一年级上学期班主任工作计划.docx
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一年级上学期班主任工作计划
一年级上学期班主任工作计划
一年级上学期班主任工作计划
一、班级基本情况:
二、基本工作内容:
(一)、搞好日常管理工作,组织和建立班集体。
2、训练学生的集体意识,参加各项集体活动都能做到集合快,纪律强,效果好。
3、利用大课间带学生学习跳绳,踢毽子,教他们做眼保健操,保证人人动起来,并且做好。
4、建立正常的卫生值日制度,通过老师手把手地教,使学生掌握正确的打扫方法。
实现班级卫生人人有事干,事事有人管,培养学生热爱劳动的好习惯。
5、培养团结协作的优秀小干部群体,发挥队干部的榜样作用。
(二)、对学生进行思想品德教育。
1、每周一升旗的时间,训练学生尽快的排好队,听从口令。
利用国旗对孩子进行爱国主义教育,升国旗,唱国歌,行注目礼。
2、结合生活情境,适时对学生进行品德教育。
教育学生要诚实信用,热爱班集体,主动关心帮助他人。
(三)、教育学生努力学习。
1、密切与各科任课老师联系,注意教学模式的创新,注意教学方法的多样化,以激起学生强烈的求知欲,提高学生的学习兴趣。
2、加强对学生的学法指导,让学生不仅乐学,而且会学。
3、加强对个别学习困难,注意力难以集中的孩子的教育辅导,提高学生学习的积极性。
(四)、关心学生身心健康。
1、对学生进行日常卫生保健知识的讲解,使学生树立正确的卫生意识。
2、教育学生加强体育锻炼,增强体质。
3、教育学生养成良好的生活习惯和学习习惯。
4、在班级之中努力营造宽松和谐的心理氛围,配合科任老师,形成一股积极向上的班风。
密切注意学生群体和个体的心理动向,进行适时教育。
(五)、加强与家长的合作
1、建立学校家庭电话互访制度。
班主任留有每位学生家长的电话号码,生每有进步或特殊情况在第一时间告知家长,使家长有“孩子就在身边”的感觉。
2、通过走访和家长联系册的形式密切与家长的联系。
暂拟定期中考试前后完成对2位特殊学生的家访工作。
争取家长对班级工作的支持,努力使家校教育形成合力。
一年级上学期班主任工作计划[篇2]
刚踏入学校大门的一年级小学生,对于学校的日常生活和学习环境还不适应,学生没有多少纪律意识,很难管,班集体比较难以建立。
每一项规章制度对于他们来说都极其陌生,为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,时时处处向学生进行有针对性的常规教育,本学期重点是对学生进行常规训练,养成良好的学习习惯,营造良好的班内氛围,使学生讲文明,懂礼貌,学会宽容,学会与他人合作,使他们尽快的适应学校环境,投入到学习当中,成为一名优秀的、合格的小学生,特制定本学期班级工作计划。
一、班级基本情况:
本班现有学生37人,孩子们刚从幼儿成为小学生,经历着生理和心理发展的重要转折.这一时期,孩子的行为还带有明显的幼儿期特征:
学生自控能力较低,注意力容易分散;部分学生经常会出现“违规”现象;伙伴之间往往以"玩"为主题,经常出现打闹,告状等现象;在学习活动方面,他们具有强烈的好奇心,需要借助形象思维和动手操作来理解和记忆,学习活动带有浓厚的游戏色彩。
二、工作措施
(一)抓好学生的常规教育,强化行为习惯的养成。
良好行为习惯的养成是一项长期的工作,要长期抓,持之以恒.一年级学生年龄尚小,对学校的很多规章制度、纪律还处于朦胧状态,加之他们天生好动、好奇、贪玩,因而违反纪律的现象会时常发生等特点,我班制定了"班规"儿歌,并组织学生进行理解背诵,从文明礼貌、学习
态度、讲究卫生等各方面对学生进行训练和指导,严抓学生的日常行为规范.老师要时刻想着学生,从心理学的角度去理解学生,引导他们认识学校、热爱学校,从他们违纪中去分析、走进儿童的内心世界,注重培养他们自觉遵守班级、学校的各项规章制度。
使学生从小养成良好的行为习惯,逐步具备自我教育,自我管理的能力.
