解析广东省届高三上学期联考语文试题.docx
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解析广东省届高三上学期联考语文试题
金太阳广东省2020届高三第一学期11月联考语文试卷
一、现代文阅读
阅读下面的文字,完成小题。
①张荣在《故宫经典》里说:
“文房清供是中国传统文房辅助用具的一种雅称,也称文房杂器,又因多由精美的工艺造型和极具观赏性的器物组成而被称为文玩。
”他直接将“文玩”界定为“美”的“文房”“器物”。
传统意义上的“文玩”当是狭义的“文玩”,今天的“文玩”则是就广义来说的,今之“文玩”已成为“为生活增添赏玩之趣的物件”。
②刘岳曾言,“从字面来看,‘文玩’二字中‘文’者大约可拆分出三层意思:
第一层指活动主体为文人士大夫;第二层指活动场所为文房;第三层指对象需文雅,涉及审美价值的判断;而‘玩’字既可作名词指玩物,也有动词玩赏、玩味之意。
故而‘文玩’不同于声色犬马的物质享受和低层次娱乐,而是可以增长知识、陶冶性情的艺术欣赏对象。
”他比较精准地揭示并阐发了”文玩”的审美本质。
③步入新时代,随着国民经济发展和人民生活水平的提高,“文玩”发展环境发生巨变,公众对“文玩”的兴趣日渐浓厚、需求日益增长,“文玩”已逐步深入大众生活,“文玩”把玩主体发生更迭,由传统文人拓展为广大民众;“文玩”的品类、形态及其收藏、交易也均在发生深刻变迁,实用价值也逐渐被文化和把玩价值取代,“文玩”也随之实现了对自身“物”的属性的超越而演化为注入了新时代意蕴的文化符号,但是,它的审美本质却从未改变。
④“文玩”之要即对雅致器物的赏玩。
任何一件“文玩”都应是一件完整的传统工艺作品,必须同时兼具内容、形式、技艺、材料“四美”,并在此基础上完美承载和体现中华优秀传统哲学美学思想。
“文玩”代表着玩家、藏家乃至社会、时代的审美意识,是尊崇传统、崇尚自然、礼敬人文的态度,是内省自觉、归属认同、渴求创新的符号,是悦心娱人、感染世人、引领时尚的欣赏。
⑤“文玩”之“文”,蕴涵着崇文尚雅的核心意识。
无论是古时狭义的文房清供,还是今日为生活增添赏玩之趣的物件,都被赋予了诸如健康、平安、吉祥等丰富的精神追求,均饱含着深厚、丰富的文化底蕴和精巧雅致的内在意蕴,以及对美好生活的憧憬与向往。
“文玩”之“文”,是器玩至关重要、至为根本的质的规定性,意味着与文化修养相关,内蕴着人文之理、文化之道,勾连着情之所钟、性之所至,投射着心之所向、灵之所属,规约着“玩”之法理,影响着“玩”之意志,统帅着“玩”之雅趣,升华着“玩”之妙境。
⑥“文玩”之“玩”,是“文”的载体和表现。
这里的“玩”兼具名词“玩”和动词“玩儿”两种词性。
前者为对象,即浅层的实体的物。
“文玩”多材料考究、样式独特、精雕细琢、做工精湛、穷工极巧,是“文”的物质载体。
后者为活动,即对象的赏玩过程。
精湛的传统技艺、独特的文化内涵往往赋予“文玩”器物一种独特的美,是“文”的审美表现。
“文玩”的玩家、藏家通过“玩儿”的活动,即文玩审美赏玩过程,获得深层次的心灵与精神触动,这便是“文玩”由古至今绵延不绝、深入人心的根源所在。
⑦“文玩”之于玩家、藏家,物的形式并不重要,重要的是“玩儿”的过程及该过程中对物道、人道、天道的体察。
进一步讲,“文玩”之于玩家、藏家的重要价值,在于它能够引发超越当下的幽思情韵,能够表现藏家玩者的学问见识,能够凝结赏玩者的高洁雅致;在于它呈现的其实是一种情怀,是一样情性,是一片趣味,是一颗心灵。
质言之,所谓“文玩”,其“文”在心,其“玩”在趣。
一言以蔽之,“文玩”即“文”心“玩”趣。
(摘编自杨明刚《文心玩趣话“文玩”》)
1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是
A.“文玩”有狭义和广义之分,今天的“文玩”是广义的,指为生活增添赏玩之趣的物件。
B.随着新时代的发展,“文玩”的把玩主体发生了改变,“文玩”的审美本质却从未改变。
C.“文玩”的审美本质是增长知识、陶冶性情,不同于声色犬马的物质享受与低层次娱乐。
