文之前的文字,巧妙设置题记,既能起到提纲挈领的作用,又能提示文章内容、揭示文章主旨、激发读者的阅读兴趣。
作文题记的形式多样,可以引用名言警句,表现含蓄隽永之美;也可以借用题记,诠释文题内涵。
作文中精心设计的题记,能为文章锦上添花,也能让阅卷老师眼前一亮。
如2011年浙江宁波满分作文《他,不普通》中,采用了这样的题记:
“数点梅花,一江恨水,几分明月?
”巧用诗词为题记,即情即景,为回顾霸王项羽悲壮的一生确定了感情基调。
如此开头,真是匠心独运,新颖独到。
再如,2011年安徽中考满分作文《在我们这个年龄》的开头,用了这样的题记:
“凭栏远眺,纵览旖旎风光;随心而舞,演绎绚烂花季。
”。
作者自造妙语哲思,概括全文内容,揭示深刻主题,以含蓄优美的语句深深吸引着读者,可谓技艺高超。
三、汇景开篇,铺路搭桥“景”包括自然之景和社会之景,绘景开篇的手法在记叙文中较为适用,可以是客观的景物描写,也可以对人物的惑受进行描写。
不管采用哪一种,使用的笔墨都不宜太多,简笔勾勒即可。
采用这种技法开头,笔法不是重点,主要应该表现在表达的角度和使用的目的上。
如以下几个示例:
示例一:
中午,太阳照得人心里暖洋洋,遍地是阳光的味道!
(2011年山东济南满分作文《阳光灿烂的日子》开头)
示例二:
晚上没有月亮,薄纱般的雾霭从地平线上悄然升起,依稀可见的几颗小星粘在夜空、有一种醉人的香甜。
(2011年江苏苏州中考满分作文《熟悉的地方也有风景》开头)
示例三:
云淡,风轻,花香,人儿醉了!
(2011年江苏扬州中考满分作文《忍不住醉了》开头)
三个示例都是对自然景物的巧妙点染,凝练的文字开拓了独特的境界,让阅卷者在开篇便闻到了文字的清香,体会到如沐春风般的阅读享受。
细细品味三个例子,景物的描写却各有所用:
示例一关于“太阳”的精炼描述,充分表现了文中人物喜悦的心情;示例二对于恬淡夜景的描绘,为人物的活动设置了场景;示例三只用六个字,就尽情地抒发了作者的情感。
如此开篇,真是诗情画意、情趣盎然。
四、妙用修辞,蓄意铺陈修辞手法是美化语言的法宝,若能将此法宝运用到文章的开篇,必能使其绚丽缤纷、靓丽诱人。
如,下面几个示例:
示例一:
时间如白驹过隙般,匆匆地流动着,永远都不肯停息。
人们还是奔波着,不辞劳苦,为了各自的梦。
(2011年广东中考满分作文《在感动中前行》开头)
示例二:
人生如堤坝,是一沙一石的凝聚;人生如大厦,是一砖一瓦的镶砌;人生如战场,是一兵一马的疆集:
人生如汪洋,是一川一流的融合。
人生,是一步再一步,脚踏实地走出来的。
走一步,再走一步,走到成功彼岸,走出精彩人生!
(2011年福建福州中考满分作文《走一步,再走一步》开头)
示例三:
曾经葳蕤挺拔的文竹憔悴了,在这蔚蓝的天空中左右欹斜,呻吟着、挣扎着,最终不免委于尘埃……(2011年湖北荆州中考满分作文《倾听生命拔节的声音》开头)
示例一采用比喻的修辞,将“时光流逝”比喻成“白驹过隙”,形象生动,表达传神,极富魅力:
示例二采用比喻、排比两种修辞,将“人生”比喻成“堤坝…‘大厦…‘战场…‘汪洋”,四句又构成整体的排比句,气势磅礴,响亮秀美;示例三采用拟人的手法,将文竹当人来写,“憔悴”“呻吟…’挣扎”等词语的运用让开头富有动感,情绪饱满,给读者留下了深刻的印象。
五、旁征博引,彰显底蕴古今中外哲思妙语无数,包括名人名言、诗词歌赋、俗语谚语,具有很强的哲理意蕴和启示作用,运用到文章开头能让文章落笔有神,彰显出文风典雅大气、底蕴丰赡深厚之美,古语说“腹有诗书气自华”就是这个道理。
如,以下几个示例:
示倒一:
“随风奔跑自由是方向,追逐雷和闪电的力量,把浩瀚的海洋装进我胸膛,即使再小的帆也能运航……”唱着这首充满激情的歌,我要努力地向前远航,因为前进,所以我快乐!
(2011年四川达州中考满分作文《远航》开头)
示例二:
“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望断天涯路。
”夜深入静,倚栏高楼,黑色的苍穹被窗棂瓜分,远处珠雨如帘。
(2011年广西百色中考满分作文《独处,也是一种享受》开头)
示例一中,作者巧妙引用了羽泉的歌曲《奔跑》的歌词,准确表达了自己“一路远航”的决心,如此开篇,让人在似曾相识间深受感染,为文章积蓄了引人人胜的能量;示例二中弓i用古人诗句,书卷香、意蕴深,不仅展示了考生丰厚的文化底蕴,更提升了文章的品味。
六、巧设悬念,引人入胜设置悬念往往借助于“倒叙”手法的运用,运用此技法能够达到扣人心弦的效果,从而增强文章的感染力,激发读者的好奇心,达到吸引读者的开篇功效。
如,一中考满分作文《神秘的纸条》中,这样开头:
“刘老师!