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地理下学期教学计划
地理下学期教学计划
一、指导思想
二、情况分析
初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段,具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力,因而可结合有关学科的知识和方法,引导学生从社会生活实际出发,学会发现和提出问题,分析和解决问题。
三、教材分析
该教材针对初中生的特点,设置了多个学生活动,同时还有课外读物及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用,同时活动又有利于学生主体作用的发挥。
四、教学设想:
1、认真学习新课标理论,领会新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。
2、抓好常规地理课堂教学。
认真备好每一节课,认真写好教案。
努力讲好每一节课,教学目标明确,每节课要紧紧围绕目标进行;要把基本概念、基本观点,正确无误地传授给学生。
做到分清主次,突出重点,分散难点,抓住关键,详略得当,保障每节一练,快慢适中。
3、充分利用网络资源,切实做好地课备课资料的收集,整理工作,为地理课件的制作准备充分的素材。
4、强化对基础知识的巩固,重视知识点与时事地理的结合,进行全方位的开放性试题训练。
6、注意教学方法得当。
对不同的内容灵活选用恰当的教法,在教学中要大胆探索,勇于创新。
五、进度安排:
2012/2/6
地理下学期教学计划[篇2]
一、教学目标:
本学期是至关重要的一个学期,关系到2017年高考的成败,关系到本届毕业生的前途,所以本学期教学工作绝不能懈怠,必须尽全力保质保量完成,确保2017届高考圆满成功。
为此特制定本期工作计划。
二、指导思想:
以2017年高考说明地理科考试大纲为依据,以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心,全面深化教育教学改革,加强学法指导,以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主,重在抓知识间的联系,实现对地理主干知识的巩固、完善,对学科思维能力的提升、发展。
二、教学内容分析:
三、主要措施
1、加强教研,备课组几位教师相互学习,取长补短,多进行集中研讨。
2、细心辅导学生,认真讲评试卷,强化学生的解题能力。
3、分工协作,整合地理知识。
4、注重高考信息,注重研究考纲。
地理下学期教学计划[篇3]
一、指导思想
在新课标理论的指导下,以学校教导处工作计划为指导,高效地完成本学科教学目标。
积极参加教科研活动,努力使教学水平,业务能力有更大的提高。
培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“学会地理”,走向“会学地理”。
二、学情分析
三、目标要求
通过七年级地理下册湘教版学习,使学生掌握必要的地理知识和基本的读图、绘图技能。
知道世界主要大洲和国家的自然地理与人文地理特征、人类活动与自然环境的关系,对我们所处的世界有一个明晰的了解。
初步学会运用学过的地形、气候等知识要素分析在地理环境中的作用,以及对人类活动的影响,认识分析世界各个区域的人口、经济、文化发展的区域差异,以及发展变化的基本规律和趋势。
培养学生初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系,从而发展地理思维能力。
同时通过地理教学,提高学生的观察、探究能力,发展学生的创新思维,培养学生互助合作的精神。
使学生初步知道世界一些国家在开发利用
自然资源方面的经验和问题,增强可持续发展以及对外开放意识,培养全球观念,树立科学的人地观。
培养学习地理的兴趣,初步养成求真、求实的.科学态度和地理审美情趣。
认识到应尊重不同地区的文化和传统,增强民族自尊、自信的情感。
四、教学重点、难点
重点:
1、世界上主要国家和地区的自然地理和人文地理的特征。
2、读图分析能力和运用所学的地理知识,分析解决问题的能力。
3、初步掌握区域地理的学习方法。
难点:
各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系。
五、教学措施
1、提高课堂效率,向45分钟要效益。
首先要以新课程理念为指导,充分备课,做到备教材、备教法、备学生、备自己、备课标。
尤其要深刻理解课标,吃透课标。
其次,注重课堂教学的分层次,关注课堂教学中每位学生的表现。
注意信息反馈,调动学生的积极性,激发情感。
再次是开展多种教学形式(如:
辩论赛、课堂小讨论、知识趣味竞猜等),充分利用现代教学手段。
2、要注重必要的地理基础知识的储备,强化学生的基本技能,如学会读图、填图。
注重提高学生运用所学的地理知识进行分析解决问题的能力。
3、对学生进行必要的学法指导,充分利用网络,不断拓宽知识面。
4、充分利用学校现有的校本资源,开展一些活动为课堂教学注入新鲜的血液。
加强与各科任教师及班主任的沟通与合作,教师形成合力。
5、深入了解学生,加强与学生家长的沟通。
做好后进生的辅导与转化。
6、积极参加教研活动,不断丰富地理教学评价的方式方法。
做好地理特长生的辅导工作。
7、关注学生的身心发展。
重视对学生进行爱国主义情感、环境保护意识、
科学态度和科学精神,以及人文精神的培养。