D.“文玩”之“玩”兼指对象和活动,在“玩儿”的审美活动中规定了“文玩”的本质属性。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是
A.文章引用张荣和刘岳的话,分别阐释了“文玩”的传统意义和审美本质,简明精当。
B.文章以广义“文玩”为论述基础,在前人的基础上作者得出“文”心“玩”趣的观点。
C.文章⑤⑥段论述了“文玩”之“文”与“玩”的内涵,并指明两者之间的内在联系。
D.文章在论证时运用了引用论证、对比论证等多种论证方法,思路清晰、有说服力。
3.根据原文内容,下列说法正确的一项是
A.当今“文玩”已演变为注入新时代意蕴的文化符号,其作为“物”的属性已经消失了。
B.“文玩”绵延至今的根源在于把玩主体在审美赏玩中能获得深层次的心灵与精神触动。
C.材料考究、样式独特、精雕细琢、做工精湛、穷工极巧最能体现出“文玩”
审美价值。
D.“文”与“玩”关系紧密,“文”是“玩”的载体和表现,“玩”是“文”的核心和统帅。
【答案】1.D2.D3.B
【1题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
解答此类题时,阅读一定要细致,要回到原文中逐句比较。
依据文意,力求明辨各选项表述的正误。
特别要注意其中的细枝末节的毛病,例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等。
D项,依据第⑤段“‘文玩’之‘文’,是器玩至关重要、至为根本的质的规定性”,可知规定“文玩”本质属性的是“文”而不是“玩”;文章最后也说,“一言以蔽之,‘文玩’即‘文’心‘玩’趣”,可见,“文”才是心,“玩”只是趣。
故选D。
【2题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
答题前,先通读原文,整体理解把握文本的内容。
明确文章的论述话题是什么,观点是什么,文章采取了什么论证思路,从哪些角度和层面进行分析论证的,使用了哪些论据,运用了哪些论证方法。
然后结合选项所分析的材料进行分析。
D项,文章并没有运用对比论证。
文中在论证“文”与“玩”的内涵并指明两者之间内在联系时,没有运用对比论证。
故选D。
【3题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
这类题目首先要速读题干,明确对象及要求,解答时要整体理解文章的内容,准确把握作者的观点态度等内容,将题目材料信息带入文中,确定答题区域范围,联系上下文,筛选答案。
A项,“其作为‘物’的属性已经消失了”,说法错误;原文第③段只是说文玩“实现了对自身‘物’的属性的超越”;
C项,“最能体现出‘文玩’的审美价值”,说法错误;原文只说,“‘文玩’多材料考究、样式独特、精雕细琢、做工精湛、穷工极巧,是‘文’的物质载体”,以及“精湛的传统技艺、独特的文化内涵往往赋予‘文玩’器物一种独特的美,是‘文’的审美表现”。
D项,应该是“玩”是“文”的载体和表现,“文”是“玩”的核心和统帅。
“文”与“玩”的关系说反了。
故选B。
【点睛】论述类文本题在筛选并整合文中信息时,一般分为三步:
第一步,把握全文主要内容,因为该题涉及的内容一般范围比较大,所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。
具体来说,要探究文章的观点,把握作者在文中体现的态度,筛选出文中使用的论据等。
对文章的主要内容有个整体把握,筛选和整合信息时才会心中有数。
第二步,把握题干,确定答题区间。
第三步,将选项信息与原文语句内容进行对应比较。
选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别,命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项,解答时要认真核对,找出符合题干的选项。
阅读下面的文字,完成小题。
材料一:
全球文化创意产业发展极不均衡,主要集中在以美国为核心的北美地区,以英国为核心的欧洲地区和以中国、日本、韩国为核心的亚洲地区。
