特岗教师考试选择300题及解析.docx
- 文档编号:25808750
- 上传时间:2023-06-15
- 格式:DOCX
- 页数:66
- 大小:60.13KB
特岗教师考试选择300题及解析.docx
《特岗教师考试选择300题及解析.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《特岗教师考试选择300题及解析.docx(66页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
特岗教师考试选择300题及解析
1.对于不能够真实地表达自己意见和情感的学生,有效行为改变的方法是( )
A.肯定性训练B.全身松弛训练
C.系统脱敏法D.改变认知法
1.A【解析】全身松弛训练主要是用在学生压力较大需要放松时。
系统脱敏法是心理学常用的方法,主要是帮助人去掉某种不好的习惯。
表达想法和感情需要鼓励,需要对学生进行肯定性训练,所以选A。
2.进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩,今年已满六岁,由于没有准生证,他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。
学校和教育局的行为违背了( )
A.《中华人民共和国教师法》B.《中华人民共和国义务教育法》
C.《中华人民共和国劳动法》D.《中华人民共和国计划生育法》
2.B【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定:
凡年满六周岁的儿童,不分性别、民族、种族,应当入学接受规定年限的义务教育。
3.以注重身心的和谐发展,教育内容比较丰富,教育方法比较灵活为特征的是古代( )
A.巴比伦B.埃及
C.斯巴达D.雅典
3.D【解析】古代雅典教育注重身心的和谐发展,教育内容比较丰富,教育方法也比较灵活,教育目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人。
4.下列事例中属于消极强化的是()
A.老板为出色雇员增加薪水B.老板对迟到的雇员扣发奖金
C.学生上课扮怪相无人理睬D.学生自习时感觉教室内吵闹堵上耳朵
4.D【解析】积极强化是获得强化物以加强某个反应;消极强化是去掉可厌的刺激物,是由于刺激的退出而加强了那个行为。
5.在教“鸟”这一概念时,用麻雀、燕子说明“前肢为翼,无齿有喙”是鸟概念的本质特征,这是适当运用了( )
A.变式B.案例
C.正例D.反例
5.C【解析】正例又称肯定例证,是包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证。
由此可知,题中运用的是鸟的正例;变式是为了分化概念,区分事物的本质和非本质特征。
6.( )提出著名的“白板说”,认为人的一切观念都来自后天的经验,而不存在什么天赋。
A.夸美纽斯B.卢梭
C.洛克D.福禄贝尔
6.C【解析】洛克在他的《教育漫话》中,提出了著名的“白板说”。
7.下列能代表高成就需要者的描述是( )
A.喜欢对问题承担自己的责任
B.宁愿担任专业工作而不愿做企业家
C.倾向于选择风险较小的工作
D.倾向于将自己的失败归因于运气不佳
7.A【解析】高成就需要者的成就动机为力求成功的动机,即通过各种活动努力提高自尊心和获得心理上的满足,倾向于选择成功概率50%的任务。
这类人会选择做企业家和风险较大的工作,他们通常将自己的失败归因为内部因素。
8.上好一堂课的前提是()
A.备好课B.上课
C.课外作业的布置与检查D.课外辅导
8.A【解析】备好课是上好课的前提。
9.发展性评价的主要功能是( )
A.选拔功能B.甄别功能
C.鉴定功能D.激励功能
9.D【解析】发展性评价强调对学生的激励功能,从而促进学生的发展。
10.注重学生基础学力培养的课程的是( )
A.基础型课程B.拓展型课程
C.研究型课程D.实践型课程
10.A【解析】根据课程任务,可将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。
基础型课程是一种注重培养学生基础学力的课程。
11.集体主义原则在教师职业道德上的具体体现是( )
A.依法执教B.爱心奉献
C.团结协作D.廉洁从教
11.C【解析】团结协作是教师职业道德素养的重要内容。
12.元认知的实质是人对认知活动的自我意识和()
A.自我学习B.自我控制
C.自我调节D.自我反省
12.C【解析】元认知就是指对认知的认知,即个体对认知活动的自我意识和自我调节。
13.“学会如何学习”实质上是指( )
A.培养对学习的浓厚兴趣
B.学会在适当的条件下应用合适的认知策略