六、教学进度
学年度第二学期师训工作计划
学年度第二学期师训工作计划范文
走进新课程,学校感到最受益的是学生,最累的是教师。
但大家都认识到教师未教好一届学生,还会有下届,而家长只有一个孩子,他们把孩子交给学校,就希望百分之百的成功,教师专业的可持续发展既是对自己负责更是对学生负责。
教师专业素质提高是一个发展的过程,我校将继续在新课程改革实验中,走校本培训之路,不断促进教师的专业化发展。
本学期我校在教师培训工作方面,拟做好如下工作:
一、制定与素质教育要适应的教师发展目标,以提高师德水平和端正教育思想为先导。
1、加强师德建设,提倡奉献精神,树立热爱学生、为人师表的职业风范。
2、转变教育思想,更新教育观念,树立“全面贯彻教育方针,面向全体学生,让学生全面发展的教育观念。
”
3、提高教育教学能力,引导教师在熟练掌握新课程标准、教材和教法的基础上,具有超学科的综合能力。
4、增强信息和科研意识,提高教育理论水平,不断更新知识结构。
二、以在岗提高为主要形式,按照上级教育主管部门的要求,组织教师对教育部编发的《教师教育指导全书》学习和辅导。
使教师在教育教学实践中提高业务能力。
教师是重要的教育资源,提高教师的教育教学能力,就是增加教师资源存储量;而这种提高,不能走脱产进修的途径,那样会影响学校的当前工作。
必须以在岗提高,边工作边提高为主要形式搞继续教育。
为适应素质教育需要,教师必须不断地进行知识更新,提高业务能力。
只有这样,才能胜任教学工作。
在岗教师的继续教育,应当以老带新,师徒共进,分层次培养。
学校可通过这三项活动来提高教师的群体素质。
一是师徒帮教活动。
新老教师自愿拜师认徒,结成帮教对子。
制定提高目标,签订师徒合同,有时间、有计划、有步骤、有层次、有检查、有评议、有总结,认真扎实地开展传、帮、带活动。
在活动中强调“二心”,即诚心、虚心。
师傅诚心实意地教,徒弟谦虚诚恳地学,达到师徒共同进步。
二是群体教研活动。
学校教师培训工作主要是结合平日教研活动来进行。
利用每学期学生开课前及学生放假后的一周时间对全校教师进行微机操作、多媒体的使用,制作课件等专门培训。
平时组织全校教师参加“一功五课”活动。
“一功”即教学基本功,包括普通话、三笔字及简笔画。
“五课”指在学校开展的.研究性的备课、说课、听课、上课、评课活动。
三是全员达标活动。
开展“八个一”活动,即:
一篇最佳教案、一个教改专题、一节优质课、一篇优秀论文、一项特长展示、一堂最佳班队会、一个学困生的帮教、一个最科学的教学模式的探讨。
这“八个一”活动从教学、辅导、科研等各方面促进了教师综合能力的提高。
三、开展群体性教育科研活动,提高教师理论修养。
1、开展学习讨论,更新观念,树立科研意识。
新世纪的教师必须善于学习,否则不但为人师难,就是自立也难。
在学习方面上可采用“四结合、四为主”,即集中学习、分散学习相结合,以分散学习为主;辅导与自学相结合,以自学为主;理论与实践相结合,以理论辅导为主;学习与练功相结合,以练功为主。
2、人人参加科研课题实验,用教育理论指导实践。
教育教学改革实践是全面提高教师素质的主阵地。
组织教师深入教改实践,是全面提高教师素质的必由之路。
3、本学期计划组织全校教师的教案展览和学期末教学设计评比活动。
四、建立提高教师素质的激励机制,增强教师自我提高、主动提高的内动力。
实施素质教育,提高教师素质是一项根本性的措施。
结合教师自尊心强和渴求实现自我价值的愿望,用激励原则调动教师的积极性,能使教师潜能得到最大发挥。
我们建立了四大激励机制。
即:
目标激励、评价激励、强化激励、关怀激励。
以关怀激励为例:
加大对教师的感情投入,注重做好三个方面基础工作的一是沟通感情。
通过谈心、家访、察颜观色等途径了解、关心、帮助教师,做到“教师有所想,领导有所知;教师有所求,领导有所帮”。
二是关心生活。
就是使学校成为教师之家,成为教师的乐园。
注重教师生活情趣和格调,提高教师生活品位,经常开展教师喜闻乐见的活动。
三是创造条件。
就是不断完善教学设施,为教师工作和学习创造良好的条件和氛围。
总之,不断加强教师队伍建设,可以提高教师队伍整体素质,推动素质教育的全面实施。
这样能促进学校办学水平稳步提高,真正起到提高思想水平,提高业务能力的目的。
七上语文课本_初一语文下学期教学计划范文初一语文下学期教学计划范文【1】初一语文
一、指导思想:
进一步深化责任意识,更新教育观念,全面推进素质教育。
立足课堂教学,积极开展教学研究活动,不断提高课堂教学效率,培养学生的创新意识和进取精神,重点深化有效课堂教学,努力提高全年级语文素质。
二、教材分析:
本册教材是按照《全日制九年制新课程标准》编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。
三、学情分析
本人担任七年级的语文教学工作,两个班学生的情况基本一致。
由于所处地域的问题及语文基础不扎实,众多学生对于语文学习的兴趣不够浓厚,学习语文的习惯养成较差,学习比较盲目,目标性不强,学习的主动性、合作探究意识薄弱,积累较少,阅读面狭窄。
只有个别同学的学习目的较明确,学习较主动,但仍不够大胆质疑、积极回答,需要教师不断地鼓励、引导。
四、教学目标:
知识与技能:
1、本册书需要掌握的词语:
(1)现代文及诗词:
本册书共有课文26篇,其基础知识照例侧重于字词。
重点字词主要是课后“生字表”中罗列的,要求学生利用工具书去理解和掌握。
本册书约需掌握现代词语682个,成语及四字短语共100个,易读错字170个,易写错字164个。