其中关国占市场总额的43%,欧洲占34%,亚洲、南太平洋国家占19%(日本占10%,韩国占5%,中国和其他国家及地区仅占4%)。
我国文化创意产业园区的建设从20世纪90年代起步,到2002年末只有48个园区建成,2012年时出现井喷态势,达到1457个,并在2014年时达到2570个园区的顶峰。
其中由国家命名的文化创意产业各类相关基地、园区就已超过350个。
在政府的积极引导下,我国文化产业已经初步形成了以国家级文化产业示范园区和基地为龙头,以省市级文化产业园区和基地为骨干,以各地特色文化产业群为支点,共同推动文化产业加快发展的格局。
(摘编自前瞻产业研究院《融合发展成为大趋势》)
材料二:
调查显示,文创产品主要满足了公众“提高审美情趣”(49.23%)、“表达理念态度”(46.55%)、“享受独特体验”(45.43%)、“社交标签、文化符号”(42.39%)和“馈赠纪念品、礼物”(41.81%)的需求。
与受访者所在地区交叉分析显示,城市消费者主要满足“提高审美情趣”的需求,乡镇消费者主要满足“馈赠纪念品、礼物”的需求,农村消费者主要满足“表达理念态度”的需求。
调查显示,在受访的消费者中,8.27%的受访者表示“总会消费”文创产品,28.71%的受访者表示“经常消费”,43.51%的受访者表示“有时消费”,16.32%的消费者表示“不常消费”,3.19%的受访者表示“不会消费”。
将文创的消费情况与受访者收入进行交叉分析,结果显示,收入越高的受访者消费文创产品的频率更高。
(摘编自王虹《推动文创产业高质量发展,应抓住哪些关键词》)
材料三:
受内外部环境、发展阶段变化等因素的影响,以技术进步和创意创新为核心、以消费为导向的产业类型有望成为新常态时期我国重要的经济增长点。
文化产业是这类产业中的典型,成为我国经济增长动力接续和转换的中坚力量。
到2020年我国文化产业增加值占GDP的比重将很有可能超过5%,成为我国的支柱性产业。
文化产业与相关产业的融合发展既有助于促进文化产业自身的发展,同时也有助于提高相关产业的发展质量。
近年来,我国文化产业和科技、金融、旅游、制造业融合发展的趋势日益明显,主要的融合领域为数字内容、智能终端、信息媒体、应用服务四个领域,并有进一步深化的趋势。
当前,我国文化消费将进入快速增长期。
随着我国文化产业发展质量不断提升,文化产品和服务的供给不断增加,以及我国城乡居民社会保障体系的不断完善,我国文化消费将保持稳定、可持续增长。
(摘编自《我国文化产业的发展特征与发展趋势》)
材料四:
从国内各大城市文化创意产业的利润逐年提高和企业数量快速增长态势可以看出,文化创意产业的市场竞争尚不充分。
而在这种情况下,政府应该着手对整个文化创意产业进行相应的规范和相应的结构调整,以保证能尽快地形成一个完整的文化创意产业链。
目前,国内各大城市都加大对文化创意产业的政策倾斜和资金扶持,从另一个侧面可以看出整个文化创意产业的融资还比较困难,这已成为制约中国各地文化创意产业快速发展的一个难点。
现在各大城市都根据自己的特色提出了相应的发展目标,建立大量的基地、园区,但由于缺乏指导和规划,基地和园区出现了比较严重的同质化倾向。
文化创意产业园区作为一种产业集聚的形式最早兴起于欧美国家,而文化创意产业园在我国是起步阶段,发展经验不成熟。
国外的经验,对我们而言是非常有必要的。
当下,国内各大城市对动漫和游戏情有独钟,动漫游戏产业一片热火朝天,但是中国动漫游戏产业总体发展与发达国家相比仍有不小差距,企业规模小,原创能力不足,核心竞争力弱,经营模式亟须创新。
我国有极为丰富的历史文化资源,重要历史人物、重大历史事件不胜枚举。
但是这些丰富的文化资源很少得到有效的开发和利用。
例如《花木兰》的故事,在国内并未得到充分利用,而被好莱坞加工成动画片,在世界范围内取得了票房丰收。
(摘编自张亚欣《中国文创发展路漫漫》)
4.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是
A.文化创意产业发展并不平衡,除日、韩外,中国和其他国家及地区只占亚洲、南太平洋地区市场份额中的4%。