C.掌握系统的科学概念与原理
D.掌握大量而牢固的言语信息
13.B【解析】所谓学会学习,是指掌握了学习的一些方法和技术,并能在适当的情境中加以运用。
兴趣和知识掌握并不代表知道如何去学。
14.在教学过程的基本阶段中,居于中心环节的是()
A.引起学习动机B.领会知识
C.巩固知识D.运用知识
14.B【解析】领会知识是教学过程的中心环节。
15.下列选项中( )是一般能力。
A.观察力B.曲调感
C.节奏感D.色调感
15.A【解析】一般能力包括观察力、记忆力、抽象概括能力、创造力等,选项B、C、D都是特殊能力。
16.“师者,所以传道授业解惑也”出自( )
A.《春秋》B.《学记》
C.《论语》D.《师说》
16.D【解析】“师者,所以传道授业解惑也”出自韩愈的《师说》。
这是韩愈关于教师角色和作用的定位,即教师是传道者、授业者、解惑者。
17.我国学校德育方法中最基本的方法是( )
A.评价法B.榜样法
C.说服法D.锻炼法
17.C【解析】说服法又叫说理教育法,是通过语言说理,使学生明晓道理,分清是非,提高道德认识的德育方法。
说服教育法是中小学德育的基本方法。
18.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动,属于()
A.常规管理B.平行管理
C.民主管理D.目标管理
18.A【解析】班级常规管理是指通过制定和执行规章制度来管理班级的经常性活动。
19.下列属于教育法律关系主体的是( )
A.权利B.义务
C.自然人D.物
19.C【解析】我国教育法律关系的主体可分为三类:
公民(自然人)、机构和组织(法人)、国家。
20.小强,男,15岁,初中学生,因涉嫌盗窃被公安机关立案侦查。
在侦查过程中,依照我国法律的规定,侦查人员讯问小强时,正确的做法是( )
A.可以通知其父母到场B.应当通知其父母到场
C.应当通知其老师到场D.应当通知团体组织或者妇联的工作人员到场
20.B【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第五十六条规定:
“公安机关、人民检察院讯问未成年犯罪嫌疑人,询问未成年证人、被害人,应当通知监护人到场。
”
21.我国义务教育的办学主体是( )
A.国家B.学校
C.企业、事业单位D.个人
21.A【解析】根据我国新颁布的《义务教育法》第二条规定,义务教育的办学主体是国家。
22.根据现行法律规定,对中小学生身份的表述是:
中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的()
A.未成年公民B.社会公民
C.普通受教育者D.青少年儿童
22.A【解析】略。
23.关于教育与经济发展的关系,国际社会已达成共识,普遍认为( )
A.经济发展先于教育的发展B.教育发展先于经济发展
C.教育与经济要同步发展D.二者发展互不相关
23.B【解析】教育的发展应先于经济发展。
如我国2010年6月通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》就提出了坚持把教育摆在优先发展的战略地位。
24.神经系统活动的基本方式是( )
A.反射弧B.反射
C.感受性D.感应性
24.B【解析】反射是神经系统活动的基本形式。
25.一些事例显示,对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。
这表明人的发展具有()
A.顺序性B.可逆性
C.模仿期D.关键期
25.D【解析】关键期就是指人的某种心理潜能在人的某一年龄段有一个最好的发展时期,错过这一时期的教育很难取得成功。
26.“入芝兰之室,久而不闻其香;入鲍鱼之肆,久而不闻其臭”,这是嗅觉的( )
A.对比B.错觉
C.适应D.感受性
26.C【解析】这是嗅觉的适应现象。
27.“没有英雄的一代也很难造就一代英雄”是强调( )
A.教师的权威B.榜样的作用
C.领导的权威D.社会的作用
27.B【解析】略。
28.教育研究的第一步是( )
A.研究方案的设计B.研究课题的选择
C.研究方案的实施D.论文和报告的撰写
28.B【解析】研究课题的选择是教育研究的第一步。
29.某班在“每月一星”的活动中,将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励,这样的方法是()
A.说服教育B.品德评价
C.指导实践D.陶冶教育
29.B【解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制,促使其品德健康形成和发展的方法。
将表现好的学生的照片贴在“明星墙”上,对学生是一种奖励。