(除古诗文以外)
(2)文言文:
本册书共有文言文6篇,需要掌握的内容有:
“习”、“箧”、“卒”、“为”等实词,“于”、“以”、“其”等虚词;“知”等通假字。
2、需要掌握的文学常识:
古诗文的出处,作者生平,如:
杜甫《登岳阳楼》、白居易《观刈麦》、周敦颐《爱莲说》、辛弃疾《破阵子》等;现代文的作者及其生平,如:
鲁迅《从百草园到三味书屋》等。
3、需要掌握的名著:
本册书应掌握的名著是《西游记》。
4、理解并掌握5种表达方式(记叙、说明、议论、描写和抒情)、8种修辞方法(比喻和拟人、对偶和排比、夸张和反复、设问和反问)和3种写作手法(联想、想象和借景抒情),以及说明文的文体知识。
过程与方法:
1、整体把握课文内容,用心领会作者的写作意图,领悟课文深长的意味,体会字里行间的思想感情。
2、提高朗读能力,有感情地诵读课文,做到语音准确,停顿恰当,初步读出语气。
3、学习品味诗文优美的语言,能揣摩、欣赏精彩句段和词语。
4、借鉴学习文章写法,学会批注式阅读文章。
5、学习利用网络、书籍来搜集、整理资料,培养搜集整理资料的能力。
情感态度价值观:
第一单元:
感受五位或平凡或伟大的人物身上所散发的独特精神魅力,形成对人物风采的正确认识,提升自己的精神品格。
第二单元:
能就作品中的人物和事件,展开联想,谈谈自己难忘的童年趣事,怀念童年的美好时光。
第三单元:
了解一些中外有名建筑的特点,品味其文化内涵,体会人类的勤劳、智慧和对美的追求。
第四单元:
接触动物世界,了解一些动物,激发关爱、保护野生动物的热情。
第五单元:
第六单元:
积极参加赛诗会,编手抄报、壁报等活动,在活动中进一步热爱诗词,提高文学素养和品位。
五、教学重点难点:
第一单元人物风采
让学生获取观察人物、描写人物的基本方法,掌握几种品读作品的方法,逐步养成品读作品的良好习惯,为形成个性化阅读打下基础。
第二单元童年趣事
能运用自己喜欢的阅读方式,品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言,丰富自己的语汇、并加以积累。
第三单元建筑艺术
1.了解说明文语言的特点,体会课文准确生动的语言。
2.学习记叙和说明有机结合的写作方法,理解课文写作的线索。
第四单元动物世界
1.感受课文中准确的说明,生动、形象、细致的描写,学习准确、生动的语言。
2.学习观察动物的特点,并能向别人介绍。
第五单元信息传播
1.了解消息、通讯的特点和一些基本常识。
2.体会新闻语言的简洁、生动、准确。
3.学习网上搜索、阅读,通过网上写作和别人交流。
第六单元诗词拔萃
1.能熟练地使用古汉语词典,掌握古诗词中的生字词的读音和意义。
2.能在对诗词的学习欣赏、品味中,提高文学鉴赏能力。
六、本学期教学措施。
1、积极参加每周的集体备课活动,在集体备课中提高业务水平。
集体备课之前,认真阅读教材,结合新课程标准准确定位教学目标,大体构思教学过程,并将个人的意见与主备人进行沟通。
集体备课时,就已备好的教案发表中肯的意见,聆听、吸收他人的长处。
2、认真做好二次备课中的“教学反思”。
每上完一堂课,教师便及时记录本课的成功之处和不足之处。
一周课全上完后在下一次的备课活动自己的心得、体会与大家交流。
就教学中遇到的问题与大家展开讨论,虚心向老教师请教。
3、本学期教学注重过程性评价,全方位多角度掌控学生的语文学习。
将作业、背诵默写、口语表达、课外阅读、写作训练等纳入平时考核,使学生关注自己平时的作业、上课的表现,背诵默写的检查。
让平时扎扎实实的落实在语文期末考试中张显作用。
4、精心上好每一堂课。
没有永远的名师,只有永远的学习。
日常教学中本人将坚持认真备课、及时反省、虚心学习,上好一堂见面课。
5、启动“阅读工程”。
为激发学生学习语文的积极性,弘扬中国传统文化,本学期在全校范围内启动“阅读工程”。
语文老师对学生进行阅读方法指导,定时检查学生阅读进度,组织学生撰写读书心得和体会,并组织、举办读书报告会。
6、开展丰富多彩的语文活动。
结合教材中的综合性学习,语文老师组织学生开展多样活动,如书法比赛、听写比赛等等。
一、教材分析
课程标准语文实验教科书七年级下册,按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。
全册书六个单元,每个单元包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容:
成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章:
《从百草园到三味书屋》《爸爸的花儿落了》《丑小鸭》《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》《伤仲永》
第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章:
《黄河颂》《最后一课》《土地的誓言》《艰难的国运与雄健的国民》《木兰诗》
第三单元中的文章写的是名人故事:
《邓稼先》《音乐巨人贝多芬》《闻一多先生的说和做》《福楼拜家的星期天》《孙权劝学》。
第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章:
《社戏》《口技》《安塞腰鼓》《观舞记》《竹影》
第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战:
《伟大的悲剧》《登上地球之巅》《真正的英雄》《在沙漠中心》《夸父追日》和《共工怒触不周山》