你要小心一点!
”清早,办公室里的一张小纸条,在老师中掀起了巨大的波澜。
竟然有学生写条子警告老师,谁这么胆大包天?
文中“刘老师!
你要小心一点!
”的字条,十分神秘诡异,蕴涵着打击报复的心理,文章以此开篇可谓“引线埋雷…‘煞有介事”,将一场误会写得既光怪陆离又合情合理,让人如浏览小报,屏气凝神,增强了文章的可读性和艺术性。
七、开篇设问,总领下文发问是引发思考的最有效的方法,将问号放在文章开篇,不仅能起到总领全篇的作用,还能从始至终吸引着读者去寻找答案,如此“'两全其美”之法,在考场作文中并不鲜见。
如2011年上海市中考满分怍文《悄悄地提醒》,这样开头:
“在诗意的自然里,你能发现那些悄悄地提醒吗?
”开篇便问,直截了当,用问题巧妙地引出下文,并与下文构成设问,以此吸引读者急于读完全篇,寻找问题的解答。
由此,读者对文章内容有更加深入的了解,留下更加深刻的印象。
再如,2011年陕西中考满分作文《想见到你的笑》有这样的开头:
“既然笑是天使的表情,你为什么不笑呢?
莫非你有什么伤心事?
”文章开头不加掩饰,围绕主题,一问再问,在连续追问中,将读者强烈的好奇心激发出来,有目的地把读者的思维拉向了正文,人题别开生面,文章熠熠生辉。
八、精心入事,别出心裁此技法主要运用于记叙文写作,在叙事的某个点上寻找切入的机会,可以是事件的关键转机,也可以是人物间的对话,还可以是讲述形式开篇。
不管用哪种方式,都应该将叙事的先后顺序梳理清楚,不可以因沉湎技法而混淆文章的脉络。
如,2011年广东深圳中考满分作文《给自己一些阳光》的开头:
“咚咚咚……”
“谁啊?
”
“是我。
”
“怎么了?
”
“早点睡,不要熬夜了。
”
“好。
”刚刚在耳畔还响起一阵急促有力的敲门声,尔后又传来一阵阵温暖的声音。
是妈妈的声音……
文章运用母子间的对话开篇,不费吹灰之力就自然过渡到正文的写作中,笔法娴熟,运用得当。
从开头的效果看,文段表述简洁干练,内容真实具体,场景温馨动人,感情至真至纯。
在阅读开篇文字中,读者的心灵就受到触动,被文中的温情所感染,如此开头,实为高招!
★精雕“豹尾”,若一笑回眸,意蕴无穷,百媚生
“编筐编篓全在收口”,越到文章的结尾处,越不能掉以轻心,否则就会虎头蛇尾、得不偿失。
如何才能打造出精妙的结尾,实现“后发制人”的功效呢?
以下技法可以一用:
一、前呼后应,首位圆合
前后呼应,是扣题的一种。
而扣题是结尾的最佳选择方式,前呼后应,不仅使故事的来龙去脉更清晰,还让内容结构完整严谨、浑然一体,彰显圆合之美。
进一步深化中心,升华感情,促使读者再回味全文,加深理解。
如2011年江苏南通中考满分作文《那一刻,我的世界春暖花开》:
(首)我总感到父亲用沉默铸造起他的威严,让我无法接近。
直到那一刻,我的世界终于春暖花开。
(尾)父爱的阳光照进我心里,那一刻,我的世界春暖花开。
看结尾,文章属于自然收束法,但把结尾和开头以及文题联系起来,便发现了三者之间的照应关系,三者都出现了“那一刻,我的世界春暖花开”这个句子,扣题精准、主题突出、语言流畅,使文章的首尾结构具有一种回环之美,给阅卷老师留下了良好的阅读印象,并因此得到满分。
再如,2011年浙江金华中考满分作文《美丽一瞬问》中,这样结尾:
哦!
美丽一瞬间,如梦!
如画!
如诗与文章开头:
“在紫色风铃的丁零脆响中.有那美丽的一瞬间,我双手托腮进行享受!
”
前后辉映,浑然无迹,灵动如飞的语言,与全文清新优美的意境和谐一体,美不胜收!
二、画龙点睛,卒章显志这种收束技巧是指在全文进行综合表现的基础上,于结尾处自然而然地归纳出中心论点.并将中心思想上升到一定的高度、理论达到一定的深度、感情达到一定的浓度,增强文章的感染力和教育意义,表明作者的写作意图,从而给读者以深刻、鲜明的印象。
如2011年福建福州中考满分作文《走一步,再走〜步》中,这样结尾:
望着眼前墙壁上的吊兰,那旺盛的绿——我忽然领悟到:
妈妈的希望是走
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