30.人们对是非善恶的认识和评价,以及在此基础上形成的品德观念是( )
A.道德认知B.道德情感
C.道德意志D.道德行为
30.A【解析】道德认知是人们对是非善恶的认识和评价,以及在此基础上形成的品德观念,包括品德知识和品德判断两个方面。
31.学习“功率=克服阻力的牵引×速度”,这是()
A.概念学习B.符号学习
C.公式学习D.命题学习
31.D【解析】命题学习指学习两个或者两个以上概念之间的关系,此处涉及三个概念即功率、牵引力、速度的基本关系。
一般来说规则、原理和公式的学习都属于命题学习。
32.某学生在研究事物时,容易受他人态度的影响,这位学生的认知方式很可能属于()
A.场依存型B.场独立型
C.冲动型D.沉思型
32.A【解析】场依存型者的知觉倾向难以摆脱环境因素的影响,从题干可以看出该同学容易受他人态度的影响,属于依存型。
33.人们对自己能否成功地从事某一行动的主观判断称为()
A.自我期待感B.自我归因感
C.自我预期感D.自我效能感
33.D【解析】自我效能感是指个体对自己的能力能否胜任一项任务的判断与评价。
34.小学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力,教学中应多选用( )
A.探究的方法B.活动的方法
C.直观的方法D.讲授的方法
34.C【解析】由于小学生的直观思维占主导地位,对间接知识的掌握能力较差,所以应多选用直观的教学方法。
35.社会主义师德的灵魂是( )
A.爱岗敬业B.热爱学生
C.严谨治学D.锐意创新
35.B【解析】热爱学生不仅是教师职业道德的核心,也是社会主义师德的灵魂。
36.在素质教育中,处于核心地位的是( )
A.德育B.智育
C.体育D.美
36.A【解析】德育对其他教育起着保证方向和保持动力的作用,它体现了社会主义教育的方向,是素质教育的核心。
37.被誉为“课程评价之父”的是()
A.斯密斯B.泰勒
C.科尔伯格D.皮亚杰
37.B【解析】泰勒有着“课程评价之父”的美誉。
38.韦氏智力量表采用离差智商代表智力水平。
如果某施测团体的平均得分为70分,标准差为5,而某人得分是80,那么这个人的智商是( )
A.110B.120
C.130D.140
38.C【解析】根据离差智商公式计算,Z=(80-70)÷5,Z为2。
此人的IQ为100+15×2=130。
39.( )决定个体是否愿意完成某项任务,即决定行为的选择。
A.能力B.性格
C.态度D.气质
39.C【解析】态度是影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。
40.制约学校课程的三大因素是( )
A.社会、知识、教育制度B.政治、经济、生产力水平
C.社会、知识、儿童D.社会、生产力、教育制度
40.C【解析】总的来说,社会、知识、儿童是制约学校课程的三大因素。
41.在校园建设中,采用提高刺激物的强度等做法来突出教育内容是利用了知觉的( )
A.选择性B.理解性
C.恒常性D.整体性
41.A【解析】越强烈的刺激越容易被知觉,刺激物的绝对强度是影响知觉选择性的客观因素之一。
42.我国义务教育经费来源的主要渠道是( )
A.国家财政拨款B.城乡教育费附加
C.社会集资款D.教育专项资金
42.A【解析】新修订的《中华人民共和国义务教育法》第四十二条规定,国家将义务教育全面纳入财政保障范围。
43.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家是( )
A.苏格拉底B.亚里士多德
C.柏拉图D.德谟克利特
43.A【解析】苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法而著名。
这种问答法分为三步:
讽刺、定义、助产术(产婆术)。
44.容量平均值约为7个组块的记忆是( )
A.瞬时记忆
B.短时记忆
C.形象记忆
D.动作记忆
44.B【解析】短时记忆的容量为7±2个组块,平均值为7。
45.某学生认为考试成功是自己努力的结果,其归因是( )
A.内部、不稳定、可控
B.外部、稳定、可控
C.外部、稳定、不可控
D.内部、稳定、可控
45.A【解析】根据韦纳的归因理论,努力程度属于不稳定的、内部的、可控的因素。
46.豹子头林冲沉着老练,身负深仇大恨,尚能忍耐持久,几经挫折,万般无奈,终于被逼上梁山。
他的气质类型属于( )
A.胆汁质B.多血质
C.黏液质D.抑郁质
46.C【解析】本题考查黏液质的特征,不仅要记忆各种气质类型的描述性特征,还要能灵活运用,判断文学作品主人公的气质类型。
47.根据经典性条件作用理论,铃声也能诱发狗的唾液分泌反应,则铃声是( )