第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章:
《珍珠鸟》《斑羚飞渡》《华南虎》《马》《狼》
二、学生情况分析
经过上学期的学习锻炼,学生突出的特点是:
1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。
2、能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解。
3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。
存在的不足是:
1、学习语文的习惯差。
2、学习比较盲目,目标性不强。
3、学习的主动性、合作探究意识不强。
4、积累较少,阅读面不广。
5、阅读能力和写作能力比较差。
三、教学重点、难点:
本册语文教学应从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面全面提高学生的识字写字、阅读、写作、口语交际等方面的语文素养。
引发兴趣、关注语文(大语文)、养成习惯、巩固提高,是本期教学的重点;根据学生实际情况,其中阅读能力和写作能力的提高仍是整体教学的难点。
四、教学措施
1、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
2、要重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
3、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。
要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。
要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
4、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
5、实行培优补差,面向全体学生。
6、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立学习语文的信心。
五、培优补差措施:
1.课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。
2.落实好课外辅导,利用课活给差生加以辅导训练。
3.对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的语文能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
4.优生要鼓励他们多做创新的事情,在阅读和写作方面多下功夫。
光阴荏苒,在我们又怀着饱满的热情投入到初一教学中时,感到一切都是新的,以前的所有都化为一种努力的意识。
经过上学期的工作,感觉初中生的语文基础是非常重要的。
其中语文学习兴趣也是必不可少的。
因此,本学期着重从培养学生兴趣入手,使学生爱上语文课,从而提高语文成绩。
本学期的计划如下:
一、指导思想:
转变思想观念,强化质量意识,继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,以新课改为契机,以提高质量为主题。
坚持面向每一个学生的教育方针,努力培养一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚,语文能力强的现代中学生。
二、教学内容分析:
第一,构建新的教科书体系。
这本书力图构建语文综合实践体系。
按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材,每个板块分若干单元(主题),每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。
第二、致力于全面提高学生的语文素养。
各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法,情感态度和价值观三个方面。
力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,养成良好的语文学习习惯的同时,丰富学生的人文素养,培养社会责任感和创新精神。
教科书内容强调工具性与人文性的统一,培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。
第三,积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神。
内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神,充分关注学生的个体差异和不同的学习需求,为学生提供各自的发展空间。
阅读部分,选文的练习和提示,都尊重学生阅读的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义,鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。
便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、
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