B.近年来,我国文化产业发展较快,文化产业增加值占GDP比重有望超过5%,成为我国的支柱性产业之一。
C.我国加快了文化产业与相关产业融合方面的步伐,特别在数字内容、智能终端、信息媒体、应用服务方面呈现进一步深化趋势。
D.欧美国家在世界上率先进行文化创意产业园区的建设,而我国在这方面尚处于起步阶段,应该借鉴欧美国家的发展经验。
5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是
A.近十年来,我国政府加大了对文化产业示范园区的建设,已初步形成了国家级、省市级和各地特色文化群的发展体系。
B.对于文化创意产品,有的消费者注重“提高审美情趣”,有的注重“表达理念态度”,公众对文创产品的需求呈现出多样化的特点。
C.从文创的消费情况与受访者收入交叉分析的结果来看,随着我国经济水平提高,未来公众对文创产品的消费频率也将会进一步提高。
D.当下国内动漫游戏产业虽然很火热,但与发达国家相比还存在不小的差距,这主要是因为不重视对我国丰富历史文化资源的挖掘。
6.请结合材料四,简要分析政府需如何推动我国文化创意产业的发展。
【答案】4.A5.D
6.①积极引导,推动文化创意产业进行相应的规范和结构调整,尽快形成一个完整的文化创意产业链。
②政府要继续加大对文化创意产业的政策倾斜和资金扶持。
③对文化产业的基地与园区进行指导和规划,改变其同质化现象。
④引导企业提高原创能力,增强核心竞争力,创新经营模式,重视对历史文化资源的挖掘。
【4题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
解答此类题时,阅读一定要细致,要回到原文中逐句比较。
依据文意,力求明辨各选项表述的正误。
特别要注意其中的细枝末节的毛病,例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等。
A项,“中国和其他国家及地区只占亚洲、南太平洋地区市场份额中的4%”说法错误;材料一说“亚洲、南太平洋国家占19%(日本占10%,韩国占5%,中国和其他国家及地区仅占4%)”,可知中国和其他国家及地区占的是世界市场份额中的4%,而非“亚洲、南太平洋地区市场份额中的4%”。
故选A。
【5题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
这类题目首先要速读题干,明确对象及要求,解答时要整体理解文章的内容,准确把握作者的观点态度等内容,将题目材料信息带入文中,确定答题区域范围,联系上下文,筛选答案。
D项,“这主要是因为不重视对我国丰富历史文化资源的挖掘”,说法错误;材料四只说,“我国有极为丰富的历史文化资源,重要历史人物、重大历史事件不胜枚举。
但是这些丰富的文化资源很少得到有效的开发和利用”,而没有说当下国内动漫游戏产业与发达国家相比差距大主要是因为不重视对我国丰富历史文化资源的挖掘。
故选D。
【6题详解】
本题考查筛选并概括文中信息的能力。
筛选答案时,要仔细审题,确定筛选标准、范围;一般来讲,题干所在的位置前后,往往就是答案所在的地方;在筛选的基础上,对主旨或共性的东西加以提炼概括。
材料四第一段说,我国“文化创意产业的市场竞争尚不充分”,在这种情况下,政府应该着手对整个文化创意产业进行相应的规范和相应的结构调整,以保证能尽快地形成一个完整的文化创意产业链。
材料四第二段说,“整个文化创意产业的融资还比较困难,这已成为制约中国各地文化创意产业快速发展的一个难点”,由此可知,政府要想推动我国文化创意产业的发展,需要继续加大对文化创意产业的政策倾斜和资金扶持。
材料四第二段说,“现在各大城市都根据自己的特色提出了相应的发展目标,建立大量的基地、园区,但由于缺乏指导和规划,基地和园区出现了比较严重的同质化倾向”“而文化创意产业园在我国是起步阶段,发展经验不成熟”,由此可知,政府要想推动我国文化创意产业的发展,需要对文化产业的基地与园区进行指导和规划,改变其同质化现象。
材料四第四段说,“中国动漫游戏产业总体发展与发达国家相比仍有不小差距,企业规模小,原创能力不足,核心竞争力弱,经营模式亟须创新”,由此可知,政府要想推动我国文化创意产业的发展,需要引导企业提高原创能力,增强核心竞争力,创新经营模式。