A.中性刺激B.条件刺激C.无条件刺激D.操作行为
47.B【解析】铃声单独呈现时,不会引起狗的唾液分泌反应;当铃声与食物多次配对出现之后,铃声也能引起狗的唾液分泌反应,此时铃声为条件刺激。
48.下列选项中属于学习的是( )
A.每天跑步B.视力下降
C.装修房屋D.不怕见生人了
48.D【解析】学习是个体在特定情境下由于反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
“不怕见生人了”属于态度的学习。
49.“授人以鱼,仅供一饭之需,授人以渔,则终身受用无穷。
”说明教学中应重视( )
A.知识的传授B.发展学生的能力
C.培养学生积极的心理品质D.培养学生良好的思想品德
49.B【解析】这里体现出要发展学生的能力。
50.我国的教育基本法是( )
A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国义务教育法》
C.《教师资格条例》D.《中华人民共和国教师法》
50.A【解析】在我国教育法规体系中,教育基本法是《中华人民共和国教育法》。
51.《学记》指出“时教必有正业,退息必有居学”,这句话体现了( )
A.教育与政治的关系B.课内与课外相结合
C.启发性教学D.教学应遵循学生的心理发展特点
51.B【解析】略。
52.盲人失去视觉,通过实践活动反而使听觉比正常人更敏锐,这是( )
A.感觉对比B.感觉适应
C.联觉D.感觉补偿
52.D【解析】某种感觉系统的机能丧失后,由其他的感觉系统的机能来弥补称之为感觉补偿。
53.在政府的资助下上了大学的小新决定努力学习,将来为国家的发展建设奉献自己的一份力量。
这属于( )
A.外部学习动机B.近景的直接性学习动机
C.附属内驱力D.远景的间接性学习动机
53.D【解析】远景的间接性学习动机具有一定的社会性和理想色彩,又与个人的志向、世界观相联系,具有较强的稳定性和持久性。
小新由于受到政府帮助而产生努力奋斗将来报效祖国的想法,与他的志向有关,具有持久性和稳定性。
54.我国现行的学校教学的基本组织形式是( )
A.现场教学B.个别教学
C.小组教学D.班级授课制
54.D【解析】班级授课制是课堂教学的主要形式,也是我国现行的学校教学的基本组织形式。
55.下列选项中没有体现教师劳动的创造性的是( )
A.教师根据学生特点因材施教
B.教师不断更新教学方法
C.教师创造性地运用教育规律
D.教师在言行举止上为学生作示范
55.D【解析】教师在言行举止上为学生作示范体现了教师劳动的示范性,没有体现出创造性。
56.道德观念、道德信念的形成有赖于( )
A.道德认知B.道德情感
C.道德意志D.道德行为
56.A【解析】当个体对某一道德准则有了较系统的认识,感觉确实是这样时,就形成有关的道德观念。
当认识继续深入,达到坚信不移的程度并能指导自己的行动时,就形成了道德信念。
57.小红为了获得老师和家长的表扬,学习非常刻苦,她的学习动机属于( )
A.认知内驱力B.自我提高内驱力
C.附属内驱力D.求知欲
57.C【解析】附属内驱力是指个体为获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出把工作、学习搞好的一种动机。
58.学习时教师对学生的积极期待对学生的发展具有推动作用,这是( )
A.首因效应B.近因效应
C.晕轮效应D.罗森塔尔效应
58.D【解析】教师对学生的关注与期待在很大程度上影响着学生的学业情况,对学生的发展具有推动作用,这种现象最早是由心理学家罗森塔尔从实验中发现的,因此叫罗森塔尔效应,也称为教师期望效应。
59.关于创造性与智力关系的正确陈述是( )
A.高智力者其创造性也高
B.高创造性者必有高智商
C.创造性与智力既相对独立,又在某种条件下具有相关性
D.低创造性者其智商也低
59.C【解析】创造性与智力并非简单的线性关系,二者既有独立性,又在某种条件下具有相关性,在整体上呈正相关趋势。
60.研究认为,为了提高复习的效果,第四次复习的时间应该安排在( )
A.一星期后B.半个月
C.半年后D.一个月后
60.D【解析】根据艾宾浩斯的遗忘曲线,第一次应该在学完后复习,第二次复习在一天后,第三次复习在一周后,第四次复习在一个月后。
61.中国古代“内发论”的代表人物是( )
A.孔子B.荀子
C.孟子D.墨子
61.C【解析】孟子是我国古代内发论的代表。
孟子认为人的本性是善的,“万物皆备于我”,人的本性中就是恻隐、羞恶、辞让、是非四端,这是仁、义、礼、智四种基本品性的根源,人只要善于修身养性,向内寻求,这些品性就能得到发展。
62.以美国学制为蓝本,一直沿用到全国解放初期的现代学制是( )
