新PEP小学英语六年级下册U3Wheredidyougo教学计划及教案.docx

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新PEP小学英语六年级下册U3Wheredidyougo教学计划及教案

第（3）单元计划

单元教材分析

本单元是义务教育PEP小学英语教科书六年级下册教材第三单元，围绕Wheredidyougo即你去了哪里和做了什么展开，教材创设了去吐鲁番、三亚游玩两个场景，并附加一个场景和一个趣味故事来帮助学生理解记忆。

去过哪里和做了什么这些话题学生在实际生活中使用较广。

六年级学生已经掌握了一些关于地点和行为动词的词汇，在本单元学习中，重点通过听\、说、读、写等活动使学生掌握本单元的主要交际语言:

WheredidyougoWhatdidyoudo等去过哪里，做了什么的交际用语和相关功能词汇，并能通过学习，进一步发展学生的语言交际能力，解决现实生活中去过哪里和做过什么的问题。

单元教学目标

1.知识目标

（1）能够掌握本单元出现的：

went,camp,rode,bought,gifts等单词和词组，并熟练朗读和运用。

（2）通过对话学习能够掌握主要句型：

WheredidyougoDidyougotoTurpanHowdidyougetthereWewenttherebyplane.Whathappened等，并能熟练运用于实际交流中。

（3）学会用英文写关于自己去过哪里及做了什么的日记。

2.；

3.能力目标

通过语言学习及多种形式的交际活动，能够掌握本单元词汇及主要句型，并运用其写日记及流利地与别人谈论自己去过哪里及做过什么，形成良好的语言交际能力。

4.情感态度目标

通过本课学习，能养成主动用英语交际的习惯和关心他人的良好品德。

5.文化意识目标

通过学习，了解中西方假期活动文化差异，发展跨文化交际意识。

6.学习策略目标

能够在情境中进行真实交际，能够自主阅读并总结有效的学习方法。

、

单元教学设想

单元课时安排建议：

共分6课时

第1课时：

ALet’slearn/Listen,answerandwrite

第2课时：

ALet’stry/Let’stalk

第3课时：

BLet’slearn/Lookandsay

第4课时：

BLet’stry/Let’stalk

第5课时：

Readandwrite

第6课时：

Let’scheck/Let’swrapitup/Storytime

（

教案

教材内容

ALet’slearn/Listen,answerandwrite

总课时

6

第1课时

教学要求

1.能够听、说、读、写五个有关周末活动的词组：

rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing。

2.能够正确运用上述五个词组谈论周末活动。

3.能够完成听录音填写所缺信息的活动。

教学重点难点

重点：

能够听、说、读、写五个有关周末活动的词组：

rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing。

并能够正确运用上述五个词组谈论周末活动。

；

难点：

学生能用句型进行简单的对话。

教学过程

修改意见

教学准备：

课件、单词卡片

Step1.预习温故

1.ShowthepicturesandGooverthephrasesofUnit2.

S1:

watchedTV

S2:

IwatchedTV

|

S3:

IwatchedTVlastweekend.

同样的方法复习cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,readabook,sawafilm,hadacoldandslept.

2.Freetalk.

---Whatdidyoudolastweekend

---IwatchedTV./...

Step2.新课内容展示

1.教学短语

（1）Showthepictureofrideahorse.教读短语T:

rideahorseIoftenrideahorse.（学生跟读）

Gocamping,hurtmyfoot，gofishing.（用同样的方法复习这些词组）

（2）呈现句子T:

Irodeahorselastweekend.

同样的方法教学短语rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot，wentfishing.

（3）T:

WhatdidyoudolastweekendSs:

Irodeahorse/wentcamping…（学生多操练）

2.T:

WheredidyougolastSaturdayIwenttoaforestpark.师生互答。

3.PlaythetapeofLet’slearn.学生跟读，然后分角色朗读对话。

Step3.合作交流：

Playagame.叫一名同学到讲台前表演动作，其他的同学说出短语。

1.!

2.学生灵活运用本课时词组，自由编对话。

3.FinishListen,answerandwrite.齐读这些句子。

4.学唱歌曲《Tellmeaboutyourholiday》.

Step4、布置作业

1.抄写并背诵四会短语。

2.用本课时句型写一个对话。

板书设计：

Unit3Wheredidyougo

|

rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfootandwentfishing.

ride–rodego–wenthurt--hurt

ZhangPeng:

WheredidyougolastSaturday

John:

Iwenttoaforestpark.

ZhangPeng:

Whatdidyougothere

John:

Irodeabike.

}

$

:

课后反思

）

教案

教材内容

ALet’stry/Let’stalk

总课时

$

6

第2课时

教学要求

1.能听懂Let’stry并完成Tickandcross.

2.能理解Let’stalk并能听说认读下列句子：

WhathappenedAreyouallrightI’mOKnow.Wheredidyougo

Itlookslikeamule.DidyougotoTurpanYes,wedid.