材料四第五段说,“我国有极为丰富的历史文化资源,重要历史人物、重大历史事件不胜枚举。
但是这些丰富的文化资源很少得到有效的开发和利用”,由此可知,政府要想推动我国文化创意产业的发展,需要重视对历史文化资源的挖掘。
阅读下面的文字,完成小题。
通道
陆颖墨
那一年,一艘潜艇在水下试航时触礁。
大批的救生舰船很快赶到了出事地点,水上飞机也逼近附近的海面。
这里的海区不算太深,但也不浅。
要把潜艇打捞上来修理不是很快能够办到的。
眼下最重要的事情,就是尽快让艇内的潜艇兵脱险。
按照操典,潜艇兵水下脱险的唯一通道就是鱼雷发射管。
但这又是一个非常危险的求生通道。
整个过程必须进行得天衣无缝。
你要是耐不住水压,或者有其他的一点失手,都可能毁于一旦。
所以说,技术重要,体质重要,心理素质更重要。
轮机兵小王刚进发射管就让海水呛了一下。
还好,管内水不多,他挣扎着退回舱内。
艇长赶紧过来问有什么困难,小王咳着摆摆手说:
“没事,没事。
”艇长让他休息一下再走,就转身去指挥别人了。
潜艇兵们分三个发射管出来,一个一个浮出了海面。
现场抢险指挥员紧张地数着出来的人数,可是,数到最后一个数字,他卡住了——有一位没有出来。
经艇长核实,少的正是小王。
幸好,潜艇一出事就向水面抛出了浮标,浮标上有一个磁石电+话。
有了它,水上指挥水下脱险就方便多了。
和艇内联系,还真有人接了,自然是那个轮机兵小王。
只要活着就好!
赶紧问出了什么麻烦。
轮机兵支支吾吾好半天,但艇长很快听明白了:
他不敢再进那个通道。
的确,凡是从鱼雷管钻出来的,没人不心有余悸。
那里面充满了恐怖。
但是,要是不从那儿出来,只有死亡。
艇长在船上气得直咬牙。
他是最后一批离开潜艇的,只是没法儿和小王同钻一个通道。
怎么能想到求生的路上也出现逃兵呢!
“这家伙,我在下面的时候他说没事,硬是把我骗过去了,要不,我非……”
海上的天气瞬息万变,说话间就传来气象警报:
强热带风暴即将来到。
各救险舰船向指挥船请示撤离。
请示到舰队,正在做遥控指挥的舰队司令说:
“不能放弃。
只要还有一线希望,就必须努力。
”他以最快的速度又召集了一批潜水专家,一道乘水上飞机赶到现场。
司令和水下的人亲自通话,把风暴要来的情况也做了重申。
正说着,风浪已渐渐起来了,舰身摇晃,电+话线断了。
司令叹口气放下了电+话,看看远处海天的乌云,叹了口气。
“首长,我下去一趟。
”
声音很平淡,却把大家吓了一跳。
下去,就是说潜下水,从发射管再钻进去。
这和脱险过程反着来,危险性却要增加好几倍。
司令细看,是潜艇学院的一名潜水教员。
学院不归舰队管,他是主动要求跟司令来的。
教员说:
“这是我的学生,他出不来,是我没教好。
”
听这话,大家都摇头。
起先艇长就要下去,说就是扇那小子耳光也要把他扇出来,因缺乏科学性而未被批准去冒险。
眼下风浪越来越大,可不能再搭上一个。
教员说:
“第一,我以一个老潜水员的名义,保证自己不出危险;第二,为了中国海军潜水教员的名誉,我必须下去。
我深信我和我的学生不会是不合格的。
”
司令看看他,沉吟。
教员急了:
“首长,风浪来了,没时间再耽误了!
”
司令抓了抓他的胳膊。
于是,他扶着摇晃的舷梯,很快潜入海中。
他一进入艇内,小王呆住了。
从艇体的摇晃中,小王只感受到越来越强的风暴,而且,晃动也加快了裂缝的渗水。
等两个人面对面站着时,海水已齐到胸口。
“老师,您怎么……您快出去!
我不能害您……”
教员掏出了身上的潜水码表,说:
“你出去不出去不关我的事。
,,
小王一愣。
“我是为了我才下来的,向你讨回我的一样东西。
”
“东西?
”小王更不明白了。
“是的,一个潜水教员的名誉。
我没想到,我的学生会有在技术上不合格的。
现在,我要给你补考。
”
“教员……”轮机兵不知说什么好,“我技术上没问题,只是心里……”
“不对。
从我多年的经验来说,只有技术不好的人才出不去。
我担保,你的心理素质没有一点问题。
看来,当年你结业时的合格成绩有假。
”
“不……结业时我的成绩是真的。
”这一点,小王还要较个真。
“那你证明给我看——补考!