A.壬寅学制B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制D.壬戌学制
62.D【解析】1922年,留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本,颁布了“壬戌学制”。
“壬戌学制”一直沿用到全国解放初期。
63.一个简单的反射弧是由( )组成的。
A.感受器、传入神经、神经中枢、效应器、反馈、传出神经
B.传入神经、神经中枢、传出神经
C.感受器、传入神经、传出神经、反馈、效应器
D.感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器
63.D【解析】略。
64.被撤销教师资格的,自撤销之日起( )内不得重新申请认定教师资格。
A.五年B.一年
C.二年D.三年
64.A【解析】根据《教师资格条例》第二十六条规定,被撤销教师资格者自撤销之日起5年内不得重新取得教师资格。
65.听觉中枢是( )
A.额叶B.顶叶
C.颞叶D.枕叶
65.C【解析】颞叶主要是对听觉刺激进行加工;枕叶是视觉中枢;额叶在有组织目的、有方向的活动中,有使活动服从于坚定意图和动机的作用;顶叶调节机体的感觉。
66.“教必有法”,但“教无定法”,指的是教学方法的运用必须( )
A.坚持以启发式为指导思想B.做到最佳选择
C.做到优化组合D.做到原则性与灵活性相结合
66.D【解析】“教必有法”指的是教学方法的运用必须根据教学目的和任务的要求、课程性质和特点、学生年龄特征等,但是教师可以根据教学时间、设备、条件以及实际经验等选择不同的教学方法,即“教无定法”。
总而言之,教学方法的运用要做到原则性与灵活性相结合。
67.认为学科基本结构的学习对学习者的认知结构发展最有价值,并主张采用螺旋上升的方式编制课程的是( )
A.活动课程论B.要素课程论
C.结构课程论D.发展课程论
67.C【解析】题干是结构课程论的主要观点。
68.中外教育家都很重视启发教学,例如( )的一句名言“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理”。
A.第斯多惠B.乌申斯基
C.苏格拉底D.夸美纽斯
68.A【解析】第斯多惠的名言“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理”;乌申斯基“复习是学习之母”;苏格拉底著名的“产婆术”;夸美纽斯提出“直观教学有进步意义”。
69.下列因素中,属于成败归因理论中的稳定因素的是( )
A.能力B.努力程度
C.心境D.运气
69.A【解析】在韦纳的成败归因理论中,稳定因素包括个人的能力和工作难度。
70.学校实现教育目的的基本途径是( )
A.德育B.教学
C.考试D.学生管理
70.B【解析】教学是学校的中心工作,是学校实现教育目的的基本途径。
71.中学生人格发展的主要任务是( )
A.培养自主性B.培养勤奋感
C.培养主动性D.培养自我同一性
71.D【解析】根据埃里克森的人格发展阶段论,中学生正处于自我同一性对角色混乱的阶段,其主要任务是发展自我同一性。
72.在知、情、意、行四个德育环节中,基础和关键分别是( )
A.知、意B.知、行
C.意、行D.知、情
72.B【解析】道德认识(知)是德育的基础,道德行为(行)是德育的关键。
73.观察是在( )下了解学生的重要方法。
A.自然条件B.人为控制条件
C.实验操作条件D.设计好的条件
73.A【解析】观察法是班主任工作中最常用、最基本的方法,其优点是在自然状态下进行,材料富有真实性。
74.这次解决问题后,下次遇见同样的问题还会采用相同的思维属于( )
A.定势B.功能固着
C.求同思维D.启发
74.A【解析】定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。
在定势的影响下,人们会以某种习惯的方式对刺激情境作出反应。
75.我们平时所说的“举一反三”“闻一知十”指的是( )
A.学习策略B.学习动机
C.学习迁移D.学习期待
75.C【解析】本题考查对学习迁移概念的理解。
76.教师讲课时,一位小学生一会儿听教师讲,一会儿翻书看,一会儿在本子上写什么,你认为这位小学生这时的注意状态是( )
A.稳定的B.起伏的
C.转移的D.分散的
76.C【解析】在课堂上,这位小学生根据教学任务的需要,把注意有意识地从一个活动上转移到另一个活动上,此时他的注意状态是转移的。
77.马斯洛需要层次论中的最高层次需要是( )
A.安全需要B.尊重需要
C.爱与归属的需要D.自我实现
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教师 考试 选择 300 解析