·

能听说认读单词felloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan。

教学重点难点

重点：

1.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

3.能够听、说、读、写，并在情景中运用句型WheredidyougoWhatdidyoudo

难点：

理解句子：

IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot.

教学过程

修改意见

教学准备：

课件、单词卡片

}

Step1.预习温故

1.复习Let’slearn.Eg:

rodeahorse.Irodeahorselastweekend.

2.Freetalk.

--WheredidyougolastSunday/Saturday

--Iwenttoaforestpark.

--Whatdidyoudothere--Irodeabike./...

Step2.新课内容展示

1.教读并理解重点单词和句型felloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan

"

WhathappendAreyouallrightI’mOKnow.WheredidyougoItlookslikeamule.DidyougotoTurpanYes,wedid.

IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot.

2.学生听录音，老师教读对话。

3.学生小组阅读对话并回答问题。

（1）.WhathappenedtoJohn

（2）.WheredidJohngooverhisholiday

（3）.Whatdidhedo

4.学生讲解对话，教师补充答疑。

》

Step3.合作交流

1.Roleplay.学生灵活运用本课时句型和所学词组扮演John和Amy打电话。

2.FinishLet’stry.

Step4、布置当堂作业

1.熟读Let’stalk.

2.抄写教学目标中的句子。

板书设计：

Unit3Wheredidyougo

;

felloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan

---Whathappened

---Ihurtmyfoot.

---Areyouallright

---I’mOKnow.

---DidyougotoTurpan

---Yes,wedid./No,wedidn’t.

^

@

"

课后反思

《

教案

教材内容

BLet’slearn/Lookandsay

总课时

6

第3课时

教学要求

1.能够听、说、读、写四个描述假期活动的词组：

atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts。

2.能够正确运用上述四个词组描述自己的暑假生活。

3.能够看图描述Andy的暑假生活。

教学重点难点

;

重点：

听说读写单词和词组：

ate,took,bought,gift,tookpictures.

难点：

掌握不规则动词的过去式。

教学过程

修改意见

教学准备：

课件、单词卡片

Step1.预习温故

1.齐读P25,师生互译重点短语和句子。

2.Translatethefollowingsentences.

、

WhathappenedAreyouallrightI’mOKnow.

Itlookslikeamule.DidyougotoTurbanYes,wedid.

Step2.新课内容展示

1.教学短语

（1）教读短语T:

Eatfreshfood.Iofteneatfreshfood.同样的方法教学takepictures,buygifts,goswimming.

（2）呈现句子：

IatefreshfoodlastSunday.同样的方法教学wentswimming,tookpictures,boughtgifts

（3）T:

WhatdidyoudolastSundaySs:

Iatefreshfood.（学生多操练）

3.T：

HowwasyoursummerholidaySs:

Itwasgood.Iwentfishingeveryweekendandtooklotsofpictures.师生互答。

^

4.PlaythetapeofLet’slearn.学生跟读。

Step3.合作交流：

1.学生两人小组读短语：

一人做动作，一人用动词的过去式说短语。

2.Roleplay:

学生灵活运用本课时词组表演Amy和WuYifan的对话，。

3.Finish“Lookandsay”andreadthesesentences.

4.全班齐读P27.

Step4、布置作业

抄写并背诵本课时四个四会短语

，

板书设计：

Unit3Wheredidyougo

atefreshfood,wentswimming,

tookpictures,boughtgifts.

eat—atetake—tookbuy--bought

--Howwasyoursummerholiday

--Itwasgood.Iwentswimmingeveryweekendandtooklotsofpictures.

%

—

》

[

课后反思

.

教案

教材内容

BLet’stry/Let’stalk

总课时

6

|

第4课时

教学要求

1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。

2.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

3.能够听、说、读、写，并在情景中运用句型Wheredidyougo…

HowdidyougothereWhatdidyoudo谈论假日安排；能够通过对话学习了解新疆的风土人情。

4.能够在语境中理解生词beach的意思，并能正确发音。

5.能够运用所学句型谈论自己的寒假生活。

:

教学重点难点

重点：

理解Let’stalk部分的内容并能听说认读学习目标中的句子。

难点：

用所学句型简单介绍自己的winterholiday.

教学过程

修改意见

教学准备：

课件、单词卡片

Step1.预习温故

1.}

2.Showpicturesandgooverthephrases:

Eg:

atefreshfood,

Iatefreshfood...

3.Freetalk:

T:

Howwasyourholiday

Ss:

Itwasgood.

T:

Whatdidyoudo

Ss:

Iwentswimming./...

Step2.新课内容展示

1.板书并教读重点句型

.

T:

Wheredidyougolastsummerholiday

Ss:

Iwentto...

T:

Howdidyougothere

Ss:

Iwenttherebyplane./...

T:

Soundsgreat!

2.学生听录音，老师教读对话。

3.学生谈论P26的五张图片。

.