”教员重新扬了扬码表。
“可是,教员,我还是觉得……”
“考场里不许脑子走神,只有考试。
”教员接着大声点了对方的名字,“王国华!
”
“……到。
”
“回答没有力量,重来!
王国华!
”
回答还是不让人满意。
水已经到了教员的下巴,他的呼吸明显地急促了。
但他竭尽全力又喊了一声学生的名字。
“王国华!
”
终于,学生短促有力地回了一声:
“到!
”
“考试开始,听口令:
……”
学生看了老师一眼,按着口令麻利地开始行动。
他进入了那个通道。
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是
A.“大批的救生舰船很快赶到了出事地点,水上飞机也逼近附近的海面”,小说开头营造出紧张的氛围,把读者迅速带入小说情境。
B.小说运用了对比手法,“就是扇那小子耳光也要把他扇出来”表现了艇长的急躁冲动,与下文教员的沉着冷静形成了鲜明的对比。
C.“司令抓了抓他的胳膊”这一细微的动作描写,既写出了司令员对教员生命安危的担心,也有对教员行动的鼓励与赞许。
D.“教员”身上体现了许多军人的优秀品质,他来到舰艇后采用“教学”的方法营救被困在舰艇中的小王,体现了其机智勇敢的一面。
8.“强热带风暴”的出现在小说中起到了怎样的作用?
请简要分析。
9.“通道”作为标题,意蕴丰富。
请结合小说内容谈谈你的理解。
【答案】7.B8.①渲染了紧张的气氛,产生了扣人心弦的效果。
②衬托出教员和其他军人不惧艰险、英勇无畏的精神。
③推动了故事情节的发展,“强热带风暴”的出现引出了教员自告奋勇的下水救人的情节。
9.①标题“通道”一语双关。
既指潜艇上唯一的逃生通道鱼雷发射管,也是一名潜艇兵成长为合格的优秀的士兵的“通道”;②潜艇兵王国华在“通道”面前经受了考验,其背后是广大官兵的共同付出,“通道”体现了我军广大官兵英勇无畏的精神风貌,也是他们共同成长的“通道”。
(其他答案,言之有理亦可酌情给分)
【7题详解】
本题考查学生对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。
学生首先应对文本的整体内容有所把握;然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。
答题的关键是审读题干,把握命题意图,找出题干所在的具体语段及语句;将题目材料信息带入选文比对理解分析,寻找细微的差别,得出正确结论。
B项,“就是扇那小子耳光也要把他扇出来”是艇长内心着急的反应,不是用来与教员的沉着冷静形成鲜明对比的。
故选B。
【8题详解】
本题考查小说中环境描写的作用。
环境描写的作用一般有:
提供人物活动的典型环境,渲染故事气氛,烘托人物形象,推动情节发展,暗示社会环境,深化作品主题。
从效果上讲,小说中“强热带风暴”的出现,渲染了紧张的气氛,产生了扣人心弦的效果。
因为潜艇兵们,从发射管出来,一个一个浮出了海面,唯独小王还没有出来,而海上的天气瞬息万变,,强热带风暴已经来到,如果小王再不出来,就有生命的危险。
从人物上看,“强热带风暴”的出现,更能衬托出教员和其他军人不惧艰险、英勇无畏的精神。
因为教员要“下去一趟”,这和脱险过程反着来,危险性却要增加好几倍;而教员只是潜艇学院的一名潜水教员,学院不归舰队管,他却是主动要求跟司令来的。
在最危险的时刻,教员挺身而出,更能衬托出他的英勇无畏。
并且,小说写舰队司令以最快的速度又召集了一批潜水专家,这些都能表现军人不惧艰险、英勇无畏的精神。
从情节上看,“强热带风暴”
出现,推动了故事情节的发展。
因为小王还没有从发射管出来,“强热带风暴”的出现,让情况变得更加危险,这才引出了下文中教员自告奋勇下水救人的情节,让故事的发展更加扣人心弦。
【9题详解】
本题考查标题在文中的作用。
小说标题作用一般有:
交代主要人物;概括小说主要事件;点明时间地点,创设故事背景,渲染环境氛围;贯穿全文,起线索作用;具有象征意义;揭示小说主旨,深化主题;寄托作者情感;展开情节,前后呼应;对比讽刺,强化效果;奠定文章
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