4..Readandanswerthequestions:

-

（1）WheredidAmygolastwinterholiday

（2）Howdidshegothere

（3）Whatdidshedothere

（4）Howwasthebeach

5.学生讲解对话，教师释疑。

Step3.合作交流：

1.Roleplay.

2.学生灵活运用所学单词及词组句子谈论自己的winterholiday.例：

}

S1:

Wheredidyougolastwinterholiday

S2:

Iwentto...

S1:

Howdidyougothere

S2:

Wewentthereby...

S1:

Whatdidyoudothere

S2:

I...S1:

Soundsgreat!

3.FinishLet’stry.

Step4、布置作业

1.@

2.熟读Let’stalk.

2.抄写第三单元的句子。

板书设计：

Unit3Wheredidyougo

S1:

Wheredidyougolastwinterholiday

S2:

Iwentto...

S1:

Howdidyougothere

】

S2:

Wewentthereby...

S1:

Whatdidyoudothere

S2:

I...

S1:

Soundsgreat!

、

\

，

课后反思

—

教材内容

Readandwrite

总课时

6

第5课时

教学要求

1.理解Readandwrite的内容并完成后面的练习。

2.能听说认读单词basket,part,licked,laughed

能听懂，会说句子Maxsatinabasketonthefrontofthebike.Wedressedupandmadeafunnyplay.Itwasabaddaybutalsoagoodday!

4.能够懂得凡事都有好坏两面，只要努力坏事也能转化成好事的道理。

教学重点难点

~

重点：

1.能听懂会说学习目标中的句子。

3.理解Itwasabaddaybutalsoagoodday!

的意思。

难点：

能够根据提示从日记中获取关键信息；能够利用上述信息仿照教材中的日记，并根据所提供的内容补全短文，描述自己一天的生活。

教学过程

修改意见

教学准备：

课件、单词卡片

Step1.预习温故

1.Gooverphrases:

rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing,atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts

|

2.Freetalk:

T:

HowwasyourlastSunday

Ss:

Itwasfine.

T:

Wheredidyougo

Ss:

Iwentto...

T:

Whatdidyoudothere

Ss:

Irodeabike./...

Step2.新课内容展示

?

1.T:

Somethingmayhappeneveryday.Somethingisgoodandsomethingisbad.ButWuYifanhadabadbutgoodday.Then,WhathappenedPleaseturntopage28.Readthepassageandfinishthetaskofpage29.Youcandiscusswithyourpartner.

2.教师板书讲解单词及句子：

basket,part,licked,laughed.

Maxsatinabasketonthefrontofthebike.Wedressedupandmadeafunnyplay.Itwasabaddaybutalsoagoodday!

教读。

3.学生小组阅读并讲解课文，教师答疑，完成后面的练习。

4.Playthetapetolistentothepassage.

Step3.合作交流：

1.领读Readandwrite中的句子并纠正读音。

2.师生互译下列单词及句子：

basket,part,licked,laughed.

&

Maxsatinabasketonthefrontofthebike.Wedressedupandmadeafunnyplay.Itwasabaddaybutalsoagoodday!

3.Writeaboutstudents’badbutgoodday.

Step4、布置作业

抄写第三单元短语及句子

板书设计：

Unit3Wheredidyougo

basketpartlickedlaughed

$

。

：

>

课后反思

[

教案

教材内容

Let’scheck/Let’swrapitup/Storytime

总课时

6

第6课时

教学要求

1.能够从图片信息中推测考查点，做到有目的地去听录音，并完成判断任务。

2.能够在教师的帮助下通过活动归纳不规则动词的过去式。

3.能够通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。

4.能够理解故事内容；能够朗读故事；能够表演故事；能够恰当运用故事中的语言。

教学重点难点

￥

重点：

1.复习并掌握本单元的单词和句子

2.借助图片理解Storytime中的故事。

难点：

能够通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。

教学过程

修改意见

教学准备：

课件、单词卡片

Step1.预习温故

1.读课本三单元单词和句子

2.T:

HowwasyourwinterholidaySs:

Itwasfine.

T:

WheredidyougoSs:

Iwentto...

T:

HowdidyougothereSs:

By...

T:

WhatdidyoudothereSs:

I...

Step2.新课内容展示

Mainscene

1.T:

JohnhadagoodLabourDayholiday.Pleaseturntopage22.Readthedialogueandtellme“WhathappenedtoJohn”

2.Readandexplainthedialogue.

4.听录音，读对话。

5.Roleplay.分角色表演对话。

6.Finishlet’scheckandlet’swrapitup.

Step3.合作交流：

1.小组合作阅读Storytime.每个小组阅读一幅图。

2.小组代表讲解，教师答疑

3.表演故事。

（时间允许的情况）

Step5、布置作业

复习第三单元单词及句子。

板书设计：

Unit3Wheredidyougo

---Wheredidyougo--Iwenttothemoon.

---Howdidyougothere–-Byspaceship.

---Whatdidyousee--Isawtherabbit.

课后反思